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1、关于教学阅历教学工作总结模板锦集9篇教学阅历教学工作总结 篇1 在培育幼儿主动学习的过程中，我的训练观念发生了改变，对老师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思索，并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。 今日，我没有根据平常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角观看，谈论着什么;有的站在新贴出的活动区记录表前，查找着自己的名字，谈论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打搅他们，由于孩子们都在做着有意义的事情，说着感爱好的话题。 幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己打算先干什么，后干什么，这对他们今后主
2、动适应.生活，主动约束自己的行为，形成肯定的时间观念，有着更深远的意义。我打算在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。 幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师支配，似乎是天经地义。为了照看好孩子，我们要求他们一切行悦耳指挥，许多活动都得集体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白铺张，他们的主动精神被渐渐磨蚀。 为了不“乱”，老师必定要规定“排好队，“不要任凭讲话”一些掌握力量差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会常常不断地影响纪律。从而招致老师的批判。过多的批判，造成幼儿与老师的关系紧急;
3、过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动进展，应当尽早改革。 老师领先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们依据状况打算先做什么再做什么，学习合理地用法时间，支配自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种熬炼，可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今日的生活变得更加丰富、好玩制造了条件，而且为他们今后从容地面对.打下了良好的基础。 教学阅历教学工作总结 篇2 在学校语文教学中，作文教学是不行或缺的重要部分，这是培育同学写作力量的重要的环节。德国闻名训练学家第斯多惠说：“教学不在于传授本事，而在于激励、唤醒和鼓舞
4、。”作为语文老师，我们的一个重要任务就是要培育同学的写作乐趣，提高他们的写作力量。因此，作文对于学校生来说，不写不行！ 然而，对于刚刚接触作文的三班级同学来说，要他们写出一篇像模橡样的作文，也不是一件简单的事。在多年的作文教同学涯中，我和同学一起经受了写作文的的各种颜色。在我眼中，作文走了一条彩色之路。 一、灰色作文无奈惧怕 作文是灰色的，里面布满了孩子们的无奈和惧怕。记得新学期开学第一周结束，我布置同学回家写一篇周记，还未讲完写作要求，全体一声“妈呀”畏难之意，溢于言表。星期天早自习收上来一看，呵，气炸了肺大多是老掉牙的故事，几十字，最多百把字，枯燥乏味极了。 第一单元课文学完了，该上作文课
5、了。我刚走进教室，竞已经听到有几个人异口同声：“又要写作文了”，一听那拖长的尾音，我上课的.一下子大打折扣。后来我耐着性子进行了几分钟作文前指导，轮到写作时，好多同学都在那儿抓耳挠腮、搜肠刮肚，不知如何下笔。 种种迹象都表明，对于刚刚升入三班级的同学来说，写作文是一件多么困难的事，他们又是多么可怕作文。由于他们无话可说，无语可写。 二、蓝色作文星完熠熠 作文是蓝色的。作文教学是在老师的学问、才智的引导下，同学体验生活，感悟生活，从而书写生活。记得闻名训练家叶圣陶先生说过：“生活如同源泉，文章如同溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼流之不尽。”作文是同学真情的宣扬，感情的激发。所以，我们老师有必
6、要指导同学带着情感去观看生活，体验生活，并且记录生活。比如，开展各种主题活动，让同学在活动中感受，在活动中体悟，从而激起他们写作的欲望。端午节到了，我组织班上的同学来了一个包粽子竞赛，并在活动中穿插关于端午节来历的学问。竞赛结束后，让他们以周记的形式写下来。由于是他们自己参加的活动，所以这次的作文他们不再无内容可写，作文质量也提高了不少。 另外，“男孩节”的“小小男子汉”宣誓誓词创作，国庆节的“国旗飘飘”活动：在国庆节，发给每一个学校生一面小小的国旗，孩子们带着小国旗回家时，就把训练做到了每个同学的心里。由此可见，校内文化、主题活动，都拓展了作文教学的空间，供应了孩子们展现的平台，也激起了他们
7、创作的欲望。 我想采撷一颗星星，却意外收获了满天的星斗。 三、橙色作文暖在心间 作文是橙色的，其中有暖暖的情感。语文教学大纲中说：“学校生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经受的事情，用恰当的语言文字表达出来。”中低班级的孩子总是情愿告状，我就想了个方法，对同学说：“你用恰当的方式跟老师说清晰怎么回事，可以写下来交给老师。”果真，我就此收到了各色各样的纸条，在处理大事的同时，我还当了一回“纸条医生”，给他们的纸条检查毛病，并给“配药”，让他们能“早日康复”。在这过程中，我训练了同学的表达力量，他们把话说清晰了。后来，告状的同学渐渐少了，我又让他们写表扬条，“老师，某某把地上的纸
8、捡起来了。”“老师，上午其次节课后某某把卫生角上的笤帚摆好了。”一张张纸条融入了孩子们的情感，把喜怒哀乐引入笔端，表达于纸上。 课余时间，同学们都愿意办班级班报。我们的班报“庄稼地”深受孩子们的喜爱。当孩子的作品在上面发表的时候，他们的笑脸是那么的绚烂，那胜利的喜悦溢于言表。班报中有个子栏目叫“心情家园”，老师、家长也可以在此写一写自己的情感。这样，小小的班级报纸就融入了一种情感，变成了情感的寄予，孩子们的心灵被暖和着，孩子们的作文也被涂上了一层暖和的橙色。 四、金色作文完彩夺目 作文是金色的。作文之中布满了赏识。作文期盼胜利。作文给孩子们铺就一条金色的道路，给了孩子铺设了金完大舞台。众多的孩
9、子像追赶明星一样追赶作文好的孩子。作文写得好的同学可以拿者自己的作文到其他班里去读，孩子的作文发表或获奖后，我就向准时给家长发一条短信，表示庆贺。我给每个孩子预备了自己的作文集，上面有他们自己写的文章，并有他们自己画的画作装饰，一个星期出一期，一年的时间，几乎人人有了个人文集。学期结束时，我在班里进行了个人习作展。当时，孩子们是多么兴奋啊！他们觉得自己是多么了不得!我将成就感带给了孩子，让他们感受到了胜利。 习作还有一种就是育人的功能。作文是一种文化，滋养着孩子们的秉性，是孩子精神家园的守护神。曾经看过这样一篇文章，在一个班级里，老师在地面上丢了两朵纸花。全班51个孩子，只有两个孩子把纸花捡了
10、起来。老师作业就是让孩子回家去看中心电视台播放的濮存昕的公益广告，文明是什么？其次天，老师做了一篇作文：文明是一个捡拾的动作，并让同学来评价班级里文明是什么？孩子们说，文明就是打扫完卫生，把工具放到原处，文明就是伴随，伴随同学打扫完卫生一起出校门、过公路，回家去。瞧，老师已经把文明之花深深植进了孩子的心灵，将来确定会繁花似锦。 作文教学是彩色的。彩色是作文教学的底色，习作的底色。作文教学就是大大的落地窗，孩子们从中看到欢乐、看到悲伤、看到苦恼、看到成长，用他们的灵性把作文的底色涂抹上绚丽的颜色。 教学阅历教学工作总结 篇3 一、激发同学的学习爱好。 我认为，一门学科同学成果的好坏，关键在于三个
11、因素：爱好、付出的精力以及所花费的时间。而爱好，则是一个人主动完成一件事物的首要前提和条件。学校同学的年龄还比较小，稳定性较差，留意力简单分散。要转变这种现象，必需使同学对数学课产生深厚的爱好，有了对学习的爱好，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使他们产生学习的爱好呢？ 首先，“同学是数学学习的仆人”。新授课中，我尝试与同学建立公平的地位，象伴侣一样争论教学内容，走进同学的心里，使他们消退和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。我的课堂从来都是很轻松的，隔壁的班级经常会听到我教的班在数学课上传来的笑声。课堂上，假如部分同学出现留意力不集中的现象，那么我会用眼神提个醒；假如同学比较疲乏，
12、我会给他们讲个笑话或开展一个竞赛，活跃气氛，调动主动性，甚至坐的姿态我也不作严格要求。但有一点我是从来不放松的，那就是我的课堂同学必需要精神，同学只有课堂学得好，学得轻松，才能真正喜爱数学。而在练习课上，我利用多种多样的练习形式来培育力量。我对练习课有一个不太恰当的比方：新授好象栽下一棵小树苗，练习就好象后续的管理、浇水、施肥。尽管没有进行精确的统计，但是我们仍旧可以感觉得出数学练习课和复习课在数学总课时中占着不小的比例，单从这一点就可以看出数学练习课的重要，练习课的质量挺直关系着同学数学学习的效果。比如说课堂上我会让小师傅来批改学友的答案是否正确；或者通过小组竞赛形式来完成。对于胜出的小组赐
13、予表扬鼓舞，这样促进同学的爱好和自信念。 其次，创设问题情境，激发同学爱好。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题，引起同学的奇怪心和思索力，它是激发同学学习的爱好和求知欲的有效方法，也可以培育同学解决问题的力量和信念。我在教学“直线、射线、线段”的熟悉时，假如为了画一画直线、射线、线段，那不是难事。但这部分的教学，更重要是结合情境，感受直线、射线、线段，理解它的意义，使同学看得着、摸得到、用得上，培育同学得空间观念、观看想像力和探究问题得力量。所以，从一开头让同学在教室里找直线、射线、线段，整个课自始至终，由近到远都与生活实际、情境问题亲密地结合，使同学一次次、一层层地熟悉与直
14、线、射线、线段相关的简洁问题。 再次要因材施教，适当降低难度，使得教学过程中人人都能学，人人都能有收获。削减坡度，这一点对学困生来说是非常重要的。学困生就好象大路上的老爷车，速度慢，毛病也比较多。那么如何使这部老爷车平稳地行使呢？那就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部老爷车抛锚，打击学习的信念，这一点作为老师是值得留意的。因此在教学中我总是从最简洁的问题入手，总是不断激发小师傅的关心作用，总是锲而不舍地关注他们，使得学困生感觉到问题是可以解决的，从而为这部分同学坚持听完一节课打下基础。 二、信任同学，给同学胜利的机会。 这是我工作上的一个失误和教训，以前我总会在自己的心中给
15、同学划定一个位次，一个进展的空间，而往往就是这个不正确的先导打算了我以后对他的训练，也打算了他的成果。好的位次是他幸运，差的却让原本优秀的同学沦为平凡。因此，在我新接手一个班的数学教学时，我对这个班的以前的数学成果只做整体上的分析，对每个同学的个人成果我淡化处理。我告知同学，在我心目中，每个同学都是公平的，都有很大的进步空间。每个同学都还有机会去努力，不要轻言放弃。我给每一个孩子制造一个欢乐、和谐、公平的学习环境。在自己的努力和小师傅的关心下，重新取得胜利。事实证明，我的这个做法是对的。我庆幸当时我没用卑视的眼完来看那些后进生，没有把他们一锤定音，否则我想他们确定是难以取得什么进步的。 三、擅
16、长学习，了解同学心理。 虽然教学的学问是简洁的，但每次传授的方式都不行能是相同的。为了让自己能更好的开展工作，我会看一些关于心理讨论等类型的书籍，使得在教学中能够结合同学的心理特点开展教学。例如，在课堂的教学中我留意结合同学留意力的特点，将教学重点支配在同学留意力集中的时段进行教学，同时留意削减相关干扰，使同学留意力能更加集中。在同学遇到较多的数学方法感到混乱，努力了也难以取得进步而感到特别困惑时，我告知他这是学习中的.“高原现象”，不要太担忧，只要努力跨过这个关就会豁然开朗了。当同学感觉总是记不牢学问时，我指导同学依据心理遗忘曲线来进行记忆，使同学记得好，记得牢。 四、重视反思，积累阅历，活
17、用和谐互助教学策略。 对于反思来说，首先是对教材的反思。面对新课程，我尝试着转变角色，确认自己新的教学身份，如今的教材更注意的是同学个人力量的培育，并不是一味的老师为主体，特地讲解的那种模式，黄泥中学的和谐互助教学策略要求老师由传统的学问传授者转变为同学学习的引导者、组织者。给同学自主沟通的时间多了，他们也就会慢慢成了课堂学习的主体，老师只是引导同学、帮助同学的一个个体。 其次对同学的反思。我每周都会对同学的状况做一个分析，从同学的角度去反思自己的做法。可取的登记来，不行取的想方法改进。 五、重视集备，取长补短。 作为年轻老师，我每天都在学习着、实践着、反思着、成长着。除了学校领导的不断指导，
18、老老师的不断引领，自己的不断学习之外，最让我受益匪浅的是集体备课。集备给我们老师创设了一个公平、和谐的研讨环境，强调集思广益，加强老师之间在课程实施中的专业切磋、协调与合作。我们数学组里每位老师在共同的备课研讨中可以自由选择担当的任务或者由组长安排任务，从而产生一种劳动的美好与愉悦。老师在合作中相互理解，相互观赏，形成协调全都的交往互动氛围。在这样氛围下的集体讨论，我感觉自己解决问题力量以及教学的力量在不断提升。 教学阅历教学工作总结 篇4 说起管理，我们首先想到的是各项制度，而在这方面我校与一些兄弟学校相比还有肯定差距。在座的同仁大都在这方面有许多讨论并有肯定造诣，我要说确定是班门弄斧。今日
19、在这里，我想把我校在教学管理中的一些思索和做法与大家做个沟通。我们以为，管理，不是简洁地照搬他人的管理方式与管理细则，而是在学校原有传统、习俗的基础上，逐步改善的过程，适合学校的进展需要和老师内在心理需求，并且在最大范围内为学校老师所认可、所执行的管理，才是最好的管理。 徳二小是区内一所历史悠久并曾有辉煌成果的学校，这里有一大批爱岗敬业、业务素养较高的老师。但是，在长期的工作中，由于主客观缘由，许多老师都存在不同程度的职业倦怠。没有抱负与.的老师当然就没有内在的进展需要与前行的动力。有梦才有.。所以，管理的第一步是描绘共同愿景唤醒内在需求.给中国亿万受苦受难的民众描绘了打土豪分田地的愿景，于是
20、建立了新中国；俞敏洪给千百万莘莘学子描绘了给你信念与机会的愿景，于是成就了.。一个好的校长，就是擅长为全校师生描绘出学校进展的蓝图并引起广泛的深度认同和执着追随使之成为大家的共同愿景。为此，学校行政班子以校长带头事事、时时想在老师的前面、走在老师的前面，用富有深度的思想、具有感召力的行动与语言，打动老师的心灵。学校全部的行政人员都站在课堂一线并与老师们一起参加各级各类的教学教研活动且在活动中起引领和指导作用；每周五的行政例会各部门负责人及分管领导首先总结一周的工作，分析得失；然后汇报下周或近期主要工作支配，部门联动，提前部署；每周一的老师例会，我们各部门总是将每周视导中发觉的训练现象和问题，讲
21、解并描述并剖析给老师们听；常常将阅读中、参观中发觉的新思想、新观点、新做法传达给老师，以开阔他们的视野和思路；也经常结合学校的进展进程，为老师们描绘学校、老师美妙的前程，让他们为学校的进展与前景而感到骄傲、感到兴奋。一个富有训练.的老师，必定会布满工作的活力与制造力。而我校以校长为首的行政班子细心为老师的成长煲好一份份心灵的鸡汤,努力成为老师心灵火把的点燃者。 科学导航，激发内在需求。海伦 凯勒说过：一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满意于在地上爬。可是，飞不能盲目。每个老师要进展，肯定不能挤独木桥，要擅长发觉自己的长项与优势，差异进展!于是我们引导并关心老师在不同的专业和方向上试飞。课
22、上得好的老师，可以选择参与各类公开课竞赛或展现，在课堂教学上有所作为；文章写得好的老师，可以选择课题讨论，在训练科研领域有所作为；班级管理有特色的老师，可以选择讨论班集体建设，在班主任工作方面有所作为；鼓舞语数高校科组中一些爱好广泛、综合素养较好的青年老师尝试多条腿走路，在科学、信息技术、思品等一些学科探究，寻求突破总之，让每位老师在教学实践中发觉自己的特长，找到适合自己的进展方向，并有一个长期的奋斗规划。 一飞冲天的是传奇中的鲲鹏，现实中绝大多数鸟儿是在不断飞行的过程中渐飞渐高的。所以，我们为老师们不断构建不同高度的飞行平台，促其搏击长空。1、专业研修平台。在新课程的实践中，作为一线老师经常
23、感到雾失楼台、月迷津渡，在此之际，未有思想才能为我们拨开迷雾，带来阳完。思想从何而来？学习、思索。两年多来，学校除了开展自我反思、同伴互助形式的校本研修外为进一步开阔老师们的视野，还主动为各学科的老师争取和制造各级各类外出培训机会，回来进行二次培训，扩大参培面，实现培训的最大效益。同时先后邀请市区训练局、教研室、教科所的专家、领导到我校作专题报告、进行科研指导。在走出去请进来的过程中，老师的专业水平不断提高，跨越了过去那种低层次讨论的瓶颈。先进的理论使实践有了科学的支撑。学校整体的学习、讨论氛围更加深厚，老师的训练才智得到了升华。众所周知:有训练思想的老师才能不畏浮云终蔽日,站在思想的高度上，
24、可以睥睨今古；才能大鹏一日随风起，扶摇直上九万里. 2、教学练兵平台。以课堂教学为核心，以有效教学为目标，主动探究适合校情的有效教法;提倡有效教案,讲有效课程,实施有效辅导、有效批阅作业;老师会上课，上好课，能说课；立足现有设施设备，有效提高教学手段，提高课堂教学效率；加强教学讨论，改进方法，提高课堂管理，驾驭课堂的力量，向管理要效益，向课堂要质量。 3、集体备课平台。个人的成长不能单打独斗，而要靠团队的共同努力，营造一个具有感染力与同化力的训练磁场,实现 久熏幽兰人自香的训练境界。集体备课是凝聚团队的一只无形之手，通过说课、试讲、评价、上课、争论等相互启迪，相互借鉴，加深老师对教材的理解，扩
25、展教法选择的多样性，促进老师的共同成长。 如何让集体备课真正为日常课堂教学服务？为此，我校在备课中，努力改革传统的备课模式，探究备课的有效模式：以班级组为单位集体备课，三位老师相互协调，合作，每学期精备2-3个单元。精备的方法：充分利用教学杂志、网络资源，取他山之石，再依据自己的教学理念结合同学实际确定自己的教学设计。精备要求：要有单元分析，主体课文的教学设计要有教材简析、详细明确的教学目标，详实的教学过程（包括导语设计、同学学习状况的预设、相应的教学措施）作业设计、板书和教学反思。加强教学核心问题、前置性作业、指导同学学会学习环节以及教学反思的讨论。 4、专题争论平台。老师在教学过程中会出现
26、很多问题，每个老师也有很多详细问题，我们以教研组为单位，由教研组长牵头收集问题，并将问题进行归类，以形成有代表性的专题。这些专题既体现问题的本质，也要紧紧抓住教学实际，让老师情愿讨论，也能够绽开讨论。指定老师就专题进行重点预备，提前撰写专题发言材料。教育处和分管领导作为论坛主持者还对老师的预备状况进行了解并对发言材料进行指导修改，促进专题讨论的质量，保证论坛的效果。主持者对论坛进行随即评价，充分确定老师讨论的独立价值或闪完点，让老师产生成就感，同时把握讨论的正确方向，把讨论引向深化。在重点对象发言结束后让老师自由阐述观点，一方面沟通专题讨论的体会，另一方面准时交谈参加论坛后的感受。 5、课题讨
27、论平台。去年9月，我校分别申报并立项了市级语数课题各一个，从而掀开了我校教科研的新篇章。在课题讨论的过程中，我们依据工作实际不断创新讨论沟通形式，开通了网络磨课，建立了有全校语文课题组老师和上海师范高校硕导、全国小语理事会首席专家吴忠豪教授参加的徳二小语文聊课室。扩展了课题讨论的空间，开掘了讨论的深度。 教学阅历教学工作总结 篇5 我20xx年毕业于湖北黄冈师范学院生物科学专业，从事教学工作整整五年。在这五年里通过我自身的努力，我从高二的讲台走上了高三往届班的讲台，这其中饱含了我对训练事业的忠诚和一丝不苟的敬业精神以及对教学工作的狂热和执着，它让我深刻体会到如何做好一名优秀的人民老师，以下就是
28、我这五年来的深刻体会。 一、语言是一位老师的天分 老师的语言是一堂课的音律，是一位老师的个人魅力，如何让同学在学问的海洋里激起朵朵浪花，这要求老师的语言具有抑扬顿挫的音调，具有一挥而就的流畅，具有深厚的专业底蕴，同时必需是一口标准的一般话。假如一位老师具备了上述语言的特点，那么他就具备了当一名老师的天分。低沉、单调、庸俗的语言就像一首催眠曲，将那些生气勃勃的同学带进了甜甜的梦乡，将那.燃烧的课堂带进了郁闷死寂的深渊。所以我始终坚信，语言是一位老师首先必备的工具，只有在课堂上看到老师的.，才能燃起同学的.火焰，才会看到一个火一样燃烧的课堂，因此作为一名老师要常常熬炼自己的语言，尤其是教学语言。
29、二、敬业是一位老师的灵魂 老师是人类灵魂的工程师，而老师的灵魂则是敬业，由于他肩负着培育下一代的责任，同时老师也是一个很辛苦的群体，假如没有肯定的责任心，老师这个职业是很难坚持的，而当你选择了这个职业，你就应当具有本着对党忠诚，对人民和同学负责的觉悟，你就应当对这份工作抱有极大的热忱，由于你所做的一切，不是一个青出于蓝的问题，而是一个青胜于蓝的问题，所以当一名老师应当具备敬业精神，这是你工作的动力，是你深受同学敬重的前提，这也是我这五年来恪守的灵魂。 三、学问是一位老师的底气 人要有终身学习的意识，作为一名老师，当你给同学传授学问的时候，你要.一句话：给人一碗水，自己首先得预备一缸水，无论你的
30、语言多么有魅力，无论你多么敬业，学问来不得半点虚假，它是一个老师的底气，如底气不足，有何颜面为他人授课，或许你的失误就可能误人子弟。因此，我从不放弃对学问的学习，这不仅包括自己的专业学问，还应包括其他方面的学问，让同学觉得你的学问是那样的渊博，你是那样的有才，心里佩服你，才会心服口服的认你为师，否则你就会丢失威信。 四、教研是一位老师的前途 老师的职业追求是什么，说现实一点是如何成为名师。假如老师只是机械的日复一日，年复一年的授课，那么学问永久得不到更新，思想得不到洗礼，他迟早会像细胞一样的衰老，我们只有大胆的改革创新，才可能避开对学问的机械化操作。但是如何创新，如何改革，教学讨论为其供应理论
31、的保障，因此要想与他人别出心裁，要想成为一名名师，教研是必经之路，这也是我今后的努力方向。 五、人际关系是一位老师的桥梁 合作、相互学习是提高老师素养的有效捷径，而为人处事、人际关系则是前提，这一点我深有感受。如今我已是一个学校的生物教研组长，如何提高本组成员的业务水平，如何提高本组的教学成果是我的重点工作，这要求我有一个统一全局的思想，有凝聚人心的力量，同时具备与外界交往的力量。假如连人都不会做，试想何来和谐的人际关系，怎样才能赢得本组成员的敬重，因此人际关系是我通向他人与外界的桥梁，也是我与同学构建融洽的师生关系的基础。 六、同学的成果是老师的盼望 任何老师都盼望能教出个好成果来，我也不例
32、外。这五年来，我带的班级成果始终很稳定，但并非十全十美，同是一个老师教，不同班级的成果有所差距。怎样出好成果，是每位老师都在思索的问题，我也在思索，而最终印在我脑海的就是前面所提到五点：语言、敬业、学问、教研、人际关系，它们是相辅相成的。 以上就是我这五年来的感悟和总结，也是我即将成为优质课老师的阅历总结，我信任我自己会恪守这六点，连续我的教学训练工作，争取更大的成果。 教学阅历教学工作总结 篇6 科学课程标准中指出：“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。”“科学课程应向同学供应充分的探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科
33、学探究力量，猎取科学学问，形成敬重事实、擅长质疑的科学看法。”因此，我们在科学学习中应让同学解放思想、各抒己见，放开手脚、异想天开，去自主探究，去萌发创新意识，在探究学习中应“还同学一片探究学习的天地”，让科学课堂成为同学探究的舞台。 一、不吝啬激励性的语言让同学“心动” 在课堂教学中我非常注意对同学的激励性评价。许多时候，老师的一句话比任何人的话都管用。或许仍旧是受了师道尊严的影响吧，在同学的心目中，老师的表扬永久都是最有力气的。比如在课中我常常用“你真棒！”、“你真了不得”、“你的想法真有创意！”、“你的进步真大！”、“哦！你说的太精彩了，我们为他鼓掌。”说一句激励表扬的话对我们来说是轻而
34、易举，但对同学产生的心灵震撼或许是我们老师所不能估量的！我有一个这样的同学，上课不听讲，说话、搞小动作，是我比较头疼的一名同学。在一节课上，关于哺乳动物的一个问题，这名同学回答的很好很全面。当我不解的问其缘由时，他说喜爱看动物世界。我狠狠地表扬了他。从今，上课前他总跑到办公室，问有没有要拿的器材，课堂上也能管住自己了，常常发表自己的观点。一下课就冲上来，帮拿这个，帮提那个，非常的热心。因此我想，不妨让我们大方地说出这些激励的话语，满意他们好胜、奇怪、好表现的心理，诱发他们探究的欲望与连续讨论的动力，变“要他学”为“他要学”，充分发挥评价的鼓舞作用。 二、主动创设宽松民主的氛围让同学“主动” 心
35、理学家罗杰斯认为：“胜利的训练依靠于一种真诚的理解和信任的师生关系，依靠于一种和谐平安的课堂气氛。”只有在宽松民主的氛围中，同学才会呈现自己的内心世界，才会勇于表现自我，个人的主观能动性才能得到充分发挥。因此老师要充分敬重同学，要把和气可亲、轻松开心带进课堂，尽量笑对孩子们的天真与顽皮，让同学在没有等级的空间里，畅所欲言、张扬个性、体验感受、深化探究。在每次试验课开头前，我要同学充分猜测试验的状况，包括试验过程和试验结果。同学的想法许多，针对同一个讨论对象，同学们有多种不同的想法，但我不去评价谁是对的，谁是错的，谁和老师的想法一样。让同学大胆的去想，大胆的去说。试验的过程也是由同学合作来完成，
36、老师并不参加，只是对完成试验目标有困难和有问题的同学进行点拨。在孩子亲历探究的过程中，即使有些探究，同学走了弯路，遭受挫折与艰辛，甚至最终也没有找到问题的答案而不得不求助于老师挺直赐予说明，但同学仍从这一亲历过程中学到了不少东西，我们要时刻留意到他们每一个微小的进步，并准时指出，加以鼓舞，让他们感受到他人的信任和确定，体会到探究的开心和欢乐，当同学有了这种强有力和令人开心心情体验，他会产生再次体验这种情感的愿望。假如我们能不断地巩固和扶持同学想要成为探究者的愿望，同学心中那一抹主动探究的星星之火必将成燎原之势。为同学创设一个宽松民主的学习氛围，让同学觉得我受到了老师和同学的敬重。让同学主动去思
37、索，调动一切主动的因素，从而让同学主动进展。 三、创设群体间的思维冲突让同学“行动” 在课中，对同学的发言，老师只是一个倾听者。转变过去的老师“一言堂”，老师是“学问的源泉”的形象。老师不去对同学个体的问题进行武断的评价，而是去挑起同学群体间的思维冲突。现代训练学告知我们：学习的根源在于思索，产生疑问是同学学习的诱因，是同学主动学习的内在动力，也是老师引导同学开展自主探究的根本保证。只有存在问题，同学才能产生困惑和求解的愿望，进而促使同学绽开探究活动。比如在同学的猜测中有不同和议建，此时老师只是要每个同学各自发表自己的看法。从而形成冲突。比如：有一个物体瓶子，有的同学说它可能沉，是由于它比较重
38、；而有的同学说它可能浮，由于它中间是空心的。又如，在讨论铁钉生锈的快慢与环境的关系一课时，同学已经有了一个猜测，这一猜测引起了同学间的不同看法，这又是一种冲突。就这样同学在冲突中就会有自己的“行动”，就会主动地去思索，主动地去做试验。让同学在科学课堂中，真正“动”起来。 教学阅历教学工作总结 篇7 一年来，仔细学习贯彻党的.精神，严格遵守中学校老师职业道德规范要求，落实训练局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育同学创新精神和实践力量为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程方案，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养训练，使所任班级教学质量
39、有了大面积提高，现就将一年以来工作状况总结如下： 一、仔细学习，提高思想熟悉，树立新的理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点
40、，承认同学个性差异，主动制造和供应满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究训练教学规律，充分运用学校现有的训练教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法用法力度，取得了明显效果，详细表现在： （一）发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精准把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不
41、断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 （二）调动同学的主动性。 在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一
42、律。有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让同学在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 （三）做好后进生转化工作 作为老师，应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的同学，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，挺直影响着全班同学的整体成果。所以，一年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用进展的观点看同学。 应当纵向地看到：后进生
43、的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导，化消极因素为主动因素。 首先 关心后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它同学同样的公平和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦同学发觉“有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由争论。最终做到“理
44、解”二字，即通过同学的眼睛看事物。 4、关怀同学身体健康，留意爱护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，主动参与学校组织的各项活动，搞好班级的常常性管理工作，对同学进行常规训练，培育同学养成良好的学习、生活习惯。 5、常常与家长保持联系，互通状况，取得家长的支持和协作，指导家长正确训练子女等。 通过以上工作，本班同学纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的训练教学工作打好了基础。 教学阅历教学工作总结 篇8 今年，我和小班的孩子们在一起是美好的、欢乐的、改善的。为了让明年过的更改善、更有收获，我给自己的一年进行盘点，下面我将从德、能、勤、绩几个方面对这年的工作进行总结。 一、德
45、 德能勤绩的德需要政治方向上的保证。我结合工作实践，能自觉地应用到工作中。我将一如既往的喜爱党、喜爱祖国、支持中国共产党的领导，关怀国内外大事，坚持向先进人物学习。政治学习中我能仔细做笔记，主动参加争论，说出自己的观点和想法；在平日的工作中，用实际行动支持园内外工作，团结同事，自觉遵守各项规章制度，正确的进行批判和自我批判；在对待训练对象时，我能公正、公正的对待每一位幼儿与家长。 二、能 力量是保证德能勤绩的必要条件。一年来，我能不断地强化角色意识，强化责任意识，强化仆人奉献意识，能坚持原则，实事求是，出以公心，听从大局，主动协作领导工作，高效地完成训练教学各项任务。我能仔细做好以下工作： 1
46、、仔细备课，在训练活动中，科学合理的支配幼儿活动，充分调动幼儿学习和活动的主动性，启发幼儿的主动性和制造性，最大限度地促进幼儿身心健康进展。主动参与教研组活动，以新课程标准的研讨实施为载体，全面稳步提高训练教学质量和自身素养。 2、开展训练活动过程中，不体罚和变相体罚幼儿，不讽刺、挖苦、卑视幼儿，要关爱和敬重幼儿，注意爱护幼儿的奇怪心，培育幼儿的想象力，发掘幼儿的爱好爱好，提高幼儿训练质量，促进幼儿在受训练过程中获得身体、认知、语言和.性等多方面的进展。 3、把握好同事、与幼儿、与家长人沟通的方法，要擅长倾听幼儿的发言和提出的要求，看法要和气可亲，讲课的要大声、清楚、明白，关心幼儿解决困难，做
47、幼儿贴心人，与幼儿进行有效沟通；幼儿老师要擅长与同事合作沟通，相互通气，促进信息沟通，共享训练保育阅历和资源，共同进展；要与家进步行有效沟通合作，常常家访，保持联系，共同促进幼儿健康进展；要主动帮助幼儿园园长与社区建立合作互助的良好关系，利用家长和.有效资源，推动幼儿园健康、和谐进展。 4、为了适应学习型.进展的需要，更好地为幼儿服务，就必需具备较强的学习力量，养成终身学习的习惯，做到“活到老，学到老”。一是不断学习专业学问，主动参与连续训练，更新训练观念，给自己充电；二是向幼儿学习，了解幼儿心理要求和把握幼儿语言习惯，和幼儿零距离接触，提高训练教学实效；三是向.学习，不断用.学问丰富、改善自己，让自己的学问得到源源不断的“活水”，使自己成为一个适应.变革的学习型幼儿老师。 今后为了做到让.满足和家长满足，就应不断地更新现代训练观念，适应不断进展的.需要，具备各种应有的素养力量，加强自主学习和终身学习的理念，不断提高自己的水平和力量，做一个合格的幼儿老师。 三、勤 我每天坚持在园仔细工作，从不迟到早退。当要外出学习时，仔细履行园里的制度，并与配班老师沟通好，做好班级的各项工作。我深知自己在许多方面还