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1、幼儿老师教学总结6篇幼儿老师教学总结 篇1 我是一个刚刚踏上工作岗位的新老师,带小班。记得我刚接触孩子时,孩子们仿佛视我为“坏人”,哭的哭,闹的闹,面对这样的情景,毫无工作阅历的我手足无措,幸亏有邵老师在旁边指导我。我微笑着走到孩子们中间,跟他们玩玩具、给他们讲故事一起做嬉戏,慢慢地从孩子们那友好和信任的眼完里,我找到了自信。为了以后更好地开展工作,特作如下总结: 一、爱心、天职 幼儿园老师首先要有爱心,她们应给幼儿母亲般的爱抚,使孩子感受到老师是那么亲切可近,从而把老师当成可爱可敬的人,爱孩子是每一个老师最至少的道德,爱那些漂亮聪颖一笑两酒窝的孩子简单,但爱那些不怎么讨人喜爱的孩子,甚至是爱
2、那些有缺陷的孩子,那就需要有一颗真正的爱心,神圣的师爱是广博的,它应当是面对全体幼儿的“博爱”这是老师的天职。小班幼儿年龄小,生活不能自理,孩子由个体进入到群体中生活,开头会有一种生疏感、恐惊感。我耐烦的抱着这个哄着那个,不怕脏,不怕累的和邵老师一起象慈母般的照看着每一个孩子。对于孩子来说老师的微笑就是爱的表示,而这微笑来自于老师对孩子心灵的召唤,来自对工作剧烈的责任感,每天我们都是微笑着迎接孩子,微笑着送走孩子,尽全力做到让每一个孩子开快乐心的来,高兴奋兴的回家。 二、童心、知心幼儿天真活泼,无忧无虑,正处在个性进展的关键时期,老 师的活泼开朗会给孩子们生气勃勃的印象,能创建一个轻松活泼的气
3、氛,会使幼儿的心境始终保持开心,渐渐形成健康开朗的性格。老师应变一个滔滔不绝的讲师为幼儿听众,这是老师的才智和力量的表现,这就需要老师要有一颗童心,去和孩子们叫知心伴侣。我到处以孩子为动身点,走进孩子世界,做到敬重孩子,信任孩子,把他们的每件事情都当作大事情来看,敬重孩子的人格,敬重孩子的爱好和需要,使孩子真正生活在自由宽松的环境里,把老师当成知心伴侣一样吐露心声。 三、尽心尽职 人们常说:“学高为人师、身正为人表”时代的进步要求老师不断提高素养水平,努力培育出跨世纪的接班人。我自感自己是才疏学浅,只有不断提高自身素养,不断完善自己,才能担此重任。因此我特别注意自身的修养,我经常刻苦钻研教材,
4、有空就阅读幼教书刊,遇到好文章、儿歌、教学阅历等都记录下来,进行仔细的学习,讨论以便提高自己的业务水平,在工作中我主动探究、虚心接受领导及有阅历老师看法。 幼儿训练事业是绚烂的,幼儿老师的使命是崇高的,我时时刻刻以这种崇高的使命激励自己,尽心尽职的工作,如苏霍姆林斯基所论的:老师应当成为儿童美好的制造者,成为儿童心灵的医治者和治愈者。 幼儿老师教学总结 篇2 时间易逝,完阴荏苒,转瞬一学期的训练教学工作已接近尾声。回想一年来的时间,有得有失,荣辱兼半,教学相长,学无止境。展望一学期来的训练教学工作,风雨同行,无不尽心尽职尽责。一学期以来,虽没有横眉冷对千夫指,却也府首甘为孺子牛。于公于私,在自
5、己的岗位上兢兢业业,几月如一日的战斗在训练第一线。一分耕耘,一分收获,几多辛苦,几多成就,付出总会有回报。吾将一学期来的工作分为以下几点: 一、教学 本人总是谆谆教导,遵守以人为本的训练教学思想及理论,因材施教,因人而异。最大限度发挥各人特色,仔细钻研教材,发掘教材中的重,难,易之处,简要概括,细心写入教案中。之后,留心内容,记忆于心脑之中,待休息整合后,其次天才能娓娓道来,细细讲评。新内容完成后,便到了同学的练习巩固阶级。每次,布置的作业都细心筛选,细致得当,难易适中,题量恰好。同学训练消化,反复记忆,多多剌激,最终把握。课后要求同学每每复习,增加记忆,每天回顾,适当运用。且预习好其次天的内
6、容,上课时用心致志,全神贯注,争取融会贯穿,达到事半功倍之效果。上课时,我都严以律己,克以职守 ,无不精练。让同学在静谧的课堂中,感受祖国语言文字的渊博与奇妙。感受莘莘园丁的无私关爱与托寄。感受师爱的温馨与凝炼。总之,校里校处,课上课下,都让同学慨当以思,勤学为主。妙思良言,表于书作。书上书外,都让同学深思熟虑,融会贯穿,奇妙运用。 二、 班集文化建设 亦教亦乐,劳益结合。让同学在学习科学文化学问的同时,适当身心放松,更有助于提高学习效率,起到事半功倍的效果。因此,班上除了上语言,数,拼音学话以外,我们还开设了音乐,美术,写字,手工等科目。目的是要让同学德智体美劳全面进展,做合格的.主义建设者
7、和接班人。音乐课上,同学们热忱荡漾,尽情唱歌,余音缭绕,不绝于耳。上美术的时候,同学在老师的奇妙引导与示范下,无不极尽瀚思,主动创作,美奂美伦,佳品层出不穷。在一曲曲美丽悦耳的旋律的陪伴下,同学们开头了写字,每每字迹工整,清爽有序,段落分明,错落有秩。一幅幅绝佳的作品就这样与我们不期而遇了。在上体育的时候,我们实行了自由的活动方式,让同学身心彻底放松,自娱自乐,妙趣横生。在班长带领下,时而列队跑步,时而做集体嬉戏。一会又玩篮球或跳橡皮筋,跳绳。总之,通过各种各样丰富多彩的活动,愉悦了同学心灵,熬炼了同学的身体,增加了同学们彼此了解的机会,提高了班集体凝聚力。是件一劳永益,百利而无一害的好活动。
8、 三。教学成果,存在不足及努力方向 好的开头是胜利的一半。下一学年,本人想重新调整战略战术,让同学充分玩好、学好。把握教材,完全把握内容,踏实钻研学科,平常仔细作业,多训练语言表达力量,巧练,勤学,好问,多思,博览。以虚心谨慎,坚韧拼搏,刻苦勤恳的作风,以不骄不躁,奋勉进取,永不言弃的致学看法,主动能动的完成老师交给的各项学习任务,教学指标,课外融会贯穿,学以致用。广泛学习各方面学问,争取能够全面有效的进步,进展,向着老师及自己预定的目标努力奋斗。来年以充分的预备迎接学校的检阅,学高为师,身正为范。做一个合格负责任的老师,始终是本人的追求。以后的时日,本人将以此为目标,严格要求自己,己所不欲,
9、勿施于人,要让同学完成的事,自己先带头做到。每个人,都有自己的精神支柱与远大抱负,愿我们为了自己的抱负早日实现而努力奋斗,自强不息。生命由此,灿烂漂亮! 幼儿老师教学总结 篇3 时间飞逝,转瞬间,一个紧急而又改善的学期又过去了。回顾这学期,在各位领导和老师的热心支持和关心下,我仔细做好各项工作,主动完成学校布置的各项任务。下面我把这学期的工作做简要汇报总结。 一、师德表现 主动参与园内各项活动及级组教研活动,做好各项工作,主动要求进步。每周按时参与升旗仪式,从不缺勤,喜爱集体,听从安排,团结同事,爱岗敬业,做到既教书又育人。 二、训练教学状况 在教学工作中,我留意做到以下几点: 1、深化细致的
10、备好每一节课。在备课中,我仔细讨论教材,力求精准把握难重点,并注意参阅各种杂志,制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。并不 断归纳总结提高教学水平。 2、仔细上好每一节课,上课时注意幼儿主动性的发挥,发散幼儿的思维,注意综合力量的培育,有意识的培育幼儿的思维的严谨性及规律性,在教学中提高幼儿的思维素养,保证教学质量。 3、留意听取幼儿的看法,准时了解幼儿的学习状况,并有目的的对幼儿进行辅导。 4、坚持听课,留意学习其她老师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式。5、注意训练理论的学习,并留意把一些先进的理论应用到教学中,做到学有所用.。一学期来,我在学校开了两次公开课
11、,通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的一些不足之处。 三、配班工作 这学期我担当了小一班的配班老师。作为配班老师,我除了做好自己本职工作外,还协作班主任做好幼儿平安及教学工作,做到严要求、高标准。 四、家长工作 一个班的工作能否得以顺当的开展,除了靠几个老师的努力之外,更重要的是要得到家长们的支持和协作。特殊在小班,因小伴侣年龄小,自理力量比较差,所以家长都比较紧急、担忧,自然对我们老师的要求也比较高。为了使家长信任、支持和配和我们的工作,我实行了以下措施: 1、主动亲切地与家长沟通。 我充份利用了早接和放学的时间跟家长沟通,使家长了解自己孩子在园的状
12、况。 2、定期进行家访、电访。 这使我更了解幼儿在家的状况,使我能有针对性地开展幼儿的教学工作,而且还能促使我们老师跟家长的相互理解,使关系更亲密。 3、让家长参加到我们的工作中。 在主题教学活动中,我们开展了亲子活动,让家长和幼儿共同完成,这活动不仅能促进我们与家长的关系,而且还能让家长更了解我们的工作。 本学期特别忙也特别累,收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦,也在工作中发觉一些存在的问题。我享受的收获我会用于下学期的工作中,我所遇到的问题我要仔细思索想方法解决,力求把日后的工作做得更好! 幼儿老师教学总结 篇4 时间脚步匆忙,一刺眼,学期岁末到了。回顾这学期,有辛酸、有胜利、有欢
13、乐。下面我就对本学期的工作作一下简洁回顾: 一、稳定幼儿心情,关心幼儿尽快适应幼儿园的生活,培育幼儿良好的生活卫生习惯。 新学期开学时,对于小班的孩子来说,这个学期是这群三周岁的孩子第一次正式地接触幼儿园和老师,第一次离开自己的爸爸妈妈,在生疏的环境中生活和学习,与生疏的老师和小伙伴们走到了一起,在生理和心理上都一下子难以适应,从而引起入园心情上的不稳定,开学的第一天,孩子们哭的哭、闹的闹,简直把老师闹的手足无措,但我们面对孩子们的种种不适应,我们设法转移他们的留意力,和他们一起搭积木、做嬉戏,慢慢地,我们的爱安抚了那些心情不稳定的幼儿,一个月后,幼儿基本都乐于来园了,心情也稳定了很多,大部分
14、幼儿还能在老师的引导下向老师问好,乐于与同伴相处,给今后的教学,生活奠定了有利的基础。在大部分幼儿心情稳定的状况下,我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习,利用各种时机进行了常规训练,让幼儿在集体中学习基本的生活自理力量,如:自己洗手、洗手后用毛巾擦手等,培育他们良好的生活卫生习惯。通过这一学期的训练和关心,现在幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了,他们在老师的关心和鼓舞下,也都乐于学习和尝试自己的事情自己做,到学期末,这群孩子在生活力量,生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步。 在老师的督促下用餐还能做到仔细不讲话,挑食铺张的坏习惯也在一次次的督促和训练下有了明显的进步;每一位幼儿在老师的安抚
15、和伴随下养成了宁静午睡的习惯,也努力学习午睡前后的自我服务。在集体的训练下,幼儿也知道了应当做个讲卫生的孩子,饭前便后要洗手,饭后要漱口,废物要扔进垃圾桶等等。 二、在训练教学中,促进幼儿各方面的进展。 1、加强课堂常规的培育 良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现,在课堂常规的培育上我们着重做好了两点: (1)、要求幼儿能面朝老师,宁静的上课。 (2)、养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规,准时订正不良的行为习惯。另一方面我们常常开展一些评比活动,给上课有进步、表现好的小伴侣粘上五角星,请表现好的小伴侣做小班长。通过不断的激励,我们班的课堂常规有了较大改
16、善,上课仔细听讲、大胆发言的多了,讲话、开小差的少了。 2、从幼儿的爱好和需要动身,利用故事,进展幼儿的语言。 通过对幼儿日常生活及学习的观看,我们发觉,班上的幼儿特殊喜爱听故事,每次讲故事的时候,教室就一片安静。于是,我们常常给幼儿讲一些情节简洁,角色鲜亮的故事,培育他们关怀、怜悯、喜恶等情感,引导他们感受有些故事中的一些美丽语言,并鼓舞幼儿大胆地讲故事。经过一学期的努力,一些幼儿已能将故事讲得绘声绘色。从而对语言的表达力量也有了肯定的提高。 3、在体育活动中,培育他们顽强、英勇的品质。 随着寒冷的冬季的来临,很多幼儿都推迟了来园的时间,一些孩子即使来到幼儿园,也总是把手缩在袖子里。针对这种
17、状况,我们准时对幼儿进行了不怕冷的训练,并保证每天户外活动的时间。通过一些体育活动,一方面让幼儿感受各种让自己变温和的方法,另一方面,通过走、跑、跳、攀登和钻爬等练习进展幼儿的身体素养。此外,在运动中我们还加强了英勇训练,以培育他们顽强的品质。 三、努力做好家长工作,建起家园友情之桥。 以上是我对这学期的回顾,回顾本学期的点点滴滴,虽然我们做了大量的工作,同时也得到了一些收获,但是,我们知道还存在着很多的不足,有待于我们在以后的工作中不断的探究、不断的加强。 总之,紧急而繁忙的工作又将告一段落,让我们在今后的工作中面对以上的种种不足,更深化学习纲要的精神,从幼儿动身,仔细做好各项工作,以便我们
18、的各方面在来年各更上一层楼! 幼儿老师教学总结 篇5 幼儿园新老师教学反思 满意幼儿情趣的才是优秀的 这学期,我园青年老师的公开活动搞得红红火火,这月轮到我做公开活动。常听老老师们说:“有了一份优秀的教案,可以说就胜利了一半。”于是,在一本训练杂志上,我找到了一篇优秀教案“感知4以内数的实际意义”,特别适合小班幼儿,而且数学领域的内容也是我擅长的。 我仔细按着教案预备材料,并依据教案按部就班地开展活动;首先,我以“鸡妈妈”的身份,用儿歌的形式带领小鸡们一起熬炼身体,“我的小鸡叽叽叽,跟着妈妈跳3下,我的小鸡叽叽叽,跟着妈妈转两圈”然后是“小鸡捉虫”的嬉戏,要求幼儿听老师的口令捉几条虫子,依据虫
19、子的颜色放到相应的纸盒里。每一个环节中,孩子们都根据老师的指令在做着。最终“鸡妈妈”给每只小鸡一个袋子(内装奖品),让小鸡摸一摸自己的袋子里有多少食品。 这次活动虽然调动幼儿的听觉、视觉、运动觉、触摸觉等多种感官参加了嬉戏,但从孩子们的眼中,我并没有看到他们由衷的欢乐,也没有看到孩子们忘我地投入。这是为什么呢? 反思 认真分析了自己和幼儿在活动中的一言一行,我发觉了问题所在。 缘由之一是幼儿产生了“审美疲惫”。 自从幼儿入园后,在语言活动中,幼儿听到过“小鸡小鸭”的故事,并常常进行表演嬉戏;在音乐活动中,幼儿学过了小鸡小鸡在哪里、小小蛋儿把门开等歌曲并进行过表演;在体育活动中,孩子们做过“小鸡
20、捉虫”的嬉戏;在美工活动中也画过小鸡。在各类活动中,频繁地出现小鸡的角色,使孩子们产生了“审美疲惫”,他们在扮演角色时没有了原先的.和爱好,在嬉戏中的欢乐程度也随之减弱。 缘由之二是老师的角色定位不明确。 幼儿园训练指导纲要(试行)指出,“课程实施应以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主体性和制造性”。在本次活动中,老师“引领”的痕迹很重,整个活动都是老师在说,幼儿跟着在做,每一个过程都是老师领着走过来的,孩子们也是被动地完成老师的作业,整个活动中幼儿缺乏主动性。 措施 找到了问题的症结,我对症下药,开头重新思索,重新设计。小班的孩子喜爱什么呢?电视机里天线宝宝的声音给了我灵感,憨态可掬的天线宝宝是小
21、班小伴侣的最爱。 经过重新预备,我在另一个班组织了活动。首先,我用天线宝宝的音乐吸引幼儿,让他们把自己当成一名天线宝宝来参与活动。接着,我引导天线宝宝们玩手指嬉戏,“一根手指头可以变成什么,两根手指头可以变成什么,三根手指头可以变成什么”嬉戏中,幼儿的想像特别丰富,而且感知了4以内的数量。然后,我设计了问题“天线宝宝一家人有几个人,分别穿什么颜色的衣服?”再让幼儿依据服装配饰的颜色找到4个天线宝宝组成一家人。在嬉戏化的情境中,幼儿们没有心理负担,特别快乐地找着自己的好伙伴,感知了4的数量,归类力量也得到了提高。最终,和天线宝宝一起玩“分饭吃饭”的嬉戏,宝宝们听清问题,取出相应的食品。如“拿4颗
22、红色的糖”、“拿一块方方的糕”,幼儿看清晰了抓紧把食品放到自己的小盘里。有个别“小馋嘴”已经静静地往嘴里塞了一颗糖,我就静静地问:“现在只有3颗了,怎样变成4颗呢?”在生活化的数学情境中,五彩缤纷、外形各异的食品吸引了孩子的眼球,幼儿似乎在玩过家家的嬉戏,在嬉戏中进一步感知了数量,并且尝试从物体的外形与数量、颜色与数量等不同的属性进行选择,增加了难度,把活动推向了.。 活动特别胜利,满意了幼儿宠爱天线宝宝、仿照天线宝宝的心理需要,老师设计的生活化、嬉戏化的数学问题,激发了幼儿自己解决问题的主动性。整个活动的氛围始终保持着宽松、和谐、欢乐。孩子们学习的主动性、主动性得到了充分的调动。整个活动让我
23、深深地体会到,满意幼儿情趣的才是优秀的。 幼儿老师教学总结 篇6 这是中班的一次教学活动,以嬉戏“看看生病的小狗”绽开主题“关爱他人”。我的设计是以故事贯串始终,引导幼儿主动照看小狗,培育关爱他人的情感,体验关心他人的欢乐。 当我(扮成熊猫老师)和孩子们(扮成小动物)来到“小狗”的家(创设的嬉戏场景)时,看到“小狗”(幼儿扮)正病怏怏地躺在床上,额头上敷着一块毛巾(这样的情境很自然地调动了孩子们的主动情感),他们不由自主地担当起照看病人的角色。经过一番商讨,小动物们有的给小狗拿水果,有的给他倒水,有的给他讲故事,还有几个开头擦桌子、扫地。当时的场面,可以用忙而有序来形容。他们还叮嘱我呢:“熊猫
24、老师,您帮小狗换块毛巾吧!”我当然欣然往做。(后来,在超市遇到一个孩子随着妈妈一起购物,那孩子远远地跑过来叫我:“熊猫老师,熊猫老师!”四周的人们都奇怪地看着我,看得我心里美滋滋的。)在这里,丰富的生活阅历化作了孩子们参加活动的动力,他们分工合作,体现了集体的气力。正值孩子们干得起劲的时候,“小兔子”蹦蹦跳跳地来到我眼前:“熊猫老师,我妈妈说过,多吃蔬菜 身体才会棒,小狗病了,应当多吃一些蔬菜 ,我往买些蔬菜 来吧!”说完,他径直跳到了放蔬菜 的篮子旁,把里面的蔬菜 全都抱了过来。当时,我的思绪好像一下子被打乱了,由于接下来我设计的环节是大家整理好房间以后,要一起给小狗表演节目,而那些蔬菜 却
25、是最终亮相的。(由于我的一时疏忽,遗忘把预备好的蔬菜 “躲起来”,谁知道会被“小兔子”观察呢。)只见其他孩子一起围拢过来,七嘴八舌地说:“对啊,蔬菜 里有很(被和谐)生素呢!”“咱们一起来择菜!”他们不由分说,把菜分成几组,蹲下身来,仔细地择起菜来我好像成了一个局外人,他们全然没有完全按原来的设计进行,但正是由于孩子们的“节外生枝”,而让活动增色不少。现在想来,孩子们的这些表现,正如一棵大树由于枝条旁逸斜出,而有更多的绿阴一样,我们的训练活动,也要为每个孩子供应一片玩耍游玩的绿阴。老师只有具备了把握课堂的力量、正确判定幼儿对学问的把握状况的力量、准时调整自己角色的力量以及良好的应变力量,才能把
26、那些始料未及的“小插曲”唱好,保证训练活动的顺当进行。“冰冻三尺非一日之冷”,要练就扎实的基本功,就需要我们锲而不舍地学习,点点滴滴地积累阅历,练习思维的敏捷性、灵敏性,“艺”高者言自妙,这样才能保。证每次活动都能顺当进行。试想,当时要是我把“小熊”的话当作耳旁风,接下来的环节依旧固守原来的设计,那么“关注每个幼儿,鼓舞幼儿自主进展”岂不成了一句空话? 老师预设活动中的幼儿自发天生活动,相对来说要比其他形式的活动产生的内容更有爱好性和针对性,也更具有开拓和延长的价值。因此,我们要正确把握预设和天生的关系,做到你中有我,我中有你。关注幼儿进展的平常时刻,支持和推动幼儿的自发活动,让幼儿成为活动的主体,成为活动的主动构建者。 在新纲要精神的指导下,关注与引领幼儿的自发天生活动,已经成了课程改革中的一个全新的命题。这就需要我们重视幼儿的天生活动,整合幼儿已有的阅历,把它和老师的预设有机结合,才可以相得益彰,相辅相成。学校地理老师教学反思学校老师教学反思老师教学反思