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1、幼儿园幼儿教学方案设计模板锦集9篇幼儿园幼儿教学方案设计 篇1 活动目标：1、理解故事好玩的情节和语言，以及仆人公马虎的性格特点。2、物品用法完后知道物归原处。 活动预备：1、提前预留小任务，请幼儿自带故事角色玩具或图片。2、眼镜哪去了教学挂图、老师教学资源。3、幼儿学习资源。 活动过程： 1、检查布置的小任务的完成状况，将幼儿带来的熊、松鼠、浣熊、猫头鹰等玩具集中放在前面，引出故事。 知道：小伴侣的学习用具都带来了，老师布置的小任务也完成了，你们记得可真牢！可是有只小熊的记性不怎么好，他的眼睛找不到了，眼睛哪去了呢？ 2、分段观赏故事，同时操作相应的动物玩具。 （1）从故事开头至“或许它被火
2、箭带上天去了吧。” 提问：熊的伴侣松鼠、狐狸和浣熊见到小熊后是什么表情？说了那些稀奇奇怪的话？引导幼儿猜猜看松鼠、狐狸和浣熊为什么药这么做。 （2）引导幼儿猜想：小熊的眼镜究竟哪儿去了？ 请幼儿自由阅读幼儿学习资源，引导幼儿自己在书中找到答案，并用完整、清楚的语言讲解并描述故事的后半部分。 3、出示教学挂图或老师教学资源，请幼儿完整观赏故事。 （1）可围绕以下问题自由结伴争论： 假如我是故事中的小熊，该怎样保管自己的东西？ 上学后，我们的学习用品增加了，怎样才能使这些学习用品不丢失？ （2）老师与幼儿共同归纳保管物品的流程：分类-确定摆放位置-制作标记-物归原处。 活动延长： 请家长鼓舞幼儿独
3、立保管好自己的物品，并和幼儿一起整理自己的物品，时刻提示物归原处。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇2 设计思路： 幼儿在日常的各类活动中常常会运用到不同的工具，如我班在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为帮助材料，这些工具不仅关心孩子完成了创作，还激发了他们探究的爱好。为了给幼儿供应充分的探究机会，我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式，设计了本次活动。 目标： 1、通过看看、找找、画画的活动，引导幼儿探究用不同工具刮画的方法。 2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和制造力。 预备： 活动前请幼儿自发收集不同的刮画工具，包括废旧材料； 范例若干份（布置在绘画区域四周）； 已涂好的多色刮画底版
4、若干份（老师示范大底版和幼儿用底版） 活动流程： 观赏活动演示与争论探究与创作沟通与评价 过程： 一、导入：观赏活动 1、幼儿自由观赏刮画作品。 （与幼儿共同观看画面内容如故事、物体、线条等，并说说刮画的方法。） 2、提问： （1）这些漂亮的画你觉得是怎么画出来的？ （老师准时确定幼儿：“小伴侣刚才看得都很认真，这些画都是刮出来的”） （2）那么猜一猜刮画的时候用法了哪些工具？ 二、演示与争论： 1、出示刮画工具，鼓舞个别幼儿自选并演示刮画。 2、连续提问：“瞧，伴侣们用了哪些不同的工具，都刮出了什么？” （启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果。如线条的粗细、颜色的改变等。） 3、老师小
5、结：原来这些不同的工具能刮得不一样，想一想你预备用什么工具刮画？ 三、创作要求： 请试试用几种不同的工具刮画出你想到的故事、物体、线条。 四、幼儿创作刮画，老师观看指导 （1）激励幼儿大胆用法不同的工具进行刮画，结合生活、故事、玩具用品、线条等绽开想象与制造。 （2）指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。 （3）提示幼儿留意平安用法工具。 五、沟通与评价 1、师：“谁情愿来介绍一下自己的画，说说你（你们）用了哪些工具刮画的？“ 2、评价刮画的不同效果。如：“这么粗的线条你用了XX工具画出来的，这么细得线条你用了XX工具来画的。” 幼儿园幼儿教学方案设计 篇3 活动目标 1.知道常见动物的特征.
6、2.激发爱惜小动物的情感。 活动预备 1. 课件-动画片：可爱的小动物 2. 课件-幻灯片：家养动物的影子 3. 课件-幻灯片：两只脚动物，四只脚动物 活动过程 一、导入 播放动画片：可爱的小动物，引起幼儿的爱好。 小伴侣，你们喜爱看动画片吗？，动画片里有很多可爱的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。 二、绽开 1.动画片里，我们看到了很多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜它们是谁？ （1）第一个小动物呢，它尖尖的嘴巴很怕猫，小伴侣猜猜它是谁？ （让幼儿猜猜后，出示小老鼠，鼓舞幼儿猜对了） （2）又来了一只小动物 它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游小伴侣猜猜它是谁？ （幼儿猜出后，出示小鱼）
7、 （3）鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子 （大象） （4）宝宝装在袋子里跑（袋鼠） （5）耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。（兔子） 2. 课件：家养动物的影子 依据动物影子猜动物 （1）你知道这是谁的影子吗？ 让幼儿先看动物的影子，争论后发觉是哪种动物。 （2）通过影子和动物的比较，让幼儿进一步了熟识和了解动物的形状特征。 3. 课件：两只脚动物，四只脚动物 小伴侣真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有美丽的羽毛。 三、结束 小伴侣和小动物玩的快乐吗？让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。 幼儿演唱歌曲我爱我
8、的小动物。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇4 活动目标： 1、能理解和体验故事中小小和啊呜的不同人物特点和情感。 2、尝试用图画的方式写信，并能叫完整地讲解并描述信的内容。 活动重点：了解故事中写信的方法。 活动难点：尝试用图画的方式写信。 活动预备： 1、投影仪 2、幼儿用书小小和啊呜的信、各色纸、各种画笔 活动过程： 1、听赏故事，初步了解故事内容，体验角.感： “故事发生了件什么事？” “你喜爱小小和啊呜吗？为什么？” 2、视听故事，了解故事中写信的方法： （1）老师运用投影仪讲解并描述故事，幼儿边听边看。 （2）老师引导幼儿争论沟通： “小小和啊呜是怎么写信的？” “你能看懂吗？说说看信上
9、写了什么？” “这种写信的方法你会吗？让我们也来试试吧！” 3、个别操作，写信读信： （1）幼儿自由选择工具，尝试“写信” （2）幼儿相互送信。 （3）幼儿读信，大胆地讲解并描述自己理解的信的内容。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇5 设计意图 34岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们数概念的获得要通过大量的详细的操作活动及嬉戏活动来完成。幼儿喜爱小动物，对动物都给予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家、喂养小动物的嬉戏活动中，让幼儿体验关心小动物带来的乐趣，又让幼儿学习口手全都地点数3以内的物体；复习按物体大小排序。把数学活动与好玩的嬉戏活动紧密结合起来，激发幼儿对数学活动的爱好，培育幼儿关爱动物的情
10、感。 活动目标 1. 会口手全都点数3以内的物体，并说出总数。 2. 能按物体大小排序。 3对点数活动有爱好。 活动预备 各种大型积木；小狗、小猪、小兔标记图卡；玩具小狗、小猪、小兔各3只(大中小)；肉骨头、鱼、萝卜卡片各3张(大中小)。 过程建议 1给动物建房子。 小狗、小猪、小兔的家被大水冲垮了，怎么办?请每位幼儿取一块积木在空地上为小动物建家，并在建好的房子上贴上小狗、小猪、小兔的图卡。数一数，有几座房子?伸出右手从左到右点数，说出总数。 2送小动物回家。 (1)送小狗回家。数一数，有几只小狗?点数，说出总数3，把小狗按从大到小的挨次排列。 (2)送小猪、小兔回家，方法同上。 3给小动物
11、送食。 小动物爱吃什么?给每个动物送上相应的食物，点数，并说出总数3。要求：大狗吃大骨头，小狗吃小骨头，最小的狗吃最小块骨头，其他动物同上。 4为小动物跳舞。 请小伴侣3人一组手拉手跳舞，做嬉戏。 延长提示 1每位幼儿为小动物选3件玩具； 2找一找，生活四周有什么物体的数量是3。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇6 【活动目标】 1、初步理解画面的主要情节，尝试用完整的语言讲解并描述画面内容。 2、了解救生圈的作用，熟悉常见的会游泳的动物。 3、愿意参与讲解并描述活动，体验活动的欢乐。 【活动预备】 PPT，小狗、公鸡、小鱼图片、背景图人手一份。 【活动过程】 一、图片（救生圈）导入，激发幼儿爱好。
12、 师：这是什么？救生圈有什么大本事？ 小结：救生圈可以关心不会游泳的人游泳。 二、感知理解画面的主要情节，尝试运用已有阅历大胆讲解并描述。 师：今日，我们一起来讲一个有关救生圈的故事。请你认真观看，把你看到的、想到的都告知我们，好吗？ 图一提问：谁来了？小猫去干什么？ 图二提问：发生了什么事情？小猫发觉了什么？ 小结：我们刚刚看了两幅图，我们知道了，小猫去河边钓鱼，它发觉了一个救生圈。 图三提问：小猫观察了谁？它会怎么对青蛙说？青蛙又会怎么回答？想想青蛙会怎么游给小猫看？请你学一学。 小结：小猫问小青蛙：“这是你的救生圈吗？”小青蛙说：“感谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”说完，小青蛙“扑通”
13、一声就跳进了河里。 图四提问：小猫又观察了谁？它会怎么说？乌龟又会怎么回答？ 小结：小猫问小乌龟：“这是你的救生圈吗？”小乌龟说：“感谢，不是，我会游泳，不用救生圈。” 图五提问：小猫又遇到了谁？他们会说些什么呢？ 小结：小猫问小鸭：“这是你的救生圈吗？”小鸭说：“感谢，不是，我会游泳，不用救生圈。” 图六提问：这究竟是谁的呢？看看谁来了？它怎么了？他们会说些什么？ 小结：小鸡焦急得赶来了，小猫问：“小鸡，这是你的救生圈吗？”小鸡说：“是的，感谢你，这是我丢的。” 图七提问：小鸡在干什么？小鸡怎么会游泳的？ 小结：戴上救生圈，小鸡也会游泳啦！ 总结：你们看着图片讲的故事真好听呀！我们把这些图片
14、连起来，再来听听这个故事吧，故事的名字叫谁的救生圈 二、完整观赏故事。 提问： 1、现在，你知道这个救生圈是谁的了吗？ 2、听了这个故事，你知道谁是会游泳的？谁需要救生圈？ 三、迁移新的学问阅历。 1、师：除了小鸡，还有谁也需要救生圈呢？ 2、嬉戏：谁的救生圈。 师：老师这里有三个小动物，它们是小狗、公鸡、小鱼（出示小动物的图片），我这里也有一个救生圈，会是谁的呢？请把你觉得会游泳的动物贴到河水里，不会游泳的，贴在草地上！自己动脑筋哦！去后面的桌子上试一试吧！ 3、引导幼儿迁移故事中的语言来问一问，说一说。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇7 活动目标： 1、在活动中初步感知个位、十位、百位，渗透数
15、位之间的关系。 2、喜爱熟悉数位的数学活动，体验其中的乐趣。 活动预备： 1、教具：数字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。 2、学具：1100数卡、金色 3、练习P19 。 活动过程： 1、集体活动。 1）复习100以内的数。 现在我们来一个数数竞赛，以小组为单位开火车数，要留意看数数的要求，哪个小组数完了就大声的告知大家“我最快。” 我们已经熟悉了100以内的数，而且数数数得很好，下面，请大家看黑板，看看你能发觉什么。 2)熟悉数位。 出示“金色珠”：金色珠一个一个地出现，10个被穿成一串；一串一串地出现，10串又串成一大片。） 谁能完整地说说10个1是多少？10个10是多少？ 老师拿
16、出写好的数字卡片，如39，先读出卡片，请幼儿用金色珠来摆一摆，然后取出数字卡片“ 30” 和“9”，（这里是重点。请幼儿观看30、9放在一起和39，各是几位数。） 数字“39”中，数字“9”所在的位置叫个位，数字“3”所在的位置叫十位。也就是个位上是数字“9”，十位上是数字“3”。假如把30、9合起来写就是309，它就是三位数，在百位上就是300了。 用相同的方法熟悉数字“138”，熟悉百位。 3）幼儿自己取卡片上的数字，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。 2、分组活动。 听、摆、说数。幼儿两人一组，一名幼儿随便报出一个200以内的数字，另一名幼儿先摆好金色珠，再对应数字
17、，然后说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进行。 做练习P19页“金色珠与数位器”。 3、沟通小结，整理学具。 师幼共同小结：个位的“1”是表示1个1，十位的“1”是表示1个10，百位的“1”表示1个100。 整理学具。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇8 设计意图：为了使幼儿对线产生爱好，对线有更深一层的理解，在生活中懂得自主学习和探究，故设计这篇幼儿园语言教案。 活动目标： 1、理解故事的主要内容，学习角色之间的对话，懂得同伴间要相互帮忙。 2、会依据故事的开头续编和新编故事，进展想象力和表达力量。 3、乐于参加表演。 活动预备： 1、情景布置：线的天地（各种各样的线） 2、实物：红
18、、白两种绒线团，一对棒针。用红、白两种绒线编织成的白底红十字图案的编织品。 活动过程： 一、参观“线的天地”，各种线的用途。 二、出示红白两种绒线团，棒针，激发幼儿的爱好。 老师讲第一、二、三段故事，提问： 1、故事里有谁？他们去干什么？ 2、红圆圆和白团团都说了些什么？ 争论：红圆圆和白团团走但荒野，发生了什么事？（让幼儿想象，自由争论）并让幼儿续编。 三、老师讲完整个故事，提问：1、红圆圆和白团团她们在路上遇到什么？2、她们是怎么做的?3、最终，她们怎样了？4、我们听了这个故事，懂得了什道理？ 四、请幼儿分角色白哦眼并复述。 五、师生小结：同伴之间应当相互帮忙、相互关怀。 幼儿园幼儿教学方
19、案设计 篇9 活动由来： 幼儿喜爱动物，爱仿照更是小班幼儿的突出特点，他们喜爱仿照动物的叫声，仿照动物的动作，在与幼儿日常生活的接触中，发觉幼儿缺乏运用礼貌用语的表达习惯，因此，我从幼儿的爱好动身，通过幼儿在仿照各种动物的叫声和动作的过程中，了解动物的饮食特征，进而学习礼貌用语，让幼儿获得礼貌用语和情感上的熏陶，进而启发幼儿养成礼貌用语的习惯。因此，我特意设计了“动物聚会”的语言教学活动。 活动目标： 1、学会用简洁的礼貌用语请别人吃东西，初步养成礼貌用语的习惯。 2、知道动物的叫声，能听音说出动物的名称，能依据动物名称发出相应叫声。 3、知道动物的饮食特征，能说出不同动物爱吃的食物名称。 活
20、动重难点： 用完整的礼貌用语邀请别人吃东西。 活动预备： 1、小黄狗头饰，小鱼、青草、大米、虫子、骨头图片。 2、小手变变变的音乐，1台录音机，开心的背景音乐。 活动过程： 一、热身活动 1、老师播放“小手变变变”的音乐，引导幼儿玩手指嬉戏。 附儿歌：小手变变变 小手变变变，变成一把大铁锤，锤呀锤呀锤； 小手变变变，变成一把小剪刀，剪呀剪呀剪； 小手变变变，变成一只小蜗牛，爬呀爬呀爬。 2、老师：小蜗牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。 二、学习新课 1、老师引导幼儿听声说出动物的名称。 老师：春天来了，草地上的花儿开了，有红的花、黄的花、白的花，还有绿的草，真是美极了。 助教戴上小黄狗的
21、头饰，在教室的角落里藏起来，发出“汪汪汪”的叫声，老师说：咦，是谁在叫呀？ 老师仿照小花猫朝幼儿走去，问：看看谁来了？（小花猫来了） 老师仿照小公鸡找食物，边走边发出叽叽叽的叫声，问：是谁在叫呀？ 老师仿照小鸭子走路，边走边嘎嘎嘎的叫，问：谁又来了？ 老师双手握拳，伸出拇指和小指，放在额头两侧，扮演小山羊，发出“咩咩咩”的叫声，问：谁在叫呀？ 2、老师引导幼儿一起仿照小动物叫。 老师：小伴侣们真棒，听动物们的叫声就知道是什么动物，老师说出动物的名称，你们仿照动物的叫声。 3、老师引导幼儿说出各种小动物爱吃的食物名称。 老师：山羊妈妈为动物们的聚会预备了许多好吃的食物，山羊妈妈会预备什么食物呢？
22、 老师：你们看（出示食物图片），这是山羊妈妈给动物们预备的食物，看看有什么？ 老师：山羊妈妈为什么预备这些食物呢？谁爱吃这些食物？（谁最爱吃骨头？谁最爱吃虫子？谁最爱吃鱼？谁最爱吃青草？） 4、老师引导幼儿用礼貌用语请别人吃东西。 老师仿照山羊妈妈的声音说：小花狗，快过来，我请你吃骨头。 老师：山羊妈妈会请小花猫吃什么呢？请小公鸡吃什么？请小鸭子吃什么？请小山羊吃什么？ 5、老师把本节课所教授的学问编制成儿歌，示范念唱。（用肢体动作表现儿歌内容，增加念唱的趣味性） 附儿歌： 小黄狗，汪汪汪，快过来，我请你吃骨头； 小花猫，喵喵喵，快过来，我请你吃小鱼； 小公鸡，叽叽叽，快过来，我请你吃大米；
23、小鸭子，嘎嘎嘎，快过来，我请你吃虫子； 小山羊，咩咩咩，快过来，我请你吃青草。 6、幼儿尝试仿照老师念唱儿歌并做肢体动作。 三、巩固新知 1、老师引导幼儿通过嬉戏的方式巩固儿歌内容。 老师：动物们吃饱了，他们想起了跳圆圈舞，让我们也跟着动物们一起跳吧！ 老师：我们围成一个圆圈，手拉着手，转圈走，仿照小动物们跳舞，看谁仿照得最像。 四、结束活动 1、老师总结：小伴侣们仿照得真像，山羊妈妈为小动物预备了他们最爱吃的食物，请小黄狗吃骨头，请小猫吃小鱼，请小公鸡吃大米，请小鸭子吃虫子，请小山羊吃青草，以后，我们有好东西吃，也要请其他小伴侣吃。 活动延长： 1、在幼儿园环境创设中，老师们可把动物的嘴巴做
24、成带网状的效果，供幼儿给动物喂吃的，增加幼儿与环境的互动性，同时还可以供应运用礼貌用语的机会，培育幼儿礼貌用语的习惯。 2、在娃娃家区域活动中，供应一些日常生活用品，引导幼儿作客，款待客人等，培育幼儿礼貌用语，提高语言表达力量。 温馨提示： 1、在教学活动过程，要引导幼儿完整的用礼貌用语“我请你吃”表达，刺激幼儿运用礼貌用语邀请别人吃东西。 2、整个教学活动要动静结合，在引导幼儿表达的过程中，可以引导幼儿仿照小动物的动作，如小花狗摇摇尾巴等，避开幼儿长时间坐着，降低幼儿参加教学活动的爱好或主动性。 3、在引导幼儿听动物的叫声说出动物的名称环节，可以协作动物叫声的录音磁带或 课件 进行教学，增加幼儿参加活动的主动性。