幼儿园幼儿教学方案设计集合五篇_3.docx

上传人:taoz****oyue 文档编号:19414045 上传时间:2022-06-07 格式:DOCX 页数:14 大小:19.40KB
返回 下载 相关 举报
幼儿园幼儿教学方案设计集合五篇_3.docx_第1页
第1页 / 共14页
幼儿园幼儿教学方案设计集合五篇_3.docx_第2页
第2页 / 共14页
点击查看更多>>
资源描述

《幼儿园幼儿教学方案设计集合五篇_3.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园幼儿教学方案设计集合五篇_3.docx(14页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、幼儿园幼儿教学方案设计集合五篇幼儿园幼儿教学方案设计 篇1 设计意图: 本学期,我们采纳了“幼儿园渗透式领域课程”,在艺术领域有一节花瓶设计与装饰活动,孩子们对各种各样的花瓶产生了深厚的爱好,在图画本上设计出了千姿百态、五彩缤纷的花瓶,活动结束后仍旧感觉意犹未尽。于是,我结合孩子们的这一爱好,搜集了各种瓶子,孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探究欲望、制造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有有用价值,用它装饰教室不仅让孩子们时时感受胜利的欢乐,还可以到处体验制造美的存在。 活动目标: 1、能够把握包、扎、绕的技能,并对玻璃瓶进行装饰。 2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的

2、乐趣。 活动预备: 1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。 2、照片、数码照相机。 活动过程: 一、展现照片:各种各样的玻璃瓶子(酒瓶、罐头瓶、饮料瓶)各种花色、外形的布以及布条、绳子,引出主题。 1、老师整理房间的时候发觉好多这样的东西,扔了挺惋惜的,孩子们帮我想想方法,能用它们做些什么呢? 2、幼儿争论,引出主题:把玻璃瓶子装饰成花瓶。 二、幼儿观看,并依据已有阅历探究装饰的方法。 1、我们平常见到的花瓶身上哪个地方有装饰? (瓶口、瓶颈、瓶腹) 2、这些布、绳子怎样装饰,才能让瓶子变得美丽呢?幼儿动手尝试装饰的方法。 三、老师总结幼儿探究的方法,赐予鼓舞和确定。 依据幼儿实际操作水平,重点

3、讲解操作过程中的难点:包、扎、绕的技能。 四、幼儿动手装饰,老师指导。 1、鼓舞幼儿相互之间进行合作。 2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。 五、介绍评比自己的作品。 1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法,认为最好看的是什么地方。 2、以插花的形式相互评比,学习别人优点。 六、装饰教室,让幼儿体验胜利的欢乐。 1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品,和没有装饰前的碎布、瓶子作比较,让幼儿感受自己创作的胜利,以及废旧物品再利用带来的乐趣。 2、提示幼儿花瓶这么美丽,我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢? 幼儿园幼儿教学方案设计 篇2 设计思路: 喜爱动物是每一个孩子的天性,小班孩子更是如此。动物

4、的花花衣主题开展至今,孩子们对身边常见动物有了初步的了解,但由于个体差异,每个孩子对动物的熟悉程度有所不同,因此,我尝试通过这样一次集体活动,在猜猜、找找的过程中,关心孩子梳理一些常见动物的特征,丰富他们的沟通内容,并且能结合动物身上的花纹进行点数对应的联系,获得新的学问和巩固一些数阅历。 活动目标: 1、在嬉戏的情境中进行5以内手口全都点数并尝试数物对应。 2、喜爱亲近动物,巩固对常见动物特征的熟悉。 活动预备: 1、大教具一份。 2、创设森林情境;斑点狗、奶牛、斑马、长颈鹿、动物的皮毛 活动过程: 一、情境导入小动物开舞会 1、森林里要开舞会,看看谁来了? 2、长颈鹿妈妈要带它的宝宝去参与

5、舞会,可是长颈鹿宝宝太多了,长颈鹿妈妈都搞不清谁是他的宝宝了,请你们帮帮忙好吗? 3、长颈鹿妈妈说身上的花纹和我身上的花纹一样多的,是我的宝宝。 4、我们一起来看看长颈鹿妈妈身上有几块花纹? 5、请你们每个人去拿一个长颈鹿宝宝,数一数他身上的花纹有几块,把它送到长颈鹿妈妈的身边,好吗? 小结:长颈鹿妈妈都找到了自己的宝宝,开快乐心的去参与舞会了。 二、猜一猜对常见动物特征的熟悉 1、还有很多黑白皮毛的小动物要来参与舞会,你们猜猜会是谁来了? 2、让我们一起看看是谁来了? 3、幼儿猜想 4、小结:斑马的花纹是一条一条的,奶牛的花纹是一块一块的,斑点狗的花纹是一点一点的。 三、找一找尝试数物对应

6、1、还有很多黑白小动物也要参与舞会,他们还要穿上美丽的花花衣,请你们帮帮忙好吗。 2、交待要求 3、幼儿操作,老师指导。 4、集体沟通验证。 5、小结:小动物都穿上了美丽的花花衣,我们一起去参与舞会吧 幼儿园幼儿教学方案设计 篇3 一、活动目标: 1、幼儿在老师所创设的故事情境中,能够依据乐曲的不同节奏,进行相应的动作表现和嬉戏。 2、鼓舞幼儿大胆表演动作,培育对音乐的感受力量。 3、能够主动的参与嬉戏活动,体验艺术活动所带来的欢乐。 二、活动预备: 1、事先观赏老师改编的故事“巨人的花园” 2、简洁的场景布置:栅栏(小椅子) 三、活动过程: (一)幼儿自由围坐在老师身边,老师以语言制造情境,

7、将幼儿引入故事“巨人的花园” 1、我们是一群爱听音乐的小精灵,一听到音乐我们就会欢乐的跳舞。 2、音乐起,幼儿自由表演动作,老师边观看了解幼儿的舞蹈力量,边跟随音乐的改变做不同的动作,给幼儿以示意。 (二)幼儿跟随老师向巨人的花园动身,途中,老师用语言创设情境,激发幼儿仿照老师做动作的愿望与爱好,使幼儿在动作过程中进一步感受音乐的不同。 1、今日,我们一起到巨人的花园里去玩吧,那里有最美的音乐和最漂亮的花。路很远,还会经过一些好玩的地方,你们可要跟上,千万别迷路了。(间接提出要求:要跟在 老师身边。并为后面有语言创设情境作好铺垫) 2、情境一:爬山。缓慢的音乐上山。欢快的音乐下山。 情境二:过

8、小河。缓慢的音乐趟水。欢快的音乐将水甩干。 (三)进入巨人的花园,老师交代嬉戏规章,引导幼儿听音乐进行嬉戏。 1、听音乐,辨别不同的音乐:欢快精灵的嬉戏。缓慢巨人出现。 2、交待嬉戏规章:我们进入花园后,假如听到巨人的声音,就要立即躲到花丛中,变成花园里一朵小花,这样它就不会发觉我们了。嬉戏开展两遍后结束。 3、嬉戏若干遍后结束。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇4 一、 指导思想 以深化推动上海市二期课改为核心,以上海市新纲要为指导,学习、领悟、实践新教材,不断反思、积累阅历教训,体现出一种更敬重幼儿,更关注幼儿完整个性进展的新训练思想,从而启蒙幼儿素养,促进幼儿全面和谐进展。 二、现状分析 (一

9、)、老师和幼儿现状 我园现有8个班级,其中托班1个、小班3个、中班2个、大班2个,全园幼儿270多名。现有区级骨干老师培育对象1名;高级老师8名,一级老师6名,一线老师平均年龄27岁。我园老师年轻,学历层次较高,接受信息力量强,有肯定的训练教学阅历,师资结构比较合理。 幼儿方面,由于我园硬件方面条件较好,有充分的活动场地,幼儿喜爱参与各类活动,有探究的爱好,特殊作为艺术幼儿园,我们为幼儿创设了良好的学习艺术的环境,赐予孩子学习艺术的空间和时间。但幼儿在艺术表达表现上的力量仍有待进一步培育,幼儿的.语言都应当加强培育。 (二)、保教工作现状 在二期课改的大环境下,我园也主动开展了二期课改的实践活

10、动,通过一系列的学习和实践,老师的训练观念有了很大转变,并逐步在教学实践中有所体现。如:幼儿训练的学科性淡化,整合观逐步体现;把工作的重点放在转变孩子的学习方式上,使孩子学会学习;能在教学过程中开头留意关注和回应幼儿,但回应策略和有效性驾驭力量仍有待于提高。除此老师保教力量主要分三个层次: 1、有部分老师,具备肯定的工作阅历和力量,有肯定的观看分析幼儿,回应幼儿生成、创设课程化环境、支持幼儿表征、评价幼儿进展水平的力量,但在二期课改的大环境下,在对新课程学习用法中,还存在对新教材内容不熟识,理念不吃透,利用不充分,简单凭阅历做事,缺乏提升自己训练行为的意识。 2、部分老师,从事幼教时间不长,在

11、她们从事幼教时期,正是幼儿训练从一期课改挺直过渡到二期课改的时期,她们中,注意学习积累的,提高很快,但对自己放松要求的,就会出现面对新教材不知所措,专业水平提高慢。 3、另一部分老师,属非专业或刚踏入幼教门槛,对学前训练有向往,有追求,但专业学问结构不完整,业务力量缺乏,非常需要进行挺直间接的培训,让她们在很短的时间内去感知幼教,实践幼教。 在对班级的常规工作方面,如活动区角,自然角,新闻角等工作,意识强的老师,班级常规工作踏踏实实,一丝不苟,把常规工作真正地落脚在提高幼儿的力量进展上,但不排解部分老师走过场,搞形式主义,主观上对常规工作的重要性熟悉不够,导致班级工作促一下,动一下,动一下,又

12、放一下,工作到最终只是为了应付领导的检查,失去了其实际的价值。 三、主要目标 1、连续以上海市学前训练纲要、上海市学前训练课程指南为指导,落实二期课改理念,深化课程改革,让课程适应每一位孩子的进展,促进幼儿在原有水平上获得最大限度的进展,促进幼儿园的可持续进展。 2、立足自培,完善师资工作体系,加强老师队伍建设,在新教材的实践讨论中,连续培育反思型的老师,并在讨论中不断地自我成长。 3、加强训练特色的讨论,逐步形成以艺术训练为主要特色的园本课程。四、主要工作 四、建立保教常规管理机制,加强保教工作过程化管理。 1、严格执行上海市学前训练常规管理若干文件,修订、完善幼儿园保教工作常规管理制度,保

13、障落实。 2、进一步规范、落实幼儿园保教工作考核制度,加强老师一日活动操作规范。 措施: *(1)、注意保教工作日常管理,加强巡察及随堂听课,注意质量反馈。 *(2)、将随机考核、随堂考核、月考核、学期考核有机结合,完善对老师的过程性评价。对老师学期的考核,转变以往只看期末考核课确定老师学期训练教学力量的惯例。主要从 五个方面来权衡: 将实行定期或不定期考核班级常规工作、 不定期进班听课的质效、 老师参与学期内研讨活动、的看法、实效,向教研园地投稿的次数等, 期末的考核课, 班级幼儿的进展水平, 综合评定老师在一学期内的业务工作。我们将实行分级制,在考核奖的设立中拉开肯定的距离。以此更客观地评

14、定老师的工作,促动老师更注意平常的积累。尽量来避开工作中走过场、搞形式主义。增加老师工作责任感和自觉性。*(3)、依据新课程模式,班组长、教研组长在工作中注意资料的积累,对老师的各类记录表、观看记录等常常地翻阅,以便在字里行间追寻老师的教学踪迹,把握老师教学心路,准时赐予指导,使老师的训练行为更凸显二期课改新理念。 *(4)、加强教研组建设,增加教研实效。 开展每月一次班组长工作例会,业务园长参与每次的小教研,要求每次小教研班组长都应做好充分的预备,并关心和指导班组内的老师共同参加教研活动。 五、艺术训练管理: 目标:为每个幼儿创设展现艺术才能的机会,通过艺术训练,培育幼儿对美的感悟力和良好的

15、情感。 措施: 1、做好指导小班及新生幼儿选择艺术班工作,适当调整中、大班幼儿参与艺术学习。 2、建立每班幼儿艺术训练档案和幼儿个人艺术训练档案,为老师的指导供应信息。 3、迎接区艺术训练复验工作,主动做好,找出艺术训练学习中的不足,有待于进展、提高。 4、期初聘请艺术顾问来园指导艺术训练工作,多渠道倾听看法,努力打造品牌训练。 5、依托百音艺校开设电子琴班,让幼儿初步把握弹琴的方法,适当分流艺术学习人数。 7、 充分利用园内老师的资源,对全园老师进行岗位培训。 *钢琴即兴伴奏辅导邵庆丰 *民族舞辅导董双丽 *写生画辅导刘媛媛 *古筝基本学问辅导申亚男 8、鼓舞老师外出考级,对持有证书的老师适

16、当提高艺教费,凸现艺术特色园老师的才华。 9、期末会同少年宫对艺术老师上岗证进行初考,保证老师持有艺术训练证上岗,分为乐器、歌舞、书画三个岗位。 六、家长工作方案 注:每月工作支配将提前一周以表格式张贴于橱窗,望老师留意,做到月工作心中有数,合理有序支配班级、班组工作。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇5 设计背景 使他们对美的形式和表象由感受到观赏,从而激发表现美、创作美的爱好。抓住了此特征,细心设计了这一环节,为后面的创作活动作了胜利的铺垫。 活动目标 就是训练和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”。感受美是美育的基础,感受是表现的前提,幼儿只有在此前提下,才能在艺术活动中表现出

17、对美的情趣。培育幼儿的感知。 重点、难点 培育了幼儿的自理力量及爱干净的习惯。体验了劳动的欢乐,劳动本身就是美。 活动预备 工具类:剪刀、铅笔、水彩笔、胶水、固体胶、胶带、别针。 材料类:白纸、彩纸、亮纸、旧挂历纸、旧报纸、硬纸板、皱纹纸、旧纱巾、丝巾、围巾;各种颜色的线等。 活动过程 这是所提的“环境”,是指心理环境,请看下面的几段对话: 师:你认为蝴蝶美丽吗? 幼:美丽 师:哪儿美丽? 幼:我认为翅膀是最美丽的 我认为是蝴蝶身上的花纹. 师:你想把自己装扮成谁? 幼:我想扮成花儿 师:那你预备怎样做? 幼:. 师:听了这段音乐,你觉得怎么样?你想干什么? 幼:我想跳舞 我想散步 在活动的过程中,老师始终是“蹲下来”和孩子对话,以关怀、接纳、敬重的看法对待每个孩子,耐烦地倾听,并努力理解他们的想法与感受,支持鼓舞他们大胆地表达内心的意愿。纲要中要求“老师的看法应有助于形成平安、温馨的心理环境”。老师的可亲、可爱、可信任、可依靠便是心理环境中最基本的“建筑”,给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中,孩子才可以绽开想象,放飞思维。花儿与蝴蝶中,师生融洽,气氛和谐,老师细心营造的“美”的氛围,让幼儿充分体会到了欢乐学习,学习的欢乐。

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 应用文书 > 工作报告

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁