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1、幼儿园大班优秀美术教案京剧脸谱含反思幼儿园大班优秀美术教案京剧脸谱含反思1 活动目标： 1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到骄傲。 2、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱好。 3、鼓舞幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条，丰富的颜色等表现京剧脸谱的特征。 4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。 活动预备： 1、多媒体课件。 2、塑封好的半张脸谱若干（和幼儿人数相等）。 3、脸谱外形的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。 活动过程： （一）京剧观赏老师放一段京剧片段让幼
2、儿观赏，引起幼儿对京剧的爱好。 提问： 1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家创造的？（中国）老师 小结：京剧，以前是特地在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必需有一身过硬的本事，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都特别的喜爱看，所以始终流传到现在。外国人也很喜爱我们的京剧，所以中国人都为此骄傲。 （二）脸谱课件观赏通过课件观赏多彩的京剧脸谱。 引导语：京剧人物脸上化的妆也很特殊，叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案，下面我们来观赏一下吧！（通过课件观赏脸谱）边观赏边提问： 1、你喜爱这些脸谱吗
3、？为什么？ 2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（观赏四种颜色的脸谱）小结脸谱的特点：脸谱的颜色特别丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，颜色艳丽、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚英勇的人；黑脸代表正直、布满才智；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。 （三）第三环节：嬉戏找伴侣 老师出示半张的脸谱，请小伴侣拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。 请几对好伴侣上前介绍，你是依据什么特征找到的？ 老师小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。 （四）联想创作引导语：京剧脸谱真
4、美丽，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？ 1、再次观看课件，进行提问，怎样来设计京剧脸谱？谁有好方法？ 让幼儿通过观看，阅历提升：最简单的一个方法是在眼睛中间找到中心点-就是鼻子。然后再画其他图案就很简单。 2、老师先提问、引导幼儿观看，然后示范操作。 老师请幼儿先观看后再示范。 *眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示。 *在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最终刷上你喜爱的水彩颜色。 3、幼儿作画，师巡回指导。 *鼓舞幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出别出心裁的脸谱。 *关心力量差的幼儿完成作品，体验胜利的欢乐！ （五）展现沟通幼儿作品。 教学反思： 在这个活动的设计中，我考虑
5、到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，略微忽视了有些力量较弱的幼儿。同时每个环节的连接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。 幼儿园大班优秀美术教案京剧脸谱含反思2 活动目标： 1、给第一次活动的图画涂上颜色，完成作品。 2、通过活动进一步培育幼儿涂色块的力量，增加美感。 3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动预备： 第一次的作品、油画棒、范例。 活动过程： 一、导如活动，引起幼儿活动的爱好 老师：上次我们画了各种京剧脸谱，可是还没有涂上好看的颜色，先来
6、看老师画的各种脸谱，你们说好看吗？你们知道我是怎样画出来的吗？想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看？幼儿争论。 二、老师示范，幼儿学习涂色 涂色的时候可以横着拿油画棒，使笔倾斜，这样涂色起来又快又好，老师用粉笔示范，幼儿学习，涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂简单脏的颜色：黑色。这样就不易弄脏画面。 三、布置作业，幼儿活 要求幼儿先涂浅色，再涂深色，画线条要根据一个方向，匀称，形成一个很好看的色块，涂好的颜色留意不用手遇到，避开弄脏，保持桌面干净。 四、幼儿作业，老师巡回指导 辅导幼儿根据教的方法涂上好看的颜色，使画的脸谱有个种颜色，像戏剧里的一样美丽，比一比谁涂的脸谱最好看，最洁净
7、。哪一个桌子最干净，桌面上没有颜色的，辅导力量较差的幼儿完成作品。 五、讲评小结，结束活动 美化我们的教室。 活动反思： 在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，略微忽视了有些力量较弱的幼儿。同时每个环节的连接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。 幼儿园大班优秀美术教案京剧脸谱含反思3 活动目标： 1、观赏京剧脸谱，了解颜色、造型与人物性格之间的独特寓意。 2、在观赏课件、谈话、创作、表演中感受京剧脸谱中图案的对称，颜色的艳丽和造型的夸张。 3、主动参加观赏活动，萌发对京剧艺术的爱好及情感。 4、培育幼儿的观看、
8、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 活动预备: 1、学问阅历:讲解并描述一些关于关公曹操包公3人的故事传奇。 2、操作材料:多媒体课件,油彩，棉签，已画好脸形的8K画纸若干,颜料,勾线笔,腊完纸,浆糊,毛线等。 活动过程: 一、观赏京调,激发幼儿的爱好。 1、老师播放京调(只有声音)。 指导语:“听完这段京剧，你们猜猜他会是个什么样的人?” 幼儿猜想 2、播放视频。“这个人就是包公。你觉得这个人是个什么样的人?”“他的脸上有些什么颜色?什么花纹?” 小结:所以，在京剧中，为了表现一个正直，大公无私，象包公一样为人民办好事的好人，我们
9、都把他画成黑脸。 二、观赏各种各样的京剧脸谱，了解颜色、造型与人物性格之间的独特寓意 1、观赏红脸、白脸。 指导语:“刚才，我们观赏了黑脸，知道了黑脸代表了象包公一样正直和好人，这里还有两张脸谱，请你们猜猜他们是什么样的人?” 小结：原来，京剧脸谱中的颜色虽然许多，但是都有个主要颜色，这些主要的颜色代表了人物不同的性格特征。 1、观赏各种各样的脸谱，感受京剧脸谱中颜色、图案的艺术感。 指导语：“你最喜爱哪张脸谱?为什么?”“你喜爱这脸谱中的哪个地方?” (引导幼儿感受京剧脸谱中的颜色和花纹) 三、幼儿创作，表现京剧脸谱，感受京剧艺术的魅力。 1、介绍操作材料。 3、(播放京调)幼儿自由选择材料
10、创作，老师巡回指导，鼓舞他们用多种材料进行修饰。 四、作品展现和评价 请幼儿随着音乐表演。 活动延长： 1、将课件放入电脑活动室，拓展幼儿的学问阅历，幼儿嬉戏中感受京剧艺术的趣味性。 2、在美工区，投放更多的帮助材料，比如：毛线、腊完纸等，来装饰已做好的脸谱。 3、在美工区，启发幼儿在瓶子、盘子等物体上，用油泥进行脸谱的造型。 活动反思： 我的目标一是熟悉京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这个目标来说，幼儿一开头只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是熟悉了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关系。二是感受脸谱的图案及颜色的美，萌生对脸谱艺术的爱好。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿观看的时间削减了，导致后来有许多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少部分会画，并且画得好。在后来画画的过程中，也有幼儿对老师说不好画的现象，也有自己想怎么画就这么画的。