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1、幼儿园教学方案集锦七篇幼儿园教学方案 篇1 三月目标： 用简洁的线条来表现小动物的主要形状特征，培育小伴侣们对美术的爱好。 1、 小兔子 2、 长颈鹿 3、 狐狸头像 1、 小花猫 2、 刺猬 3、 小熊 1、 大象 2、 小鸟 3、 小老鼠 1、 小鸡 2、 老虎头 3、 复习课 四月目标： 通过对原有绘画主题，进行添画与主题相关的内容，丰富幼儿的生活阅历，培育小伴侣们合理布局画面的力量和审美力量。 1、 雪花 2、 红绿灯 3、 大树 1、 太阳公公 2、 生日蛋糕 3、 下雨了 1、 彩虹 2、 月亮 3、大海 1、 大树 2、 小伴侣 3、 复习课 五月目标： 通过对生活中常见物品的设
2、计，来培育小伴侣们的制造力，想像力。并在设计中感知颜色搭配的美感和协调。 1、 设计手绢 2、 设计围巾 3、 设计上衣 1、 设计花瓶 2、 设计小房子 3、 设计公共汽车 1、 设计图画书 2、 设计铅笔 3、 设计小鞋子 1、 设计窗帘 2、 设计发型 3、 复习课 六月目标： 通过命题画使小伴侣，充分发挥自己的想像力，构思整幅画的布局，内容，颜色，达到独立完成一幅画力量。 1、 欢乐的六一 2、 我的爸爸妈妈 3、 漂亮的夏天 1、 各种各样的水果 2、 我最喜爱去的地方 3、 美丽的花卉 1、 森林运动会 2、 我长大要做什么 3、 给小鸟一个家 1、机器人世界 2、复习课 3、复习
3、课 幼儿园教学方案 篇2 一、状况分析 本学期随着班级的增加，老师队伍进行了较大的调整。现南园共有11个班级，其中大班2个，中班3个，小班6个。一线老师22名，其中7名为刚踏上工作岗位的新老师。大量新老师的涌入显示着我们是一个布满活力和潜力的团队。 优势： 1、本园有区学科骨干老师两名，幼儿园学科带头人三名。园内85%是年轻老师，工作热忱高，年轻就代表着活力和冲劲，有充分的时间和旺盛的精力投入到训练教学的工作中。同时老师们仔细、踏实、求上进的工作作风也为老师专业化成长和进展奠定了基础， 渐渐在形成各尽所长、互助互利、团结协作的氛围。 2、通过前阶段的学习、实践和研讨，老师们的训练观、儿童观有了
4、新的熟悉。尤其是在教学中开头关注详情、擅长发觉问题，在师幼互动方面也有了明显的提高和进步。 3、硬件条件较好，经过暑期对部分专用活动室的调整、创设，凸显专用活动室的有用性，更凸现了多元性、多样性与体验性，为幼儿得到更多的共享与互动供应了空间。 弱势： 1、老师们在理论方面虽然有了肯定的提高，但总体还是比较薄弱，留于表面，从而影响了教学实践中理念与行为的有效转化和融合。老师们在活动过程中关注、回应幼儿的策略和有效性等驾驭力量有待于提高。 2、老师队伍过于年轻化。虽然新老师们对幼儿训练有向往，有追求，但她们专业学问结构不完整，业务力量缺乏，在案头资料撰写、日常的班务管理、保育学问等方面都很欠缺，因
5、此如何整合老师资源，带教和培育新老师是燃眉之急的一个问题。 3、虽然教研组以专题等形式开展活动，但是教研的深度和有效性较为欠缺，关心老师解决问题不够透彻、深化。 二、工作目标 加强训练教学常规管理，立足自培，提高老师专业素养，凸现民间特色，促老师专业化成长，进一步提高本园保教的整体质量。 三、主要工作 （一）加强理论学习，提高理论素养。 措施： 1、进一步深化学习课程指南、指南“解析”、走进新教材等，为教学实践供应理论支撑，促进课程的有效实施。 2、鼓舞老师不断充电、改善自我，主动参与高一层次的进修，并为老师创设外出、观摩学习机会，接受新信息，积累新阅历，进一步提高老师对课改的熟悉。 3、一学
6、期两篇读书笔记，摘录文章经典之处和自己的感悟，并组织老师进行沟通。 （二）关注过程，进一步的完善各项教学常规管理。 措施： 1、完善一日活动常规，提高老师班级管理的艺术性。重温一日活动常规要求，促使一日活动环节标准化，通过沟通、学习使每位保教人员做到眼中有孩子、心中有目标、随时有训练，如来园接待晨谈、户外运动等等。 2、通过一日三巡，了解老师带班状况，准时沟通、沟通。老师要明确自己的努力方向，并使自己的努力得到收获，从“要我做”内化为“我要做”。制定一日活动训练教学检查表，每月对老师进行考核。 3、注意活动材料预备的检查，以教研组为单位，依据主题活动开展状况对幼儿进行观看，制定幼儿进展的评估表
7、。 （三）努力实践，不断提高保教质量。 措施： 1、以户外区域运动的组织和指导为抓手，各教研组以不同的切入点进行专题讨论，有效的提高户外体育运动的质量，促进老师训练技能的提高。 2、发挥教研组主阵地作用，通过每月召开教研组长例会，行政蹲点参加教研活动、沟通争论教研组管理工作中的问题，提高教研组长的管理力量。 3、连续深化开展“一课三研”，案例沟通、专题学习等，开展辩论式、互动式、反思式等研讨活动，鼓舞老师勤于探究，勇于创新。 4、注意幼儿学习爱好、习惯的培育，渐渐减缓幼小连接的坡度。组织老师学习幼小连接的相关文件，关心老师树立正确的训练意识；园内开设亲子阅读书吧、班级建立图书角、小喇叭广播、主
8、题活动信息资料的收集、记录等加强幼儿听、说、读、写等力量的提高，培育幼儿良好的学习习惯，逐步做好幼儿园与学校两个训练阶段的平稳连接。 （四）立足自培，加强老师队伍建设。 1、充分发挥区级、园级骨干老师的引领作用。开设“名师工作室”， 建立骨干老师档案，创设机会让骨干老师多看、多听、多讲、多思索。每学期为全园老师进行2次展现活动，在搭建展现舞台的同时也让新老师得到学习。 2、深化开展拜师结对带教活动，注意关心新老师理解课程指南、熟识新教材，指导新老师仔细制定各类方案、做好班级各项常规工作。同时行政层面加强日常管理，使新老师的培育措施落实到位，促使新老师尽快成长。 3、开展自荐课活动，大家一起来听
9、，听后进行评析，从而让老师明白有价值的训练活动毕竟应当怎样来组织。青年老师一学期自荐课2次，老老师一学期1次。 4、进行岗位练兵活动，夯实教学基本功。鼓舞新老师主动参加绘画、弹琴的技能技巧竞赛，使自己尽快缩短由新老师到合格老师的适应期。同时针对本园的民间特色，开展老师折纸、泥工技能的展现活动。 （五）、教科研并进，优化园本课程。 措施： 1、在进一步实施新课程的基础上，依据上学期整理、归纳的园本化主题课程内容进行适当的调整和补充，使课程内容更合理、更完善。 2、围绕课程改革，在民间文学、民间音乐、民间美工、民间嬉戏等方面开展主动的实践和探讨，以民艺大串门的形式进行融合。每月确定两次大串门时间，
10、以舞蹈、腰鼓、剪纸、泥塑、折纸等为内容，幼儿依据自己的爱好、力量自主选择串门的内容。 3、充分挖掘民间艺术的相关素材点，主动开展多种形式、丰富多彩、寓教于乐的活动，探讨和实践将民间艺术融入幼儿一日生活的途径和方法。如结合民间文学内容，利用午睡前的宁静时间开展每日一听、每周一说的小喇叭广播，民间节日的庆祝活动等。 （六）、开展其他活动，共同关注和进展幼儿。 措施： 1、加强幼儿园与家长间的沟通，多形式促进家园共育。 2、亲密家园联系，定期召开家长会，提高家园之窗的质量，做到更换准时，内容丰富，有较强的指导价值，形成家园训练合力。 3、重视对家长资源的有效利用，连续提倡开展家长助教活动、家长志愿者
11、服务。各班依据实际的状况，充分的利用家长资源丰富幼儿的学习生活，鼓舞家长主动参加训练环境的创设或帮助教学等。 幼儿园教学方案 篇3 一、基本状况分析： 全班同学刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜爱玩耍，对于学校的生活布满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。 他们同学的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步熟悉了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简洁的音节。能认读简洁的独体字。而有的同学，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，同学的程度深浅不一。每个同学都抱着美妙的愿望来上学，开头他们的真正意义上的学习，来接受正规的训练。但是还谈不上什么勤奋、
12、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 培育目标培育同学良好的学习习惯和正确的读书写字的姿态。能够娴熟的认读汉语拼音和音节。通过识字、学习课文，培育同学扎实的语文基本功。本学期我要狠抓同学的良好的学习习惯和正确的读写姿态，培育同学通过多种途径识字的力量。并且，要在同学中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培育同学阅读的爱好。 二、教学目标和要求 1、汉语拼音 (1)能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能精准地拼读音节，正确书写声母和6个单韵母。 (2)能借助汉语拼音识字,正音,学说一般话。 (3)学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。 2、识字与写字 (1)喜
13、爱学习汉字有主动识字的原望。 (2)熟悉常用汉字80个会写40个。 (3)把握汉字的基本笔划,能按笔顺规章写字字写得正确端正干净。 (4)对读物中感爱好的内容,乐与他们沟通。 3、口语交际 (1)学说一般话,蓫步养成说一般话的习惯。 (2)能仔细听别人讲话,能了解讲话的主要内容。 (3)能与别人交谈,太度自然大方,有礼貌。 (4)引导同学“愿意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 (5)留意倾听对方讲话。 (6)能理解日常用语的意思。 (7)能清晰地说出自己想说的事情。 (8)喜爱听故事、看图书。 (9)能听懂和会说一般话。 (10)对同学的语言力量进行综合性开发。 三、全册教材分析 1、本
14、册教材支配及特点 博采众长，富有新意。本册教材依据新课程标准有关语文课程性质的论述，进一步明确了学校语文课程的性质和地位;留意从我国丰富的语文传统教学阅历中吸取精华，从长期以来我国学校语文教学的胜利阅历中汲取养分。同时，在选文的角度，课型的支配、练习的.设计等方面大胆创新，是教材体现出注意德育渗透，注意情感培育、注意语言积累、注意课堂教学效率、注意良好学习习惯的养成等诸方面特点。 突出重点，便教利学。本册教材以“培育良好的学习习惯”开篇，将低班级学校生日常语文学习和语文生活中必需具备的良好习惯，有选择、有重点地编入了课本。主要内容有两个：一是保持正确的读写姿态，目的是要求同学重视用眼卫生;二是
15、疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康进展。“汉语拼音”共支配15课，分5个单元。每课一般包括5个部分： (1)字母和协作字母教学的情境图、表音表形图; (2)汉语拼音书写教材; (3)音节拼读练习; (4)拼音词和与之相配的插图; (5)有关的拼音词、拼音句练习。 要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精准拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿态的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等，明确详细，操作性强，既便与老师的教，也利于同学的学。 2、本册教材重点、难点及解决问题的策略 本册教材的重点是培育良好的学习习惯，让同学把握正确的读写姿态和
16、疼惜学习用品，要求同学重视用眼卫生，疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康进展。要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。 在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精准拼读和正确书写音节，重视教给同学拼读成直呼音节的方法，致力于同学独立认读力量的培育。培育同学识字、写字、朗读、背诵的力量。本教材的难点是能正确的认读声母和韵母，能精准地拼读音节。能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。 阅读教学中要结合同学的年龄特点和熟悉水平，
17、把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视同学对语字的熟悉和积累。重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观看训练，全面提高同学的素养。 在教授汉语拼音时处理好课文各部分的内容之间的关系。利用每课一幅的图画为同学供应学习字母的情景。坚持让同学自主拼读，削减老师的领读。在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说
18、进行听力训练，结合范写，进行观看训练，全面提高同学的素养。 3、依据同学实际和新课程理念，你预备如何科学、敏捷地用法好教材 在培育同学良好的学习习惯方面，高度重视“习惯篇”的教学，实行多种手段，落实要求。激发爱好。抓住重点。(写字姿态“三个一”，关键是“一寸”)注意实践。不断示范。在同学中树榜样，勤于检查。坚持反复抓、抓反复，并留意课内外、校内外沟通。 在汉语拼音的教学中，以激发同学的爱好为主，以抓好拼读为重点，把握肯定的拼读方法，正确用法“情境图”、“语境歌”。充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。把握好拼音抄写的量。让同学通过(1)编小故事;(2)采纳歌谣;(3)编顺口溜;(4)背诵儿
19、歌，如教学单韵母时，虽然单韵母虽然只有6个，比较好学，但对于刚开头接触拼音的同学，还是有肯定难度的。因此，学习单韵母时，我会把同学宠爱的小动物编入儿歌，激发同学学习拼音的爱好，儿歌背熟了，单韵母也把握了。 例如：圆圆脸蛋扎小辫儿，张大嘴巴aaa;大公鸡，哦哦啼，拢圆嘴巴ooo;大白鹅，水里游，水中倒影eee;1加小点还念i，牙齿对齐iii;乌鸦的小窝像个u,突出嘴巴uuu;小鱼跃起吐水泡，像吹笛子。主动合理地用好教学方法和教学手段，这样，就会让原本味同嚼蜡的汉语拼音教学变得生动好玩，也可以让同学更好地把握，并为以后的语文学习打下坚实地基础。如教学“zh、ch、sh”时，我将指导同学读“语境歌”
20、：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有方法，伸下树枝来搭救，让同学载歌载舞的仿照狮子和猴子进行表演，从而饶有爱好地读儿歌。 四、主要措施 1、依据本地区本班的实际状况，细心设计好教案、仔细上好每一节课、准时反馈、仔细批改每个同学的作业、耐烦辅导同学、用法一般话教学。 2、由于小孩小。把握抽象的汉语拼音。是相当味同嚼蜡的。所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具好玩味性。富有童趣,让同学在和谐的课堂气氛中把握汉语拼音。 3、识字方面他们简单记得一些形象的详细的有颜色的材料加强直观性形象化。引导同学去学。通过形象。直观的教学,加上丰富的意象,同学就能把握所学的汉字。五重难点;能记住6个单韵母。2
21、3个声母。 4、关注全体同学，一个孩子都不能落下。 5、关注同学差异，要关注略微慢一点的同学。 6、关注学习过程，眼情要盯住同学的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的详情。 7、关注教学评价，要擅长鼓舞同学，多表扬。 8、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做嬉戏，让同学感受到学习的欢乐，但并不要一弄一些花架子。 9、关注自身成长，为了让同学学好，老师要先学，即活到老学到老。 10、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到习太累太苦。 幼儿园教学方案 篇4 一、指导思想 立足“以幼儿进展为本”的理念，以
22、幼儿园训练指导纲要为工作指南，在园务工作、教科研工作方案的指引下，依据小班幼儿的年龄特点和班级组的实际状况，充分深化课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进老师的专业成长的过程中，促进幼儿的欢乐成长。 二、工作重点与措施 1、组织老师学习争论幼儿园训练指导纲要，深刻理解其精神实质。同时，鼓舞各位老师进行大胆探究与实践，积累阅历，相互沟通，使以儿童进展为本的训练理念真正在课程领域里、在幼儿园保教实践中得以体现，促进保教质量的提高。 2、本学期我组将结合我园详细工作支配，依据小班幼儿的年龄特点与实际状况，有目的、有方案做好训练教学工作。在工作中发挥各自优势，互帮互学，共同进步。在教研组内共同探讨训
23、练教学实践，关注年轻老师的专业成长，关注幼儿与老师之间的互动，激励年轻老师的不断进步。 3、发挥我班级组的团队合作精神，在班级组中构成沟通共享，互动反思的良好氛围。开展群众备课，分析教材，遇到训练教学中的问题大家一齐争论，共同查找解决的方法。使教学活动更好地适合本园、本年龄段幼儿的进展水平。 4、开展班与班之间相互听课、评课活动，透过学习、观摩、研讨、反思等活动形式，提高我班级组老师专业水平和训练活动质量，提高活动成效及老师的自我反思和训练评价潜力。 5、重视班级环境创设，结合园本特色、班级主题活动进行环境创设，创设适合我班级组的特色文化环境，让幼儿专心参加环境创设，充分体现以幼儿为主体的特色
24、环境。注意发挥环境的训练价值，为幼儿创设一个自主学习的空间。关注孩子的爱好点，从孩子的爱好动身，创设富有班级特色的训练教学环境，开展适合幼儿年龄特点与彰显幼儿个性的区域活动，促进我级段幼儿健康、欢乐地成长。 6、结合小班幼儿年龄特点，强化一日管理，在一日生活中，培育幼儿良好的生活、行为习惯，树立独立意识。并引导幼儿学习简洁的平安学问，构成初步的平安意识。 7、各班每月至少家园联系一次，平常利用多种手段与家长沟通，十月下旬召开家长会，十二月份开展“庆元旦家园共育”活动。 三、详细工作支配 八月份 1、做好幼儿入园前的各项预备工作 2、商讨并制定九月份训练教学方案、嬉戏方案（确定主题：我上幼儿园啦
25、！） 3、群众备课（第一周） 4、环境创设 九月份 1、稳定新生心情，建立良好的生活、学习常规。 2、制定班级组及班级各类方案 3、连续进行活动区域和环境创设工作 4、庆祝老师节、国庆节 5、编排小班器械操 6、商讨并制定十月份训练教学方案与嬉戏方案（主题：小小的我） 7、一课多研活动：欢乐的小车（周露、叶秋梅） 8、家园联系：发放“幼儿成长记录”（第一次） 9、教科研积分活动 十月份 1、庆祝国庆节 2、班级环境创设评比 3、教学案例反思（周露） 4、区域活动观摩（每班一个观摩重点） 5、老师活动展现（常云霞、周露、李慧） 6、小班家长会（授课老师：常云霞） 7、商讨并制定十一月份训练教学方
26、案与嬉戏方案（主题：我和我家） 8、教科研积分活动 十一月份 1、个案辨析会（叶秋梅） 2、环境创设与区域材料增设 3、老师说课活动 4、青年老师活动展现（周露、李慧） 5、家园联系：发放“幼儿成长记录”（其次次） 6、商讨并制定十二月份训练教学方案与嬉戏方案（主题：冬天来了） 7、青年老师才艺展现（说课、弹唱等） 8、家长开放活动（小一班：常时云小二班：周露小三班：李慧） 9、教科研积分活动 十二月份 1、青年老师区域活动案例沟通（李慧） 2、青年老师成长档案沟通（周露） 3、环境创设 4、加强生活、行为习惯训练：冬天不怕冷 5、小班幼儿垒高竞赛（叶秋梅） 6、教科研积分活动 7、各班特色展
27、现（小一班：讲故事小二班：唱歌小三班：舞蹈） 8、家园联系：发放“幼儿成长记录”（第三次） 元月份 1、庆祝元旦（对小班幼儿家长开放活动：幼儿才艺展现） 2、幼儿成长档案及进展评价研讨 3、幼儿进展状况测查评价 4、小班班级组、各班、个人工作总结 5、幼儿离园平安训练 幼儿园教学方案 篇5 一、状况分析: 通过上学期的教与学,幼儿已初步把握了1_6的加减运算,理解了1_6的数的组成,另外对于长方体和正方体等立体图形产生了深厚的爱好,在他们的摸索发觉中进展了空间思维力量。在活动中还发觉他们对于动手操作,自己尝试的活动特别有爱好和耐烦,所以在以后的活动中力求新、奇,恰当地融合学问和趣味。 二、学期
28、目标: 1、教幼儿学习6_10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。 2、教幼儿学习10以内的加减,正确快速把握10以内数的加减运算,体验加减、互逆关系。 3、教幼儿学习等分实物或图形,并区分物体的高矮。 4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类,学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征查找图形,学习交集分类。 5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序,初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。 6、教幼儿熟悉球体、圆柱体,能依据形体特征进行分类,体验平面和立体图形之间的关系。 7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区分左右,会
29、向左右转动。 8、教幼儿熟悉时钟,学着看整点和半点,学习看日历,知道一星期中每天的名称和挨次。 9、教幼儿熟悉一元以内的纸币,能说出它们的单位名称,知道它们的值是不同的。 10、培育幼儿能清晰讲解并描述操作活动的过程和结果。 11、在老师的关心下能归纳、概括有关数学阅历,学习从不同角度、不同方面观看与思索问题,能通过观看、比较、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。 12、培育幼儿主动主动的进行数学活动,学会快速,有条理的摆放、整理活动材料。 三、教学进度表: 第一周 一、学习7的组成 1、学习7的分合,知道7分成两份可以有6种分法。 2、学习按序分合和记录。 二、学习7的加减 1、让幼儿讲解并
30、描述图意并列出算式,会编应用题。 2、学习7的三组加减。 其次周 一、学习用三个数字写四道算式题 1、鼓舞幼儿尝试按图中的动物不同特征,找出三个相关联的数,并列出算式计算。 2、关心幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。 二、熟悉圆柱体和球体 让幼儿观看、比较球体和圆柱体,说出其名称和特征。 第三周 一、学习二等分 1、教幼儿初步学习把一个物体等分成两份。 2、培育幼儿思维的敏捷性。 二、分成几小杯 1.感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的欢乐。 2.观看生活中水在流淌的现象。 第四周 一、学习8的组成 1、教幼儿学习8的组成,了解8分成两份有7种分法。 2、引导幼儿观看两个部分数之间的相互关系(增1、减1
31、) 二、圆柱体的嬉戏 1、通过实践体验,激发幼儿参加数学活动的主动性,培育主动的探究精神。 2、能辨别熟悉圆柱体,感知其基本特征。 3、在动手尝试的基础上,会自己说出、找出并制作与圆柱体相像的物体。 第五周 一、学习8的加减 1、引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图,列算式。 2、教幼儿学习8的四组加减。 二、学习看点图列算式 引导幼儿观看点子图,列出相应的算式,复习8的加减。 大班数学的教学方案, 第六周 一、看点子图列算式 学习看两张点子图,依据点子图的改变列算式。 二、按差异个数摆放图形 1、教幼儿学习在相邻的两个图形之间,用短波浪线作标记表差异个数。 2、教幼儿学习按标记表示的差异数目
32、摆放图形。 第七周 一、学习9的组成 1、学习按序将9分成不同的两份,感知9的分合。 二、学习9的加减 1、学习看分合式列算式,体验总数和部分数之间的关系。 2、学习9的加减。 第八周 一、改错题(一) 1、学习改错题中的得数,使得算式运算结算正确。 2、复习9的组成、加减。能娴熟精准得进行运算。 二、改错题(二) 1、学习改错题的三种方法,使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动。 第九周 一、两个特征分类 学习按运算方法和得数的数目将算式归类。进行9以内的加减。 二、分类 培育幼儿的动手操作力量和合作意识,观看比较物体的不同特征并进行分类。 第十周 一、熟悉时钟 1、使幼儿熟悉时钟,能叫出名称
33、,基本把握钟面的主要特征。 2、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系,能分辨整、半点。 二、记录时间 1、让幼儿知道整点半点的记录方法,理解钟点和指针关系。 2、进一步使幼儿感知时钟和生活的关系,初步进展幼儿的时间感。 第十一周 一、学习10的组成 1、要求幼儿有序的进行10的分解。 2、引导幼儿从9的分合推导10的分合。 二、学习10的加减 1、引导幼儿看实物图列算式,学习10的加减。 2、教幼儿讲解并描述应用题。 第十二周 一、学习“0”的算式 1、学习有关“0”的算式。 2、复习10以内的加减。 二、复习10以内的加减(一) 会两个、三个加减符号的连续加减。 第十二周 一、复习10以
34、内加减(二) 会把算式题目填写完整,如1()=3 二、快速口算 1、练习口算的力量,能相互之间玩出题嬉戏。 第十三周 一、熟悉人民币 1、熟悉十元以内的货币,并能说出它们的单位名称。 2、学习钱币兑换,复习10以内加减。 二、超市 1、复习10的加法,并感受数学活动带来的乐趣。 2、激发幼儿主动探究的学习看法,提高幼儿解决问题的力量。 第十四周 一、学习以客体为中心区分左右 1、教幼儿以客体为中心区分左右。 2、让幼儿感受到客体和自我为中心的左右方向不同。 二、依样接画 1、培育幼儿认真观看排队规律的力量。 2、教幼儿发觉规律并依着接画。 第十五周 一、学习四等分物体 1、关心幼儿学习将物体四
35、等分的方法。 2、提高幼儿的动手力量。 二、补漏洞 1、引导幼儿学习依据物体缺口而选择外形相同的填。 2、进展幼儿的空间知觉。 幼儿园教学方案 篇6 一、目标 1、学问方面 (1)引导幼儿观看四周常见得个别自然物(动、植物和无生命物质)的特征，猎取粗浅的科学阅历，初步了解它们与幼儿生活、与四周环境的详细关系。 (2)引导幼儿观看四周常见自然现象的明显特征，猎取粗浅科学阅历，并感受它们和幼儿生活的关系。 (3)引导幼儿观看日常生活中挺直接触的个别人造产品的特征及用途，猎取粗浅的科学阅历，感受它们给生活带来的便利。 2、方法技能方面 (1)关心幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习正确用法各种感官感
36、知的方法，进展幼儿的感知力量。 (2)关心幼儿把握依据一个或两个特征从一组物体中选择出物体并归为一类的分类方法。 (3)关心幼儿把握通过目测等简洁方法比较物体的外形大小和数量的差别。 (4)引导幼儿能用词语或简洁的句子描述事物的特征或自己的进展，与同伴、老师沟通。 (5)关心幼儿学习用法他们日常生活中常用科技产品的简洁方法，参加简洁的制作活动。 3、情感方面 (1)激发幼儿对四周事物的奇怪心，使其愿意感知和摆布他们能够挺直接触到的自然物和人造物。 (2)使幼儿萌发探究自然现象和参加制作活动的爱好。 (3)使幼儿宠爱动植物和四周环境，并能在成人的感染下表现出关怀、爱惜四周事物的情感。 二、详细措
37、施 1、应用操作法让幼儿主动探究，特殊是通过摆布、操作详细事物材料来学习。除此之外，还运用观看法、试验法、嬉戏法、讲解演示等方法。 2、运用集体教学有目的、有方案的对幼儿施加影响。 3、老师为幼儿创设一个宽松和谐的环境，供应各种科学活动的材料，引发幼儿奇怪心，让幼儿进行自选操作活动。 4、把训练活动和幼儿的生活紧密的联系起来。 三：活动内容支配 第一周常规 第三周玩具真好玩 第五周找春天 第七周漂亮的蝴蝶 第九周它是谁的宝宝 第十一周小兔乖乖 第十三周糖怎么不见了 第十五周吹泡泡 第十七周手电筒亮起来 第十九周下雨了 其次十周复习 幼儿园教学方案 篇7 幼儿体育训练是以健康为目标，以卫生科学、
38、体育科学为内容的训练，也是向幼儿进行爱护自己身体和促进心理健康的训练。 小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素养还相当薄弱；同时，他们又处于生长发育非常快速的时期，这有利于幼儿培育进展良好的身体素养。老师为他们供应良好的保育和训练则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。 首先：在幼儿健康训练的过程中，必需丰富幼儿的健康学问，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育熬炼习惯。 可以用丰富的学问、动作和行为练习、讲解示范、体育嬉戏，训练行为，培育习惯等方式进行。 其次：在幼儿健康训练的过程中，要发挥健康训练的各种功能。 1、 结合
39、日常生活进行 日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康训练。例如：怎样上厕所，就可以随机进行；又例如：自我爱护意识和方法可通过户外嬉戏时进行渗透。体格熬炼通过早操、体游、运动器材等进行。 2、 与其他学科结合进行 使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。例如：将健康学问用儿歌形式传授等。 最终：在培育幼儿健康行为过程中，要集体与个别训练相结合。先针对群体进行训练，转变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特别幼儿多提示、多关怀、多指导，使整体幼儿获得全面的健康训练。 在制定本方案的最终，还要考虑到幼儿健康训练必需得到家庭的主动协作，才能使幼儿健康训
40、练起到事半功倍的作用。 附详细的健康训练内容如下： 一、 体能 1、 能运用各项基本动作做嬉戏 指定范围内走和跑；四散走和跑；在直线、曲线上走和跑；双脚向上跳、投掷、爬行等。 2、 基本体操 会听音乐做仿照操；会一个跟一个排队；会一个跟一个走圈。 3、 体育器械的运用及操作 会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材；会滚球、传球；会骑三轮车等。 4、 情愿参与三浴 5、 情愿参与各项体育活动及嬉戏 二、 良好生活、卫生习惯 1、 生活自理力量的培育 会开心进餐，不挑食，初步培育良好进餐习惯；会主动喝水，初步懂得不吃零食的道理；能按时睡觉、起床、进餐等；不可怕健康检查和预防接种，生病时情愿接受治疗。 2、 生活卫生习惯的培育 会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法；会用法自己的毛巾、杯子；能保持四周环境清洁、初步知道环保的意义；熟悉身体器官的名称及作用，初步了解爱护方法；养成良好的生活作息时间。 三、 自我爱护 了解过公路、坐车、玩户外活动器材时要留意平安；关心幼儿了解生活起居方面的平安学问；知道不把异物放入耳、鼻、口内；知道不轻信生疏人的道理。