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1、幼儿教学的总结集合8篇幼儿教学的总结 篇1 一、班况分析： 本班孩子共37人，其中男孩子21人，女孩子16人，半托孩子9人，全托孩子28人。由于他们都是第一次离开爸爸、妈妈的怀抱，参与幼儿园这个大集体中，所以开头的舍不得父母亲，不爱来幼儿园，胆小爱哭鼻子，不情愿参与集体活动等现象都有，经过一学年的熬炼和学习，现在他们已基本上改掉了依靠性过强的毛病，大部分孩子都能喜爱上幼儿园了，喜爱老师了，还能主动参加各项活动，现将本学年的详细工作总结如下。 二、保教工作： 为了让幼儿能够尽快地适应集体，能主动参加各种集体活动，我们班四位老师同心协力，共同给幼儿制造了一个与他们年龄特征相适应的生活环境以及给他们
2、一个温馨、愉悦的心理环境，如在班上我们布置了一个精致的娃娃家，一些胆小或依靠性强的幼儿我们就鼓舞他们到这个区域，老师当妈妈，摸摸她，亲亲她，跟她说起自己的爸爸、妈妈，渐渐地这些孩子就打消了生疏感从而过渡到集体中。我们重视对幼儿进行各项平安防护意识训练，将担心全因素毁灭在萌芽状态，准时发觉各种平安隐患，并立即处理，从而保证本班无平安事故的发生。由于小班幼儿年龄小，在家中都是父母包办代替的多，所以生活自理力量较差，针对这一现象，我们在开学初期开班务会，争论对策实施方案，对盥洗、进餐、穿换衣服，叠被子、取放玩具、坐姿等，通过示范讲解，采纳集体与个别练习、指导，常常是一个一个地教他们穿换衣服、穿好内衣
3、，扣纽扣、叠被字、擦大便等，把很多的一日常规编成一小段好玩的儿歌，让他们边学会儿歌边做动作，这样他们既简单理解常规要求又能从中得到乐趣，取得了很好的效果。如我们都熟识的洗手歌，搓搓还有进餐歌：“吃饭了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得洁净饱。”午睡歌等等。孩子可爱念了，也从中不知不觉地把握了常规要求，不过孩子们的坚持性差，一段时间就很简单忘，于是我们四位老师就相互协作全都要求，发觉个别幼儿有一点点进步以嘉奖“小苹果”、“小红花”的表扬形式，关心幼儿养成良好的行为习惯。每当遇到幼儿吃鱼的时候，张老师和林老师总是不厌其烦把鱼刺挑出来，对挑食、食欲差的孩子（段易、武泰、嘉伟、辰尧、雨微）
4、总是采纳劝吃、喂吃方法，鼓舞孩子吃完自己的一份饭菜，我们班孩子普遍饭量好，通过医生测身高、体重，发觉大部分孩子长高了，长胖了，体质增加了，使幼儿能健康、活泼成长，幼儿的出勤率在90%以上，依据体检结果泽方小伴侣是中度肥胖，本班老师主动协作医务室对她进行个别指导，适当掌握她的食量，加强体育熬炼，并与家长达成共识，制定了一个按部就班的长期方案，一学期以来，她的体重有所掌握，初具成效。 三、训练教学工作： 本学年两位老师深化学习理解和贯彻新纲要及福建省训练指南，探究幼儿课程改革，创设一个有益于幼儿自主进展的训练环境，在实践中树立“一切为了儿童进展”的理论，打破分科为主的教学方式，通过主题生成和编制主
5、题网络来整合幼儿课程，并关注幼儿在活动中的表现与反应，主动推动小组学习，促进每个幼儿富有个性的进展。通过故事、儿歌、歌表演、谈话以及日常生活中的个别辅导等形式，孩子们在.认知，.情感和.行为方面都有一个质的改变，大部分孩子在活动中喜爱与同伴交往，有了初步的合作意识，学会与同伴友好交往，但是个别孩子（雨涵、刘奇、炜铭、君悦、冯炜）活泼好动，有攻击性行为，经过个别训练和家长协作，共同做好转化工作，现在他们不但能与同伴友好相处，相互关心，还交到很多伴侣呢！班上个别孩子（康夕、子莹、志汯、俊捷）胆子较小，我们就有意识通过集体活动加以熬炼，现在大方多了，会用较大的声音与同伴、老师交谈了，还能独立地完成各
6、项学习生活的任务。家长们都说，孩子上了一年小班，懂事成长了很多，不乱发脾气了，也懂得敬重长辈了。 语言是人们交往的一项基本工具，培育他们的口语表达力及倾听力量，与同伴交谈的力量是非常重要的，因此，黄、林两位老师仔细学习园部组织的全语言训练的相关理论，并将讲解并描述活动、谈话活动、听说、文学活动、早期阅读渗透于日常教学及生活中。注意培育他们良好的倾听习惯，阅读习惯，正确发音技能等，平常我们为培育本班孩子说一般话，我让幼儿从常用的礼貌用语，如“老师好”“小伴侣好”“您好”“再见”等学起，小伴侣学得很仔细。但有部分幼儿分发音不准，如把“老师”说成“老思”，“小伴侣”说成了“小甭友”等等。于是我将这些
7、发不准音的字挑出来，作为重点反复练习，并利用晚间活动加强辅导，同时要求见面、道别时坚持用法，这不仅巩固了他们已学会的一般话，也培育了他们文明礼貌的好品质。 本班的年龄参差不齐，绘画基础不够好，我们老师时常利用分区、晚间等自由活动的时间辅导幼儿绘画，依据幼儿的爱好教学进度编排好玩味性的绘画主题，耐烦地做好个别转化工作，现在有的幼儿对颜色搭配有创意，绘画水平有了很大的进步，孩子们活泼可爱、喜爱唱歌跳舞，我们班设置了表演区，并有意识投放各种自制乐器材料，引导幼儿在音乐伴奏中体验开心的气氛。 本班幼儿奇怪心强，喜爱探究，针对这一现象我们结合上期末测查结果，对幼儿较差的形体认知方面加强辅导，让幼儿在一日
8、活动中通过操作各种丰富的材料获得有关物体外形、数量等感性阅历，有了初步的概念，动手操作力量有了明显的提高。一年来，我班结合“幼儿园活动整合课程指导”开展幼儿感爱好的系列活动如“高兴奋兴上幼儿园”、“我们的身体”、“彩色世界”、“中秋月儿圆又圆”、“寒冷的冬天”、“闹元宵”、“爱清洁防非典”、“欢乐六一”、“夏天来到了”幼儿在单元网络学习过程中获得的不仅仅是语言方面的信息，同时也获得了有关科学、.学问等各方面信息。看着孩子们每天在成长，在进步，这是我们老师的骄傲，让我们深感欣慰，这些与我们的辛勤劳动分不开的。 1开学前我们协作园部召开新生家长会，为了促进家园步伐全都，每学期我们召开两次家长会，向
9、家长介绍本园、本班学期的工作方案、幼儿近期进展表现状况，同时利用双休日、休息时间主动做好家访工作，了解孩子家庭环境，与家进步行沟通、征求看法，为了增进相互间的情感，促进幼儿健康成长，为了让家长了解幼儿在园状况，组织家长到园观摩，观看幼儿上课表现和进餐等生活卫生习惯，这一系列活动深受家长的好评。 2我们定期做好家园联系栏工作，每个月都拍一些幼儿在园上课、学习、嬉戏、生活的一些照片，创设形式多样的内容准时向家长展现：“周方案表”、“我真棒”、“互动网络”、“我的心愿”、“请观赏”、“请关注”等内容，家长和孩子们每次都兴味盎然围着观赏，布满欢声笑语。 3我们发觉班上幼儿几天没来园，就会主动打电话到他
10、家中，了解状况，问候病情，家长听了电话总会感动地说：感谢老师！ 4玩具区的玩具有部分来自家长的资源，刚开头家长对我们的工作不太理解，老师就对家长说：玩具区玩具数量是多，花样也不少，但孩子常常玩就不感爱好了，假如大家一次带一样玩具来，而且能交换玩，这样既培育幼儿交往意识，又丰富他们的学问。 5在这次我园“非典“封闭管理期间，我们首先给每位家长打电话，按园部要求做好家长工作，请家长自己打算是否留园。这期间家长特殊关怀自己孩子在幼儿园学习、生活状况，我们利用课余时间主动带小伴侣逐一和家长通话，让他们感受到爸爸妈妈等亲人的关怀和爱惜。“非典”封闭解除了，家长来园看着自己孩子健康活泼地出现眼前，感动对我
11、们说：老师辛苦了，你们幼儿园真好，感谢啦！可见家长多么满足、多么信任我们的工作。 四、教科研工作： 1、主动参与政治、业务学习，仔细做好笔记，发觉问题准时整改。 2、开学初仔细制定专题方案，日常结合方案对本班幼儿进行试验、观看、讨论，期末仔细分析，撰写论文。 3、仔细做好每个幼儿的“成长档案”分析、记录、评价等工作。 4、主动参与每周集体备课和科学教研组活动，通过学习、沟通、观摩活动，不断提高自己的业务水平和教科研水平。 200#学年度划上了一个圆满的句号了，回首凝视这一年来的点点滴滴，虽然我们付出了汗水、但收获的硕果像满天灿烂的繁星，信任今后工作得会更好。 幼儿教学的总结 篇2 为了使幼儿的
12、语言进展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式进展幼儿的语言力量，并培育幼儿的发音清晰，正确，学习说一般话。进一步丰富幼儿词汇，进展幼儿思维和口头语言的表达力量。本学期来，我依据幼儿训练纲要的教学目标，随幼儿的年龄特点。 要求幼儿连续学说一般话，在园活动中和老师或跟小伴侣交谈，都强调幼儿用一般话进行交谈，加强留意幼儿交谈时发音和语调的正确，发觉语音错误，立即改正读音。列如：在中班语言轻轻做事懂礼貌和别忘了说感谢在教学活动中教会幼儿礼貌待人，学会敬重别人，不打搅别人，做懂礼貌的好孩子，并且让幼儿能集中留意力，耐烦的倾听别人讲话，不打断别人的话。愿意与同伴沟通，而且也培育了幼儿的
13、思维力量和说话力量，幼儿能用简介的话语表达自己的意思，在平常老师和几个小伴侣谈话时，应当用轮番的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样提高幼儿语言交往力量。 在中班语言连续丰富词汇中让他们把握运用量词、反义词，列如：学习量词和学习反义词在教学活动中引导幼儿运用量词描述生活用品，并且通过情景表演学习用法正确的量词，在本次活动中我设计了情景表演的嬉戏，让幼儿体验了在学中玩，在玩中学的欢乐。在教学活动学习反义词中，我还是设计了情景嬉戏，以童话的形式进行导入，引导幼儿观看生活中相反意思的事和物，并且了解反义词的含义。 在看图讲解并描述欢乐的值日生和龟兔赛跑教学活动中要求幼儿养成先认真观看图片，后表达讲解并
14、描述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展现的大事挨次。要求个别幼儿能主动地在集风光前讲解并描述，声音洪亮句式完整。其他幼儿能主动倾听别人的讲解并描述内容，发觉异同，并从中学习好的讲解并描述方法。 我在上课时，采纳嬉戏法的形式幼儿之间进展朗诵诗歌分组竞赛和简洁的讲故事，并依据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会仔细听别人的讲解并描述。 本学期来，我以活动嬉戏的形式来关心幼儿学习语言，在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手进展幼儿的语言表达的力量。在此，由于我的教学方法是有限的，平常，我有时说话的语气不够生动，还有存在其它不足问题，有待于我以后渐渐累积阅历，把我的教学方法有所改进提高。 幼
15、儿教学的总结 篇3 本学期我担当中二班的配班老师。我基本上能根据幼儿园的目标，切合实际，依据幼儿的年龄特征，拟定各科的教学方案和目标，层层递进地开展教学活动。回故本学期的教学工作感觉良好，每位幼儿在不同水平得以进展，现总结如下： 语言方面 我们认为语言教学时幼儿园教学课程的重要组成部分，加强对幼儿语言训练，对于提高幼儿的口语表达力量，培育幼儿的良好个性，促进智力进展作用特别大由于幼儿的遗传素养、家长的文化层次等各种因素的不同，幼儿的语言进展必定存在差异。因此，我们深化了解进行分析，把握好本班幼儿现有语言进展水平，遵循“最近进展区”的原则，提出了略高与幼儿现有水平的目标，并设计了各种多样的活动和
16、生动活泼的嬉戏。如：在学习 故事类的文学作品时情节简洁、角色对话较多的，我们采纳表演的方式让幼儿复述；以培育幼儿制造性讲解并描述力量为目的的活动，就与幼儿操作活动结合进行。另外，我们常常让幼儿观赏优秀的文学作品，感受作品中语言的丰富和美丽，学习独立的翻阅图书，养成良好的阅读习惯，我们尽量为幼儿营造一种能够极大地调动幼儿活动主动性，使其听说都能处于最佳状态这样一种氛围。我们以表扬和鼓舞为主，使每个幼儿都有活动后喜悦感和进取心。 在进展幼儿语言表达力量时，老师方面，我们注意各个领域进行渗透，而针对幼儿来说，我们这学期重点关注的是不爱表现或性格内向的孩子，为此，我们努力创设一个自由宽松的语言环境，鼓
17、舞每个幼儿表达自己的想法和感受，有些胆子小、内向不爱讲话的我们就在活动中多鼓舞这些孩子大胆讲话，并多给这些孩子表现的机会，因此，我们班幼儿语言方面有了明显的进步，语言表达强，能主动地、有礼貌地与老师、同伴交谈，心情开心，喜爱阅读图书，观赏和表达文学作品的内容和情景。 与此同时幼儿能仔细地倾听他人说话，不插嘴，不随便干扰，有肯定的倾听习惯；能用较完整的语句讲话和回答问题，多数的幼儿能做到声音洪亮，能运用一些形容词、动词和代词等等；有表现的情感，在老师的指导下能进行故事表演，每个小伴侣的一般话水平得以不同程度的进展，以前不会说一般话的幼儿现在亦能主动说，还教爸爸妈妈说，语言表达的够完整、精准。个别
18、幼儿表演时还是不够大胆，需要再加以熬炼。 措施： 1、 制造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地沟通自己的想法。 2、 以嬉戏的口吻、嬉戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有爱好的参加活动。 3、 依据每个幼儿的需要，赐予他们不同的关心，且在一日生活中多用一般话与他人交谈。 4、 利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。 幼儿教学的总结 篇4 又是一年辞旧迎新时。回顾、盘点一学期来的工作，紧急而开心，匆忙而踏实。全园训练教学工作在大家的团结协作下顺当推展，全部为了执著而付出的努力有确定、有收获，也有不足和遗憾，现对一学期的工作总结如下： 一、扎实推动，保教队伍
19、建设与管理工作稳步提升 （一）多渠道，多层次开展了形式多样的师德学习与训练活动，巩固了以爱为核心的老师自觉意识与行为。 本学期，加强了对相关政策理论、法律法规的学习、培训。开展了“用身边的事训练身边的人”主题活动。一手抓正面宣扬训练，如用正能量引领，向“最美逸夫人”，向身边优秀老师学习。总结优秀老师的工作阅历，进一步提升工作的效率。通过班主任半日活动观摩，班主任班级管理阅历沟通等，感悟优秀老师布满才智的班级文化建设、行之有效的班级管理方法；一手抓反面典型整治，首先通过“自查自纠”自主发觉问题，其次通过“互查互纠”深化查摆问题。组织老师观摩一日流程的各环节组织，逐项目抽查互查，逐一查找问题、现场
20、整改、引以为戒。再者，老师、保教管理人员、行政后勤人员共同观看视频状况，深化剖析问题，了解流程的组织与实施状况，通过真实互动反馈改进、优化详细工作，使晨间接待、户外活动、午睡、离园工作有了实质性的改变和改善，尤其是离园活动组织丰富有序。同时，以活动为载体，促进师德师风提升。如开展“爱的存折”共享沟通活动。以推动老师自主进展为前提，认同每一个人在团队中的贡献，认同每一个人在每一项工作中改进创新的成果，认同团队成员协作猎取成果的努力，对认同赐予嘉奖，在嘉奖中推动老师自信自主的成长。 （二）内培外训，强化专业技能与专业素养，满意了老师成长的多元化需求。 首先，强化专业技能，本学期，我们的主导思路是全
21、面兼顾，补齐短版，突破一项（儿歌40首抽查）。同时对绘画、书法、区域材料、教学设计、玩教具制作进行专项培训及评比考核。 其次，结合老师现状、问题与困惑进行了针对性的培训。充分挖掘骨干老师潜能，进而培育青年老师，带动全体老师，实现了分层培训，共同成长。 再者，请进来助学，走出去取经。一是借力邀请专家、教研员来园实地指导，答疑解惑，使得主题环境的规划与设计力量明显提升（小班组突出），在学期末督导的实地查看中反馈较好。二是借助各工作坊派老师外出参观学习，充分利用了身边的幼教资源，下学期我们将在目标制定、区域及个别化学习、课程活动方面连续加强培训。 （三）“太阳花读书会”诗意而美妙。 各负责人牵头，分
22、组、分梯队组织阅读活动。行政组读书会沟通、争论尤为高效，期期有收获。各教研组读书会多以任务下放，缺少读书氛围和自办法识。 班级创新开展师幼共读、亲子共读活动，让阅读真正走进逸夫幼儿园的老师、家长、幼儿的生活。本学期特殊邀请了青少年阅读体验中心主任折利锋进行了“阅读 一段美妙的旅程”的专题讲座，唤醒和激励了家长参加亲子共读的美妙愿望。 二、立足常态，保教管理工作凸显成效 （一）在“立足实际、发觉问题、解决实施”的园本教研模式下推动一日活动的优化。 教研组长能在不脱离班级工作的同时，感同身受的做好本教研组的工作。保教管理人员能在与老师们同努力、同进步中体会老师们的所需所想，并准时赐予老师常规指导及
23、供应相应的关心，实现管理者的角色定位“合作在先，引导在后”。教研活动中能以问题式教研为抓手，基于工作与实践中的现实问题，共同寻求解决策略与改进方法，提升问题意识和反思力量。同时，深化区域课题讨论，准时跟进并做好青年老师成长讨论、边缘幼儿训练指导策略的实践讨论成果梳理与课题活动推动工作。 （二）通过领域教学观摩，关注教学主阵地。 在三轮的教学观摩活动中，老师们的教学思维、教学视野日渐敏捷宽敞，老师解读目标的力量也大大提升，以课例讨论为主要讨论的方式，以领域教研带动教学，提高了老师实施教材力量，提升了课堂教学的有效性。 （三）逐步改善、拓展了原有课程框架体系，对“为爱”课程宗旨进行了深化解读。 园
24、本课程能在边实践、边深化、边改进的过程中推动园本主题课程的实施，寻求课程的理论支撑做到了培训在前实践在后。 主题活动开展能够注意幼儿的实践、体验和操作，能够注意生活与嬉戏的独特价值。在开展主题训练的过程中家园互动、师幼互动、幼幼互动，不仅老师的训练观念发生着转变，孩子与家长也收获着成长的惊喜。组织开展幼儿主题实践活动，老师进行主题叙事活动，创设主题背景下的区域及环境创设等等，一系列课程组织与实施的过程也是老师制造性的开展工作的过程。 （四）家园工作以活动为载体，在共识中共育。 本学期开展了阅历沟通式的家长会，预约式的家长开放日活动及家教专题讲座。预约式家长开放日活动打破了时间和开放内容的限制，
25、满意了家长的个性化需求。家教讲座针对家长反馈中的热点问题“儿童阅读意识与力量的培育”及家长困惑的问题“如何捕获儿童的敏感期”进行，不仅释疑解惑，同时对家长的训练观念进行了理论普及。 （五）民族团结与公民办园拉手结对工作实现了真正意义上的结对共享、共建、共同进展。 与蒙附幼、旭禾幼儿园、神华佳苑幼儿园在环境、园所管理、老师培训、训练教学活动多方面绽开了活动。如在老师培训工作中共享资源，在日常工作中沟通、借鉴阅历，在训练教学活动中组织开展了骨干老师送教及青年老师训练教学沟通研讨活动等，切实增加了园际之间的沟通。 三、存在不足也努力方向 （一）课程、课题活动仍不够深化，活动的质与效不仅需要清楚冷静的
26、规划，更需要踏实、义无反顾的执行力（保质保量达成目标、完成目标的操作力量）。 （二）在重大活动中，保教工作人员要时刻发扬和谐善美、主动向上的保教精神，仔细领悟活动精神与意图，主动思索付诸行动，并加强与各部门的协作与联动。 一学期的工作已经结束，留下的是深浅不一的痕迹。我们不求每一个脚印写下的都是胜利与快乐、美好与微笑，但求无悔于、无愧于、无憾于每一个脚印。20xx，让我们努力做最好的自己，在身后留下更多坚实的印迹！ 幼儿教学的总结 篇5 劳碌而又改善的一学期不知不觉已近尾声，回眸这一学期我们所走过的路，20xx年是进展的一年，进步的一年，收获的一年。幼儿园全体老师同心协力，团结全都，在总部的领
27、导、关怀、指导与关心下，圆满地完成了本学期的训练教学目标。现将本学期的训练教学工作总结如下： （一） 师资队伍管理方面。 1、本学期我们对新老师的成长工作放在了首位，在工作上常常去赐予关心，每月的主题墙布置、带班的常规等常常下班去赐予指导，教研组长也对她们的工作多赐予了关心。在生活上，更是主动询问她们对园所工作是否适应，入冬时，个别老师棉被太薄便从园内找了旧的棉被给老师用，盼望老师有一个暖和的冬天，老师们也都很感动。 2、在老师的自身业务方面，我们尽力多组织了各种培训活动，老师在业务上有了大的提高，还组织了出去学习参观的机会，例如带老师到学林雅苑幼儿园参观学习，进行教研沟通等，让老师们增长了学
28、问阅历。还采纳了老带新的方式促进老师的相互成长，例如在段亚梅老师的关心指导下新老师张曼、李小凤在钢琴弹奏上取得了很大的进步，在学期的末的的弹唱竞赛中取得了良好的成果。 3、学期初期要求了每位老师写个人研修方案，让老师给子制定成长方案，从中也让我们也了解了每位的成长需求，在日常工作中多供应给他们进展的机会，例如。陈老师盼望在美术方面有提高成长，本学 期我们便将美术班交给了她带，平常也在业务上多给她指导，这个学期她的业务力量提高了许多并且她所带的美术班家长和孩子也都很喜爱并认可她；刘老师盼望多点时间自己提高学历的机会，于是我们在不影响工作的状况下，尽量多赐予她方面，赐予她学习的时间，并常常给她鼓舞
29、表扬，从而使她顺当的通过了本学期的课程学习。 （二）日常教学管理与支配。 1、主抓日常教学，每周定期下班看两次半日活动，不定期的到各个班级查看教学状况。老师们也常常相互听课评课，共同促进教学水平的提高，每个月底园内对各班训练教学工作先赐予检查评估，评出了本月的一二三等奖，发放考核奖金，极大的促进了班级管理工作质量的提高。严抓教研组长对老师的备课和反思的批改，从而使得本学期老师的备课质量和反思水平得到了很大的提高。 2、在本学期我们还开展了许多丰富多彩活动，吸引孩子、吸引家长的同时更提高了我们园的训练教学质量，九月份我们开展了早操竞赛，十月份我们组织了老师进行说课评课活动以及园内公开课和机构公开
30、课活动等等每个月都有丰富多彩的活动，例如，亲子运动会、半日开放、游园会、才艺展等。老师在参加中得到了自身业务的提高等等。平日加大了对户外活动喝各种嬉戏的管理力度，每天对各班级的户外活动进行检查指导，让户外熬炼真正落实到位。每天下午的各类嬉戏活动老师们也组织得丰富好玩。 3、加强了对区域嬉戏的管理工作。开学初各班级都严格制定了区角嬉戏方案，并仔细依据方案布置区角，在十一月份还组织了区角观摩 评比活动，极大的提高了老师对区域活动的重视程度。每天依据方案组织孩子进行区域嬉戏，孩子们很快乐，同时区域嬉戏也帮助了我们教学的开展。 （三）教科研工作方面。 1、在认定切实制定教研方案的同时，每周三、周四是我
31、们的常规教研时间，老师们在每周的教研活动中仔细预备、发言踊跃。在教研中促进老师的专业化成长。本学期我们的专题教研“体育器械的一物多玩”取得了大的收获。老师们先从理论上了解了如何组织体育器械的一物多玩，之后再组织老师开展了一物多玩的教学观摩活动，再进行研讨沟通。在不断的研讨和实践中提高了教研水平和教学力量。 2、在科研活动中，依据训练局的支配开展了开题报告活动，邀请专家听取报告，将课题“大班数学区域材料的投放试验讨论”依据专家的指导看法更改为“大班数的组成与分解材料投放试验的讨论”，并制定开头了课题讨论的初始阶段。 （四）幼儿力量培育方面。 1、本学期是幼儿入园的第一学期，我们将幼儿常规培育放在
32、了第一位，经过一学期的培育学习，托小班的幼儿对幼儿园的一日生活从一开头来的哭闹到如今的快乐参加各种活动，都是幼儿的巨大进步。在自理力量方面孩子也得到了提高，可以自己吃饭、小便、洗手了。 2、在学习力量上，幼儿渐渐养成了肯定的学习习惯，中大班的孩子知道每天回家首先完成老师交代的任务再玩耍，老师组织活动时仔细听讲。 3、对个别幼儿的训练工作。本学期我们加大重视个别训练，依据孩子的特点和特别表现要求老师跟踪训练，结合家庭训练共同关心孩子融入集体生活，进展为身心健全的孩子。 （五）幼儿园特色和班级特色。 本学期我们连续以两浴为我园特色，每周三下午为全园性的日完浴活动，老师们仔细组织活动。同时每个班级也
33、都有自己的特色，托班的涂鸦关心孩子在熟悉颜色的基础上进一步了解了涂色的方法乐趣。小班的儿歌特色总是受到家长的全都好评，孩子总能朗朗的说出许多儿歌，对孩子的语言进展供应了关心；中班的国旗标记增加了孩子对世界国家的熟悉；大班的趣味阅读更是为孩子今后的阅读力量供应了极大的关心。 在一学期的工作中，我们也发觉了一些不足之处，例如，我们的区角环境创设需要加强；主题墙的创设依旧不足；园本教研活动开展地不够深化，教研组长的教研水平需要提高，老师上课评课的力量较弱等，都是我们在下一学期需要努力改进的方向。 盼望通过我们全体老师的再接再励将全园的训练教学工作再上一个台阶。 幼儿教学的总结 篇6 幼儿园一周教学工
34、作总结我的幼儿园生活就这样开头了。 8月23日，星期一。早晨爸爸妈妈爷爷奶奶全体出动把我送进了幼儿园，环境还不错，还有几个熟悉的小伴侣。正值我满心以为爸爸妈妈要和我一起在幼儿园好好玩的时候，他们却和我再见了。我开头还没有搞太清晰，等明白过来他们已经离我而去，虽然两个老师都还不错，但我很不爽，一天下来几乎是在眼泪相伴下度过的，也始终在找爸爸妈妈，你们什么时候来接我呀！ 好不简单盼来了4：50，爸爸妈妈笑着接我来，我却哇哇大哭，实在不想上幼儿园。不过爸爸妈妈给我买冰棍了，看在冰棍的份上，我不哭了。 星期二，我是全面发作了，先是不情愿去幼儿园。进了幼儿园后，由于和老师缺乏沟通。我在家里比较自主，什么
35、事都想自己做，但还做不好，也不让老师帮我，结果我基本是哭嚷了一天，老师也搞的不知所以，下午爸爸妈妈接我的时候，和老师嘀咕了半天，估量是在说我的脾气，反正终于能临时逃脱了，晚上睡觉的时候还老做梦在幼儿园里的事情，唉！爸爸妈妈也一个劲的和我说明长大了就要去幼儿园，我才两岁9个月，很大吗？不过爸爸妈妈说在幼儿园能熟悉好多新伴侣，这倒是真的。 星期三，我有点发烧，为了让我快点适应幼儿园的集体生活，爸爸妈妈狠了狠心把我送了过去。不过和老师千叮万嘱的说了我的状况，保育的韩老师对我也是比较喜爱的，我也是生病了，没有力气闹了，总之比较宁静的过了一天，可下午接的时候还是哭的不行。 星期四，星期五我稍好一些，能够
36、稍稍适应一些了，还得了一个红花，爸爸妈妈可兴奋，但我还是哭。爸爸为此还特地查了相关资料说我是分别焦虑和过不好集体生活的问题全有，并且我的反应比较剧烈，只能是渐渐适应了。 就要周末了，我又可以和爸爸妈妈欢乐的过两天了，可是立刻新的一星期又要来了 幼儿教学的总结 篇7 时间总是在不经意间消逝，转瞬一学期的珠心算教学工作结束了。现将本学期的珠心算工作总结如下： 一、运用多种方法激发同学学习的爱好，爱好是同学最好的老师，几乎全部的教学都会从培育同学学习爱好为教学切入口，珠心算教学活动也不例外。当孩子们刚走进课堂，面对小巧、精致的算盘时都会兴奋不已，甚至抑制不住内心的兴奋，拿起来大玩一通。那时，对珠心算
37、的宠爱之情全溢于言表。但真正进入学习、训练阶段后，会令他们开头的学习热忱减退、消逝，甚者转成厌烦、恐惊心理。如何让孩子起初产生的短暂的、临时爱好得以保持呢：首先让同学体验胜利的喜悦，当孩子有进步时或退缩时我会赐予适当的鼓舞和嘉奖，例如：开头时是五角星、贴贴纸、可以是学习用品：学期结束后给优胜者发奖状；还可以在教学过程中让同学成为嬉戏的组织者，从而体验胜利的乐趣，激发同学再次学习的爱好。其次，以嬉戏的形式开展珠心算活动；最终老师还要定期观看幼儿的表现，准时与幼儿沟通，了解幼儿的状况。我班的一位小伴侣在一次珠心算复习活动中，我发觉他拨得很慢，于是对他说：“你每天回家只拨了一遍。”他抬头朝我看了看，
38、谁知，他回家对妈妈说：“老师怎么知道我只拨了一遍，她是孙悟空吗？”从今以后他再也没拨过一遍，从这件事可以看出老师与幼儿一次小小的沟通，在他的学习中不断升温、提高。从而让孩子单纯的外在爱好转化成了内在的学习动力。 二、大胆放手，给同学自主学习的空间在活动中我努力制造条件，为同学主动学习供应时间与机会，让他们与环境、与同伴、与老师之间进行多维互动，充分调动同学学习的主动性与自觉性，把学习的主动权交给他们。同学通过动手、动脑、动口等多种感官的参加，努力去发觉，探究新知，学习新知，同时也学会了学习，从而真正成为学习的仆人。在学习活动中我经常以强带弱，让力量强的幼儿发觉规律总结阅历，从而带动弱势群体；又
39、在听心算活动中鼓舞同学自己开放录音机，完成任务。 三、注意对差生的辅导现代训练观认为，应当重视同学的个别差异，从而赐予充分的关爱，使每个人都能在原有基础水平上得到最大限度的进展提高。我班有一位同学，无论是行为习惯上，还是完成任务上都不如其他孩子，令人头疼的是只要我叫他做练习，他就向同桌抄习，甚至影响他人。针对这种状况，我经常把他叫到一边来，给他单独辅导，慢慢地，他对珠心算学习产生很大的爱好，家长也觉得自己的孩子进步了许多。 “人无完人，金无足赤”在珠心算的教学中我还存在着许多的缺点，在今后的教学中，我会努力学习，把珠心算这门课教好，让孩子们在数学方面有肯定的提高。 幼儿教学的总结 篇8 时间总
40、是像流水一样，一转瞬，紧急又繁忙的一年即将结束了，不知不觉我在幼儿老师的岗位上已经度过了两个学期。在这一年中，既有遗憾又有收获，既有汗水又有泪水。这一切总是出现在我的眼前。 刚刚进入训练事业，对任何事情都是似懂非懂，而在幼教事业里，我还是一个新人，所以我非常珍惜这份工作，总是努力要求自己能够做得更好。但是由于自己阅历不足，许多地方都有所欠缺。但在带教老师乔老师的关心下，让我不仅在训练教学的方法上，而且在师德修养、为人处事等方面上都受益匪浅。而且使我的训练观念也不断的更新。 为了使我获得更多的实践阅历，师徒相互听课评课活动就绽开了。每次观摩乔老师的课，我都能学到许多的东西，无论是课上教学方法，还
41、是课上丰富多样的教学具，乔老师都是从孩子的角度动身，为幼儿进展考虑。当乔老师来听我的课，她总是能指出我的不足之处。从目标制定开头，到活动的每一步骤，她总是不厌其烦地给我分析与指导，让我知道自己的不足以及如何来改正这些不足之处，在她的关怀和关心下，我的教学水平得到了提高。另一方面，乔老师在教学上的反思也让我学到了很多，由于反思是训练教学过程中很重要的因素，它可以使训练教学有很大的收获，可以让我在训练教学中进步的更快。并能准时抓住孩子的有用的信息，而且对自身的训练教学方法做出改进。最终，要与同事多进行沟通争论，从而获得更广泛而深化的反思信息，找出自己的弱点和改进教学效果的方法和提高教学技能的策略。记得有一次公开课，乔老师对我的开课非常关怀，她把我设计的活动教案拿去反复讨论，向我指出其中存在的问题和不足，对教学具的设计、摆放，她也供应了珍贵看法让我参考，关心我能顺当完成教学任务。 作为一名非师范类的老师，我对许多专业学问、教学方法和训练理念，我都并不非常了解，乔老师常常借我翻阅一些专业书籍，让我把握最新的，领悟二期课改的精神。让我在不断获得实践阅历的同时，也丰富了我的理论学问。 总之，我会在幼教的道路上连续地探究，不断地改善自己，虚心向带教老师以及四周有阅历的老师请教，提高自己的专业水平，争取早日成为一名合格的幼儿老师。