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1、关于品德与社会教学工作总结5篇品德与.教学工作总结 篇1 品德乃人之灵魂，之根本。人的思想品德则体现一个民族的形象，反映一个.的性质。为此，品德与.训练凸显其重要性。为了培育优秀的高素养的人才，适应.进展的需求，老师责任重大，也义无反顾，乃事业之崇高。 春已轰轰烈烈地过去，夏即悄然无声地来临。紧急又开心的20xx年春季学期即将过去，后首一学期的教学工作，我为我的同学感到傲慢，为自己的工作感到无愧，更为我的教学成果感到欣慰，同时，也为工作中的不足而无地自容。下面就自己的教学工作总结如下： 一、落实课程方案，完成教学任务 开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习品德与.课程标准，领悟其训练思想
2、，仔细撰写教学方案，做到有目的，有步骤地实施。把握教材特点，联系同学实际，适时拓展资源，注意人文关怀，做到有的放矢，精彩地完成了训练教学任务，收效明显，成果突出，得到领导的认可，博得同行的口碑。 二、凸显以人为本，营造和谐课堂 同学是学习的仆人。只有赐予同学一个自主的空间，师生公平、民主、平安、愉悦，才能让同学的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的主动性得以调动，课堂得以真正“活”起来。 在课堂教学过程中每个同学都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展现，就要让课堂完全成为他们自我进展和自我展现的舞台。对他们而言，课堂不能是一个简洁的探求学问的过程，而是他们欢乐生活的一部分。因此，他们
3、不能是“配角”，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参加者，训练教学中的主角。课堂是他们的，自由而且欢乐，他们是在欢乐中学习。这样，每个同学作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的敬重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。 三、实施多元评价，促进同学进展 众所周知，同学是进展的主体，也是评价的主体，要想真正精准、深化地评价同学，单靠老师是不行的，评价者应由单纯老师进展到由老师、同学、家长组成的评价群体。因此，在教学中，为了真正发挥评价的作用，我不再采纳以往传统的自上而下的评价，而是一种多方参加的评价，通过评价既敬重了同学的个体差异，又促进每个同学的健康进展。
4、于此同时，在评价上我还做到不仅要考虑同学的过去，重视同学的现在，而且更着眼于同学的将来。这样，更好地体现对同学的关注和关怀。通过评价促进同学在原有水平上的提高，达到了基础训练培育目标的要求。 四、开展拓展训练，指导同学行为 课堂上在仔细学习教科书的学问之外，细心设计课外阅读资料：如国家大事，身边模范等，用品德与.的眼完赐予同学拓展训练，打开他们的思路，使课本学问得以有效的补充。让它们进一步了解我们这个.，了解我们民族的历史与辉煌，感受.，感受历史，让它们对.中的是与非，善与恶有一个更加感性的熟悉。这样潜移默化地指导着同学的思想与行为，收到事半功倍的课堂教学效果。学校品德与.教学工作总结 在教学
5、中还有不足的地方，教学内容的设计不够丰富，所展现的世界还不够大，教学媒体的运用还不够充分，个别同学的耐烦辅导还欠缺准时雨完善。等等。 纵观得失，觉得品德与.学科对不同的同学，不同的内容，要敏捷地实行不同的教学方法来教，并着眼于更放开的、更宽阔的学习空间，不断改善自己的学问储备，力图在短短的40分钟内开拓同学的视野，让他们对自己所处的世界更感爱好，更想探究，更能敏捷地运用所学的学问，做自己的小仆人，做.的小仆人。 品德与.教学工作总结 篇2 学校六班级上册品德与.教学总结 转瞬间，一学期的教学工作即将结束。为了便利以后的教学工作，特将本学期的教学工作总结如下。 在这一学期中，在训练教学任务中，本
6、人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施训练教学工作方案。做到开学有方案，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找效的教学途径。所任科目同学主动主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。 教学中把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来，关心同学把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。 在教学中，我依据教学特点和同学实际，利用教材中的.激发同学情感的因素，力求把课导得奇妙、新奇、好玩，达到引人入胜的效果，使同学的学习心情不断高
7、涨。 一、学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让同学悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在熟悉客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在同学学文明理过程中，形成道德熟悉前后，因势利导地激发同学道德情感。例如细心设计一些富于启发性的问题引导同学，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，学问上的接受与情感上的认同有机结合起来。 同学要将学文明理中形成的道德熟悉化为详细实践中的道德知为，“辩析导行”非常重要。我依据同学认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思索性、启发性、导向性的问题，引导同学辩析正误，从中提高道德推断力量。
8、 二、注意实效情感的评价标准。学校生由于受年龄、家庭和四周环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向同学阐明.主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必需在同学的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让同学真实感悟到什么叫高尚，什么是自己应当学习的榜样。在指导同学学习英雄人物时，不仅让同学了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让同学记住英雄人物的主要事迹和一些感人的详情。让同学从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的宏大，从而产生喜爱英雄人物之情。 三、动情用理，辩
9、析导行。我依据实际状况实事求是，动情用理导行，让同学心服口服，入耳入脑。例如，有道辩析题：“国产的东西都不如进口的东西好”。同学争辩很激烈，最终老师从国产名优产品为国争完，假冒伪劣产品败坏名声，外国的东西并非样样都好，这三个方面激发同学爱国产物品的情感，引导同学澄清思想，统一看法，收到很好的教学效果。 良好的思想品德体现于详细的道德实践，在导行训练和实践中，让同学不仅巩固道德的熟悉，培育道德行为和力量，而且萌生崇高的 道德情感。我热忱鼓舞，主动确定同学的点滴进步，让同学产生胜利的快乐情感体验，从而顺当地实现了课堂教学的目标。 新的教学目标观告知我们，培育一个人的品德不在于告知他遵守多少道德规范
10、、规章，最根本的是要让同学通过这些.学问、规范和准则形成肯定的、基本的待人做事的观念和看法，以及思索问题的取向。这些都是一个具有共生性特点的现代人必需具有的基本观点、基本看法，是他能够融入.，立足.，并能在.生活中不断获得进展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对同学进行训练，使同学带着问题走出课堂，走进.，真正学会生活、感悟生活。 在今后的教学工作中，我会更加努力学习理论学问，在工作实践中不断完善自己，与时俱时，教学相长，提高教学与训练科研力量，提高教学实效。 学五班级品德与.是新一轮基础训练课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。
11、这门新课从内容到方法都不同于以往的思想品德课或.课。为了上好这门课，我班级仔细学习了品德与.课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期品德与.的教学工作进行总结。 一、明确课程性质，全面把握课程目标。 本课程将“促进同学良好品德形成和.性进展，为同学熟悉.、参加.、适应.，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的.主义合格公民奠定基础”定为总目标，实现情感、看法、行为习惯、学问技能培育的内在统一，尤其关注正确看法、价值观的形成和行为规范的养成，使同学既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，
12、关心同学获得丰富的情感体验，形成主动的生活看法，养成良好的行为习惯，提高适应和参加.的力量，把握必备的基础学问，从而整体地实现课程目标：关心同学参加.、学会做人。 二、让品德训练回来生活，突出课程的阅历性。 道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于.生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，.常识和参加.、适应.的力量也只有在.生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和.性进展具有特别的价值，儿时的生活阅历会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特殊关注儿童的现实生活，训练的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界动身，用自己的眼睛去观看.，用自己的心灵去
13、感受.，用自己的方式讨论.，感受.生活的美妙，懂得.生活的规范，把握参加.生活的学问和力量。 三、追求教学的有效性，打好做人的基础。 新的教学目标观告知我们，培育一个人的品德不在于告知他遵守多少道德规范、规章，最根本的是要让同学通过这些.学问、规范和准则形成肯定的、基本的待人做事的观念和看法等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必需具有的基本观点、基本看法，是他能够融入.，立足.，并能在.生活中不断获得进展的必要条件。 因此，我们在教学中有机地对同学进行训练，使同学带着问题走出课堂，走进.，真正学会生活、感悟生活。 品德与.教学工作总结 篇3 六班级是同学在学校阶段的最终一期，同学对品德与.
14、这一学科的爱好深厚，这次考查成果很好，同学能对所学的学问有较深的印象，对合作与竞争、新中国建立以来的成就，世界和平，地球环境等方面的学问理解较深，识记较好，对学校六年的生活也有全面回顾，对时下的.热点问题能提出自己的看法，对母校和老师同学的留恋也诉诸于笔端学校品德与.课是一门教学性、情感性很强的课程。“.、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而.则是重要因素。因此，品德与.课更要摒弃空洞说教，注意情感教学，引导同学以主动的情感体验参加教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、把握、深化道德熟悉，养成良好的道德品质和行为 回顾自己这一个学期的.教学，总结如下： 实行措施： （一）品德与.科目的
15、外延特别丰富，老师备课的时候需要找很多课外学问进行补充，同学特殊喜爱听一些与课本中联系亲密的小故事，这就需要老师细心备课。如教学“合作”和“双赢”这个道理时，老师用 “龟兔四次赛跑”的小故事形象生动地让同学明白“合作”与“双赢”的道理。这样，在此基础之上同学联系生活实际来谈自己的理解就能取得很好的效果。 （ 二）充分调动同学的学习主动性，课堂上采纳多种方式来学习。如小组争论沟通活动，小组汇报活动，团队心理嬉戏活动等，同学上课能自主学习、沟通争论，对所学的学问感爱好，尤其宠爱团队心理嬉戏活动，在活动中培育合作精神，理解深刻的道理。 （三）利用网络资源，引导同学探究更加宽阔的世界。在课前我会布置同
16、学搜集资料，在课堂上来沟通，课后再做拓展的要求，每个同学选择其中一个自己最感爱好的内容作为自己本期讨论的对象，形成一个专题，期末的时候再将同一专题的同学集合起来召开发布沟通会。这样，很好地体现了新课标“自主、合作、探究”的精神，同学爱好浓，教学效果好。 （四）教学相长，师生共同进步。品德与.科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域，对老师的要求也相当高，尤其是教授新教材，很多资源都需要自己多方收集，在找寻与教授的过程中，老师也受益匪浅。品德与.教学，力求给同学呈现更大的更丰富的世界，同时又立足于同学的生活实际，指导同学的日常生活以及心理调适，要教好这一门课程，任重而又道远。 通过一学期的
17、训练教学，教学效果良好，达到了预期效果。 品德与.教学工作总结 篇4 我担当了五班级四班和五班级六班的品德与.的训练教学工作，一学期下来，我和我的同学都收获不少。为了上好这门课，我仔细学习了品德与.课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期品德与.的教学工作进行总结。 一、明确课程性质，全面把握课程和教学目标。 本学科开设的目的我想应当是，让同学们明白，从他们诞生就是一个.人，.即学校，学校即.的道理，能够更好的让同学们正确的熟悉.，参加.，适应.，成为一个具有爱心，责任心，以及良好的性格和健全的人格。成为一个合格的公民奠定基础。 在这本教材中，融合和了历史文化，和地理
18、学问等许多百科的学问。比如，我们为什么叫“炎黄子孙”。讲了炎帝和黄帝的历史和功绩，使我和我的同学从中学到了许多。更由于我们了解了我们的“根”! 在教学中我和孩子们一起探讨了我们古代的“四大创造”以及造纸术的流程甚至是在当时卖纸的价钱。在一片快乐的气氛中结束了这节课。 二、让品德课回来生活，发挥孩子们的自主性。 在课程中，我们还学到了抗日战斗。在这个环节中，由于大多数孩子都是将近诞生在21世纪，所以对这段历史的了解，并没有我们这代人了解的更加透彻和深刻。所以在给同学们讲清晰抗日战斗的故事后，再结合当时正在热播的电视剧李小龙传奇开展了争论。争论李小龙为什么要学武术，为什么要在战胜对手后大声的说出，
19、“我是中国人”，“我是中国人”这些话。再结合当时的时代背景，我和孩子们一起绽开了公平又而激烈的争论。丛中我们得出了一个结论，只有了国家的强大，我们才能够跟好的过上美好的生活!在这节课后同学们都被李小龙的这种爱国精神震撼了，都表示肯定要好好读书，将来争取成为祖国的栋梁之才，为国家尽一份自己的力气! 三、追求教学的有效性，为孩子们将来有一个健全的人格打好基础。 新的教学目标观告知我们，培育一个人的品德不在于告知他遵守多少道德规范、规章，最根本的是要让同学通过这些.学问、规范和准则形成肯定的、基本的待人做事的观念和看法，以及思索问题的取向。做人的原则等等。使他们将来能够融入.，立足.，并能在.生活中
20、不断获得进展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对同学进行训练，使同学带着问题走出课堂，走进.，真正学会生活、感悟生活。喜爱生活，丛中学到许多书本上学不到的学问。真正的成为一个对国家，对.有用的人才! 品德与.教学工作总结 篇5【六班级品德与.下册教学工作总结一】 本学期，我连续担当六班级品德与.教学工作，仔细学习训练教学理论，从各方面严格要求自己，主动向有阅历的老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结： 一、教学个性 学校六班级品德与.是新一轮基础训练课程改革设置的一门新
21、课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新课从内容到方法都不同于以往的思想品德课或.课。 1、以儿童.生活为主线引导教学回到儿童生活中，让来源于真实生活的素材成为教学活动的基础，让教学活动能够解决儿童真实存在的问题。 2、敬重儿童生活。充分敬重儿童生活的现实状况，敬重儿童对生活的熟悉、体验和感悟，提出相宜的进展区域，进行有效的训练引导。 3、以儿童生活的规律为线索，有主有次有详有略支配各话题的教学内容。这个理念贯穿我们教材始终。 4、点面结合，点指.生活的主要因素，面指.生活的领域。 本课程的综合，不仅仅是多学科学问的综合，同时也是各种认知、情感、力
22、量的综合。 二、目标达 1、 培育同学从小爱学习的习惯。 在教学过程中结合课文教学内容和班的实际状况，训练同学向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，吸取养分，增长学问，还要仔细完成作业。结合教学内容在班上搞了一次优秀作业评比活动，对被选到优秀作业的同学赐予嘉奖，对没有选上的同学训练他们今后要努力，争取下次被选上。 2、 培育同学爱国家和爱家乡的情感。 在教学中让同学了解家乡，知道家乡有漂亮的风完和丰富的物产。引导同学爱护家乡的三化建设和公共财物，做一个关怀集体、爱惜公物的好市民。 3、 培育同学心中有他人，遇事相互谦让的.公德。 在教学中结合课文插图引导同学熟悉哪些应当做，
23、哪些不应当做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和训练同学，无论何时何地都要有一种良好的.公德，心中有他人，遇事相互谦让，见到别人有困难要乐于助人。 4、 培育同学讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节省的优良品质。 在教学中结合课文内容训练同学，在平常的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得敬重老人、爱惜幼小。生活要节俭，不铺张，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节省的好孩子。 5、 通过学习，让同学知道交通平安的重要性，从而自觉遵守交通规章。 三、困惑问题 1、如何让孩子们知行统一。 在当今.，由于物欲膨胀及虚拟世界的冲击，孩子中普遍存在着唯我独尊、自私冷漠的心理趋势，孩子们
24、慢慢远离了感动，淡化了怜悯心，感恩心，以为父母的哺育和教导都是天经地义的。当然也有很多同学他们在品德课上仔细听课，课下努力地忠实地实践着，他们做好事，家长不让，说那是傻，长此以往没有了热忱。再如有孩子什么都很主动地协作着老师，可班里却有同学认为他在讨好老师。 所以我觉得我肩上的责任很重，而且需要许多人：班主任、学校的领导、家长和.来关心我完成这件看似平凡却又影响深远的工作，一代代孩子们在这种.风气的漫不经心的熏陶下长大，他怎么会有健全的人格，正确的价值观、人生观，怎样对.负责任呢?针对同学这种道德的缺失，我很失落。 2、教材中的实例与同学生活实际相差太远，让同学变成课堂的仆人，增加他们的主动性
25、有难度。 在教学中我还发觉：在农村的确存在这样的问题，同学没有收集资料的途径，表面上说可以看书、看电视，调查访问、或是上网，但四十几个同学中只有三五个有条件上网。 还有一部分别说上网了，家里没有可助性工具书，家长忙活于生计，没有精力与力量去帮孩子，同学们好多时候无法自主学习，有的根本猎取不到有价值的信息，有些学问点靠探究是永久也探究不出来的，所以还是要老师讲，讲得太多，又缺少了互动，这是冲突的。 3、同学在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，下学期要制定详细的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。把这批同学分为三个组。 第一组是有
26、力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐烦教育，渐渐培育他们的爱好，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望提高; 第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。 对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 四、改进措施 1、新的教学理念。以同学为中心，以问题讨论为手段，以个性进展为目标的训练观，在课堂教学中逐步形成。
27、 2、重视了常规媒体和现代化教学手段帮助教学。丰富了教学内容的呈现方式;活跃了同学参加教学的形式;扩大了教学资源。 3、留意创设情景，把课上活;开发教学资源，把课上实;组织同学活动，把课上乐。 4、比较重视师生之间的双向交往。 五、今后努力的方向 经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，关心别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研力量和组织教学的力量。 应打破传统的教学模式，注意现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培育同学的各种力量上。 【六班级品德与.下册教学工作总结二】 这一学期时间短教学显得特殊紧急
28、，有步骤、有方案地完成了品德与.的教学教学任务。现对一学期来的教学工作做如下总结： 一、 完成教学状况： 1、同学完成了六班级上册共四个单元的学习。 第一单元 科学技术与人类 其次单元 我们喜爱和平 第三单元 全面建设小康. 第四单元 走进生活的舞台 在学习完以后并对这几单元进行了系统的复习。在此基础上对20xx班级品德与.学问进行了系统地复习。 1、同学了解外国列强的侵略和两次世界大战给中国人民和世界人民带来的沉重灾难。 2、知道我们的前辈为反对战斗、保卫家园而 进行的奋斗，深刻体会和平对于全体中国人民乃至世界人民的重要意义 3、同学熟悉到新中国成立到改革开放以来，我国所发生的巨大改变是由于
29、中国共产党的正确领导所带来的。激发同学喜爱中国共产党的情感 4、受传统文化对世界的影响，熟悉文化沟通有利于促进人类.的和谐与进步。 5、体会“人民代表为人民”的深刻含义，增加仆人翁意识，增加爱你给.责任感。 6、熟悉不良生活习惯的危害，同学逐步不建立正确的健康的生活方式。 7、学会了用法律爱护自己，学会感恩，学会.，学会吸取。 8、同学了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国骄傲、为祖国傲慢的情感。 二、 取得胜利的阅历 1、激活教学新观念。教学中仔细钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找效的教学途径。同学主动主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。
30、2、教学中把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来，关心同学把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。 3、在课堂上，关注言行不良表现的同学，准时调动班级和老师的力气关心他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，个性心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理、生理素养，总之，通过一学期的品德课教学，同学的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。 4、强调以同学为主体，让同学主动参加课堂活动，激发同学学
31、习爱好。 三、存在的不足： 教学方式不够多样化，同学课前查阅资料的条件有限，不够主动， 学习上显得有些被动。部分同学学习不够扎实，成果不够抱负。 四、 改进教学的措施： 1、在今后的教学中注意同学的亲身体验和活动，让同学有更多的时间进行各种活动，担当肯定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培育.生活力量，进展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。让同学通过合作、动手、对比试验体会集体的涵义、集体的作用。 2、教学中钻研教材，探究性的尝试设计多种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找效的教学途径。让同学在学习所任科目主动主动的学习，提高了同学的整体素养的同时提高教学成果。 3、
32、明确课程性质，全面把握课程目标。关心同学参加.，学会做人。 4、教学中把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来，关心同学把握正确的是非评价标准，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。 5、在课堂上，连续关注言行不良表现的同学，准时调动班级和老师的力气关心他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正同学错误的言行。平常注意培育他们养成优良品德的形成与遵纪遵守法律，爱护环境的道德行为习惯。 在今后的教学工作中，我会更加努力学习理论学问，在工作实践中不断完善自己各方面的学问与力量，与时俱进，教学相长，提高教学与训练科研力量，提高教学实效。 【六
33、班级品德与.下册教学工作总结三】 这是同学在学校阶段的最终一期，同学对品德与.这一学科的爱好深厚，回顾自己这一个学期的.教学，总结如下： 一、品德与.科目的外延特别丰富。 老师备课的时候需要找很多课外学问进行补充，同学特殊喜爱听一些与课本中联系亲密的小故事，这就需要老师细心备课。如教学“合作”和“双赢”这个道理时，老师用 “龟兔四次赛跑”的小故事形象生动地让同学明白“合作”与“双赢”的道理。这样，在此基础之上同学联系生活实际来谈自己的理解就能取得很好的效果。 二、充分调动同学的学习主动性，课堂上采纳多种方式来学习。 如小组争论沟通活动，小组汇报活动，团队心理嬉戏活动等，同学上课能自主学习、沟通
34、争论，对所学的学问感爱好，尤其宠爱团队心理嬉戏活动，在活动中培育合作精神，理解深刻的道理。 三、利用网络资源，引导同学探究更加宽阔的世界。 本册品德与.其次单元祖国，我为你骄傲、第三单元放飞和平鸽以及第四单元只有一个地球的内容网络上有丰富的课程资源，老师收集和课堂上能够展现的都还只是微小的一部分。在课前我会布置同学搜集资料，在课堂上来沟通，课后再做拓展的要求，每个同学选择其中一个自己最感爱好的内容作为自己本期讨论的对象，形成一个专题，期末的时候再将同一专题的同学集合起来召开发布沟通会。 四、教学相长，师生共同进步。 品德与.科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域，对老师的要求也相当高，尤其是教授新教材，很多资源都需要自己多方收集，在找寻与教授的过程中，老师也受益匪浅。 品德与.教学，力求给同学呈现更大的更丰富的世界，同时又立足于同学的生活实际，指导同学的日常生活以及心理调适，要教好这一门课程，任重而又道远。