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1、幼儿园美术教案：泡泡画幼儿园美术教案：泡泡画1 活动目标： 1.尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。 2.在活动中培育幼儿良好的绘画卫生习惯。 3.能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达力量。 4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动预备： 物质预备：范例;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。 学问预备：已经会用吸管吹泡泡。 活动过程： 一、带幼儿玩接泡泡嬉戏，引起幼儿爱好。 1.(幼儿围在老师身边)老师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的嬉戏，现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这漂亮的泡泡接住? (老师吹泡泡吸引幼儿留意力，幼儿主动接泡泡。)
2、2.老师:刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?(引导幼儿说出泡泡不见了) 3.老师:这些漂亮的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手遇到就破了,不见了,真惋惜。宝宝能想个方法把这漂亮的泡泡留住吗?(幼儿争论，老师确定幼儿的争论结果：画下来、拍照) 二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画爱好 1.师出示范例和作画材料，和幼儿共同争论怎样吹出彩色的泡泡画。 (引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿熟悉作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管) 2.老师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡。(配上短小的儿歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡
3、泡出现了。) 3.请幼儿作画，老师巡回指导。 (1)提示幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。 (2)关心幼儿把握吹泡泡的方法。 (3)鼓舞幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。 (4)提示幼儿留意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。 三、请幼儿观赏自己的作品，鼓舞幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)温馨提示： 本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。 延长活动： 投放材料于美工区，请幼儿连续创作。 活动反思： 1、玩中求乐，玩中长学问，玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩，对世间一切布满新奇感、奇怪感，什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙
4、训练的第一步就是玩。活动开头老师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围：老师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡，幼儿始终沉醉在兴奋、兴奋中，老师适时引导他们对身边的事物从无意留意过渡到有意留意，对收集到的各种信息，运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清楚，幼儿的创作欲望很快就激发起来。 2、让孩子成为学习的仆人。老师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“老师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，
5、给幼儿自我观赏的机会，从而真正成为学习的仆人。 3、检查正面评价。本着“以幼儿进展为本”的思想，把评价核心放在建议性的指导的基础上，对幼儿活动中的表现以鼓舞、表扬等主动的评价为主，坚持从正面加以引导，让幼儿在不断受鼓舞的情感体验中树立参加学习的信念。 在供应的材料上要考虑科学、合理，长短相宜； 要指导孩子合理布局画面，不是吹得越多越好，而应重在创作； 老师的个别指导特别重要。 结合指南精神，我清晰地意识到自己在美术教学方面还存在许多的误区，以前我们老师往往重视技巧，儿现在则要重视制造，要让孩子学会观看，用手中的画笔逍遥自在的表达心智和情感，真正成为学习的仆人。 幼儿园美术教案：泡泡画2 【活动
6、目标】 1、尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。 2、在活动中培育幼儿良好的绘画卫生习惯。 【活动预备】 物质预备：范例；红、黄、绿三种颜料的洗洁精水；吸管；画纸；垫板。 学问预备：已经会用吸管吹泡泡。 【活动过程】 一、带幼儿玩接泡泡嬉戏，引起幼儿爱好。 1、（幼儿围在老师身边）师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的嬉戏，现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这漂亮的泡泡接住？ （老师吹泡泡吸引幼儿留意力，幼儿主动接泡泡。） 2、师：刚才你们接住泡泡了吗？泡泡在哪里呀？（引导幼儿说出泡泡不见了） 3、师：这些漂亮的泡泡停留的时间太短了，宝宝的小手遇到就破了，不见了，真惋惜。宝宝能
7、想个方法把这漂亮的泡泡留住吗？（幼儿争论，老师确定幼儿的争论结果：画下来、拍照） 二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画爱好（屈老师 ） 1、师出示范例和作画材料，和幼儿共同争论怎样吹出彩色的泡泡画。 （引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿熟悉作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管） 2、老师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡。 （配上短小的儿歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出现了。） 3、请幼儿作画，老师巡回指导。 （1）提示幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。 （2）关心幼儿把握吹泡泡的方法。 （3）鼓舞幼儿大胆作画
8、，在画纸上吹满泡泡。 （4）提示幼儿留意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。 三、请幼儿观赏自己的作品，鼓舞幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么？（圆圆的泡泡像气球、像皮球等等） 温馨提示：本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。 【活动延长】 投放材料于美工区，请幼儿连续创作。 幼儿园美术教案：泡泡画3 一、活动目标： 1、自主选色调色，感受颜色改变，比较透明泡泡液和彩色泡泡液的区分。 2、尝试用吹泡泡的方法作画，体验吹画的乐趣。 3、能大胆想象，感受彩色泡泡的美。 二、活动预备： 1、泡泡水，水粉颜料(颜料调的厚一些，便于作画，也可避开彩色泡泡吹得处处都是)，素描纸，吸
9、管。 2、吹泡泡的相关视频。 三、活动过程： 1、吹泡泡嬉戏。 (1)玩吹泡泡嬉戏，说说泡泡在阳完下的颜色改变。 (2)播放视频，激发幼儿对泡泡的形态改变产生爱好。 2、争论与操作如何让泡泡留在纸上。 (1)老师：我们怎么样才能让泡泡落在纸上呢? (2)老师：我们向纸上吹泡泡时，吹得太高，泡泡就跑了，所以，我们要吹得有一点点高，泡泡就能轻松地落在纸上。 (3)老师：我们还可以轻轻地、渐渐地吹，还可以 四、要点提示： 1、将颜料调匀后再喝泡泡液调和。 2、鼓舞幼儿自主选色调色，感受颜色改变，比较透明泡泡液和彩色泡泡液的差别。 3、操作与评价。 建议：让幼儿沟通作品中泡泡的神秘。 五、评析： 泡泡
10、里的世界是孩子们的世界，泡泡下的画儿是有小神秘的画儿，泡泡里有孩子们斑斓的乐趣，泡泡里是孩子们想象的草原 幼儿园美术教案：泡泡画4 活动目标： 1、引导幼儿用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。 2、培育幼儿对美术的爱好。 3、培育幼儿良好的卫生习惯。 活动预备： 1、每组1份分别用多种水彩颜色着色的洗干净，每人一根吸管。 2、范画：泡泡画1张。 3、每人1张作画卡片。 活动过程： 一、带幼儿玩捉泡泡的嬉戏，引起幼儿爱好。 二、出示范画，引导幼儿观看。 （出示范画）师：瞧！这画上有各种颜色的圆圈圈，多美丽呀！你们想知道他们是怎么话出来的吗？ 三、出示工具材料，老师演示泡泡画的过程。 1、这里
11、有五种颜色的吹泡泡用的水，他们是红色、黄色、绿色、兰色和紫色。还有吸管，用吸管蘸上颜色水后就可以吹出漂亮的泡泡画。 2、老师演示泡泡画 （1）将吸管一头蘸上颜色，舔一下。 （2）对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下一个彩色的泡泡。 （3）不要总用一种颜色吹，要常常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。 四、交代要求，幼儿操作，老师指导。 现在请小伴侣来吹泡泡作画，要求把画纸上都画满泡泡。 幼儿操作，老师指导，关心幼儿把握吹泡泡的方法，完成吹画作业。鼓舞幼儿把空白画纸都画满。提示幼儿留意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。 五、表扬幼儿作业，并将幼儿作业展出，外出连续玩捉泡泡嬉戏。 幼儿园美术教案：泡泡画5
12、 1、熟悉圆形，能辨别生活中圆形的物体。 2、尝试用各种圆形材料进行印画，初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。 3、情愿在集体中介绍自己的作品，体验创作的欢乐。 活动预备： 幼儿熟识并了解生活中的各种圆形物体；学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。 活动过程及教学反思： 一、感知体验 1、老师出示吹泡泡的嬉戏材料，引发幼儿活动的爱好。 2、引导幼儿玩吹泡泡的嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 老师播放吹泡泡的音乐，鼓舞幼儿跟着音乐边唱边玩，和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。 3、引导幼儿观看泡泡，感受各种泡泡的外形以及大小颜色的不同改变。 4、播放课件并观赏名画无题中丰富的颜色。 二、探究发觉
13、 1、出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料，鼓舞幼儿探究各种圆形物品变出泡泡的方法。 2、幼儿自由探究，老师提示水粉颜料的操作常规。 3、引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。 三、创作表现 1、老师提示印画要求，鼓舞幼儿自选材料和颜色，在各自的创意画纸上大胆印画。 2、幼儿印画，老师巡回指导。 指导要点：引导幼儿留意画画的疏密；鼓舞幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进行压印；提示幼儿手不要接触颜料，用完一种材料后放回原位，以免弄脏衣服和桌面。 四、观赏评议 1、将幼儿的作品集中展现，引导大家共同观赏。 2、鼓舞幼儿说一说：你印出了哪些颜色的泡泡，这些泡泡聚在一起给你怎样的感受 3、播放歌曲吹泡泡，
14、引导幼儿连续玩吹泡泡的嬉戏，体验创作胜利的乐趣。 幼儿园美术教案：泡泡画6 【活动目标】 1、观看泡泡的外形，了解留住泡泡痕迹的方法。 2、学习用吸管吹泡泡、印泡泡，并尝试对印出的泡泡进行想象添画。 3、通过活动，感受泡泡变身的乐趣，进展想象力。 【活动预备】 1、物质预备：白纸、吸管、一次性杯子、多种颜色的泡泡水、蜡笔、制作好的个别范例、展现作品的墙上贴上舞台台阶图片及透明塑封纸。 2、阅历预备：幼儿玩过吹泡泡的嬉戏。 【活动过程】 一、魔术导入，引起爱好。 师：小伴侣好，我是小小魔术师，我会变奇妙魔术，（拿出吹泡泡的玩具）吹吹吹，变变变，变出了什么呀？原来是泡泡。 二、观看泡泡的外形，了解
15、留住泡泡痕迹的方法。 1、师：刚才你接住泡泡了吗？泡泡是什么样的？泡泡在哪呢？ 2、引导幼儿了解留住泡泡痕迹的方法。 师：这些漂亮的泡泡，我们的小手一碰就破了、不见了，真惋惜！谁能想个方法留住它，那有什么方法可以把它留在纸上吗？ 三、学习用吸管吹泡泡、印泡泡，尝试对泡泡进行想象添画。 1、学习用吸管吹泡泡、印泡泡 （1）老师示范讲解：老师也想到了一种方法，小眼睛认真看哦。小手抓吸管，嘴巴渐渐吹，泡泡长高了，白纸宝宝印一印，彩色泡泡留下了。（边示范边念儿歌） （2）个别幼儿上前操作。老师：谁想来试一试、吹一吹、印一印？ 2、创设情境，对泡泡进行想象添画。 （1）（以泡泡的口吻）今日我们泡泡想去参
16、与一个泡泡变身秀，但是肯定要变身以后，才能参与，小伴侣你们能关心我们吗？（可以请蜡笔帮忙） （2）提问：你想把泡泡变成什么呢？（依据幼儿的回答，老师出示个别单个范例） 四、幼儿操作，老师巡回指导。 1、师：你们想不想来吹泡泡、印泡泡、给泡泡变身呢？让我们一起去试试吧！ 2、老师再次提出要求：印的时候泡泡要匀称分布在纸上，泡泡喜爱处处飞，飞到左边，飞到右边，记得多换几种颜色吹一吹、印一印哦。印完泡泡以后，记得用蜡笔画一画、变一变，用完的蜡笔宝宝要送它回去哦。 3、幼儿操作，老师巡回指导。 五、展现沟通，感受泡泡变身的乐趣。 1、以泡泡变身秀形式展现作品。 师：小伴侣，泡泡变身秀要开头了，快把变身好的泡泡送到舞台上去吧！你最喜爱哪个变身的泡泡呢？你喜爱它的什么地方？ 2、师：原来泡泡能变出这么多好玩的东西，下次我们再来变一变，好吗？奇妙的泡泡变身胜利了，那现在我们也去外面和泡泡一起玩一玩、变一变吧！