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1、关于训练教学年度总结锦集5篇训练教学年度总结 篇1 一、用全新的训练教学理念、改革课堂教学 从参与新教材培训到实施课程改革以来、我反复学习有关的训练教学理论、深刻领悟新课标精神、仔细反思自身教学实际、讨论同学、探究教法、逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想、树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念、在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力、有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等、撰写了不少教学论文、并在我校进行的新课程教学研讨会上进行沟通、激发了同学学习
2、语文的主动性、收到了较好的教学效果。 二、用生动敏捷的教学方式、焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而绽开、储存继承前人积累下来的阅历和体验、但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志、如何激活所需的从前阅历、萌动求智欲望呢新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式、激活同学奇怪心、探究欲、培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量、并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此、我们认真讨论训练心理、精准把握初一同学的心理特征和思维特点、主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时、我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学
3、模式、依据不同内容细心设计问题、组织课堂教学。 这样教学、课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣、教室也转变成为同学的学堂、同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的个性得到充分的呈现与培育：或质疑问难、或浮想联翩、或组间沟通、或挑战权威。师生互动、生生互动、组际互动、环境互动、在有限的时间内、每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的死角、课堂上布满着流淌的阳完、公平、和谐与沟通共存、发觉、挑战与深思同在。活跃的思维、频动的闪完点、让同学成为课堂上真正的仆人。老师的授课既源于教材、又不唯教材。师生的情感与个性融在其中、现实的生活进
4、入课堂、同学在互动中求知、在活动中探究、既轻松地把握了学问、又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高、语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用先进的教学手段、提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速进展、要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变、同学思维的开启、更要有引导同学学会学习、把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求、也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。 应试教学课堂总是老师比比划划、总是在如何把学问线条明晰化上动心思、在学习中同学不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣、其接受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更
5、新教学手段为重点、借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受、使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域、拓宽摄取学问的渠道、实现提高同学信息素养、开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个的可操作的平台。 教学中、一改过去课堂上过于注意学问传授、内容上过于注意书本学问、结构上过于强调学科本位、实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练等状况、认真讨论教材内容、细心设计教学环节、将同学从原有的课堂圈子中解放出来、调动同学充分利用网络资源、使他们能够在自主探究与沟通的过程中、不断挑战自我、扩展制造性思维。 四、用扎实多样的训练、培育同
6、学的语文实践力量 死教书、教死书不能适应.对训练的需要、新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者、由学问的传递者转化为学习的促进者、超越课堂的藩篱、将现代教学过程演化为培育学习者的过程、实现由授之以鱼到授之以渔的根本转变。用扎实多样的训练、多方面提高同学的语文素养、努力培育同学的语文实践力量、使同学获得肯定的终身学习的本事。 授之以鱼、仅供一饭之需；授之以渔、则终身受用无穷。训练的意旨并非学问的累积、而是心智上的力量的发育。同学在学校的时间是有限的、所学的学问也受时代的局限、他们要在将来有所作为、要在将来跟上时代、就肯定要不断地学习、终身学习、去汲取新东西
7、、更新学问结构。可见、方法的确比学问更为重要、教授方法才是教学的根本。那么、同学对于传授的方法是否能够敏捷运用、对学校一班级的同学而言、则需要一个较长时间的反复的训练过程。 为此、我针对不同的学问版块、实行不同的训练方法：夯实基础硬笔书法每、字词听写循环放映；扩大积累课外阅读每日一段、读书笔记（摘记）每天都写；训练力量阅读理解、从总体方法到解题技巧、系统指导、反复锤炼；作文训练按部就班、小作文依课文内容随堂布置、借题发挥、大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法、又有创新、鼓舞同学放飞思想、大胆发挥 教学有法、教无定法、从基础入手到提高力量直至学以致用、生动、活泼、扎实、系统、有序、有恒的训练、使
8、同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野、提高了学习效率、初步获得了一些现代.所需要的语文实践力量。 训练教学年度总结 篇2 本学期在学校的正确领导下，我校训练教学工作取得了长足的进步与进展。现把我本学期的教学工作做一小结。 一、教学工作中仔细落实和实践教研室的24字教学模式。 依据24字模式的各个环节仔细实践探究。从备课，上课，作业辅导等每个方面进行尝试，收到了较好的效果。在备课中依据课程标准的要求和同学实际，落实学问问题化，问题详细化。细心设计问题，在同学已有学问的前提下，尽量把新学问的学习设计成旧学问的复习。使同学不觉的有新的感觉，在复习的过程中学会新学问。 在教学中依据2
9、4字模式的要求，把同学当成学习的主体，最大限度地削减老师的讲，增加同学自主学习，探究学习，合作学习的过程，发挥老师的激励评价，教学引导，课堂组织，宏观调控的作用，真正把课堂还给同学，使同学在合作探究，自主学习的过程中把握学问。提高45分钟的效率。作业辅导中发挥小组和小组长的作用，让同学相互检查，相互判阅，在检查中提高，在判阅中巩固提高。 二、在学校的日常工作中，仔细遵守学校的各项规章制度。 不迟到，不早退，不旷职。执行学校的教学常规制度，值班制度，自习制度。不利于团结的事不办，不利于教学的事不做。自觉维护学校形象，把学校的利益放在第一位。常常做同学的思想工作，训练同学树立爱国主义，集体主义思想
10、，确立班荣我荣，校荣我荣的思想。树立远大抱负，端正学习看法，养成良好习惯，做一个有抱负，有道德，有文化，守纪律的新人。既教书又育人，努力使自己成为一名合格的人民老师。 三、在学校工作中，仔细履行学校给予自己的职责。 本学期主要在24字模式教学的教学改革方面做了一些工作。从一开学就坚持听课，在数学，政治，历史三个学科的教学改革活动中，我们先由教研组统一备课，然后由主讲人讲，大家听，课后评。最终从教学的每个环节再进行课后的总结，反思。总结我们在每个环节上还存在的不足，问题，失误，优点，阅历。在此基础上我们又开头了其次轮的评教评学活动，连续发觉问题，连续进行探究，集思广益。人人上台讲课，人人进行评课
11、，人人进行反思，人人进行总结。大家认为讲的比较胜利的人再讲。然后在全样做了示范，各科都依据本学科的特点做了总结。取得了肯定的效果，但是还没有形成一个很胜利的模式，有待进一步尝摸索索。 四、今年的初三工作。 由于我是新接的班，对同学的学习习惯，学习状况，班级状况不了解，导致进入角色慢，了解同学慢，最终的挺直结果是成果不抱负。整个初三同学，思想上松懈，学习上不思进取，没有竞争意识，没有良好的学习氛围。老师们也存在肯定的思想问题，教学上的问题，协调上的问题所以在第一次摸底考试中成果不抱负。但是我们很快发觉了问题，找到的症结所在，并制定的相应措施，信任经过我们全体初三老师的努力肯定会在其次次摸底和中考
12、中取得好成果。 训练教学年度总结 篇3 时间飞逝，不知不觉一学期就过期了。在这一学期中，我和同学们都努力踏实地做好每一件事，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足和遗憾。现将一学期的工作总结如下： 一.班级管理方面 1.培育同学的良好习惯 一班级同学由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性差，凡事总得有老师看着，所以我就把工作重点放在培育同学良好习惯上。首先训练同学做好课前预备。在日常学习中，时刻留意调动同学的主动性，渐渐养成上课用心听讲、讲文明、有礼貌的好习惯。其次是让同学养成一些作业、读书的好习惯。比如让同学仔细做完作业，经过老师检查后就让他们看课外书，这样既保持教室宁静，也可以使同学增加课外识字
13、量，对读书产生爱好。最终训练同学不乱扔纸屑，同时以身作则，看到地上有垃圾主动捡起来，是同学养成良好的卫生习惯。 2.关怀爱惜每一个同学 作为一名老师，要爱惜班上的每一位同学，特殊是后进生。所以我和张老师商议尽量做到不让一个同学掉队。如我班的张梓怡、胡佩媛等同学，上课不会听课，也不会思索问题，作业完成难度大。但是，我们并没有放弃他们，而是常常利用课间或课外活动时间手把手地教他们写字，抓住他们的点滴进步，就在全班同学面前夸奖他们。慢慢地，他们能够完成作业了，而且成果也有了进步，虽说在班上还处于落后位子，但从集体生活中可以看出，他们是欢乐的。在生活上，我们更是无微不至地关注每一个孩子，帮他们削铅笔、
14、整理衣服等等，只要他们需要关心，我们都会很细心地关心他们。 3.加强与家长的联系，共同训练好同学。 老师要教好同学，除了做好校内训练管理外，还要做好校外工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把同学教好。所以，平常我很留意与家长的沟通，常常利用电话、校信通等形式与家长联系，向家长汇报孩子的在校表现，争取家长的协作。 二.教学方面 1.留意数学与现实生活的联系 数学学问的抽象性很强，而学校生却是以形象思维为主。为此，在教学新知时我尽量利用生活中的感性材料进行教学，是同学便于理解和把握。如在教学“减法应用题”时，我先拿来5个磁铁，把其中2个送给一个同学，再让同学依据我的做法用两句话表达出它的意思，此
15、时同学能说出：“有5个磁铁，送给xx同学2个，还剩3个。”在这道题的基础上，我又让同学拿出自己喜爱的物品，自由编写题目，同学很快就编出了许多，并抓住机会告知同学像这样的题目我们的数学里就叫应用题，从而逐步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的漂亮。 2.作业批改时留意做到面批面改。 在布置作业时做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改，让同学的练习有针对性、有层次性。为了做到这一点，我经常对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都能起到做好的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评价，并针对有关状况准时改进教学方法，
16、做到有的放矢。 3.留意培育同学仔细书写的习惯 有人说：“仔细书写不仅能提高作业的精准率，而且对端正同学的学习看法有主动的意义。”所以在做作业时，要求同学书写规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。一班级学校生在作业过程中常常会做做玩玩，我要求小组同学共同督促，是同学仔细地完成作业。 三.不足之处及今后改进措施 平常应更大限度地调动同学的主动性，在教学中进一步做到精讲精练，在教学方法上形式再多样一些，在教学水平上连续提高。今后我针对工作的不足，有的放矢地去改造，不断不提高。 总之，一班级的训练教学工作是一项繁杂的工作，每位老师都有过酸甜苦辣，特备是一班级班主任，
17、要带好一班孩子，训练好一班人的确不简单，所以我觉得只要自己布满爱心，关怀爱惜他们，并严格地要求和训练他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，肯定会达到令人满足的结果。 训练教学年度总结 篇4 忙劳碌碌，一个学期的教学工作又接近了尾声。在与孩子们相处的日子里，我竭尽所能关怀和爱惜他们，力争无愧于家长的期盼、校领导的信任、孩子们的爱戴和自己的良心。良好的班集体是培育同学个性的沃土，有了这块沃土，同学的个性才能百花争艳。这学期我把做一位欢乐胜利、受同学欢迎的班主任作为我不断努力的目标，把培育同学拥有健全人格、健康的身心作为我工作的宗旨。在这里，我想简洁就自己的一些工作心得和大家共享一下： 一、
18、以身作则 给同学做榜样 班主任要用个人的魅力制服同学，要用自己的.热忱和朝气去感染同学。无论是授课还是平常言谈，班主任都会对同学产生很大的影响。为此，我平常不仅保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且留意自己的言行举止是否得体，力争把每一个详情做好。平常，我顺手捡起地上的纸屑、顺手关灯、顺手关上忘关的门窗等等，目的只是想让孩子们从我的行动中收到感染，从而达到肯定的训练效果。虽然有时收效甚微，但我绝不灰心，我会尽可能地把工作做细、做实、做活。 二、培育同学良好的行为习惯 三班级同学由于年龄小，自控力量较差，我便从培育同学良好的行为习惯入手。在抓同学常规方面，我是高标准，严要求，自上学期对同学抓常
19、规训练以来，我便常常利用读报堂、周会课等机会对全体同学进行训练；对一些顽皮的同学所犯的错误，我会紧抓不放，对他们进行严峻的批判和耐烦的训练；对一些涉及到生活中的礼仪规范我会利用课下的一些时间来教给他们，从而扎实有效地加强同学的常规训练。另外我还留意培育同学勤俭节省的好习惯。班里大多数同学的家境较好，同学中存在许多铺张的现象，如吃零食、铺张没用完的橡皮、本子等现象比比皆是。面对这种状况，我特地利用周会课进行思想训练，给他们讲名人故事，让他们想想战斗年月人们的生活，并叫孩子们各抒己见，谈谈父母挣钱的不简单。慢慢地，班里铺张的现象少了很多。当然，由于同学年龄小，好的行为习惯不能长期保持，“冷热病”重
20、，这就需要我准时对他们的行为作出正确的引导，让孩子们逐步养成一个良好的行为习惯。 三、培育得力小助手 刚开头当班主任的时候，我每天忙得不亦乐乎，但效果并不抱负，我在思索：莫非班主任就肯定要事必亲为吗？怎样做才是最有效的？最终我得出问题的症结就在于自己没有很好的培育一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及同学三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我发觉用给班干部戴高帽子的方法来培育班干部，这一招还是蛮有用的。上一学期我也用过这种方法，但用起来不是那么的得心应手，究其缘由，主要是自己在时间和场合上把握得不够好。常常在公共场合给班干部戴高帽，
21、虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分同学的不满心情，认为老师过分夸大班干部的作用。这一学期，我转变了方式，由公开场合渐渐变为地下工作。这样，班干部在班里开展起工作来就能如鱼得水。 四、关怀爱惜每个同学，用爱心转化后进生 做一位受同学欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱同学之心，没有爱就没有训练。特殊是要善待班级中的后进生，复原他们的自信、激发他们的热忱。班级后进生无非包括三类：1、学习困难的同学；2、行为习惯自制力较差的同学；3、既学习困难又行为习惯自制力较差的同学。然而，他们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的捣乱。通常我
22、会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的爱好爱好；谈谈他们假期怎么过；谈谈他们父母、家庭的状况，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使同学觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特殊是他们点滴进步，我都要在班内表扬，使他们成为班级核心，让他们有骄傲感，从而鼓起他们与人交往的士气，树立起他们的自信念。在班内，我还常常让同学多去看别人的优点，然后比一比看谁发觉别人优点最多，并相互说一说，使我班同学始终能处于发觉别人的一种状态。我始终坚信， 以情动人、以理服人是最有效地班级管理方法。在坚持爱字当头、以情动人的原则下，我努力营造着良好的班级
23、氛围。 五、注意家校联系 该学期，为了更好地与家长建立联系，我常常利用校信通、电话、家校联系卡、家长接送同学及中途看同学的机会，与家长相互沟通沟通，让他们理解、支持我们的工作。我还常常和他们一起共享如何训练同学、转变他们性格中的弱点、培育学习爱好和好的学习习惯等方面的一些心得。在沟通中，许多家长也讲解并描述了自己的一些好方法，给我供应了好的借鉴和启发。 最终，我想谈一谈教学方面。在平常的教学中，我尽量依据同学年龄特点和自己的教学风格细心设计教案，对于在实践过程中遇到的问题、困惑，我会准时向其他老师请教，他们也总是毫不保留地关心我，让我受益匪浅。此外，我自己也注意多看胜利课例，多听示范课，所以在
24、这学期进行的优质课大赛中，我觉得自己还是取得了令人满足的成果的。现在，通过自己的边教学边摸索、仔细备课上课，应当说在教学质量上比以前有所提高，教学水平也有了很大的进步。不过比起有阅历 训练教学年度总结 篇5 本学期，我适应新时期教学工作的要求，立足现在，放眼将来，在各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。 为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法. 依据教材内容及同学的实际，设计课的类
25、型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备,课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能,留意教学策略. 提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的
26、同学都得到提高。我所教的班我是班主任，同学上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的同学，由于怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕不对而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。单元检测采纳“单人独桌”的策略，这样同学就觉得没有抄袭的盼望了，在学习中有难题知道主动来问老师了。后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格。我找差生了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习数学的重要性，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下
27、学习目标，时时督促和关心他们。一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就关心他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行训练和疏导，要允许同学在行为上有反复。 三、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析同学的作业状况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透切的评
28、讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意
29、识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、主动推动素养训练。 目前的考试模式仍旧比较传统，这打算了老师的教学模式要停留在应试训练的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。