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1、地理教学总结锦集10篇地理教学总结 篇1 初一班级用法的是义务训练湘教版的教材。新课改为学校的进展增加了一份保障，注入了一份活力。同时，也给我们老师带来严峻的挑战和进展的机遇。在此就本人的初一地理教学工作谈谈自己的体会与思索。 一、阅历与体会 地理课程标准的基本理念是学习对生活有用的地理；学习对终身进展有用的地理；转变地理学习方式；构建开放式地理课程；构建基于现代信息技术的地理课程；建立学习结果与学习过程并重的评价机制。在这基本理念的指导下，我在教学方法和评价同学方面反复摸索，得出如下体会： 1、深挖教材，敏捷运用教法 教无定法，应“以学定法”，这是新课程以人为本的训练思想的体现。老师应依据不
2、同的教学内容和教学对象实行敏捷多样的教学方法。我在备课时仔细钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我是同学我喜爱以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对同学的详细状况来选择不同的教法。如：在学习世界气候类型时，在气氛活跃的班级让同学自己看图填表，然后小组争论，最终在全班对填错较多的部分共同分析错误的缘由；在气氛较为沉闷的班级，实行了嬉戏的方式，把整个班级当成了亚欧大陆，定讲台为北方，各小组争论“应当处于什么样的气候类型，为什么？” 地理课程目标中，在情感看法价值观的目标上，要培育同学对地理的奇怪心和学习地理的爱好。这就需要在选择教法时，应依据同学心理进展规律，联系实际，引导
3、同学从现实生活的经受与体验动身，唤起同学的学习爱好，不能强迫施教。而唤起同学爱好的最好方法就是用嬉戏的方式进行训练。在新教材第一章的第一节地球和地球仪的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的学问，而这部分学问同学在学校没有接触过，加上同学的空间思维力量不强，学问没有较强的递进性，同学学起来较为困难。我实行了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特殊突出。 于是讲完这些内容之后，上了一节经纬网练习课，实行嬉戏和竞赛的方式，在室外上课。让同学以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，然后确定自己所在的位置，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。同学“玩中练”“玩中学”得兴奋极了。不仅激发了同学学习地理
4、的爱好和主动性，还增加了同学的自信。大部分同学最终因此弄清了经纬网，收获不小。 教法选择的好，不仅可以增加同学的学习地理的爱好，还可以促进同学的进展，培育同学的创新意识和制造力量。而培育同学的创新力量是新课程改革中的一个重要任务。同学的创新思维都是在老师为同学创设的各种情境中迸射的。如：在降水和降水的分布一课中，关于降水的季节安排的教学，我是这样设计的：同学x人为一组，每组给12个试管，作为一年中的12个月，再给一瓶红颜色的水，让同学自己设计世界任何地区可能的一年的降水量，将水注入到试管里，展现并说明该地区的降水季节安排的状况，然后在绘制成图。这就给同学创设一种自由、宽松、公平、民主的课堂氛围
5、，鼓舞同学勇于创新，进展同学的求异思维，促使他们生动、活泼、自主的学习进展。 2、过程与结果并重，运用鼓舞性评价 地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。强化评价的诊断和进展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。为了实现评价目标的多元化，评价手段的多样化，形成性评价和终结性评价并举，定性评价和定量评价结合，本学期我校的地理学科从下列三个方面对同学进行评价（以初一为例）：同学课堂表现占25%，（包括：课堂纪律、地理填充图册作业、地理小论文、课后动手实践）；期中考试占25%，期末考试占50%（题目以选择、填空、读图绘图题为主，为同学应知应会的最基本常识）。学期末，老师依据上述四项为每个同
6、学打出详细分数，然后依据总分评出等级，并对特别同学赐予肯定的评语。 评价不仅关注同学的学习结果，还应关注同学的学习过程，也要关注实践活动中表现出来的同学的情感看法的改变。评价的根本目标是促进同学的主动进展、全面进展和个性进展，因此地理课程标准中也提倡运用“鼓舞性”的评价机制。在教学过程中，鼓舞性评价可以通过老师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的同学以充分的确定、鼓舞和赞扬，使同学在心理上获得自尊、自信和胜利的体验，激发同学的学习动机，诱发学习爱好，进而使其主动主动的学习。 假如老师给同学以富有激励性的话语和催其奋进的目标，进而达到沟通师生之间的情感，这种情感也必定会唤起同学的主
7、动性，激励、鞭策同学完成目标。使同学的学习变被动为主动，变消极为主动，便死气沉沉为生动活泼的学习过程。如：三大宗教一课，提前两周给同学设计一些有关宗教的问题，让同学依据问题或问题以外的内容查找资料，学习讨论三大宗教。上课时实行了分组竞赛的方式，同学热忱高涨。当提问泉州有哪些宗教建筑景点时，抢到此问的同学竟然回答出了十多处。因此良好的评价氛围，真正地激发了同学主动参加的主动性，鼓舞性的评价机制激活了地理的课堂教学。 地理教学总结 篇2 地理信息技术应用教学反思 本周是必修三最终一章地理信息技术应用的教学，感觉这一章的内容不好讲，一是由于深浅不好把握，不知道同学们应当把握到什么程度，二是教学条件的
8、限制，假如教室可以联网的话，可以挺直在电脑上操作，让同学们进行直观的感受，挺直感受技术的力气，但是在实际讲课的过程中，只能让他们看一下谷歌地球启动时电脑缓存的一些内容，这在同学们中引起了剧烈的反响，都说看地图有了看美国大片时的兴奋。 在讲第三节课全球定位系统的时候，我给他们播放了一个视频世纪最强告白，讲的是日本一男子带着GPS定位仪，花费一年的时间徒步环绕日本一圈，将所走路途最终在地图上绘制出了 的字样，同学们都很惊异，趁着这股惊异劲，我说：“这就是地理，这就是技术的进步。”接着就开头讲，其实GPS和RS都是收集地理信息的一种手段，收集完信息之后便用法GIS来处理信息，制作地图。所以在最终地图
9、的绘制过程中GIS起到了很大的作用，这就是3S技术的奇妙结合与应用。 地理信息技术课的教学设计，也就是说在讲授地理信息技术和地理信息技术的应用的时候，我们应当留意的一些问题和基本的教学方法。地理信息技术作为一种讨论的手段，不应当仅仅存在于特地讲授地理信息技术的这一两个单元之中，在平常的地理教学中也应当运用大量的技术把学问传授给同学。其实，在中学地理教学中，这一章通常是被忽视的一章，很多老师也是一带而过。 但是，假如条件真的允许，老师也具备相关的专业学问的同时完全可以用3S技术来讲课，让同学们直观的感受。例如在讲工业区位选择的时候，完全可以利用GIS中的叠加功能，可以将土地、水源、市场、交通等多
10、个因素叠加起来，选出最优的地方，即最终工业选址的区位。此外，事实上在整个中学地理教学过程当中，遥感图片的应用是特别特别广泛的，它涉及到自然、人文、区域都是特别多的，在讲解并描述其次章区域可持续进展的内容时，详细地讲到荒漠化、湿地资源、农业类型等内容时，完全可以运用某一地区不同年份的遥感图像来观看该地区近些年来土地利用状况的转变，形象又直观，而且还能够观看出改变的方向和路径等详细的内容，一方面提高了我们老师收集整理素材的力量，另一方面，开阔了同学的视野，激发了同学学习地理的热忱。 在我看来，地理学能够在今日焕发生气很大程度上与地理信息技术的进步分不开，技术的进步使得地理学讨论的手段和方法有了很大
11、的改进。在今后的教学中肯定要把这一章重点向同学们讲解并描述，即使不是考试的重点，但是在生活中作为常识也必需要求同学们理解，我们可能做的就是向同学做一次高水平、高层次的科普讲座。 地理教学总结 篇3 时常飞逝，紧急而又繁忙的一学期即将结束，回首这一学期的工作，忙中有乐，忙中有得。本学期我主要担当八班级六个班的地理教学工作。在这里我要感谢各位领导一学期来给我的关心和关怀，感谢各位班主任老师和各位同仁给我工作上的支持和鼓舞。下面，我就从以下三个方面总结这一学期我的工作状况。 一、认仔细真付出，踏踏实实工作 对于我们一线老师来说，教学工作是本学期工作中的重点，因此我本学期的一切工作都是为了教学工作这一
12、中心工作服务的。 我作到仔细备好每一节课，仔细钻研新教材的体系、学问结构，针对同学的特点，备课时便想好每一个环节用什么方法去创设情境，如何利用多媒体课件去激发同学爱好。因此我本学期的一个重要工作就是制作课件，我力求每一节课的课件都能用Flash制作成动态，这样会吸引同学的留意力，激发同学学习的爱好。虽然在进行课件的思路创作和详细制作时，花费了我大量的课后时间，有时很累，但是当我在课堂上看到由于我的课件而使课堂气氛活跃，同学学习心情空前高涨时，我觉得我的付出得到了回报，再苦再累都值得。我的课件不但得到了同学的宠爱，也得到了教研员和区内同行的认可。其实我在运用多媒体教学方面才刚刚起步，今后我会在这
13、方面连续努力钻研，为了提升自己的力量。 二、坚持教学策略，向课堂要质量。 本学期我们组主要讨论的问题是如何提高课堂达成率，在这方面，我们曾经在组里争论过，听了同行的做法，有很大启示，可以说每一节课我都在注意这个问题的讨论与落实。比如：课前提问，有时以大屏幕的方式出题让同学口答，有时让同学拿出小条来答。上课时注意分层次教学和多媒体的用法，激发同学爱好，第一节新课下课前5分钟左右都要对本节课进行复习巩固和测查。尤其是尖子同学做到课前提问，巩固练习时还要提问。在上课过程中还留意兼顾中等同学和较差的同学，有一些比较简洁的问题，就让那些学习较差的同学来 回答，增加他们的自信念，从而提高他们的学习爱好。我
14、教的班级分为两种，一般班和试验班，这就给我的教学带来一个问题，假如同样备课快班同学觉得吃不饱，而普班同学又觉得吃不了，因此我发觉这个问题后从开学初第一周的其次课时开头便作调整，同样的课我要备两套教案，快班同学注意学问的扩展和加深，普班同学注意基础学问的夯实。在普班，有一部分同学不爱学习，我就将学习好的同学与学习差的同学结成对子，尤其是在期中期末复习时，让同学好的同学对自己结对的伙伴实行监督、考核，然后我在上课时抽查。这种方法很适用，并取得了可喜成果，通过一学期的教学实践，我感觉到我所教的班级课堂达成率有所提高。但还需要连续学习与讨论，由于还有许多不足之处。比如说，有时新课内容较多时，便没有时间
15、检测课堂达成率。 三、细心组织，提高教学质量 本学期在班主任老师的大力支持下，我的教学成果取得了很大进步，在期末质量临测中成果比较突出。 我在下学期的工作中，方案从以下几个方面提高教学质量： 1.在课堂上多利用多媒体教学手段，丰富课堂内容，转变学问呈现形式，激发同学学习爱好。2.精选单元练习题，进行阶段性同步练习。3.多听杨老师和其他地理老师的课，不断学习，不断提高,取长补短,共同进步。 总之，在下学期的教学中，我还要坚持不断学习，不断实践，不断反思，不断调整，不断提高的原则，以崭新的姿势去迎接新学年的到来。 地理教学总结 篇4 时间飞逝，紧急而又繁忙的一学期即将结束，回首这一学期的工作，忙中
16、有乐，忙中有得。本学期我主要担当八班级六个班的地理教学工作。在这里我要感谢各位领导一学期来给我的关心和关怀，感谢各位班主任老师和各位同仁给我工作上的支持和鼓舞。下面，我就从以下三个方面总结这一学期我的工作状况。 一、认仔细真付出，踏踏实实工作 对于我们一线老师来说，教学工作是本学期工作中的重点，因此我本学期的一切工作都是为了教学工作这一中心工作服务的。 首先，我作到仔细备好每一节课，仔细钻研新教材的体系、学问结构，针对同学的特点，备课时便想好每一个环节用什么方法去创设情境，如何利用多媒体课件去激发同学爱好。因此我本学期的一个重要工作就是制作课件，我力求每一节课的课件都能用Flash制作成动态，
17、这样会吸引同学的留意力，激发同学学习的爱好。虽然在进行课件的思路创作和详细制作时，花费了我大量的课后时间，有时很累，但是当我在课堂上看到由于我的课件而使课堂气氛活跃，同学学习心情空前高涨时，我觉得我的付出得到了回报，再苦再累都值得。我的课件不但得到了同学的宠爱，也得到了教研员和区内同行的认可，本学期我参与了Xx市优质课特等奖的评比，最终获得了Xx市其次名的好成果。其实我在运用多媒体教学方面才刚刚起步，今后我会在这方面连续努力钻研，为了提升自己的力量，我主动参与了校课题自主进展，人文见长课题的讨论。 其次，本学期在自己备好课，上好课的同时，为了取长补短，共同进步，我常常听课，比如这学期我去45中
18、听了Xx市优质课评比选手的地理课，还主动参与了学校组织的“四杯赛”听评课活动。这些课对我来说都是受益非浅，共计这学期我听了30节课，从中学到了很多东西。 再次，为了提升自己的业务水平和业务技能，本学期坚持仔细学习，把学习当作自己的一种责任，在学习过程中我始终坚持这样的学习策略：基本理论笃学；本职业务深学；修身学问勤学；急需学问先学。我常读的刊物是中学地理教学参考、地理训练、人民训练及一些相关的教辅材料及自己构买的有关新课程的书。我在今后也要坚持让读书成为自己的一种习惯。 二、坚持教学策略，向45分钟要质量 本学期我们组主要讨论的问题是如何提高课堂达成率，在这方面，我们曾经在组里争论过，听了同行
19、的做法，有很大启示，可以说每一节课我都在注意这个问题的讨论与落实。比如：课前提问，有时以大屏幕的方式出题让同学口答，有时让同学拿出小条来答。上课时注意分层次教学和多媒体的用法，激发同学爱好，第一节新课下课前5分钟左右都要对本节课进行复习巩固和测查。尤其是尖子同学做到课前提问，巩固练习时还要提问。在上课过程中还留意兼顾中等同学和较差的同学，有一些比较简洁的问题，就让那些学习较差的同学来回答，增加他们的自信念，从而提高他们的学习爱好。我教的班级分为两种，一般班和试验班，这就给我的教学带来一个问题，假如同样备课快班同学觉得吃不饱，而普班同学又觉得吃不了，因此我发觉这个问题后从开学初第一周的其次课时开
20、头便作调整，同样的课我要备两套教案，快班同学注意学问的扩展和加深，普班同学注意基础学问的夯实。在普班，有一部分同学不爱学习，我就将学习好的同学与学习差的同学结成对子，尤其是在期中期末复习时，让同学好的同学对自己结对的伙伴实行监督、考核，然后我在上课时抽查。这种方法很适用，并取得了可喜成果，通过一学期的教学实践，我感觉到我所教的班级课堂达成率有所提高。但还需要连续学习与讨论，由于还有许多不足之处。比如说，有时新课内容较多时，便没有时间检测课堂达成率。 三、下学期的教学方案 本学期在班主任老师的大力支持下，我的教学成果取得了很大进步，在期末质量临测中成果比较突出。 我在下学期的工作中，方案从以下几
21、个方面提高教学质量： 1。在课堂上多利用多媒体教学手段，丰富课堂内容，转变学问呈现形式，激发同学学习爱好。 2。精选单元练习题，进行阶段性同步练习。 3。多听杨老师和其他地理老师的课，不断学习，不断提高，取长补短，共同进步。 总之，在下学期的教学中，我还要坚持不断学习，不断实践，不断反思，不断调整，不断提高的原则，以崭新的姿势去迎接新学年的到来。 地理教学总结 篇5 一、地理学科教学目的要求 学习地理主要是把握学科学问的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会同学阅读地图，并熟识它们，从区域地理的角度，用事实材料，教会同学如何利用当地的自然条件，进展生产和促进.进步，以及不同的地区所出现
22、的程度不同的环境、资源、人口等问题，为同学今后参与.实践活动打下基础。 二、提高教学质量的详细措施 1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素养训练，开展对教材的讨论，解决问题，深化教学改革。 2、加紧对老师自身业务素养的提高，做到仔细备课，因材施教，选择最佳的教学方法，传授学问和技能。 3、加快教学方法讨论，在教学中仔细汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。 4、加快教学手段革新，教学中继承和进展传统教学方法和手段的合理部分，利用学校多媒体教室应用于教学。 三、存在的主要问题 1、备课虽能体现备问题进行教学，但教案太简略，有用性不强；备课的目标意识差，
23、针对教学目标的设计少，以至教学的目标达成度低。 2、课堂教学讲多练少，讲不出学问联系，不能关心同学建立学问体系；教学缺少针对性，多媒体运用少，课堂教学效率有待提高；不能为同学供应更多的学习材料，不能引导同学进行充分争论，同学的学问仅仅限于教材；不能从同学身边的地理现象进行引导。 四、今后努力方向 1、将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到实处。强化集体备课，形式多样化，上课前通过相互听课、修改达到集体备课的基本要求；老师就是备学问点，针对学问备补充材料，备同学争论的方式方法。 2、彻底转变讲多练少、只讲不练的现象，把提高教学质量落实到每一节课。连续落实课堂目标教学，实现堂堂清。
24、3、老师针对自己教学中存在的问题、教学的感想，得失进行总结，实现学有所用，写有提高。不提倡写理论性很强的文章。 地理教学总结 篇6 20xx年下学期我担当了xxx学校六个班的地理教学工作（高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的），并担当高一地理备课组长的工作，任务艰难，在与诸位地理老师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的详细工作总结如下： 一、主动参与课改培训，加强理论学习、促进观念转变依据学校的统一支配，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参与了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对一般高中课程
25、方案（试验）进行了解读；人民训练出版社、课程教材讨论所的专家从教材编写方面对人教版一般高中地理课程标准试验教科书必修地理2、海洋地理自然灾难与防治的设计思想和教材内容作了介绍；广东省的一线老师介绍了课改试验区的教学阅历和教训；省地理教研员对一般高中新课程试验地理学科的开设时间、方式、课时支配、教学和教研等提出了指导看法；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了肯定的熟悉，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。 二、仔细做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理睬考工作，力争全部同学达标，重点做学习困难同学的工作。注意对高二文科班打
26、好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作： 1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作仔细学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行讨论反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。 2、支配每一个星期的教学进度、课时支配，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度全都。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。 3、做好期中、期末复习工作、仔细学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。 4、抓教学常规组织有关学习活动，多讨论探究教法，不断提高课堂效益，讨论学法，将如何引导同学改善学习方式，促进学习方式多元化
27、，为讨论重点促进同学学习方式的转变。主要措施：培育良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采纳启发式制造性的教学方式。鼓舞同学动脑思索、大胆想象、主动参加。课堂上细心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于同学综合力量提高的目的。 三、投身单元备课活动，讨论新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修地理1的备课畅想，开学后准时制定了周密具体的方案并已把任务落实。支配我担当第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采纳“个人精备集体研讨个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。
28、通过举办组内备课活动，老师之间的沟通、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了珍贵的阅历，老师的讨论视野也开阔了，目完更光明了，把握新课程的力量增加了。此外还积累搜集了大量的可共享沟通的课程资源。 四、寻求理念与课堂的最佳契合，发觉问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次仔细分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题： 1、课时紧急与教学任务繁重的冲突。 2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍旧存在。 3、初高中地理连接问题和冲突突出。 4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学
29、期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰；展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探究阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己训练教学技能的专业成长，必需不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素养训练新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。 地理教学总结 篇7 本学期来，我始终坚持全面进展的.主义育人方针，立足本校和任教班级的实际，扎扎实实地开展训练和教学工作，坚持“以同学进展为本”的理念，努力探究课程改革的新思路，重视教学质量的提高，现将本学期的教学工作状况回顾如下： 一、细心做好课堂设计 仔细钻研和领悟地理课程标准，把握新教材的精华，落实好三维目
30、标，依据同学实际状况有针对性地做好每一堂课的课堂设计，重视学问的有机联系，重视读图分析力量的培育和详细学习方法的指导，运用各种课外课程资源拓展补充学问，对教材进行敏捷处理，留意设计贴近实际的事例，激发同学的学习爱好。重视培育搜集处理材料的力量以及创新意识，使同学享受学习的乐趣，共享胜利的喜悦。 二、在课堂教学中反思 在地理课堂中，力争把课堂还给同学，尽量做到师生间的公平、民主，努力使自己成为同学学习的组织者、指导者、合，与同学共同探究地理问题。在课堂活动中，营造良好的氛围，使同学成为学习的“主角”，使同学渐渐学会沟通，学会合作，学到了方法。多样化的教学方法，使课堂“活”起来，同学体会学习“终身
31、有用的地理”的喜悦。每堂课中敬重个体差异，多表扬和鼓舞调动后进生的学习主动性，不失时机地订正他们不良的行为习惯和学习习惯，培育同学可持续进展观念，树立他们正确的人口观、资源观和环境观，全方位地进行地理国情训练，激发他们喜爱祖国，喜爱家乡的情感，渗透忧患意识训练，提高同学的思想道德水平。 结合单元考试，期中考试中存在的问题，调整教学策略,有意识地加强同学学法指导，对学问难点进行更具体的分析、引导，对记忆方法进行归纳整理，使同学渐渐把握科学有效的学习方法。每堂课后进行教学反思，探究更有效的教学方法和手段，在不断反思中积累阅历，不断提高自己的教学水平。 三、加强师德建设，更好地教书育人 利用课余时间
32、，仔细学习地理科学专升本的课程，拓宽学问面，丰富自己的理论水平，学习有关法律、法规，加强师德修养，做到依法执教，以爱心关怀同学。深化到同学中，多了解同学的学习困难，争做同学的良师益友，增加后进生的学习信念，激励他们不断进步。 总之，本学期能仔细完成训练教学任务。但教学中仍存在不少问题，部分后进生学习较被动，学习成果不抱负，一些同学的学习方式仍未得到转变，教学帮助工作缺乏或陈旧等问题，这一切都影响着教学成效的提高。 以上就是由精选的地理教学工作总结.。 地理教学总结 篇8 本次期中考试对于我而言，是一次不小的触动。由于在试题以考察特别基础的识记性学问点的状况下，所教四个一般班竟然以15份的巨大差
33、距落后于重点班。这肯定是我始料未及的！而对于考试各个方面的分析与比较，可详述如下： 一、 试卷分析 难度：限于出卷阅历不足，所以不敢出难题、“怪题”、巧题。我从百余页试题库中，精减出这一套试题，甚至可以说我在出题时都有徇私哪些题目我觉得自己的同学作不出来的我就坚决不选！这样编订出来的试题，可以说再也没有方法简洁了！从这个方面来说，我觉得自己应当是要受到批判的！全套试卷真正有难度的只有一个题目，而且是作为一个单选题出现的。所以总体而言，本套试题识记性较强，理解性题量不足，即难度偏低！ 只是考察掩盖面：部分我认为特殊重要的东西，其实仍旧没有纳入试题，包括春秋分日的考查；而有些部分则略显繁冗。总体上
34、说，掩盖面较广，比例页比较协调合理。 二、 学情简略概括 所教3、4、5、6四个一般班，基本由我从开学带上来。其中3班曾经由李完荣老师带过2个星期，一个月后才正式更换。而1、2两个重点班，均经受过三个老师的变换，现由王明友老师任教。 总体而言，6个班如校基础相差不大，重点班稍好。但是学习看法差异相当大，1、2班课堂气氛活跃，课堂融洽和谐。而四个一般班气氛沉闷，同学缺乏主动探究精神。甚至许多同学表现出对于学习特别不在意。 三、 考试成果分析 1、老师方面：课堂上仍旧存在讲多练少的状况。据部分同学反映，课堂上听的懂，但是课后做题不会。同学所用练习册其次教材偏难，不适合一般班同学用法。而老师很少从课
35、外资料上面提炼出好的题目给同学练习，所以同学学到的学问点实践的机会比较小。 2、同学基础学问薄弱，识记较差。不少试题是以教材上文字为蓝本编写，但得分状况不抱负。许多试题考查的学问点在课堂多次强调过，仍旧不知所以然。还有许多学问点记忆不精准，导致错误，比如讲黄道面记忆成黄赤面。反映至少2个方面的问题，一是没有仔细阅读记忆过教材，二是基础学问点应用太少，概念不明晰。 3、学习看法不端正，存在明显的只求一知半解的状况。表现为学习中出现问题不准时解决，不喜爱问问题；还表现为上课不主动主动的思索，只求表面印象，不求专心理解！一般班的很多同学上课是用推的，在老师的督促下才会动动手，但是仍旧不动脑。 4、学
36、习习惯很差。经过半个学期的训练，课前现在有半数的同学能预备好教材、练习册等学习用品，但是课前预习、复习、作业等方面照旧存在许多很深刻的问题。也表现为不问问题、不仔细思索问题、不注意用图等大的方面。而小的方面则多不胜数。 5、作习题不注意作图用图。从开学到现在，我始终在致力于他们作图力量的提高，甚至有的时候全课时变成了一届美术课，但是同学依旧没有形成很好的作图习惯。考后课堂上面随即调查了下，作为一个重要的工具图太阳直射点的回来运动，竟然有一半以上的同学在考试中间没有用过！造成的挺直结果就是至少有510分可用该图顺当解答的试题丢分！可以设想，若留意了用图，一般班的平均分至少可以提高5分！ 地理教学
37、总结 篇9 本学期受教务处的托付担当了七、八班级的地理备课组长，较好地完成了地理学科的教学任务，同学成果在上个学期的基础上得到了大幅度的提高，回顾本学期的地理教学工作，有胜利的喜悦，也有失败的教训，使我在教学中得到了很大的收获，为使今后的工作做得更好，现总结如下： 一、制定方案，明确目标 开学初，本人总结了上个学期的考试状况，分析了同学成果偏低的缘由，制定了本学期的教学方案，给同学定出了期末平均分要在80分以上的目标，同时向同学提出本学期的学习要求以及课改方案，从正面鼓舞同学，让同学明确了目标，又使同学增加了学习的信念。 二、努力钻研教材，主动投身课改 课前除了投入大量的时间对教材进行钻研外，
38、还常常利用课余时间向有阅历的老师请教，做到了课前扫清教材及其涉及问题的全部障碍，每上一节课均感到了得心应手的轻松。然而，本人认为，假如用传统的满堂灌的教法，必定会导致同学对味同嚼蜡的地理学问及教法感到厌倦，同学主动性调动不起来，教学效果就可想而知。为了避开这种现象，为了寻求较适合我校同学的教法、学法，依据学校教务处的支配我们进行集体备课，同心同德，与此同时还进行听、评课的活动，收到了较好的效果。本人还阅读了学校生心理进展特点、课程理念与实施、训练科学讨论方法基础、新课标等书，实施了争论法和设置对手法的教学方法，即让同学在老师的指导下，充分地自读教材，做好笔记，在小组中争论，然后随时安排，把同学
39、分成两个对手组，进行激烈的辩论，最终老师总结。这样既能充分调动了同学的主动性，提高了同学的学习爱好，又能使同学在主动发觉学问、把握学问的过程中加深了印象，感觉到了自己就是课堂中的仆人，这样同学成果有了明显的进步。 三、运用现代教具，使抽象的教学直观化 加强对老师自身业务素养的提高，做到仔细备课，因材施教，选择尝试最佳的教学方法，传授学问和技能，充分利用地理教学挂图、地球仪等现代教具，使抽象的教学直观化，大大提高了同学的学习爱好，培育了同学的综合素养。 四、注意力量培育，实施素养训练 本人在教学中注意培育同学的力量，把课本学问与实践结合起来，利用理论学问说明生活现象，通过实践阅历证明理论学问。本
40、学期，先后在七（2）班进行过两次地理学问辩论活动，在唇枪舌战中，虽然有的同学“独占鳌头”，有的同学“败下阵来”，但是，他们均使出了“浑身解数”的力气，把理论学问和实践阅历有机地结合起来，在辩论中增加了学问，提高了力量。 五、取得的成果 针对近年中考地理统考试题进行讨论、分析，并参照孝感资料准时拟定七、八班级地理复习提纲，组织复习备考。注意对地理填充图册的练习，图文对比学习，同学考试成果优异，满分人数居多，七班级及格率为93.6%、优质率为84.0%、平均分为89分，八班级及格率为92.0%、优质率为90.1%、平均分为92.5分。 六、存在的问题 在教授新课和复习阶段缺少肯定的综合性题目，忽视
41、了培育同学分析和解决问题的力量。 七、今后的努力目标 今后的工作应以素养训练为突破口，培育同学的各项技能，对自己和同学都要严要求，培育同学良好的学习风气，加大课改范围和步伐，全面推动素养训练，综合各科状况，培优补差，进一步提高教学质量。 地理教学总结 篇10 新课程的实施是中国训练史上的一次重大变革，这种改变包括了思想、理念的转变，也包含了教学目标、教学行为的转变，这是一次全方位的变革。通过这次变革可以使我国的训练更能适应时代的进展，使全民族的整 体素养得到提高，使中华民族更加有利于矗立于世界强者之林。为此，国家对这次课程改革高度重视，投入了大量的人力和物力。作为一名县一级的教研员，我们面对着
42、信息和观念相对滞后的农村中学，因而我们担当着此次课程改革的艰难任务。这一轮课程改革留下了我们的探究与思索，更留下了我们主动推动的痕迹。 一、新课程实施的痕迹 1、主动学习，转变观念 我国新一轮基础训练课程改革在世纪之交启动，并且于20xx年9月在全国38个国家级试验区进行了试验。从那时起我们就开头了对新课程的学习和讨论，先后自学了地理课程标准解读、走进新课程、国家课程教材讨论所培训资料。通过学习，我们了解到我国原有基础训练课程体系中存在的问题，熟悉到此次课程改革的深远意义，通过进一步的学习，我们了解了新的训练教学理念，明确了新课程的培育目标，把握了教学活动中对老师角色的新的定位。这一切为我县地
43、理学科新课程的实施奠定了坚决的理论基础和良好的心理预备。 2、培训在前，实践在后 为了适应新课程进展的要求，在老师用法新教材之前我们首先对老师进行了新课程标准的培训。之后，又进行了新教材的培训。对新课程标准的培训，我们采纳了集中辅导、自学、开放性测试等形式，通过这些培训活动，使全体地理老师在思想观念上发生了很大的转变。 对新教材的培训我们实行了分阶段、分步骤地有序进行。在新教材实施前，我们首先组织全县中学地理老师观看了国家课程教材讨论所韦志榕老师对新教材辅导的录相。韦老师从教材编写理念，教材改革的突破口，教材的结构框架和呈现方式，本教材的主要特点，新教材对老师教学行为方面的要求等方面，较为全面
44、、系统地对教材进行了辅导，从而使全体地理老师对新教材和新的教学行为有了宏观上的把握。在之后每一学期、每一册新教材用法前，我们都对老师进行了有针对性地辅导，同时带领地理老师一起观看了来自课改试验区的几节优秀课。 3、外出学习，培育尖兵 在实施新课程过程中，我们为充分发挥骨干老师的带头和辐射作用，我先后带领几位骨干老师参与省里的骨干老师培训。如20xx年春季我带领小屯中学王艳老师、大背中学富洋老师参与了在东港市举办的农村骨干老师新课程培训。20xx年秋季，我与小北河中学的王海英主任参与了在阜新市召开的新课程研讨会，20xx年秋季，我和首山乡中学王晓宁老师参与了在大连举办的农村骨干老师培训会。通过这
45、些会议培训，使我县的这些骨干老师对新课程实施的力量有了很大提高。 4、研讨沟通，成果共享 为了使广阔老师尽快地适应新课程，提升对新课程的实施力量，我先后组织了几次全体地理老师参与的新课程阅历沟通和研讨会。如在新课程实施的初期，我请辽阳市一中地理老师任宜秋同志（现任一中教务主任，东三省优秀课获奖者）为全县老师上了一节观摩课。之后，又与全县地老师进行了沟通，为全县地理老师在新课程背景下老师如何上好课引了路。之后，我又请小屯中学王艳老师、大背中学的富洋老师分别做了一节观摩课，连续与老师一起探讨新课程背景下老师角色如何转变等问题。新课程在我县实施一年以后，我在首山二中召开了一次全县地理老师参与的新课程
46、阅历沟通会，会上首山一中的徐峰老师、首山二中的高镇老师、首山乡中学的王晓宁老师、小北河的曹国利老师，刘二堡中学的董秀荣老师等许多同志做了代表发言。在06年的春季，我又在老师学校召开了实施新课程的研讨会，会上以王晓宁老师的海陆变迁一课为载体，与大家一起对实施新课程中遇到的许多问题进行了探讨。 二、实施新课程取得的成果 1、新的教学理念已深化人心 通过开展培训活动和老师主动主动的学习，在绝大多数老师内心中树立起了“以人为本”的训练理念，老师关注的重点由课本转向了同学，老师不再单纯地关注同学对学问的把握，而更多地关注同学的情感、同学的体验，同学在学习中的感受，而且关注对象也由少数学习好的同学转向全体
47、同学。 2、老师的教学行为发生了很大改变 无论是在各种教研活动中，还是日常的听评课过程中，我们都可以看到老师的角色有了很大转变，课堂的结构发生了改变。同学的学习方式也发生了很大的改变，小组争论、合作学习，探究学习随处可见。 3、建立了民主、公平的师生关系 老师的角色变了，同学学习主动性充分调动起来了，同学敢于发表自己的见解，敢于超越老师。有的老师感叹：“同学的潜力太大了，同学知道的太多了。” 4、开发了老师的工作热忱 一些学校的领导高度重视课程改革，不断关注，老师们受到了极大的鼓舞，同学学习主动性和制造性激发了老师的工作热忱。新课程也为老师的制造性劳动供应了更宽阔的空间。许多老师主动地从网上、书上、生活中搜集一些有用的素材，极大地调动了同学学习的主动性，课堂变得生动而富有颜