有关幼儿小班教学教学方案集合五篇.docx

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1、有关幼儿小班教学教学方案集合五篇幼儿小班教学教学方案 篇1 一、布置教室 班级环境创设 墙壁,床铺各种大块暖色调颜色,纸或布;灯装彩,彩灯 区角环境设立 各种美术工具,颜料,服装,颜色类图画书,白纸、报纸、水粉纸等纸张 室外环境支持 可挥洒,可玩耍的自由环境 二、课时活动支配 课时活动玩色 1、在透明的水杯中混入颜料,让幼儿熟悉一些简洁的颜色以及不同颜色混合产生的改变,如咖啡色、紫色等 2、用瓶盖印画,用大小不同的瓶盖印出不同的颜色;还可以用树叶印出不同外形的画 3、让幼儿尝试用简洁的生活中的材料海面、棉签等在纸上用拖、点、涂等方式涂画 感受颜色 4、为幼儿介绍一些颜色方面的图画书蜡笔小黑、白

2、云娃娃、小蓝和小黄以故事的形式激发幼儿对颜色的爱好并加以引导 5、幼儿感知缤纷多彩的大自然,包括图片、录像的形式,或让幼儿亲自去看一看大自然的颜色;可以做一些简洁好玩的小试验如小三棱镜或装水的密封透明水杯折射出的不同颜色等等 学习用不同材料绘画 6、用大的记号笔在纸上画并熟悉三角形、圆形、正方形、半圆形等 7、用水粉颜料画横线、直线,变换颜色画一些小圈圈和一些封闭图形 8、学习用水粉颜料绘画红、橙、黄等颜色,并运用这几种颜色画出有关的水果苹果、桔子、雪梨,学习匀称涂色 9、利用已经学过的图形,用水粉笔或是油蜡棒等工具画出一些简洁的组合图形如生活中的事物 集体绘画,老师指导 10、熟悉椭圆形,学

3、习简洁拼贴画小鸡。老师供应一些小的圆形、椭圆形、三角形等白色纸片,让幼儿自己动手拼贴成小鸡 11、用油蜡棒或其他材料匀称的将小鸡的翅膀、嘴巴、小脚涂成自己喜爱的颜色,并鼓舞幼儿用不同的方法画出小鸡的围栏 12、尝试用直线、曲线或简洁几何图形画太阳完,为太阳涂上喜爱的颜色 13、14两个课时,通过画小兔子、长颈鹿等小动物学习用圆形、椭圆形、正方形等不同图形组合绘画,并为小动物匀称涂上颜色,鼓舞幼儿画出小动物的不同形态。(类似于画小鸡的步骤,先用记号笔画形状) 15、为美丽的花、草涂上不同的颜色,老师供应白纸做成的花,请小伴侣用不同材料涂上五彩的颜色 颜色小试验 16、观赏布上五彩缤纷的圆圈(本活

4、动基本上是老师操作),用线绳、颜料、白布,用线绳把白布的几个位置紧紧捆扎起来,然后把白布浸泡在不同的颜料中,等到白布浸透了再冲洗一下,最终揭开线绳(以上的黑体步骤都可以让幼儿动手自己操作),白布变得很美丽。 幼儿动手感受颜色 17、18两课时,漂亮的外形,两张纸上下掩盖,上面一张剪出一种外形,让幼儿涂满,揭去上面的一张,露出下面的外形,下面一张在掩盖部分留下相近的图形,供幼儿涂色 19、20两课时,为自己涂色,老师供应一些背景案,中心部分留出空白,在空白中画出儿童若干,幼儿可以随便涂上自己的颜色。 幼儿小班教学教学方案 篇2 一、教材分析: 音乐教学也属于艺术领域的范畴之一,也符合幼儿园训练新

5、纲要中艺术类的教学要求。小班幼儿处于4-5岁的阶段,这一阶段的音乐教学主要以歌曲、舞蹈、音乐嬉戏、观赏等组成,让幼儿情愿参与艺术活动,能学习用一些简洁方法进行艺术表演。让他们对环境生活和艺术中的美产生爱好,陶冶幼儿的情操,培育优良品行,进展幼儿想象力和制造力,促进幼儿和谐全面进展。 二、教学目标: 1.知道歌曲的名称和内容,熟识音乐的旋律、节奏。吐字清晰,唱准休止符。 2.学会曲调,记准歌名,学会基本动作,动作正确、美丽,要求动作合拍,增加节奏感。 3.初步学会表演,并且能够跟着老师边唱边跳,留意音乐的节奏与间奏。 4.理解歌词意思,熟识曲调,能连贯地表演。 5.知道乐曲的名称及内容,培育幼儿

6、对音乐的爱好和宁静倾听的习惯。 6.学习打击乐,熟识各种乐器的名称。 三、教学措施: 1.在日常生活中丰富音乐的教学活动范围。2.在音乐活动中提高幼儿对活动的主动性。 3.喜爱和同伴一起参加音乐活动,享受集体艺术活动的爱好。 附:小班音乐教学进度方案 1我上幼儿园 2我会唱的歌3 早上好(二)4 我是棉花糖5 找个伴侣6 好宝宝7 苹果歌 8水果在哪里 9挠痒痒 10树叶沙沙 11开火车 12这是什么车 13小老鼠上灯台 14蹦跳步 15小象爱妈妈 16新年好 17一只小小老鼠 18宝宝 幼儿小班教学教学方案 篇3 一、班况分析: 小班幼儿由于他们年龄小,又都新入园幼儿他们交往力量差,自制力量

7、差,这些方面有待提高。 二、训练目标 1、使幼儿知道自己是幼儿园的小伴侣,初步培育幼儿的独立性和最基本自我掌握力量。 2、引导幼儿逐步熟识幼儿园的环境,熟悉幼儿园中的同伴和成人,初步了解他们与自己的关系,使幼儿初步适应幼儿园生活。 3、引导幼儿初步把握日常生活中常用的礼貌用语,学会有礼貌与同伴交往。 4、使幼儿初步了解和把握基本的卫生要求,养成初步的卫生习惯。 5、引导幼儿遵守基本的学习活动规章,初步养成好的学习习惯。 三、训练内容 1、关注幼儿园环境的熟悉,使幼儿有平安感,并喜爱幼儿园。 2、关注同伴交往,使幼儿把握初步的交往技能。 3、形成良好的活动习惯。 4、对生活.现象的奇怪。 四、训

8、练方法形式和手段 小班.领域训练的方法以生活时间性的方法为主,此外,观看和参观也是小班.学习的方法,角色扮演法在小班.学习中有特别的意义,它是创设现实.中的某些情境让幼儿搬演肯定的.角色、小班.的训练组织形式大致有集体训练、分组训练个别训练等。生活集体活动和嬉戏是小班.领域训练重要的形成。 小班.领域有的组织形式大致有集体训练、分组训练、个别训练、这些形式的用法是因训练的内容和情景而异的需指出的是,个别训练在小班有特别意义。小班幼儿来自不同家庭有不同的需要。有不同的生活方式,老师应充分考虑幼儿的个别和差异。有针对性地开展.领域训练。 在小班应注意集体活动的生活化和嬉戏化。既要结合幼儿的现实生活

9、组织训练活动、又要重复利用嬉戏手段开展训练活动是;教学、嬉戏和生活的结合。 幼儿小班教学教学方案 篇4 桂花飘香,金秋9月至,新的一个学期悄然将至。我们博士娃幼儿园迎来了新的起点。新人新气象,经过7月8月的如火如荼的筹备,我们幼小连接的学前班开启博士娃的新篇章。为了有效开展教学,我为本学期本班幼儿拟定了一份教学方案,详细内容如下: 一、状况分析 我班幼儿正值幼小连接的关键一年,大部分宝宝都有拼音基础,有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟识。可是值得庆幸的是孩子们对学问的渴望,对学习保有热忱,这无疑给我们的教学带来便利。 二、教学模式 依据我班幼儿特点,因材施教。教学主要实行谐音教学法,运用形

10、象的图片,联系数学中的数字特点,让孩子对所学拼音的形进行联想。在教学活动中,尽可能多的设置情景,让幼儿在生动、活泼、形象、可感的环境中不知不觉的习得学问,把握本事。贯彻以幼儿为主体,变被动注入为主动汲取,特殊在课堂中引入赏识训练,以鼓舞欣赏为主的训练理念。采纳“看图联想谐音”的导入新课模式,再练习采纳分组练习,嬉戏接龙等丰富多彩的活动方式变枯燥的课堂为活泼的形式进一步吸引幼儿向学,更好的欢乐学习。巩固以老师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步把握所学学问本事。最终,家园共育,让家庭训练参加到学校训练当中来,家长与孩子共同完成练习册来检验幼儿的学习效果,老师其次天准时检查,反馈信息。

11、三、学期目标 1、让幼儿了解我国语言的进展进程,起点而对拼音产生爱好。 2、知道本学期的教学内容为单韵母和声母,及一部分音节,并能对简洁音节进行拼读。 3、会读、会写及知道所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。 4、对所学字母的歌谣能信手拈来,娴熟把握。 5、在课堂教学中引入常规训练如疼惜书本,按时完成作业,举手回答问题等。 四、教学内容 教材启蒙拼音和启蒙拼音练习册。 拼音由6个单韵母和23个声母组成,在教学中要让幼儿熟悉字母的形、笔顺、发音和所占的位置。在声母教学中引入音节的拼读,让幼儿把握拼读的调号,介母以及部分韵母在拼法时一些规章。在练习册的学习中,更好巩固所学学问,将所学的

12、学问应用到练习册中再推之到实际生活中。 幼儿小班教学教学方案 篇5 一、班况分析 我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的主动协作下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理力量方面能做到在老师的关心下能自己解决大小便等。 二、教学目标: 1、对四周常见的事物、现象感爱好,并能关注一些事物、现象的改变,有初步探究的欲望。 2、能运用多种感官熟悉事物的多样性,愿意操作,喜爱思索、提问,体验探究过程的乐趣。 3、关怀、爱惜动植物和四周的环境,萌发初步的环保意识,并参加力所能及的环保活动。 4、能运用适当的观看记录的方法感知操作活动中的感受和发觉,并尝试与同伴沟通。 5、获得有关物

13、体数量、外形以准时间、空间等方面的简洁的感性阅历,体验数学活动的乐趣。 6、能初步了解自己身体的基本结构及其作用,并知道如何爱惜自己身体。 三、详细措施: 1、在日常生活和嬉戏中,熟悉10以内的数字,理解数字的意义,会用数字表示物体数量。 2、在日常生活和嬉戏中,引导幼儿不受物体大小和摆放形式的干扰,正确说出10物体的总数。 3、关心幼儿感知10以内数之间的前后关系,使幼儿能够运用观看、比较的方法推断10以内的数量关系,并逐步建立等量观念。 4、在日常生活和嬉戏中,关心幼儿学习10以内数的顺数、倒数。 5、引导幼儿熟悉7以内的序数。 6、引导幼儿学习按数量(粗细、高矮等)的差异进行7以内的正逆排序,学习按特定的规律进行排序。 7、结合日常生活和活动,引导幼儿熟悉椭圆形,感知其明显特征。 8、结合日常生活和嬉戏中,能够不受颜色、大小及摆放位置等因素的影响,正确分辨图形;能够用平面图形进行结合拼搭。 9、在日常生活和活动中,引导幼儿学习概括图形的两个特征,能根据物体的某一特征进行分类,并学习按某一特征的确定与否定进行分类。 10、在日常生活和嬉戏,引导幼儿正确分辨前后方位。 11、在日常生活和嬉戏中,引导幼儿感知物体的轻重。 12、引导幼儿主动爱惜动植物,并观看、了解不同环境中典型的动植物的形态、习性、特征和生长改变。

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