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1、四班级上学期教学教学方案范文5篇四班级上学期教学教学方案 篇1 学情分析 本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注意内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、.实际的联系。遵循儿童身心进展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，重量适当。留意进展儿童的智力，培育儿童动脑和动手的力量。 一、全册教材分析 本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让同学经受自主探究过程”的理念，围绕让同学进一步“把握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标，注意科学、技术与.的融合，以同学生活阅历引领下的内容综合化，建构了我们吃什么、水里有什么、植物
2、的生活、空气和水的力、热的传递、讨论与实践六个单元，共24个课题，32课时。 各单元均以同学的生活阅历为线索切入到基础、规范的科学探究活动中：我们吃什么单元从吃饭入手，由食物到养分，在延长到饮食与健康，通过对食物进行分类、检测并进行养分搭配，结合自身的生活实际，引导同学发觉科学、合理的饮食结构，形成良好的饮食习惯。使同学感悟到科学可以服务于生活、服务与人类，生活到处皆科学;水里有什么单元以生活中常见的现象为引领，让同学针对现象提出问题，并对问题进行猜想与假设，在通过观看、试验等方法，探寻问题的答案，对现象进行科学的说明。进一步熟识科学探究基本的方法、步骤，让同学经受自主探究的过程;植物的生活单
3、元以身边常见的植物为观看点，培育同学细致观看、细心做科学。引导同学借鉴已有的生活阅历，利用“解暗箱”的方法对植物的内部结构进行猜想与假设，再通过挺直与间接的科学试验，熟悉植物身体的构造功能。通过对植物 生活的讨论，让同学体验到挺直与间接猎取科学学问的方法，把握从事物的表象探究其内部构造的方法，对植物各个器官的功能有较深的了解;空气和水的力单元以“力”为探究点，绽开观看、试验、记录、整理、制作等探究活动，培育同学科学、做科学的爱好，增加同学关注身边科学现象的意识，时同学理解科学技术的力气，体现科学、技术与.的融合;热的传递单元以“热”为载体，绽开观看、对比试验等探究活动，引导同学熟悉热在不同物质
4、中传递的方法，验证太阳能热水器所选用的材料、摆放的位置与热的关系，体会到利用科学学问的重要性。通过探究活动，使同学娴熟把握各种探究方法，具备独立做科学的力量;讨论与实践单元，选用与本册讨论亲密相关的“食物”与“太阳能”学问，引领同学尝试自主运用已经把握的科学探究方法和科学学问，让同学走入.生活，深化探究生活中的问题，关注与科学有关的.问题，培育同学擅长思索、擅长动手实践的科学看法。 二、教学目标 1、熟悉食物的主要种类，了解人类需要哪些养分;知道人们需要的养分物质大致包含在哪些食物中，懂得养分合理全面的重要性;知道如何做到合理饮食，养成良好的饮食卫生习惯，会从合理、全面饮食方面考虑设计食谱等探
5、究活动，可以养成良好的饮食习惯，并深化探究人类生命活动中一些有意义的问题，从而使同学对生命的本质上升到新的高度。 2、以水为讨论对象，让同学经受探究过程，熟悉水对其他物质的作用，引领同学进一步提高科学探究力量，使他们逐步养成关怀科学、熟悉科学、主动探究科学的良好习惯，从而促进科学素养的形成与进展你。 3、讨论植物各种器官的作用，使同学感受植物世界的丰富多彩，借助同学也有的生活阅历，让同学亲近自然、亲历探究的过程。 4、能列举一些生活中常见的力，如压缩空气的弹力、反冲力、大气压力、水力等;知道空气是可以被压缩的，同体积的热空气比冷空气轻性质，了解人类对空气和水的力的利用。乐于用学到的科学学问改善
6、生活;乐于试用日常生活中的科技产品，关怀与科学有关的.问题。 5、知道热总是从高温物体转向低温物体;知道液体和气体主要靠对流传递热，了解热对流的应用;了解保温和散热材料的性质和用途;熟悉不同颜色的物体汲取太阳完的力量不同;知道太阳能热水器汲取利用太阳能的特点;了解人类对太阳能的利用。想知道、爱提问，喜爱大胆设想，情愿合作与沟通，知道科学是不断进展的。 6、引导同学尝试自主运用已经把握的探究方法和科学学问，通过调查讨论，揭示生活中的现象，发觉科技产品对人类生活的影响;培育与人合作、交往的胆识与力量;增加自主进行科学探究的力量;培育同学的创新精神和实践力量。 三、重点、难点 1、水能溶解物质。能用
7、学到的学问改善生活。 2、常用的传热和隔热的方法。 3、制作小火箭，培育动手力量和创新力量。 4、能选择自己擅长的方式表述讨论过程和结果。 5、能反思自己的探究过程。 6、从：“这是什么”“为什么会这样”等角度对四周食物提出问题。 7、能用放大镜对物体进行细致的观看，并能用图和文字表达。 四、教学中应留意的问题 1、主体性、探究性原则。要以同学生活阅历为基础，以同学的自主探究活动为主要学习活动，设计典型的探究内容、过程和方法，为同学进行探究性的学习供应有利的指导和关心，真正成为同学探究性学习的材料。 2、突出培育学校生的科学素养为宗旨。 3、科学、技术与.有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内
8、的生命群体的生存与进展，关注自然环境的改变，关注科学技术的进展和对人类、.环境的影响，使他们学会把科学即使与.生活紧密联系起来，尝试用学到的科学学问与技能去反洗、解决自然环境和.生活中的问题。 4、趣味性。对同学学习活动有吸引力和感染力，感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的活动。 四班级上学期教学教学方案 篇2 一、基本状况分析 四班级同学经过系统的学习，在学问、技能等方面都有了肯定的基础与进步，他们对于课上的要求都能仔细的完成，小组试验、讨论、调查及制作等都能较好的协作。课堂上他们动手动脑都很主动，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有肯定的促进作用，为连续学
9、习进行讨论打下了肯定基础。依据同学的爱好和爱好，本学期的短线活动内容是心灵驿站、亲近自然、健康快车、.频道、制作天地。长线活动是一般话。 二、指导思想和目标 以综合实践活动指导纲要为指导，以全面提高同学的综合实践素养，开发人的潜能，使同学得到全面的、和谐的、充分的进展为宗旨，以实践为核心，以活动为载体，要求同学主动参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学讨论的方法，进展综合应用学问的力量，增进学校与.的亲密联系，培育同学的.责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，
10、使同学真正得到综合素养的提高，使新课程健康、快步的进展。 三、综合实践活动课程目标 总目标：亲密同学与生活的联系，推动同学对自然.和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展同学自学、自理、自护、自强、自律等“五自”力量以及良好的个性品质。 详细目标： 1、情感目标：培育同学对.生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。 2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。 3、力量目标：使同学具有基本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。 四、教学措施 1、学习理论，明确目标 组织老师学习基础训练课程改革理论丛书综合行学习的理
11、论和实践和新课程标准解读。连续保持每周的学习争论活动，对实施过程中出现的问题，进一步学习理论，查找解决问题的方法，不断完善综合实践活动，逐步形成比较完整规范的校本课程。 2、创设情境，产生课题 在教学中，每位老师要依据同学感爱好的话题，创设问题的情境，播下问题的“种子”，让同学从中发觉问题，产生讨论的欲望。激发同学对自己生活中的自然现象、.现象进行观看、发觉和思索，制订活动方案，自主探究，自主讨论从而解决问题。老师对课中的每一个环节都要仔细钻研，做到心中有数。 3.开发资源，实践体会 一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术训练，教会同学围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定
12、期组织同学到企业、村居进行采访、调查，聘请.各界人士和家长担当校外辅导员，定期指导同学开展综合实践活动。 4.主动反馈，实施评价 这学期我们要连续作好材料袋的收集整理，尤其是在“评价”这一块，使综合实践活动赢得家长和.的支持。评价从四个方面进行：自我评价、小组评价、指导老师评价或.评价、家长评价。这种评价为同学与老师供应一种“自我反思”的“参照”，让同学和老师依据这种反思性评价“标准”自主描述，来达到评价的目的。 四班级上学期教学教学方案 篇3 一、同学基本状况分析 本班共41人，智力水平一般，但同学的学习主动性还是比较高，信任经过努力，肯定会取得进步。 二、教学目标 1情感、看法、价值观方面
13、： 使同学珍爱生命，喜爱生活，养成文明礼貌，老实守信，友爱宽容，公正公正，喜爱集体，团结合作，有责任心，喜爱祖国，喜爱世界，关隘自然。 2力量方面： 提高自我熟悉力量，自控力量；观看、熟悉、分析.事务力量，解决实际问题力量；搜集、整理、分析、运用.信息力量。 3学问方面： 了解家庭的经济来源和必要的生活开支，学会合理消费，了解购买商品过程中的基本常识。知道生产过程中的分工与合作。熟悉各种交通运输方式及其特点，关注交通进展带来的问题，树立环境爱护意识。学会用法基本的通信方式，学习利用传媒，平安、有效地猎取信息，并遵守网络道德规范，增加对各种信息的辨别力量。 三、教学重难点 重点：引导同学自主学习
14、，进展他们丰富的内心是世界和主题人格，培育他们对生活的主动看法和参加.的力量。了解家庭的经济来源和必要的生活开支，学会合理消费，了解购买商品过程中的基本常识。知道生产过程中的分工与合作。熟悉各种交通运输方式及其特点，关注交通进展带来的问题，树立环境爱护意识。学会用法基本的通信方式，学习利用传媒，平安、有效地猎取信息，并遵守网络道德规范，增加对各种信息的辨别力量。 内容来自 难点：如何引导同学自主学习，成为有良好行为习惯的个性品质的人。 四、提高教学质量此文来自优秀的主要措施 1、注意学问性与趣味性的结合，激发同学的学习热忱。 2、仔细备课、上课，做到“堂堂清”，提倡“310”课。 3、注意同学
15、自学力量和分析问题力量的培育。 4、做好低等生辅导赶队工作，有方案、有目标、有时间、有人员的重点辅导。 5、发扬坚韧拼搏精神，充分利用一切可利用的时间，努力争取使自己所任的学科取得优异成果。 五、主要教具的选择： 小黑板、挂图、课件 四班级上学期教学教学方案 篇4 一、学情分析： 四班级同学在书法方面基础一般，有些同学才开头学习用钢笔写字，而且同学有的写字不够敏捷，书写不够大方，还特殊差，大部分同学的字能写洁净，有个别同学不但字比较潦草、马虎，而且还看法不端正。要在老师的监督下才能写得略微好一些。但写字、练字的主动性较高，有要写好的愿望，每个同学也能仔细对待每一次的练字机会。 二、教材分析：
16、为了提高同学的综合素养，陶冶同学情操，促进同学身体健康进展，增加同学的写字爱好，养成良好的写字习惯。全面落实素养训练，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高老师的写字教学与科研理论水平。进一步训练同学的“双姿 ”，培育同学形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培育同学形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能，树立同学“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校内。 教学内容为钢笔字和毛笔字两部分。 三、教学目标： （1）上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随便性。 （2）教学中，要依据语
17、文课程标准和写字教学纲要的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培育。特殊要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。使同学做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。 （3）加大训练力度，更多更快地发觉和培育书法苗子。仔细组织同学参与各类书法竞赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。 （4）、能比较娴熟地用钢笔，保持正确的书写，把握各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，干净，懂得钢笔的用法技巧和保管学问，把握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿态，把握基本笔画的书写要领，能把握常见字的书写要领，连续激发练字爱好和毅力。 四、教学重
18、难点： 在教学过程中要注意挖掘同学的各种因素，恰当地将其融合，渗透在教学当中，培育同学良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会在有提高。 四、提高课堂效率的措施： 1、在课堂中要敬重同学，鼓舞同学，要激发同学的学习爱好，要因材施教。 2、课余时间里，要多接触同学，了解其对书法的熟悉和看法，准时调整。 3、对于好的同学要更上一层楼，对于同学也不能拔高要求，只要让他们写的清晰就好了。 4、开展书法活动。让同学抄写专栏、板报待，给同学供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的同学一展才华，以培育他们的优良品质。 四班级上学期教学教学方案 篇5 一、教学目的任务： （思想训练、“双基”教
19、学、力量培育、智力开发、方法指导、习惯形成及培优、促中、转差的目标） 这一册教材的教学目标是，让同学自主探究、合作，从而使同学： 1熟悉计数单位“ 十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种
20、角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。 6结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11养成仔细作业、书写干净的良好
21、习惯。 二、状况分析 1、班级概况： 现有人数为63人，其中男同学36人，女同学27人。 2、学问把握状况。 从上学期的期末质量检测来看，同学对双基学问把握得还不够，对长方形和正方形的熟悉、吨千米的熟悉把握得不太好。 在计算方面，同学的差别比较大，多数同学对于口算，能做到脱口而出，但由于部分同学对于乘除学问把握不好，挺直影响了口算的速度和计算的正确性，同学在这方面表现出来的差距特别之大。对于一些计算式题，部分同学的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题把握得还不够，只有部分同学能仔细分析题意，正确列式，不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构把握的还不够。同时
22、解决实际问题力量有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。少数优等生的学问和阅历、猎取学问的力量、抽象思维水平有了肯定的进展. 基础学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。而学困生连乘除法的计算都有困难。 3、学习习惯、爱好、方法及心理特征 从学习习惯、爱好、方法看，多数同学的学习习惯和学习看法都较好，对数学课学习爱好较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能准时大胆提问；同学上进心强，班级同学之间竞争意识浓；接受新学问的主动性较好，奇怪心，好强心都很强，详细形象思维活跃。由于年纪较小，同学的个性显得不稳定，对事物的熟悉和个人的情感不能
23、客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热忱度高，但长久性差，留意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别同学上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有肯定难度。 从心理特征看，多数同学喜爱在别人面前表现自己，喜爱表扬夸奖，班上竞争意识浓；学困生上课比较被动，不闻不问，主动性不高，作业完成较难，但也喜爱激励。 三、教材简析：（教材学问结构体系、重点、难点、德育渗透点等） 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除
24、法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教 在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。 在空间与图形方面，这一册教材支配了
25、角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟悉直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中
26、的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。 在教材的支配上，体现出新课程的理念： 、重视口算和简便
27、运算。如在一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中，先学习因数及被除数、除数是整百数的乘除法口算，被除数、除数末尾有0时的简便方法计算。学了乘法运算定律和商不变性质后，用定律和性质进行简便运算，让同学学会敏捷运用各种计算方法。 、加强新旧学问的内在联系，运用迁移规律让同学主动猎取学问。在多位数的读法和写法中，让同学凭借原有的学问基础，把万以内数的读写法推广到多位数；也可以加深对对位数的熟悉。 、突出整理、概括、提高力量培育。在多位数的加减法中，引导同学在积累大量加减计算和解答应用题的基础上，对学过的学问进行整理概括，对加减法进行定义，阐明加法的运算定律及加减法的关系，培育同学综合运用学问的力
28、量，进展同学的思维。 、重视学问的形成过程，留意多让同学观看、猜想、分析、综合、比较、抽象、概括，渗透教学思想方法。本册教学内容是学习整数的最终阶段，在同学积累了大量感性熟悉的基础上，引导同学通过观看、猜想、分析、综合、比较、抽象、概括得出整数的计数法和读写法、四则计算的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等，在运用中加深了熟悉，从而培育同学的学习力量。 5、要留意联系同学的生活实际，重视同学的实践活动。要留意联系同学的实际，重视引导同学通过实践操作活动，让同学的应用意识和应用力量，提高探究力量。 6、突出开放性，注意同学的个性差异。在计算方法、试商方法上，允许同学选用自己认为合适的方法，敏捷运用，不做硬性规定，应用题鼓舞同学用多种方法进行解答。带*号的练习题和思索题，作为学有余力同学的练习补充，以进一步提高他们学习数学的爱好和力量，拓宽同学思索的空间，增加同学思索的主动性，促进同学个性的进展。