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1、关于幼儿说课稿范文锦集七篇幼儿说课稿 篇1 一、说教材 1、教材的选择：大家都知道，详细形象思维是幼儿思维的典型方式。而且随着年龄的进展，小小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的心情性。他们更加喜爱挺直用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。他们学习、活动的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动的结果。因此，小小班的教学活动应更留意嬉戏化、情景化。强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学，玩中获进展。由于幼儿时期，爱好是其学习活动中最剧烈的心理因素，幼儿一旦有了学习爱好，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动
2、都应重视爱好的培育。因此，教材的选择至关重要，正如纲要中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远进展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。而此活动好听的歌既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在主动开心的气氛中自然地潜移默化地把握了各种物体发出的各种不一样的声音，把语言、科学内容有机地联系起来，即加深了幼儿对诗歌本身的理解，又有效的提高了科学活动的力量。还使他们对美丽悦耳的声音产生了奇怪心，平常更加擅长用自己的感官去观看这个奇异的世界。 2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对
3、活动起着导向作用。依据小小班幼儿的年龄特点和实际状况，我确立了以下几个目标： 并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓训练于生活情境、嬉戏中。充分的课前预备为活动的胜利开展供应了可能性。 二、说教学程序 我采纳环环相扣组织此活动程序，活动步骤为： 激发爱好动手探究幼儿沟通观看多媒体观赏诗歌（嬉戏）音乐嬉戏（好听的歌）延长活动 （一）、激发爱好 “爱好是最好的老师“，在活动一开头，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，预备了许多能发出声音的物品，“小伴侣，今日，老师给你们预备了许多东西，你们看看都有什么啊？ 这些东西可好玩了，还能唱出好听的歌呢？而且每个东西唱的都不一样呢，小伴侣想不想
4、听？从形式和内容上都吸引了孩子。由于幼儿以无意留意为主，有意留意才开头萌芽，简明的导语挺直切入主题，丰富的物品，旨在引起幼儿的无意留意，培育幼儿的有意留意。 （二）、动手探究 依据小小班幼儿奇怪、好动的特点，在其次环节，我为幼儿支配了动手探究，为每组幼儿供应了许多能发出各种不一样声音的物品，供幼儿动手操作。在这个活动环节中，老师是引导者、支持者、合。在自由宽松的活动气氛中，幼儿敲敲，打打，拍拍，按按，听听，比较各种物体发出的不同的声音，但是在这个过程中，幼儿获得的阅历是很零碎的，单一的，那怎么给幼儿一个系统性的熟悉呢，让他们了解每种物体发出的不同的声音呢？ （三）、幼儿沟通 于是，在自由探究过
5、后，我就实行让幼儿自由介绍自己玩了什么，发出了什么声音，和别的声音一样吗？这样的方式对幼儿获得的阅历进行整理。由于物品在幼儿的手里，幼儿仿照的声音和结合实物进行，还可以请其余的小伴侣学一学，说一说，他仿照的像不像，避开了单一性。 （四）、观看多媒体 小小班幼儿留意时间短，爱好稳定性差，新异、剧烈以及活动的刺激很简单引起他们的留意。除了这些物品可以发出好听的声音，大自然也有许多奇异的声音呢，那他们的声音又是怎么样的呢？小伴侣想不想听听？采纳多媒体教具，把幼儿带入了奇异的声音世界，让幼儿听一听，猜一猜，学一学。能再次吸引幼儿留意，激发活动的爱好。视觉听觉的完善结合，促进了幼儿的思维的进展。 （五）
6、、观赏诗歌（2遍） 将幼儿已获得的学问阅历用诗歌的语言表达出来，诗歌语言简洁，节奏明快，幼儿易懂易读，在诗歌观赏2遍之后，采纳师生问答的方法，加深幼儿对声音的记忆，同时也为后面的音乐嬉戏奠定基础。 （六）、音乐嬉戏（好听的歌） 把小动物怎么叫改编成（好听的歌），和幼儿表演唱，使幼儿心情到达最.，艺术融入科学，达到比较完善的统一。让幼儿在轻松的氛围中结束活动。 幼儿说课稿 篇2 一、说教材。 1、教材分析。 刚刚进入小班的小伴侣对什么都感爱好，然而对于各种各样的颜色尤其感爱好。俗话说“爱好是幼儿最好的老师。”而且新纲要指出：幼儿是训练活动的主动参加者，而非被动接受者，活动内容必需与幼儿的爱好、需
7、要及接受力量相吻合。另外小班幼儿刚进幼儿园不久又逢国庆，在这举过庆祝的日子里，制作美丽的彩旗也是一个庆国庆很好的方法。由此产生了这节小班的美术活动节日的彩旗。在这个活动中，我一开头以“过生日”一词来调动幼儿的主动性，然后再通过两次操作活动来让幼儿感受国庆带来的欢乐，第一次是通过让幼儿独立的在自己的操作纸上涂上自己喜爱的颜色，制作美丽的旗面，主要是让幼儿把握绘画的技能，初步体验美术活动的乐趣以及初步培育幼儿想过节的欢乐；其次次是让幼儿在涂色结束后，老师和小伴侣一起合作制作长长的彩旗，并布置在教室里，这次操作活动使幼儿体验合作的欢乐以及感受庆国庆的愉悦心情，最终幼儿在布置教室的活动中结束。 2、目
8、标定位。 训练活动的目标是训练活动的起点和归宿，对训练活动起着导向作用。我依据小班幼儿的年龄特点和实际状况制定了以下活动目标。 让幼儿初步学习在轮廓线内匀称涂色，颜色要艳丽。 进展幼儿的动手力量和合作力量。 通过制作彩旗，从而激发幼儿对祖国妈妈的喜爱之情。 3、说教学重点和难点。 依据目标，我把活动的重点定位于激发幼儿对祖国的喜爱之情。通过启发引导、制作体验、共同合作及师生沟通，使幼儿的情感得到启发。 活动的难点是幼儿的第一次操作活动，让幼儿初步学习在轮廓线内匀称涂色。我注意营造宽松的活动氛围，运用榜样示范、表扬鼓舞、个别指导等方式，引导幼儿大胆尝试，从而使幼儿的力量得到进展。 4、说活动预备
9、。 活动预备是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的，活动预备必需与目标，活动主体的力量、爱好、需要等相适应，为此，我作了如下活动预备。 物质预备：每人一盒油画棒，一张操作纸，胶水，几根贴彩旗的长绳，轻音乐磁带一盒等。 阅历预备：一部分幼儿已初步知道自己的祖国妈妈叫中国，十月一日是它的生日。 空间预备：有一个放固定长绳的空间。 全方位的预备为活动的胜利开展供应了可能。 二、说教法。 针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际状况，在整个教学活动过程中以操作法为主，所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。本次活动支配了两次操作
10、活动，第一次是引起幼儿爱好后的第一次操作，主要是让幼儿匀称涂色，把握绘画技能；其次次操作是合作制作彩旗，体验合作的欢乐。同时在各个教学环节中还穿插了直观教学法、沟通争论法、榜样示范法等教学方法，使整个活动轻松，开心，让幼儿能更好地理解，并接受。 三、说学法。 在教学活动中老师通过引导、提示的方法，让幼儿发挥自己的思维力量。陶行知先生说过“在做中教，做中学，做中求进步。”因此我让幼儿在活动中通过尝试法、体验法等方法，渐渐学习绘画的技能。与此同时我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，培育幼儿的合作力量。 在教学中把教法与学法有机联系起来，有意识的进行学法的指导和渗透，不但可以让幼儿学会，还
11、会让幼儿会学。 四、说教学过程。 活动流程：启发提问老师示范幼儿制作旗面师幼合作。 第一部分启发提问，主要采纳了启发想象法。爱好是幼儿最好的老师，因此我设计了以下几个提问：前几天那位小伴侣过生日了呀？我们的祖国妈妈的生日也快到了，你们知道是几月几日呀？怎样来庆祝祖国妈妈的生日呢？通过第一个一个提问引起幼儿的想象争论，想象怎样为祖国妈妈庆祝，从而激发幼儿对祖国妈妈的喜爱之情。然后老师小结引出老师也有一个很好的方法，就是我们来制作美丽的彩旗把教室装扮起来，一起庆祝祖国妈妈的生日。其次部分老师示范，主要采纳了示范法。老师先边示范用艳丽的颜色在轮廓线内上下匀称涂色，边讲解涂色的方法，然后再请一个力量强
12、的幼儿上来示范，为接下来小伴侣集体练习做榜样，使幼儿能大胆尝试。绘画示范结束后老师再出示长绳，示范把单个的彩旗变成一长条美丽的彩旗。第三部分幼儿制作旗面，主要采纳了操作法。让幼儿在轮廓线内匀称涂色，同时老师巡回指导，提示幼儿颜色要涂满，握笔姿态要正确等。这一环节是本活动的难点：我边放音乐，边鼓舞幼儿作画，只要不画到轮廓线以外，能大胆尝试作画的幼儿就赐予确定。另外对于个别胆子特殊小的幼儿进行个别指导，使力量弱的幼儿，胆小的幼儿也能体验到胜利的喜悦。第四部分师幼合作，也主要采纳了操作法。老师和幼儿一起把彩旗贴在长绳上，变成一条一条长长的彩旗，布置在教室里。这一环节中，我注意幼儿之间、师幼之间的合作
13、，以培育他们的动手力量和合作力量。同时在活动即将结束时设计了这样一个提问：“彩旗除了这种外形的，还有什么外形呢？”鼓舞幼儿回家和自己的爸爸妈妈一起制作更好更美丽的彩旗来庆祝国庆节。 以上是我对整个活动的理解，分析，如有不当之出请多包涵，感谢大家。 幼儿说课稿 篇3 一、设计意图 在人类.跨入21世纪的今日，科技在不断进展，人们的生活水平在不断提高，但环境污染问题却日趋严峻。在有些地方，污染已严峻威逼到人们的生存环境，甚至挺直威逼到人的生命。因此，在环保问题上，应在于环保思想的宣扬和环保理念的树立。作为担当幼儿训练重任的我们则肩负着时代给予的使命和责任，训练下一代成为具有环保意识的“环保小卫士”
14、。抽烟是我们日常生活中常常遇到的一种现象，这种选自生活中常见的现象作为大班的环保课题具有比较大的意义，幼儿简单接受。 二、说教材 环境爱护训练应当从小抓起，我们要通过常常长久的环保训练，使幼儿确立环保意识，形成环保观念，提高环保觉悟，增加环保责任感，成为真正的“环保小卫士” “红塔山”的遭受 这一训练活动是在我班幼儿已经初步了解了抽烟有害健康的感性基础上对幼儿进行环境爱护的启蒙训练。“红塔山”的遭受的主要内容是红塔山很神气的到各种场所出入，后来人们通过各种方法宣扬香烟的危害，没人理睬，只好去流浪了。幼儿通过这个故事，可以获得有关这方面的学问阅历，正确熟悉抽烟对人体健康、环境的危害性。 （一）说
15、目标 环保训练在幼儿园如何定位呢？新纲要指出：“在幼儿生活阅历的基础上，关心幼儿了解自然，环境与人类的关系，从身边的小事入手，培育初步的环境和行为。明确这样的定位后，我为本活动制定了三条训练目标。 1、 认知目标：理解抽烟对人体健康、对环境的危害性。熟悉禁烟标记。 2、 力量目标：能向抽烟者宣扬禁烟的好处。 3、 情感目标：初步感受禁烟的.意识，增加幼儿环保意识。 （二）重难点： 由于我班幼儿的抽象思维力量有限，加之幼儿学问面的限制，因此我把本课题的重点定为理解抽烟对人体健康、对环境的危害性;难点定为让幼儿初步感受禁烟的.意义。 三、说教法 在教学中我们贯彻新纲要提出的 “老师为主导，幼儿为主
16、体”，并且尽量体现“细”和“近”的基本原则，从幼儿接触的家庭环境、幼儿园学习和生活环境讲起，有意识地引导幼儿熟悉抽烟对人体、对环境的危害。使环保训练在嬉戏活动中得到贯彻和渗透。我采纳了以下方法进行教学： (一)情境表演创设法：大班幼儿的思维特点是详细形象思维占优势，他们对事物的理解不能只靠老师单纯的讲解并描述，必需通过生动的表演和特定的环境刺激多感官引发幼儿的生活阅历的迁移，更好的理解“抽烟有害健康”这一成人化的教学内容。 （二）观看法：幼儿的熟悉是从观看四周的事物开头的，在这一活动中我利用形象的禁烟标记引发幼儿观看，旨在于丰富 幼儿的感性阅历，扩大眼界，进展幼儿的感知力量，培育幼儿对四周事物
17、的爱好和求知欲。 （三）提问、谈论法：纲要中指出老师应多鼓舞幼儿用多种方法来表达自己的探究过程和结果，表达自己的愉悦并与他人沟通共享，同时依据我班幼儿的实际状况他们已经具有肯定的分析，比较推断力量。因引我选择了以为主的谈话争论法。让幼儿争论：1、这个标记表示什么意思？2、为什么要禁烟？3、抽烟究竟有什么害处？在这些问题老师鼓舞幼儿大胆的提出自己的看法，在老师与幼儿沟通中进一步感知了抽烟与人体健康的关系，突破本课的重难点。 （四）嬉戏法:训练学家陈鹤琴说过：“学前儿童是心情的俘虏。”他们的熟悉往往简单受到心情的左右，为此我采纳嬉戏法通过让幼儿参加情境表演中来，再次提高幼儿对学习的爱好。 四、说学
18、法： 规程中所说：“要促进每个幼儿在不同方面得到不同的进展。”在活动中，我遵循面对全体，因材施教的原则，采纳了多种教学手段，让幼儿通过观看、谈话，争论、嬉戏等方法，理解教学内容，解决重难点，要求力量差的幼儿理解禁烟的标记，抽烟有害健康。要求力量强的幼儿在此基础上，还要理解禁烟的.意义。 教具预备方面：布鲁纳说过“学习的最好刺激就是对学习材料的爱好，选择幼儿感爱好的材料，能激发起幼儿对学习爱好。“红塔山”以拟人话的形象生动的出现在幼儿面前进行情境表演，能更好的关心幼儿理解。因此，我预备了以下教具： （1） 设置电影院、舞厅、商场大门场景，门上都挂着禁烟标记。 （2） 用纸箱做一只能穿在身上的“红
19、塔山”香烟壳，约请一位个子矮小的老师或能干的幼儿扮演红塔山”香烟。 （3） 录有有关“吸烟有害”内容的电脑课件。 （4） 幼儿已会唱歌曲赶走大狐狸。 五、教学程序 (一) 创设情境表演 老师组织幼儿观看情境表演，红塔山自述自已的威力大，后来看到各个公共场所都挂着同一牌子就灰溜溜的退下了。 通过创设轻松、开心的情境表演，让幼儿的学习具有巨大的感染力，而且能有效的组织教学活动，活跃了教学气氛，生动真实的把训练内容表现出来为更好的开展以下的学习活动打下了基础。 （二）熟悉禁烟标记 老师取下电影院、舞厅、商场门上的禁烟标记，让幼儿认真观看。 （1） 刚才“红塔山”香烟就是见了这个标记才有敢进商场，电影
20、院、舞厅等地方的。 （2） 这个标记表示什么意思？ （3） 为什么要禁烟？ （4） 抽烟究竟有什么害处？ 依据幼儿力量差异性，我设计了三个难易程度不同的问题，有利于幼儿在不同层次上的提高，体现了个别差异性的指导理念。第一个问题只要简洁的讲出标记，针对力量较弱的幼儿；其次个，第三个问题要幼儿联系生活，运用生活中的例子谈论的抽烟的危害性，针对力量较强的幼儿，同时，这两个问题也是本次活动的重点。 （三）观看课件吸烟有害 （1）吸烟害自己：有个人从小就开头的抽烟，后来烟瘾越来越大，医生劝他不能再抽烟了，可他不听，最终得了肺癌。 （2）吸烟危害别人、危害环境：几个人在抽烟。小屋里“浓烟滚滚”，呛得在场的
21、人咳嗽不已，眼泪直流。一位怀孕的阿姨肚子里的小宝宝在叫：“呛死我了，受不了啦！” （3）吸烟易引起火灾：一位“烟民”走过一个柴堆，顺手把没灭的烟头一丢，结果酿成火灾。 老师可进行说明讲解事提问，关心幼儿理解内容，幼儿也可以边看边小声谈论。 小结：哟，原来吸烟有那么多的害处，世界上很多国家都提出要禁烟,并规定每年5 月 31日为世界无烟日。很多地方出现了无烟商场、无烟舞厅、无烟列车、禁止吸烟。可是那些的抽惯了烟的人，总是想抽烟，怎么办呢. 多媒体作为多功能的电教媒体，具有音、声和形，具有详细化，形象化，直观化的特点和功能，它的画面丰富，鲜亮生动。这次活动，我适当应用多媒体，利用其视听结合，像同步
22、的特点，化静为动，展现如生的画面，关心幼儿理解抽烟对人体，环境的危害。 （四）共同设想戒烟的方法。 老师组织幼儿争论戒烟有什么方法；生产戒烟糖，戒烟茶，戒烟糕等。 霍姆林斯基认为：教给同学借助已有学问去猎取学问是启发同学思维主动性的教学技巧，这个环节的设计就是主动权交给幼儿，通过幼儿主动谈论，讲解并描述自己的见解，从已知到新知，启发 幼儿运用原有阅历和新阅历进行双向迁移，学会迁移运用学问。从而提高幼儿的参加意识与学习爱好，体现幼儿在活动中的主体地位。 （五）连续观看情境表演 “红塔山”哭着上场。 老师：哎，“红塔山”，你刚才不是很神气吗？现在怎么哭了？ 红塔山：（哭诉地）唉，别提啦！你们这么一
23、宣扬，连小伴侣都知道了我们香烟的危害，外面还处处有禁烟标记，你们又创造了戒烟糖，戒烟茶。现在没人理我了，我只好去流浪了。呜（小伴侣欢呼起来，并围着“红塔山”唱由赶走大狐狸这首歌改编成的赶走“红塔山”） 幼儿在理解抽烟对人体、环境的危害后，再次通过观看情景表演，再次突出了本活动训练目标。 （六）活动延长： 请幼儿回去观看自己亲属中抽烟人的牙齿，手指和不抽烟人的有什么区分，闻一闻抽烟人嘴中有什么气味并向抽烟者宣扬戒烟的好处。 通过这些活动，可以让幼儿运用已学到的学问向四周的人宣扬抽烟对人体、环境的危害，达到环保训练的目的。让幼儿成为具有环保意识的“环保小卫士”。 幼儿说课稿 篇4 一、说教材 1、
24、分析教材的内容地位： 冬天到了，动物的踪迹越来越少，蚂蚁钻进洞里，小燕子飞走了，这些现象无不引起幼儿的办法。户外活动时，他们会异口同声的产生疑问：为什么小蚂蚁不出来搬食物了？小燕子怎么不见了？呱呱叫的青蛙哪去了？动物们生活习性的改变让幼儿产生奇怪。纲要中也指出中班幼儿能够主动照看动物，并运用多种感官感知观看他们，了解其与人们的生活关系。因此为了顺应幼儿爱好需要、进展需要，我认为通过活动动物怎样过冬可以让幼儿了解冬天对动植物们的生活习性产生的影响，以激发幼儿探究动物的爱好和爱惜照看动物的情感。 2、活动目标： 依据纲要和教学内容，结合幼儿的实际进展水平，我制定了适合幼儿最近进展区进展的三个目标：
25、 1）、引导幼儿了解动物过冬的不同方式。 2）、培育幼儿的观看力量，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。 3）、激发幼儿探究动物生活的爱好和关怀爱惜动物的情感。 3、活动的重点、难点： 依据纲要和幼儿的已有阅历水平，我认为本次活动的重点是：幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬的？难点是知道动物过冬的几种不同方式。 我通过利用直观、生动形象的课件并以故事的形势以及启发性提问，是幼儿在好玩的情境中主动探究，从而形象直观地了解动物是怎样及其不同的过冬方式，使活动的重点得以有效的突破。 二、说教具、学具： 1、学问阅历预备：幼儿和家长一起收集并记录有关动物怎样过冬的录像、图书，并丰富相关学问。 2、物
26、质预备： 1）、课前引导幼儿画出自己喜爱的一种动物。 2）、提前饲养白兔、毛毛虫等动物，随时带领幼儿观看记录小动物生活习性的改变。 3）、和幼儿一起布置“动物过冬方式”的背景图。 4）、课件动物怎样过冬。 这些预备活动一是丰富幼儿的已有阅历，便与幼儿在和同伴的争论中大胆、自主、欢乐的沟通；二是能在活动中突破中难点，便与幼儿理解。 三、说教法、学法： 1、教法：本次活动中运用了启发提问法、引导发觉法、课件演示法、观看法等，这些方法的运用，我克服老师说教的传统形式，提出开放性的问题，让幼儿通过观看、探究、通过形象直观的课件，让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，习得阅历。 2、学法：活动中我引导幼儿运用
27、嬉戏操作法、分类法、观看法、归纳法来获得学问。由于幼儿是学习的仆人，所以我创设各种环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，引导 幼儿自己归纳出动物过冬的不同方式，给幼儿自由呈现的空间。 四、说教学程序： 1、通过谈话活动，引发幼儿对动物怎样过冬产生爱好。（4分钟） 1）、小伴侣，冬天来到了，你知道人们是怎样过冬的吗？ 2）、小动物们是怎样过冬的呢？ 这一环节中，幼儿已经收集过这方面的信息，所以就鼓舞幼儿大胆运用已有阅历进行讲解并描述，和同伴共享沟通的欢乐，在沟通中获得新学问。 2、播放课件，以故事的形式引导幼儿了解动物怎样过冬。（6分钟） 1）、小灰兔遇
28、到哪些小动物 2）、它们是怎样过冬的？ 3）、小灰兔和谁的过冬方式一样？ 这些开放性的问题，能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。如，蝙蝠冬天睡大觉、小松鼠储备粮食、小兔换厚的皮毛。 当幼儿说到蝙蝠睡大觉的时候，随即丰富词汇：冬眠。 这一环节中，课件的展现进一步激发幼儿探究的爱好，而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。 3、引导幼儿总结动物过冬的几种不同方式。（5分钟） 提出问题争论： 1）、蝙蝠在冬天靠冬眠来过冬，还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的？如，蛇、青蛙、乌龟等。 2）、还有哪些动物和小松鼠一样储存粮食来过冬呢？如，蜜蜂、蚂蚁等。 3）、哪些动物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛来过冬
29、呢？ 4）、小燕子用什么方式来过冬？还有水和小燕子一样飞到南方去？ 鼓舞幼儿依据已有阅历大胆的想象、思索，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在沟通中总结出动物们不同的过冬方式。 4、请幼儿相互介绍沟通自己画好的小动物的过冬方式。（5分钟） 请你们拿出自己喜爱的小动物，说说他们是用什么方式来过懂得，它和哪些小动物的过冬方式一样？ 给幼儿自由争论的时间，鼓舞幼儿大胆沟通，共享彼此的欢乐，在说中学，真正成为活动的仆人，发散了幼儿的思维，丰富了学问，进一步拓展幼儿的认知空间。 5、引导幼儿将自己手中的动物送到布置好的背景图中，并贴在相应的过冬方式里，鼓舞幼儿相互检查，小动物被送到的过冬方式
30、是否正确。（3分钟） 这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅巩固了幼儿所学的学问，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿爱惜小动物、探究讨论动物的爱好。 6、延长活动： 1）、科学区供应动物图片，引导幼儿相互沟通。 2）、墙饰中知道幼儿连续添画各种过冬的动物。 幼儿说课稿 篇5 一、说教材 童话故事会动的房子向幼儿展现了一个生动漂亮的童话世界，故事以一只马虎的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在美丽生动的语言中，让孩子们感受到作品中清爽的大自然画面，激发幼儿喜爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，训练幼儿无论做什么事情都要仔细，不能马虎。 二、说活动家目标及重点难点 1、理解故事情节，
31、感受作品中清爽的大自然画面。 2、感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声音。 3、丰富词汇，进展幼儿的观看力，思维力量和口语表达力量。 本节课的重点是理解故事情节，难点是学习词语“载歌载舞、惭愧、驮。” 三、说活动预备 1、课件制作 2、场景布置：大树底下、山脚下、大海边、草原上。 四、说教法： 依据幼儿奇怪、好问、好动、好仿照及详细形象思维占优势的特点，本次活动我主要实行以下几种教法。 1、启发引导法： 通过引导幼儿直观的观看，感知故事内容，并用递进式的提问，关心幼儿理解故事。 2、创设多媒体情景直观法： 在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。多媒体的声音，清楚漂亮的画面，
32、让孩子挺直感知，从而更好的理解故事。 五、说学法 1、学观看：通过观看 课件，把幼儿带入漂亮、清爽的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的主动性，也激发了他们喜爱大自然，喜爱生活的情感。 2、学思索： 通过老师适当地提问，激发孩子们想象、思索、感受，进展幼儿的想象力。 六、说活动过程： 本次活动由三个环节构成，即“动静动”，这拉，有利于突破重难点，我是这样掌开教学思路的。 1、激发爱好（第一环节） 活动开头，老师扮演松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠，在欢快的音乐声中，“妈妈”带着孩子们在草地上玩片刻后回到房子里休息，妈妈问：“孩子们，我们住的房子会动吗？你
33、见过会动的房子吗？可是，有一只松鼠宝宝却建筑了一座会动的房子，这究竟是怎么一回事呢？”我以这样的形式导入，目的是激发幼儿爱好，带着疑问听故事。 2、组织教学，学习重点（其次环节） 这一环节是让幼儿理解把握故事内容，也是完成教学重点的主要环节，可分为三个小部分： （1）、视听结合，整体感知 通过观看电脑课件，幼儿园完整观赏故事，使他们对故事内容有初步整体的印象。 设计提问：故事中有谁？会动的房子究竟是怎么一回事？ （2）、一问一答，紧扣重点 幼儿分片段观看，老师依据故事内容进行提问，启发引导，关心幼儿详细感知，理解故事内容。 设计提问：小松鼠在哪里造了房 子？房子造好了发生了什么事？小松鼠分别到
34、了哪些地方？那儿美吗？引导幼儿学习用语言进行表述，并仿照自然界奇妙的声音：风声、海浪声、马儿奔跑声。丰富词语：载歌载舞 接着，引导幼儿争论：假如你是小松鼠，发觉自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想？怎么说？ （3）、感官体验，融入情境 引导幼儿复述故事，边说边用肢体语言表现故事内容，感知故事中的画面。 3、再次感知，积累阅历（第三环节） 此环节是让幼儿进入情境表演区，幼儿戴上头饰，依据故事内容进行表演，获得身临其境的感觉，从而更好的理解把握故事内容。 最终，结束部分 让幼儿再次观看课件，完整听故事，然后组织幼儿争论：小伴侣，你能向故事中的小松鼠学习吗？为什么？接着，对幼儿进行行为训练，训练幼
35、儿改掉马虎的毛病，养成无论做什么事情仔细观看的好习惯。 结束部分这样支配的意图是借助多媒体立体声像的效果，让幼儿再次完整观看故事，给幼儿留下一个完整完善的讲解并描述表象，同时，老师抓住时机对幼儿进行训练，进一步深化主题。 幼儿说课稿 篇6 各位评委老师，你们好！ 我是平罗二幼的曹新芳，今日我说课的内容是大班的音乐观赏活动单簧管波尔卡。在幼儿园的音乐教学活动中，观赏活动往往最简单被人忽视，主要缘由就是在音乐观赏活动中，让幼儿主动学习与老师怎样教二者之间的冲突表现得非常突出，老师们对此颇感困惑，今日，我就以这节观赏活动和老师们进行探讨。 一、教材分析、把握重点。 1、教材分析 基于园本课程的开发和
36、利用，本次活动内容选自南京师范高校许卓雅教授主编的幼儿园音乐训练活动丛书中大班的一个观赏活动，此活动经过我们音乐教研组多次的研讨，形成了基本完善的方案今日与大家一起来共享。单簧管波尔卡是一首深受人们宠爱的单簧管独奏曲。是一首流传很广的波兰民间舞曲，乐曲采纳回旋曲式，由三个欢快的旋律构成。音乐第一旋律用轻松的颤音和运用主和弦、属七和弦的琶音构成旋律音型，跳动性很强，使乐曲布满了顺畅、欢快的心情。其次旋律音乐的心情是主题部分的连续，旋律的连贯性和流淌性较强。第三旋律的波动较大，与主题形成鲜亮的对比，音乐带有诙谐、风趣的情调。全曲轻松活泼、旋律流畅、给人以一挥而就之感。 2、活动目标： 依据大班幼儿
37、年龄特点，我们确定了两个目标。 （1）通过图形乐谱关心幼儿熟悉乐曲的结构特点，培育幼儿对音乐活动的爱好。 （2）尝试让幼儿运用制造性身体动作表现音乐明朗、欢快、流畅的心情。 3、活动重难点： 本次活动的重点是感受乐曲的结构特点并体验乐曲欢快、流畅的心情。难点是辨别主题旋律出现的次序，了解回旋曲式特点，在感受音乐的基础上能够创编动作并表演。 4、活动预备： (1)物质预备：一只小鸟、音乐图谱一幅、录音机、磁带。 (2)幼儿的学问阅历预备： A、带领幼儿一起玩滚轮胎嬉戏。 B、玩风车：风车的手柄上栓上飘带。让幼儿体验旋转、飘扬的运动方式，为观赏感受音乐和创编动作做铺垫。 二、说学情 音乐观赏作为引
38、导幼儿感受和表现艺术的重要活动之一，可以充分发挥音乐艺术的特点，激发幼儿的共鸣，促进幼儿进展。对于大班幼儿来说，他们具有留意力集中的时间短，爱动、爱表现的心理特点，但他们已经基本能把自己的阅历与音乐结合产生联想，体验音乐的心情，听辨音乐中好玩的改变。而乐曲单簧管波尔卡它以明快、简洁的2/4拍旋律，悠扬、流畅的曲调广为流传，全曲是ABACA回旋曲式，结构特别明显，改变清楚，幼儿简单听辨，比较符合幼儿的爱好特点。 三、精选教法，引发爱好： 爱好是最好的老师，训练心理学也认为学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精准有效的把握学习对象。因此，我主要采纳了以下教法： 1、图谱教学法。从
39、幼儿熟悉事物的特点动身，图谱教学法具有鲜亮的详细形象性特点，它以看形象的图案挺直刺激幼儿的视听器官，使教学由难变易。 2、阅历迁移法。将幼儿熟识的妈妈织毛衣、户外嬉戏滚轮胎等情景引入到活动中，激发幼儿观赏音乐的爱好。 四、暗授学法，让幼儿主动观赏音乐。 物理学家爱因斯坦说：想象力比学问更重要，而对想象力的启迪，音乐观赏有着不行忽视的作用。依据大班幼儿的特点，我设计了以下学法： 1、体验法：老师让幼儿通过观看图谱、创编动作等手段，让幼儿体验乐曲欢快、流畅的心情。 2、多种感官参加法：活动中，幼儿耳听音乐、眼看图谱、手随老师设计的律动进行表演。要求幼儿最终能达到：在脱离乐谱的状况下，能随音乐做动作
40、并能基本精准地反映出音乐的结构、性质。从而调动幼儿听觉、视觉、运动觉等多种感官的参加，促进幼儿对音乐观赏产生深厚的爱好。而这些方法的用法，能使幼儿得到不同的心理满意，体现了新纲要以人为本的训练理念，更便于实现因势利导、因人施教。 五、活动流程： 活动分为六个部分：听音乐进入活动室-情境导入-观赏音乐-创编表演-延长巩固-听音乐走出活动室，这是一个层层深化的观赏模式。 1、听音乐进入活动室。在乐曲舞乐组曲的音乐声中，老师带幼儿边拍手边进活动室，营造一种欢快的气氛。 2、创设情境，爱好引入。 此环节老师以提问的形式，引导幼儿进行谈话激发爱好：如昨天晚上睡得好吗？有没有做梦？然后老师以故事的形式讲解
41、并描述自己的梦，并出示图谱自然引出课题。 3、完整观赏，感受乐曲心情。 （1）老师出示图谱，引导幼儿观赏乐曲。 （2）请幼儿再次观赏音乐，并用右手食指跟随音乐进行书空。 （3）请一名幼儿当小老师带领幼儿一起观赏音乐，老师依据状况赐予关心。 （4）带领幼儿分析曲式结构： （5）再次观赏音乐。 此环节的意图是老师用颜色艳丽的图谱，节奏欢快的音乐，扣动幼儿的心弦，激活幼儿的思维，激发了幼儿主动学习的爱好。老师采纳提问、书空、当小老师等多种形式引导幼儿观赏乐曲，层层深化让幼儿感觉不出乏味，并利用直观的图谱关心幼儿分析曲式结构。然后通过让幼儿再次完整地观赏乐曲，使幼儿把体验、分析所得的感性熟悉和理性熟悉
42、结合起来，感受一个更清楚的音乐形象，从而更深刻地理解作品。 4、创编动作，感悟音乐。 （1）老师以谈话的方法引导幼儿为乐曲创编动作。 （2）老师提炼动作（三个动作）带领幼儿跟随音乐进行舞蹈。 （3）拓展幼儿思维进行创编，并跟随音乐的节奏进行舞蹈。 这一环节我创设了一个自由宽松的体验环境，采纳双主体互动模式，将幼儿嬉戏、生活中的事情如，滚轮胎、钻石油等阅历迁移到活动中，用音乐来表现，进一步激发了幼儿对音乐观赏的爱好。在活动中只要不影响同伴，幼儿可以用各种动作，随着音乐旋律释放表演.，而老师始终饱含热忱，不断发觉孩子的闪完点，并赐予鼓舞，让幼儿获得胜利感。 5、活动延长： （1）与同伴手拉手一起随
43、音乐跳圆圈舞。 （2）邀请客人老师一起参加活动。 这一环节的设计是将幼儿参加活动的主动性推向.，把自己对音乐的感受全部释放出来，再加上客人老师的参加使活动达到.，在烘托课堂气氛的基础上，达到了一个大家共同共享活动欢乐的目的。 6、听音乐走出活动室。 六、感悟与反思： 俗话说：教无定法，贵在得法一堂好的音乐观赏课应当体现教同学活化的训练理念。我想，好的音乐观赏应当是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的训练理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长！本次活动有不当的地方，望各位老师给与批判指正，我的说课到此结束，感谢！ 幼儿说课稿 篇7 一、设计意图： 本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的
44、音乐图谱，以鼓舞、赏识的方法来调动幼儿主动性、主动性和制造性，使幼儿开心地投入到整个活动中。这首乐曲的旋律有两段对比性较强，一段生动活泼、节奏感强，一段比较深沉、稳重。这两段的风格依次表现了兔子轻浮、傲慢的形象和乌龟勤恳、塌实的形象。中班幼儿对音乐的形象与心情的改变特别感爱好，因此我设计了这一活动。 二、教材分析： 幼儿依据对不怜悯绪已有的阅历，结合音乐，通过“音乐律动”这种艺术表现形式，了解“生活”和“艺术”之间的关系，增加幼儿对.的感受力。在.中结束活动，会给幼儿留下意犹未尽的感觉，有利于幼儿在活动后连续练习，不断创新。 三、目标定位： 当代训练论认为训练过程就是师生交往主动互动，共同进展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探究者、学习者和制造者。另一方面，老师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术制造活动的发觉者、观赏者、学习者。老师自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习的动机和探究的爱好，实现音乐训练对幼儿情感、个性、.性的进展作用。依据纲要中艺术领域训练目标原则的着重提出：“注意综合性、趣味性、活动性