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1、有关高三数学教学方案范文锦集8篇高三数学教学方案 篇1 为了20xx年同学能充分迎接高考且能考出好成果，我制定了高三数学教学方案。 一、学情分析： 高三（4）班是数学基础在班级5个班中排名第四，数学单科尖子生少，部分同学的基础学问基本方法尚未得到好的把握，另有710人数学基础较弱，学习动力不足，遗忘速度较快，学习数学中有畏难心情。 高三（5）班作为文科试验班，同学数学基础相对较好，自觉性、自制力强，学习氛围好，有部分尖子生，但除2到3人对数学有比较剧烈的爱好外，其他同学并不非常冒尖。 二、考情分析： （1）注意对“三基”的考查，重视课本； （2）注意学科内容的交融，各学问点的综合应用； （3）
2、注意考查数学思想方法，通性通解，避开特别技巧； （4）注意考查规律思维力量，重视力量考查； （5）注意考查同学创新力量，应用力量； （6）注意多层次多角度考查，试卷结构从易到难。 三、主攻方向： （1）抓基础学问和基本方法，通性通法，如归纳，数形结合，分类争论，分析，综合等； （2）讨论考试说明，以说明为纲要，但不要遗忘教材。 四、详细措施： （1）讨论考纲，多练习往年高考题，把握通性通法，重视基础学问，基本思想，重要定理定义，留意学问的横向和纵向比较，加强学问的交汇处选题。 （2）引导同学用好错题本，查漏补缺。留意一题多解，举一反三，准时归纳，触类旁通。 （3）严格训练同学规范答题格式。要同
3、学平常做题时想明白，说清晰，做精准。 （4）讲评试卷时细心预备，讲评到位。让同学弄清晰题目考查学问点，怎么审题，如何打开思路，关键步骤在哪，应用那些技巧和方法，了解同学典型错误。 （5）加强自习辅导。对尖子生，重点临界生，本科临界生加强学习方法上，策略上，学问上还有心理上的指导，鼓舞同学拼搏向前。 （6）做好周密部署。第一轮讲基础，其次轮讲思想方法，追踪热点；第三轮做好热身训练。 高三数学教学方案 篇2 高三数学教学进度及复习方案 一、目的 为了能做到有方案、有步骤、有效率地完成高三数学学科教学复习工作，正确把握整个复习工作的节奏，明确不同阶段的复习任务及其目标，做到针对性强，使得各方面工作的
4、详细要求落实到位，特制定此方案，并作出详细要求。 二、方案 1、第一轮复习挨次： （1）集合与简易规律不等式函数导数（含积分）数列（含数学归纳法、推理与证明）。 （2）三角函数向量立体几何解析几何。 （3）排列与组合概率与统计复数算法与框图。 2、第一轮复习目标：全面把握好概念、公式、定理、公理、推论等基础学问，切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题，落实好每次课的作业，使同学能较娴熟地运用基础学问解决简洁的数学问题。同时搞好每个单元的跟踪检测，注意课本习题的改造，单元存在的问题在月考中去强化、落实。 3、其次轮复习挨次：选择题解法填空题解法数学方法数学思想重要学问点的专题深化。 4、其
5、次轮复习目标：在进一步巩固基础学问的前提下，注意方法、思想、重要学问的专题深化，使同学能娴熟地运用基础学问和数学方法、思想解决较为复杂的数学问题。同时落实好每次测试，每月一次的诊断性综合考试，并对存在的问题作好整理，为第三轮复习作好前期工作。 5、第三轮复习挨次：每周一次模拟考试查漏补缺训练规范答题卡训练。 6、第三轮复习目标：对准高考常见题型进行强化落实训练、查漏补缺训练和答题卡作答规范化的训练，同时落实好每次课的作业，每周扎扎实实地完成一套模拟试卷，使同学形成完整的学问体系和较高的适应高考的数学综合力量。 7、复习进度表： 周次起止时间内容 高二下学期和暑期集合的概念与运算，函数的概念；函
6、数的解析式与定义域；函数的值域，函数的奇偶性与单调性；函数的图象；二次函数，指数、对数和幂函数；综合应用，导数的概念及运算，导数的应用，积分的概念和应用 等差数列；等比数列 第1周8.88.12；数列的通项与求和 第2周8.138.19三角函数的概念；三角函数的恒等变形；三角函数中的求值问题 第3周8.208.26三角函数的性质；y=asin（x+）的图象及性质；三角形内的三角函数问题；三角函数的最值、综合应用 第4周8.279.2向量的基本运算；向量的坐标运算；平面对量的数量积 第5周9.39.9正弦和余弦定理；解三角形；综合应用 第6周9.109.16不等式和一元二次不等式 第7周9.17
7、9.23二元一次不等式和简洁的线性规划；综合应用 第8周9.249.30简洁几何体的三视图和直观图；柱体、椎体和球体的表面积和体积 第9周10.110.7空间两条直线的位置关系；线面平行和垂直的性质和判定定理 第10周10.810.14空间中角与距离的解法；空间向量运算及在立体几何中的应用 第11周10.1510.21复习，章节训练 第12周10.2210.28复习，综合训练；期中考试 第13周11.311.11直线的方程；两条直线的位置关系；圆的方程 第14周11.1211.18直线与圆的位置关系；综合应用 第15周11.1911.25椭圆； 第16周11.2612.2双曲线；抛物线 第17
8、周12.312.9直线和圆锥曲线；轨迹；综合应用 第18周12.1012.16排列与组合；.二项式定理； 第19周12.1712.23等可能大事的概率；有关互斥大事、相互独立大事的概率；综合应用 第20周12.2412.30离散型随机变量的分布列、期望与方差；统计的应用；独立性检验 第21周1.11.6算法 第22周1.71.13综合训练 三、详细要求 1.三轮复习总体要求：科学支配，狠抓落实。要求第一轮复习立足于基础学问和基本方法，起点不能太高，复习要有层次感，选题以简单题和中档题为主，尽可能照看绝大多数同学。这样才能制造良好的学习氛围，确保基础和方法扎实，同时尽可能缩短第一轮复习时间，给后
9、面的拔高和思维的反复训练供应足够的时间。其次、三轮复习要求起点较高，对准中等及其以上同学，选题难度以中档题为主，依据学问点的需要穿插少量综合性较大的题，在整个复习过程中坚持讲练结合，体现同学学习的主动性，加强对所学方法的仿照训练，切实落实好作业、跟踪检测和信息反馈。 共2页，当前第1页12 高三数学教学方案 篇3 本学期我所任教的是高三2个班（旅服专业、农学专业）的数学课和高一2个班级（计算机4班、学前班）的数学课，另外任数学教研组组长工作。.我校总体思想：立足生存，办出特色，谋求进展。兼顾“两条腿走路”原则。 连续加强学校的师德要求： 爱岗敬业，为人师表，转变观念，树立服务意识，以面对职业训
10、练和学校当前所面临的转型过渡时期。进行自我提高，虚心学习，仔细总结阅历。 根据学校要求针对高三教学制定方案如下： 本学期的对口升学工作的形势特别严峻，也会特别残酷。通过张校长的分析，使得我更加清晰地熟悉到了这一点，同时教务处也做出了周密的支配，我们应紧紧围绕这个主题而努力。 通过侧面了解及半年来的了解，这些同学的成果参差不齐，而且缺少拔尖人才，同学学习习惯不好，上进心不是很强，基础较差。面对这样的同学，如何提高他们的学习爱好和促使他们鉴定信念，是一件特别重要的工作。 为了提高效率，应当对他们实行强化手段，进行强化训练，压缩了第一轮复习时间，分阶段复习训练已经开头。 本学期将在完成分阶段复习之后
11、，并进行备考冲刺训练，靠近高考提示并适当提高一点难度，进行查缺补漏，不断提高。时间特别紧急，要面对现状，要客服一切困难，加大力度，提高效率，为今年的高考工作做好比较充分的预备。 分阶段强化训练主要是教材和高考复习资料中的重点题型，整理成试题篇的形式，共9套，课后由同学自行完成，课上精讲，强调高考中常见问题，加以分析，积累解题阅历，形成比较完整的学问力量体系。全程大约需要20课时，依据同学详细接受状况适当调整，尽量压缩，以给后面复习让出时间。模拟冲刺阶段主要借助于高考原题和积累整理的10套模拟题进行综合训练和模拟冲刺，同时观看同学存在的问题对同学进行必要的辅导，尽可能促进同学综合力量的提高。 在
12、进行实施的过程中，除学校及市里组织的模拟考试外，进行必要的验收考试，以给同学造成肯定的压力，进而刺激他们的学习动力。同时还要进行一些心理方面的辅导和应试技巧，能够端正心态，面对高考，努力进取。详细课时支配见教学进度表。 高三数学教学方案 篇4 一、指导思想: 使同学在九年义务训练数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人进展与.进步的需要。详细目标如下。 1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。透过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和
13、制造的历程。 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本潜力。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的潜力，数学表达和沟通的潜力，进展独立猎取数学学问的潜力。 4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出打算。 5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，构成锲而不舍的钻研精神和科学看法。 6.具有必需的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，构成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学好处，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 我们所用法的教材是人教版一般高中课程标准试验教科书数
14、学(A版)，它在坚持我国数学训练优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，进展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可理解性等到，具有如下特点: 1.“亲和力”:以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习.。 2.“问题性”:以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。 3.“科学性”与“思想性”:透过不同数学资料的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维潜力，培育理性精神。 4.“时代性”与“应用性”:以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。 1.选取与资料亲密相关的，典型的，丰富的和同学熟
15、识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学“看个毕竟”的冲动，以到达培育其爱好的目的。 2.透过“观看”，“思索”，“探究”等栏目，引发同学的思索和探究活动，切实改善同学的学习方式。 3.在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 1、基本状况:12班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。 14班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。 2、两个
16、班均属普高班，学习状况良好，但同学自觉性差，自我掌握潜力弱，因此在教学中需时时提示同学，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算潜力太差，同学不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育同学的计算潜力，同时要进一步提高其思维潜力。同时，由于学校课改的缘由，高中教材与学校教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些资料。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。 1、激发同学的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立同学的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。 2、
17、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用比较的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发同学思索。 3、加强培育同学的规律思维潜力就解决实际问题的潜力，以及培育提高同学的自学潜力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义训练。 4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高同学分析问题的潜力。 5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材资料选取不同教法。 6、重视数学应用意识及应用潜力的培育。 高三数学教学方案 篇5 还有9个月左右同学们就要面临高考，数学科的复习在有条不紊的进行。为加强复习的
18、方案性，增加复习的实效性，对本学年的数学科备课主要分以下四个阶段： 第一阶段：20xx年9月至12月进行第一轮复习，单元过关，实现了由“点”到“线”，把学问点一个一个理清晰，使同学能在夯实基础中逐步提高自己的数学力量，迎接明年1月份的高中会考，使同学能基本达标。 其次阶段：20xx年1月到4月上旬，作好专题复习，这是个将数学学问由“线”到“网”的过程，将分散的学问串成面、串成体，形成学问体系的网络化，将问题归类，进行学问迁移和联想、分解与组合，一题多变、一题多解，举一反三，触类旁通。不仅重视单元内综合，更注意学科内的综合，关注在学问的交会点处设计问题。在复习中： （1）重视数学思想方法的教学。
19、在问题的分析、思路进展过程中运用数学思想方法进行思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发觉过程中所起的重点作用。 （2）增加同学的阅读理解力量，提高审题力量。平常的练习中，会遇到许多熟识的题目，在高考题中，将出现一些“新”的题目。“新”是测试真实力量的基本条件，同学在考试中常常有一种“恐长”，“恐新”心理，在平常教学中强调变式训练，题目形式要新，查找一些“新”题、“好”题给同学，由同学独立思索，分析探究，查找解题途径。 （3）提高同学的解题力量。有针对性地对同学进行做题训练尤为重要。模拟题要定时定量训练，把训练当考试，积累阅历、锤炼心理。选择题的训练立足基础，提高精准性，注意方法敏
20、捷性。填空题的训练注意训练同学精准、严谨、全面、敏捷运用学问的力量和基本运算力量，注意书写结果的规范性。填空题只写答案，缺少选项供应的目标信息，结果正确与否难以推断，一步失误，全题零分。解答题重视审题过程，思维的发生、进展过程。 （4）注意同学卷面表达的训练。 高考要获得高分数，除了具有较高的数学功底外，还要避开出现失误失分。一方面要通过试题训练使同学削减、避开马虎、失误丢分，还要强调同学的书面表达，训练同学答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当，做到会的题目不丢分，不会做的题目也争取得部分步骤分。 （5）做好试卷点评工作。在高考复习过程中，同学将经常面临单元测验、月考和模拟训练等。
21、老师的讲评试卷要分析题目考的哪些学问点、需要哪几种力量、体现哪些数学方法，使同学体会出题者意图。讲评中还要不断转换条件，进行变式训练，达到举一反三，触类旁通的训练，不能只满意于就题论题，要注意探求解题规律，提高点评的质量和效益。 第三阶段：4月下旬到5月份上旬，专题复习，数学思想方法的渗透，穿插模拟训练和月考。 第四阶段：5月份下旬到高考，模拟训练，查漏补缺，选择、填空、解答题过关。 总之，高三的数学备考复习，绝不是简洁的拼时间、拼精力的过程，而是科学的、有方案的、有选择的同学自我积累、自我提高、自我收获的过程。 高三数学教学方案 篇6 我以前一向是在教文科班的数学，这学期对于我来说，面临着挑
22、战，由于本学期我接手了两个理科班。以前我带的始终是文科班，对于文科班的同学的状况比较理解，但对于理科班来说，我不明白他们对学习会有怎样的想法与做法。针对这种状况，我制定了如下的高中数学教学方案： 一、指导思想 在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项训练教学制度和要求，仔细完成各项任务，严格执行“三规”、“五严”。利用有限的时间，使同学在获得所务必的基本数学学问和技能的同时，在数学潜力方面能有所提高，为同学今后的进展打下坚实的数学基础。 二、教学措施 1、以潜力为中心，以基础为依托，调整同学的学习习惯，调动同学学习的专心性，让同学多动手、多动脑，培育同学的运算潜力、规律思维潜力、运用数学思想
23、方法分析问题解决问题的潜力。精讲多练，一般地，每一节课让同学练习20分钟左右，充分发挥同学的主体作用。 2、坚持每一个教学资料群众讨论，充分发挥备课组群众的力气，细心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采纳新的教学模式。 3、脚踏实地做好落实工作。当日资料，当日消化，加强每一天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。透过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。 4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意基础学问的考查，注意潜力的考查，留意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力
24、度。每一次考试试题坚持群众讨论，努力提高考试的效率。 5.注意对所选例题和练习题的把握： 6.周密方案合理支配，现数学学科特点，注意学问潜力的提高，提升综合解题潜力，加强解题教学，使同学在解题探究中提高潜力. 7.多从“贴近教材、贴近同学、贴近实际”角度，选取典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对同学进行有方案、针对性强的训练，多给同学熬炼各种潜力的机会，从而到达提升同学数学综合潜力之目的.不脱离基础学问来讲同学的潜力，基础扎实的同学不必需潜力强.教学中不断地将基础学问运用于数学问题的解决中，努力提高同学的学科综合潜力. 三、对自己的要求落实教学的各个环节 1.细心上好每一节课 备
25、课时从实际动身，细心设计每一节课，备课组分工合作，利用群众才智制作课件，充分应用现代化训练手段为教学服务，提高四十五分钟课堂效率。 2.严格掌握测验，细心制作每一份复习资料和练习 教学中配备资料应要求同学按教学进度完成相应的习题，老师要赐予检查和必要的讲评，老师要提前向同学指出不做的题，以免影响同学的学习。三类练习(大练习、限时训练、月考)试题的制作分工落实到每个人(备课组长出月考卷，其他老师出大练习、限时训练卷)，并经组长严格把关方可用法.注意考试质量和试卷分析，定期组织备课组老师进行学情分析，发觉问题，查找对策，准时解决，确保同学的学习专心性不断提高。 3.做好作业批改和加强辅导工作 我们
26、的工作对象是活生生的对象同学，那里需要关怀、帮忙及鼓舞。我们要对同学的学习状况做超多的细致工作，批改作业、辅导疑难、准时鼓舞等，个性是对已经出现数学学习困难的同学，教我们的辅导更为重要。在教学中，要尽快把握班上同学的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，不仅仅要给他们解疑难，还要给他们鼓信念、调动自身的学习专心性，帮忙他们树立良好的学习看法，专心主动地去投入学习，变“要我学”为“我要学”。 高三数学教学方案 篇7 一、同学基本状况 175班共有同学66人，176班共有同学60人。同学基本属于学问型，相当多的同学对基础学问把握较差，学习习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,各班都有
27、少数尖子生，但是每个班两极分化特别严峻，差生面特殊广，许多同学从基础学问到学习力量都有待培育，辅差任务特别重,目前形势特别严峻。 二、高考要求 1、高考对数学的考查以学问为载体，着重考察同学的规律思维力量、运算力量、空间想象力量、运用数学思想方法分析问题解决问题的力量。 2、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想、分类争论思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线，在学问的交汇点设计试题。 3、高考试题注意区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的同学有不同的解法。 4、注意应用题的考查，20xx年文科试题应用有3道题，共28分。 5、注意
28、同学创新意识的考查，注意同学制造力量的考查。 三、教学措施 1、以力量为中心，以基础为依托，调整同学的学习习惯，调动同学学习的主动性，让同学多动手、多动脑，培育同学的运算力量、规律思维力量、运用数学思想方法分析问题解决问题的力量。精讲多练，一般地，每一节课让同学练习20分钟左右，充分发挥同学的主体作用。 2、坚持每一个教学内容集体讨论，充分发挥备课组集体的力气，细心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采纳新的教学模式。教学基本模式为： 基础练习典型例题作业课后检查 （1）基础练习：一般5道题，主要复习基础学问，基本方法。要求全部的同学都过关，全部的同学都能做完。 （2）典型例题：一般
29、4道题，例1为基础题，要挺直运用课前练习的基础学问、基本方法，由同学上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到12种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，培育同学运用数学思想方法分析问题解决问题的力量。 （3）作业：本节课的基础问题，典型问题及下一节课的预习题。 （4）课后检查；重点检查改错本及复习资料上的作业。 3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。 4、周练与章考
30、，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意基础学问的考查，注意力量的考查，留意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体讨论，努力提高考试的效率。 5、发挥集体的力气，共同培育尖子同学。 6、加强文科数学教学辅导的力度，坚持每周有针对性地集体辅导一次，建议学校文科数学每周多开一节课（即每周7节）。 四、教学进度具体支配 1、函数（共11课时）（8月9日结束） （1）函数的单调性（2课时） （2）函数的图象（2课时） （3）二次函数（2课时） （4）函数的奇偶性（1课时） （5）函数章考（4课时） 2、三角函数（共30课时）（9月15日结束
31、） （1）任意角的三角函数（1） （2）同角三角函数的基本关系（1） （3）诱导公式（1） （4）三角函数的图象（2） （5）三角函数的定义域、值域和最值（2） （6）三角函数的奇偶性、单调性（1） （7）三角函数的周期性（1） （8）两角和差的正、余弦公式（1） （9）倍角公式、万能公式（2） （10）和积互化公式（1） （11）三角函数的化简与求值（3） （12）三角恒等式的证明（1） （13）条件恒等式的证明（1） （14）三角形的求值与证明（3） （15）解斜三角形（2） （16）三角不等式（1） （17）三角函数的最值（2） （18）反三角函数的概念、图像及性质（1） （19）反三角
32、函数的运算（2） （20）最简洁的三角方程（1） （21）单元考试（4） 3、不等式(共24课时)(10月13日) （1）不等式的概念与性质（1课时） （2）不等式的证明（比较法）（1课时） （3）不等式的证明（分析法、综合法）（1课时） （4）应用均值不等式证明不等式（2课时） （5）不等式的证明（反证法、数学归纳法）（3课时） （6）一元一次不等式、一元二次不等式的解法（1课时） （7）分式不等式的解法（1课时） （8）无理不等式的解法（1课时） （9）含肯定值不等式的解法（1课时） （10）指对不等式的解法（2课时） （11）含参不等式的解法（3课时） （12）均值不等式的应用（2） （
33、13）应用不等式求范围（2） （14）章考（4课时） （15）月考及讲评（4天） 4、数列、极限、数学归纳法（共20课时）（11月13日） 上的方程（2课时） （8）复数集上的方程（1课时） （9）章考（2课时） 6、排列、组合、二项式定理（共11课时）（12月1日） （1）两个基本原理（1课时） （2）排列、组合数公式（1） （3）排列应用题（1） （4）组合应用题（1） （5）排列、组合综合应用题（2） （6）二项式定理（3） （7）章考（2课时） （8）月考及讲评（4天） 7、直线与平面（共20课时）（12月24日） （1）平面及其基本性质（1课时） （2）空间的两条直线（1课时） （3
34、）直线与平面（1课时） （4）平面与平面（1课时） （5）三垂线定理及逆定理（2课时） （6）平行间的转化（2课时） （7）垂直间的转化（2课时） （8）空间角（3课时） （9）空间距离（2课时） （10）章考（3课时） （11）月考及讲评（4天） 8、多面体与旋转体（共7课时）（12月31日） （1）柱体（1课时） （2）锥体（1课时） （3）台体（1课时） （4）球（1课时） （5）侧面张开图（1课时） （6）折叠问题（1课时） （7）体积问题（1课时） （8）自测 9、直线与圆（共10课时）（1月12日） （1）向线段与定比分点（1） （2）直线方程的几种形式（2） （3）两直线的位置关
35、系（1） （4）对称为题（1） （5）圆的方程（1） （6）直线与圆的位置关系（2） （7）章考（2课时） （8）月考及讲评（4天） 10、圆锥曲线（共21课时）（2月4日） （1）充要条件（1） （2）椭圆（1） （3）双曲线（1） （4）抛物线（1） （5）坐标平移（2） （6）弦问题（4） （7）轨迹的求法（4） （8）最值问题（2） （9）取值范围问题（2） （10）章考（3课时） 11、参数方程、极坐标（共5课时）（2月10日） （1）直线的参数方程及应用（2） （2）圆锥曲线的参数方程（1） （3）直线与圆的极坐标方程（2） 五、周练支配 1、出题支配 （1）第2、5、8、11、1
36、4、17、20周 （2）第3、6、9、12、15、18、21周 （3）第4、7、10、13、16、19、22周 2、留意事项 每周星期一以前出好试题，交备课组争论，定稿后负责印好试卷，分发到班。 六、过关题、典型题 1、出题支配 （1）三角函数 （2）不等式 （3）数列 （4）复数、排列组合、二项式定理 （5）立体几何 （6）解析几何 2、留意事项 每章结束以前一周出好试题，交备课组争论，定稿后负责印好试卷，分发到班。 七、章考命题负责人 1、出题支配 （1）三角函数 （2）不等式 （3）数列（4）复数、排列组合、二项式定理 （5）立体几何 （6）解析几何 2、留意事项 每次考前出好试题，交备
37、课组争论，定稿后负责印好试卷，分发到班。 八、月考命题负责人 1、出题支配 （1）第一次月考 （2）其次次月考 （3）第三次月考 （4）第四次月考 （5）第五次月考 2、每次月考前一周出好试题，交备课组争论，负责定稿交好试卷。 高三数学教学方案 篇8 一、目的 为了能做到有方案、有步骤、有效率地完成高三数学学科教学复习工作，正确把握整个复习工作的节奏，明确不同阶段的复习任务及其目标，做到针对性强，使得各方面工作的详细要求落实到位，特制定此方案，并作出详细要求。 二、方案 1、第一轮复习挨次： （1）集合与简易规律不等式函数导数（含积分）数列（含数学归纳法、推理与证明）。 （2）三角函数向量立体
38、几何解析几何。 （3）排列与组合概率与统计复数算法与框图。 2、第一轮复习目标：全面把握好概念、公式、定理、公理、推论等基础学问，切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题，落实好每次课的作业，使同学能较娴熟地运用基础学问解决简洁的数学问题。同时搞好每个单元的跟踪检测，注意课本习题的改造，单元存在的问题在月考中去强化、落实。 3、其次轮复习挨次：选择题解法填空题解法数学方法数学思想重要学问点的专题深化。 4、其次轮复习目标：在进一步巩固基础学问的前提下，注意方法、思想、重要学问的专题深化，使同学能娴熟地运用基础学问和数学方法、思想解决较为复杂的数学问题。同时落实好每次测试，每月一次的诊断性综
39、合考试，并对存在 在的问题作好整理，为第三轮复习作好前期工作。 5、第三轮复习挨次：每周一次模拟考试查漏补缺训练规范答题卡训练。 6、第三轮复习目标：对准高考常见题型进行强化落实训练、查漏补缺训练和答题卡作答规范化的训练，同时落实好每次课的作业，每周扎扎实实地完成一套模拟试卷，使同学形成完整的学问体系和较高的适应高考的数学综合力量。 7、复习进度表： 周 次起 止 时 间内 容 高二下学期 和暑期集合的概念与运算，函数的概念；函数的解析式与定义域；函数的值域，函数的奇偶性与单调性；函数的图象；二次函数，指数、对数和幂函数；综合应用，导数的概念及运算，导数的应用，积分的概念和应用 等差数列；等比
40、数列 第1周8.88.12；数列的通项与求和 第2周8.138.19三角函数的概念；三角函数的恒等变形；三角函数中的求值问题 第3周8.208.26三角函数的性质；y=asin（x ）的图象及性质；三角形内的三角函数问题；三角函数的最值、综合应用 第4周8.279.2向量的基本运算；向量的坐标运算；平面对量的数量积 第5周9.39.9正弦和余弦定理；解三角形；综合应用 第6周9.109.16不等式和一元二次不等式 第7周9.179.23二元一次不等式和简洁的线性规划；综合应用 第8周9.249.30简洁几何体的三视 图和直观图；柱体、椎体和球体的表面积和体积 第9周10.110.7空间两条直线
41、的位置关系；线面平行和垂直的性质和判定定理 第10周10.810.14空间中角与距离的解法；空间向量运算及在立体几何中的应用 第11周10.1510.21复习，章节训练 第12周10.2210.28复习，综合训练；期中考试 第13周11.311.11直线的方程；两条直线的位置关系；圆的方程 第14周11.1211.18直线与圆的位置关系；综合应用 第15周11.1911.25椭圆； 第16周11.2612.2双曲线；抛物线 第17周12.312.9直线和圆锥曲线；轨迹；综合应用 第18周12.1012.16排列与组合；.二项式定理； 第19周12.1712.23等可能大事的概率；有关互斥大事、
42、相互独立大事的概率；综合应用 第20周12.2412.30离散型随机变量的分布列、期望与方差；统计的应用；独立性检验 第21周1.11.6算法 第22周 1.71.13综合训练 三、详细要求 1. 三轮复习总体要求：科学支配，狠抓落实。要求第一轮复习立足于基础学问和基本方法，起点不能太高，复习要有层次感，选题以简单题和中档题为主，尽可能照看绝大多数同学。这样才能制造良好的学习氛围，确保基础和方法扎实，同时尽可能缩短第一轮复习时间，给后面的拔高和思维的反复训练供应足够的时间。其次、三轮复习要求起点较高，对准中等及其以上同学，选题难度以中档题为主， 依据学问点的需要穿插少量综合性较大的题，在整个复习过程中坚持讲练结合，体现同学学习的主动性，加强对所学方法的仿照训练，切实落实好作业、跟踪检测和信息反馈。 2、多相互听课，吸取他人优点，扬长避短，提高复习效率，在可能的状况下尽快统一一种可行的、科学的复习模式。 3、主动参与教研活动，利用教研活动，能创新、群策力量。本届高三的教研活动以高考中的学问专题为主，如高考考什么？怎样考？同时确定专题专人发言，并供应这方面的试题集。加强对每次单元测试和月考试卷考前的审题、考后的总结和评估，加强对资料和信息整理的互通，特殊要加强对第三轮复习中高考常见大题的研讨，加强针对性训练，突出效果。 4、作业要求：坚持三轮都有