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1、关于幼儿园训练幼儿教学总结十篇幼儿园训练幼儿教学总结 篇1 时间就像流水一般，转瞬间，一个多学期就这样悄无声息地过去了，经过这么长时间的教学,让我和这些活泼开朗可爱的孩子们也产生了深厚的情感，和他们在一起，我的苦恼也少了很多。每次经过星期天时，我就很期盼赶快回到我校孩子们身边。在我和孩子们相处之中，我发觉自己有许多不足的地方。我喜爱孩子们，和他们在一起我很快乐，很欢乐。所以不得不让我询问自己，反思自己：我该怎么样才能做一个孩子们心目中的好老师？我在网上查找各种资料，学习别人的特长，弥补自己的不足，还有同事们的点拨和自己的带班阅历，做以下几点总结： 首先，对待这些孩子们，我们必需做到：责任心,爱
2、心，耐烦，童心。 其次我认为做到以下几点： 1、 作为一名幼儿老师要清晰地知道自己的本职工作，目的和任务。做到对孩子们，家长们，幼儿园及自己负责任，让家长放心，让.放心。 2、 每一个幼儿老师要用真心去呵护班级上的每一个小伴侣，不管在任何状况下，我们充当的角色都不同，在孩子们需要关怀疼爱时，我们就是慈祥的母亲；在孩子们耍脾气时，我们就是严峻的父亲；在孩子们玩耍时，我们就是忠实的伙伴。 3 、在幼儿园工作，我们必需有耐烦，由于幼儿园的孩子们都是刚刚离开父母的怀抱，这就要求我们老师做到都有耐烦，多哄哄幼儿，在孩子犯错时，学习不懂时，我们不要一味的责骂他们，而应当有耐烦地告知他们，这件事做错了，同时
3、，我们要给孩子养成讲道德，以理服人的好习惯。 4 、从事幼儿工，我信任大都是比较喜爱孩子的，他们天真，活泼，可爱，无暇，我们也要向孩子们一样，有一颗纯净欢乐，永久年轻的心。 5、和孩子们多沟通：对年龄小，话少，胆小的幼儿，我们应当依据幼儿的不同特点来引导和启发孩子们多说话，做嬉戏，讲故事，唱歌，跳舞，玩积木，看图书，和孩子们打成一片。让他们面对老师和自己的好伙伴一样。但要记住孩子们也是有思想的，只有你敬重他，他才会懂得敬重你。 6、 家长是孩子们的第一任老师，孩子们和家长常常在一起，所以我们也要常常地和家长沟通沟通，和家长多沟通很重要的，在家和父母接触的时间长，因此老师应当常常把幼儿在园状况和
4、家长沟通，了解幼儿在家中的状况，和家长相互协作，共同培育孩子的好习惯。 再次，作为一名幼儿老师，要擅长观其言，察其行，发觉幼儿有缺点，我们要准时指出，鼓舞幼儿改掉坏习惯，有时可以结合孩子的不良习惯，给孩子们编一些故事让他们推断这样的做法对不对，同时，也要培育孩子们地爱心和合作精神。孩子们有一点点的进步，老师就要多加表扬。 最终，作为一名幼儿老师，我们一天工作下来，多反思一下自己的工作不足之处，这样增加自己的教学阅历，丰富自己的个人魅力。 幼儿园训练幼儿教学总结 篇2 紧急而又劳碌的学期工作结束了，现将一学期以来的工作做以回顾总结。在过去的一年里我们全体老师经过齐心努力，*的完成了各项工作任务并
5、取得了良好的成果。现将各项工作一一总结如下： 一、区域活动：依据上级领导的指示精神，区域活动的开展、个别化教学已占据整个训练教学任务的重要部分，在园领导的正确指引下，九月份新学期开头，我们就已经投入到了紧急的区域活动研讨和尝试中，在尝试中总结阅历，阅历中再尝试，经过我们不断的努力，取得了良好的成果。区域活动日常化每个班有序步稳的开展起来了，各班依据自己孩子的年龄特点，为孩子们创设了适合她们的活动空间。丰富了孩子们的日常生活.在日常教学活动中，由每周一次区域活动，增加为两次。为了丰富老师的教学阅历，我们组织全体老师去先进的幼儿园参观学习组织开展区域活动的阅历，透过学习，我们的老师拓宽了训练思路，
6、对区域活动的设计有了更完善的创设和构思。在活动材料上力求多元化。在活动资料和环境布置上力求新奇趣味浓。各班不断的更新主题活动，依据孩子们的爱好来创设活动资料。使他们在活动中找到欢乐，获得胜利的喜悦。为了提升我园个别化教学质量，我园常常组织老师在一齐探讨在活动中胜利与失败的阅历，相互学习讨论，不适合本班孩子年龄特点的材料相互交换，互通有无。组织开展区域活动模范班的观摩活动，透过这次活动，对老师们的触动很大，老师们在网络上搜集相应的资料，利用一月份闲暇时间制作活动材料，争取下一个学期将我们的区域活动个别化教学到达先进的标准。 二、训练教学:依据上级领导对训练教学工作的指示精神，我园也随之转变更新了
7、训练教学理念。全体老师在园领导的带领下，针对我园的现状，绽开了一系列的教学研讨活动。在各个领域的教学活动中，转变了以往的教与学的模式，老师设计j教学活动基本是以孩子为主体，孩子们在愉悦的心情中了解我们的.，增长她们对四周事物的认知。老师在设计教学活动中，给孩子们制造发辉想象的空间。引导激发她们的奇怪心和探究*，熬炼他们独立解决问题的潜力。 三、美术教学：绘画是孩子们最喜爱的一门学科，她们在涂涂画画中能找到自己的乐趣，能表达出她们稚趣所在，我园将这一学科设为特色教学，老师们依据本班幼儿的年龄特点，来为他们设计适合她们的绘画资料。孩子们从小班的简洁熟悉颜色，到学前班的自创画。这些都是与老师们的辛勤
8、付出分不开的。20xx年11月份，我园组织幼儿参与第七届全国少儿书画摄影创作大赛中赢得了骄人的成果，参赛作品100多幅全部获奖。其中有六名幼儿获得了特等奖项。我园幼儿绘画作品每周一次的展出，受到了家长们的全都好评. 四、日常训练：一日常规的训练，是幼儿园不行忽视的一项重要工作，我们的训练无时不在，孩子们良好习惯的养成是离不开老师在日常工作中的引导督促和持之以恒的坚持。透过老师们辛勤努力，孩子们养成了良好的生活习惯喝水、上厕所排队，吃饭不挑食、宁静进餐。早晨见到老师、小伴侣问好，小伴侣之间友好相处，不吵架，明白礼让，嬉戏时有合作精神。 五、平安训练：幼儿园的平安训练是一项重要的训练活动，幼儿天真
9、活泼，她们在玩耍中的平安意识比较差，很简单出现磕磕碰碰的事情。.上的复杂环境孩子们也意识不到其中的危急所在。因此，我园将平安训练课题列为重点训练。老师们针对各种担心全因素，设计平安训练课题开展训练活动并具体记录过程。防振，防火等训练是透过模拟训练形式来训练幼儿，孩子们透过演练把握了一些自救的常识。 六、健康训练：学期前我园全体老师利用假期搜集各种材料为孩子们制作了许多适合幼儿户外活动的体育器材。这些活动器材为孩子们的户外活动增加了无尽的乐趣。老师们在设计健康训练课程中，制作了浅显易见的教具，让孩子们很直观的了自己的身体各个器官的功能，训练他们怎样的爱护自己身体健康，及卫生常识。 七、家园联系：
10、与家长的沟通是训练幼儿健康成长的重要组成部分，老师们利用每一天早晨晨检的时间和家长做简洁的沟通。晚上离园时以温馨提示的方式将幼儿在园的一日表现、需要家长协作的事情公布给家长。十月份召开了家长座谈会，各班老师细心预备了会议资料，将我园的训练理念，老师的训练手段、需要家长支持协作的事情等状况一一说明，给家长们也制造了和老师应对面沟通的机会，透过这次家长会的沟通，家长们对我们的工作有了更深化的了解与支持。 以上是我园一学期以来工作中的一些成果，但还有很多不足之处需要改善，争取在下一学期我们的各项工作做出更好的成果。 幼儿园训练幼儿教学总结 篇3 本学期，我园的幼教工作在区训练中心的正确领导下，在本镇
11、幼儿老师及我园老师的共同努力下，圆满地完成了本学期的工作任务，并且在幼儿老师队伍建设，深化训练教学改革，改善办园条件方面取得了较大的成果，现总结如下： 一、加强师资队伍建设，提高老师素养 幼儿训练是人生最重要的一个训练历程，作为幼儿老师就担负着完荣而又艰难的任务，我们幼儿老师一言一行无形当中会深刻影响着幼儿，老师素养如何挺直关系到幼儿素养的全面提高。因此，我园把提高幼儿老师队伍建设放在头等位置上来抓，依据学校幼儿老师素养不一，理论水平不等，专业技能技巧水平参差不齐的状况。本园实行了以下措施： 1、加强师德建设，组织全体老师深化学习老师职业道德规范等师德建设文件，全面提高老师的思想政治素养和职业
12、道德水平；开展丰富多样的师德师风训练活动；建立师德师风考核制度。我园将建立师德师风考核机制，从制度上主动引导树立良好的职业形象，提倡乐于奉献的敬业精神。 2、要求幼儿老师加强业务学习从园实际动身，结合36岁儿童进展指南制定了业务学习制度，并针对老师在实践中遇到的困难或教学中出现的不足、有针对性的开展学习，更新训练思想和观念，防止教学中产生不良的偏向。从本园实际动身，提高重视老师的教研水平，逐步落实、深化教科研工作。 3、要求幼儿老师要有一个健康的身体。 4、鼓舞并组织老师观看名师的讲座及集中活动的组织，供应让老师观摩学习的机会，多沟通阅历，取长补短，提高幼儿老师的各种技术技巧水平以及寓教于乐的
13、教学方法。 通过以上措施的实施，我园幼儿老师的师德水平和业务素养有了较大幅度的提高。 二、优化教学管理，提升训练教学质量 随着幼教事业的进展，幼儿园的训练教学活动越来越受到.和家长的重视，保证教学活动的质量又是提高办园水准的重要手段。依据这种状况，我园加强了这方面的管理，在训练教学工作中，我们坚持以进展幼儿动脑、动口、动手力量为宗旨，仔细贯彻执行幼儿教学大纲，严格杜绝学校化的训练方式，实行了以下措施： 1、根据大纲及36岁儿童进展指南等要求，仔细制定教学活动方案，仔细备课，合理支配一日活动。为了真正体现幼儿的主体地位，将嬉戏训练贯穿于幼儿的一日活动，注意随机训练和幼儿自主活动，优化一日活动的各
14、个环节，从培育爱好动身，鼓舞幼儿去探究，去发觉。 2、教学部门定期检查各班的教学活动状况，随班听课，发觉问题准时解决。对老师的备课、训练活动，室内外嬉戏活动等加强管理，依据幼儿的年龄，依据纲要中各领域的教学目标，结合指南精神，要求老师提前一周备好课，由教务处每半月检查备课笔记一次，每月上交一份训练笔记或者教学反思，扎实落实保教常规，主动丰实保教内涵。 3、利用集体备课、业务培训及个别指导等手段，督促老师加强学习，不断提高自身素养。 4、由教学部门牵头，通过开展培训听课、观摩课、大循环开课等活动来提高老师的教学水平和业务力量。 通过这些措施的实行，不同程度上加强教学管理，提升训练教学质量。 三、
15、培育教研意识，提高教研力量。 1、以课题研讨为切入点，提高老师科研力量。期初我园商定的如何提高师幼互动的有效性这一课题，并制定了课题的学年方案，在每个班都实行跟踪观看的同时，做好课题试验的阶段性总结，每周星期四下午定期研讨课题中所出现的问题，商讨相应的解决措施等，从而促使老师树立正确的科研意识，明确方向，转变观念，大胆创新。 2、采纳“走出去，请进来”的学习方法，有方案地开展教学研讨活动。本学期到所属的乡镇幼儿园等参观观摩学习，加强双边的沟通，共同提高训练教学水平，并针对性的研讨了本园相对薄弱的区域活动及三大制造性嬉戏等，使老师更好地了解其更好地组织形式，为以后的工作奠定了基础。 四、开展丰富
16、多彩的活动 遵循幼儿身心进展规律，依据幼儿的年龄特点，为给更多的幼儿创设进展力量的机会，我园开展了丰富多彩的活动，如各班召开小小故事会，让每位小伴侣都有机会到台上讲自己所宠爱的故事，通过这个活动充分调动了幼儿学习主动性，也给幼儿创设了语言表达机会，提高了幼儿的动口表达力量；在这一学期里我们还开展了“庆国庆”亲子趣味运动会、“棒棒的我”早操竞赛、“迎新年”文艺汇演等活动，在各种力量培育的同时，我们还注意对幼儿特长的培育，做到即要全面进展，又要进展幼儿的特长。 五、加强家园合作力度，促进幼儿全面进展 随着对36岁儿童进展指南精神的不断领悟，我们越来越清醒的熟悉到：家园训练是大训练观，是幼儿训练现代
17、化的重要内涵，也是当今改革与进展的大趋势，因此我们本着“提高家长工作实效性，达到家园训练的和谐、统一”的原则，本学期开展了以下一些活动： 1、开办好幼儿园家长学校。 我们坚持在本学期开办1次家长学校，聘请幼儿训练专家来园为家长上课，让家长准时了解的训练的新理念和进展动向，关心家长了解幼儿常见问题形成缘由、表现、及解决的方法。 2、形成有班级特色的“家园联系栏”。 “家园联系栏”是进行家园互动的一个有效途径，我园每个班级坚持每月更换内容，开设训练目标、家园立交桥（家长协作工作）、畅所欲言（家长来信）、金色童年（育儿学问）等板块。通过亲切的项目标题、丰富的内容吸引家长的关注，引起家长的共鸣，达到共
18、同训练的目的。 3、网络论坛 本学期我园开设了幼儿园家长网络沟通平台，利用网络主动和家长联系。通过网络使家长和幼儿园的关系更为亲密，幼儿园与家长全方位的联系接触拓宽了家庭、幼儿园之间的信息渠道，实现了学校育人、家庭育人的协调进展，家园又多了一个沟通的平台，对促进孩子的成长很有好处。”而我们的区幼论坛才刚刚起步，还有很多家长不太了解我们的网站和论坛，我们需要得到家长支持与参加，这就要求我们的老师主动引导家长主动投稿，出谋划策，热忱参加到我们的专刊中来。 同时，本学期我园开展了丰富多彩的家长开放日活动。如：亲子课堂、“庆国庆”亲子运动等等。本学期幼儿园的工作，正式得到了家长的理解与支持，通过脚踏实
19、地地面对面的沟通，才能够和家长真正成为事业中的伴侣、合作中的伙伴。 六、改善办园环境、优化幼儿学习生活环境 一个良好的学习生活环境，能给幼儿供应观看、思索、动手表现力量的条件，能陶冶幼儿情操，进展其智能使幼儿的身心在潜移默化中得到健康进展。因此，我们在本学期加强对幼儿活动室的布置，细心设计，为幼儿供应温馨活泼的学习环境，为提高幼儿入园率奠定了基础，与此同时，我们还创设了阅读室、角色嬉戏室等功能室，为幼儿在园阅读习惯及制造性等方面供应了物质保证。在今后的工作中，我们将连续努力，不断改进工作中的不足，使我园的幼教工作再登一个新台阶。 幼儿园训练幼儿教学总结 篇4 一、强化日常管理，提高工作实效 本
20、学期，我们仔细执行幼儿园训练指导纲要与泰州市幼儿园一日活动常规实施细则的精神，真正让一日活动更加合理、科学。 首先，抓好各类方案的制定与实施。学期初，我们组织各班级组深化学习纲要指南，依据各领域的训练要求和年龄段幼儿的进展目标，在园长室的指导下，以省编教材为主干，同时整合其他教材的优秀课程，以及我园多年积累的园本课程资源，形成本年度训练教学方案。其次，注意对各班一周活动方案支配表制定的检查与指导，要求老师们在制定周方案时，做到科学合理地支配一日活动，保证幼儿每天1小时户外体育活动、2小时户外活动、3小时嬉戏活动。同时，幼儿园依据实际状况，制订了户外场地支配表、专用活动室支配表，园领导实行每日例
21、检、随机抽检的方式对各班级组、各班一日活动开展状况、方案执行状况、备课状况进行检查，并作好检查记录，检查结果在每周周前会议上评议，从而促进老师在活动中尽量多给幼儿发表自己见解的机会、保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间、保证幼儿在集体活动中的主动参加在这种和谐优化的训练情境中，每个幼儿的制造性都能得到爱护、受到重视，师生关系进一步和谐，从而使幼儿在开心的氛围中有所收获、有所进步。 其次，仔细执行听课与评课制度。为加快我园师资队伍建设，促进老师专业成长，培育和造就一批骨干老师，促进我园老师队伍整体素养和训练教学质量的全面提高，本学期，我园连续仔细执行听课、评课制度，推门听课、集体观摩听课、
22、师徒相互听课等形式有机结合，即兴点评、骨干老师点评、小组评议多种评议活动，关心老师提高对教学活动的组织、反思力量，全面推动课堂教学的有效性。(1)随堂课)本学期，领导班子成员听了分管班级组内每一位青年老师的随堂课，并从活动设计、课堂组织、师幼互动等方面进行了针对性的分析和评价，对存在的不足之处提出改进看法，对随堂课不合格的老师实行“回头看”的方法，切实关心青年老师提高了课堂教学力量。(2)开放课)4月份，我园小班、中班进行了家长开放日活动，在家长开放活动的预备过程中，我们重视开放课的试教与完善，组织老师相互听试教课。经过组内老师的评课、磨课完善后，由园长室听课把关。这样，全园小班和中班的30多
23、位老师的开放课都经过了至少3轮的试教与修改，成熟完善的课堂教学给参与活动的家长留下了深刻印象，也有效提高了老师们的业务力量。 二、深化训练科研，提高办园品位 为了强化“教科研兴园，教科研兴师”的意识，作为“全国教科研先进单位”、“江苏省训练科学讨论院基地幼儿园”，我们注意以训练科研为抓手，通过规范、务实的讨论，不断提高幼儿园保教质量，提升幼儿园办园品位。 (一)我园开展“讲课程故事”研讨活动 为了深化推动省“十二五”规划课题课程故事促进老师专业自觉的实践讨论的深化讨论，3月31日的周前会上，一幼分本部、中虹两个会场分别开展了讲课程故事研讨活动。活动中，老师们“说故事”、“议故事”、“析故事”，
24、活泼、流畅的活动支配将在课程故事中促进老师专业自觉的实践讨论的课题研讨推向了一个.。 “讲故事”环节中，由各组推选出的7名老师代表分别进行讲解并描述。虽然她们的讲解并描述风格各异，但都有精彩表现)吴辉霞老师讲解并描述了发生在绘本教学中的故事哈哈哈，太好笑了，她绘声绘色、惟妙惟肖的讲解并描述把故事演绎得鲜活生动;李婷婷老师讲解并描述的课程故事小名片大才智发生在阅读区活动中，在ppt背景图片的衬托下，她的讲解并描述使听者仿佛置身于故事场景之中;还有欢乐的旋转没有错事的气球沉浮的隐秘 “议故事”环节中，老师们依据要求6人一组，分别就“讲解并描述者的内容中有故事吗?”“故事中的情境、人物、情节是什么?
25、”“故事中老师有理念上的冲突吗?课程实施是否进行调整了?”“认为好的课程故事应当怎么写?”四个问题进行了仔细的争论。只见大家你一言、我一语，心中的想法在此畅所欲言地表达，思维的火花在这里.地碰撞。另外，在集体争论沟通的基础上，各组还分派代表到讲台上向大家汇报了讲解并描述了本组争论的结果。 最终，唐翠萍、曹霞副园长带领大家一起进行了更深更精更准的“析故事”环节，给老师们深化浅出地进行了如何撰写课程故事的精彩讲座。讲座中，她们首先围绕“有没有故事?”“课程故事与训练案例、训练叙事的区分?”“课程故事有何特点?”三个问题向大家进行了介绍。接着还着重讲解了课程故事写作的几大要求，即真实客观、蕴含有意义
26、的冲突、具有情节、有问题性。 在对课程故事“听、议、析”的三步曲中，老师们且听且想、且思且语，渐渐明晰了对于“课程故事”的概念，更好地了解了“写好课程故事”的撰写要求，为我园规划课题在课程故事中促进老师专业自觉的实践讨论往纵深进展打下了基础。 (二)全员参加，开展科学嬉戏讨论 依据幼儿园教科研工作部署，近期，一幼本部组织全体老师开展“科学嬉戏教学研讨”。 研讨活动分三个阶段进行)第一阶段是搜集内容，由各班老师搜集、整理适合本年龄段幼儿的科学嬉戏，经过大家的主动参加，共获得27个科学嬉戏创意;其次阶段是设计教案，在搜集内容的基础上，老师们经过沟通、评议，选出了连连看、好玩的火车轨道、水的传递、奇
27、妙的海绵宝宝等9个有新意、探究性强的科学嬉戏进行教案设计;第三阶段是实施活动方案，5月初，各班级组以“一课三研”的方式实施活动方案，同班级组的老师主动参加听课、评课，午休时、放学后，老师们不知疲乏地为改进活动策略、完善活动过程进行仔细的讨论和争论。 深化的实践与讨论，带给幼儿的是布满挑战、激发探究的丰富活动，带给老师的阅历的积累、专业的提升。在第五届沿江六县市科学教学观摩研讨活动中，我园大班科学活动连连看靠着奇妙的过程设计、生动的师幼互动给与会代表留下深刻印象，在共同体送教活动中，该活动和小班奇妙的海绵宝宝获得共同体幼儿园老师的赞扬与好评。 (三)一幼前进分园开展泰州市“十二五”规划课题方案解
28、读活动 2月24日下午，一幼前进分园组织全体老师进行了泰州市“十二五”规划20xx年度一般立项课题借用生态化体育嬉戏进展幼儿体能的实践讨论的课题方案解读活动。 此课题方案是结合我园“欢乐运动、健康成长”特色而确立的，课题主持人为副园长蔡卫凤，全部老师都参加讨论。蔡园长首先带领大家一起从课题的选题设想、讨论价值、讨论目标、讨论内容等多方面逐项研读了课题报告。通过研读，老师们更清晰地了解了本次课题的核心概念“生态化体育嬉戏”的内涵，即将幼儿与环境之间有机融合，利用最自然、绿色、朴实的材料，通过丰富多样的组织方式，赐予幼儿开心的运动体验，关心幼儿拥有强健的体质，为孩子身心健康进展而开展的和谐、有效的
29、体育嬉戏。 本次课题解读活动，不仅关心老师们明晰了概念，同时还引发了大家对课题深化实施的主动思索。下一步，我们将连续组织老师开展集体研讨，并制定出详实可行的详细讨论方案。让课题讨论落到实处，并渗透于一日活动之中。 幼儿园训练幼儿教学总结 篇5 本学期，我校幼儿园以市训练局、红星中心学校工作重点为指南，进一步落实规程、纲要精神，全园主动地投身于幼儿园训练教学工作，以切实提高教学实效为目标，通过对新教材的研讨实施，加强教研组建设，我们优化一日活动，促进幼儿健康成长，稳步推动幼儿园训练教学工作，在老师们的默契协作下，圆满完成了各项训练教学任务。 一、加强师资队伍建设，提高老师专业水平。 1加强师德修
30、养，树立良好形象。以加强师德师风建设、提升师德修养、做人民满足的老师为主题，以提高老师思想政治素养，职业抱负和职业水平为重点，着力解决老师队伍师德师风建设中存在的问题，尤其是家长反映剧烈的突出问题，组织老师学习老师职业道德规范和幼儿老师日常行为规范，通过学习先进典型事迹，并联系实际进行宣讲。如爱在每时每刻，关注幼儿的寻常小事，体现老师重德为师、爱岗敬业、喜爱幼儿，努力造就一支师德优、业务强、作风正、幼儿喜爱、家长放心、领导满足的高素养的幼儿老师队伍。 2营造学习氛围，加强教学讨论充分发挥老师的主观能动性，仔细学习纲要，深化领悟纲要精神，仔细钻研幼儿园探究式主题课程，分析、领悟教材内涵，综合考虑
31、教学内容在各个活动环节中的合理呈现，逐步培育驾驭教材的力量。主动营造良好的学习氛围，每周按时开展业务学习，遵循互动式原则，鼓舞老师主动参加学习活动，提前布置学习任务，由旁听式学习变为互动式学习，老师结合自己的实际工作，就争论的主题充分发表自己的见解，沟通看法，最终形成共识。 3加强教学常规管理。对老师的备课、训练活动，室内外嬉戏活动加强管理，依据纲要中各领域的教学目标，扎实落实保教常规。各班依据幼儿的年龄特点，创设丰富的区域活动环境，给孩子以自由选择活动的机会与空间，与孩子一起设计布置活动环境、制订活动规章。通过建立与幼儿学习挺直联系的活动区域，转变幼儿被动学习、老师统一教授的单一教学模式，使
32、老师课程观念和训练实践更顺应幼儿的活动特点和进展规律。 二、加强师资培训，提高老师素养。 1更新观念树立先进的幼儿训练理念。通过集体教研、集中培训、头脑风暴等形式进行学习。利用经典示范课讲评、管理讲座等，使老师们真正体会新纲要的实质，树立新的理念，运用新的训练方法去组织活动和正确的评价幼儿的进展。 2本学期主动为每一位老师制造各种培训的机会，经过系列培训、学习使老师拓展眼界受益匪浅，汲取新的理念，学习了先进教学阅历，对老师专业水平的进展起到了促进作用。 三、抓好特色训练，促办园声誉提高。 1、以创新孩子思维、激发孩子灵性，陶冶孩子情操为目的，让孩子在艺术活动中呈现自我，体验胜利，享受过程，从而
33、推动素养训练的进程。六一艺术节、绘画大赛，毕业典礼等活动为幼儿供应熬炼展现的舞台，提高师生的艺术表现力。 2创设温馨、艺术的特色环境，熏陶幼儿的艺术情趣。对每位幼儿的作品，老师都专心和创新的展现，由平面到立体的设计与创设，不仅为幼儿供应动态进展的学习环境，还使幼儿在环境布置中充分与其共鸣和沟通。 四、关注幼儿特点，促进幼儿健康和谐进展。 加强幼儿德育训练，我们进一步通过节日训练、日常活动等将养成训练落到实处，切实抓好一日活动，加强礼貌卫生训练，培育幼儿终身受益的品质。我们努力创设一个布满嬉戏、欢乐、自由的“开放式”环境。给幼儿供应展现作品的机会，使幼儿在主题实施的过程中与环境发生主动的互动，获
34、得丰富而有益的体验，使幼儿的个性得到充分的凸显和张扬。 五、做好家长工作，增加.效应 深化做好家长工作，定期开展全园家长会；通过“家长园地”栏目，幼儿园网站向家长宣扬、育儿学问、各种方案、支配等，做到家园训练的相互协作。针对幼儿幼小连接进行专题讲座，举办家长学校，各班老师准时向家长反应幼儿在园的生活，增加家园互动，形成家园训练合力。 总之，在新的学期里，我们将连续在上级主管部门和园领导的带领下，不断提高老师自身素养，努力提高训练教学水平。 幼儿园训练幼儿教学总结 篇6 一、老师应留意对自身制造性素养的培育 绘画教学中促进幼儿制造力进展的因素许多，有的来自于老师本身制造性素养，也有来自家长和幼儿
35、方面的。其中起打算性作用的还是制造性训练的实施者老师。应当首先增加对老师自身制造性素养的培育。德国闻名心理学家戈特弗里德海纳指出：“如果把制造力作为训练的目标，那么实现的前提就是制造型的老师。”幼儿大都喜爱摹仿老师，他们常有意无意地实行与老师相像的行动，从而学到老师的某些行为和思维方式。制造型的老师在教法，倾向于实行“建设性的行为”来进展幼儿的制造力。这些富于制造性的言传身教，就成为幼儿进行制造性活动的良好刺激和榜样。因此，有必要加强老师制造性素养的培育，最大限度地赐予幼儿表现制造力的机会。同时，老师要树立现代的训练观，侧重幼儿的思维力量、表现力量和制造力量的培育，只有具备这种观念的老师才会自
36、觉地改革传统训练中束缚幼儿制造力进展的做法，不至于把前面所说的幼儿的各种制造性探究行为看作调皮、捣乱、有意破坏而加以限制。如在一次绘画课上，让幼儿画小伴侣坐滑梯的场景。我在示范画上添加了太阳公公、小草、小花等。有一名小伴侣没有根据我的画法做，却将太阳公公的胡须画得很长很长，成了一座小滑梯，小伴侣们顺着太阳公公的长胡须滑上滑下，一个个动态可掬的幼儿活灵活现。我问这个小伴侣为什么要这样画，小伴侣说：“这多好玩呀!”当即我在全班幼儿面前表扬和鼓舞了这名幼儿。此后，这个小伴侣画画的劲头更大了，总是能想出好多新奇、独特又极富童趣的作品。 二、增加幼儿的自信念是培育和进展幼儿制造力的基础 对儿童自信念的培
37、育极为重要，他们能否大胆地表现自己的想法，大胆地描绘世界，与他们自信念的强弱有着亲密的关系。自信念强的幼儿，他们的画面表现力较强，想象奇异丰富，线条生动流畅，构图饱满，颜色鲜亮。自信念较弱的幼儿多在绘画中表现出胆小、谨慎，画面空洞，线条呆板生硬，缺乏生动性。对这些自信念较弱的幼儿，老师和家长切不能因此而批判嘲讽，否则幼儿会变得更加胆小，更加不敢动笔，久而久之会渐渐丢失学画的爱好。在幼儿遇到困难和出现错误时，老师和家长应关心他们找出问题的所在，鼓舞他们多留意观看描绘对象的典型特征，争取能有所提高。当幼儿有所进步时，应准时加以表扬，或者向其它幼儿展现以提高其自信念。家长也可以在幼儿的房间布置小画廊
38、，把幼儿的好作品装上镜框，摆在惹眼位置，让家人观赏。还要常常把幼儿初学的作品拿出来和近作加以比较，让幼儿自己去评判是否有所进步。逐步树立幼儿的自信念和画画的爱好。 三、对幼儿奇怪心、想象力的支持和爱护对制造力的培育有较大作用 在训练实践中，我们发觉，很多老师和家长对幼儿绘画的指导方法不很妥当。总是一味要求幼儿根据老师的范例进行摹仿，不允许有丝毫的变动。比如，一次画菊花，我的范画用了橘红色和黄色，有的幼儿想换几种颜色，旁观的家长立刻制止：“你看清晰老师用的什么颜色，别弄错了。”也有的家长大声斥责孩子：“又弄错了，今日不画好就别回家。”根本不留意爱护幼儿的自尊心，限制他们的想象力和制造力的进展。很
39、多老师和家长很注意绘画技法的训练和学问的灌输，一味求全责怪：“你看你画的就不圆，小马的眼睛怎么会那么大呢?”有一次，我班绘画力量较强的小伴侣仿照老师画了一个小伴侣后又在旁边加了一团黑色。她爸爸立刻皱起了眉头：“这是什么污七八糟的东西?”“这是小伴侣的影子。”孩子骄傲地说。“谁让你画了，没观察老师只画了一个小伴侣吗!”孩子看着爸爸严厉的脸色，呆呆地点了点头。孩子的一次极富制造力和想象力的设想就这样被家长扼杀了。要知道，这团黑色对这个孩子来说是多么的宝贵，是她经过想象独立自主制造出来的，完善的摹仿究竟是摹仿，有缺陷的制造终究还是制造。心理学家康定斯坦曾经感慨地说：“儿童挺直从他们的心情深处所构造的
40、形式，岂不要比那些希腊式的摹仿作品更富有制造性吗?” 四、老师的主动评价是进展制造力的重要手段 幼儿的自我评价主要依靠于成人的评价。尤其是幼儿心目中最有威信的老师的一言一行，批判或表扬往往是幼儿评价自己的标尺。在绘画教学中，老师对幼儿作品给与主动评价能使幼儿体验到绘画的乐趣，激发幼儿的自信念，使他们更大胆，更富有想象力。而消极的评价给幼儿带来的不良影响则是长期的，往往使幼儿丢失对画画的爱好，不愿甚至不敢提笔。 五、主动引导幼儿志趣，尽量满意幼儿表现需要，供应宽松作画环境，有利于开发幼儿制造性潜能 讨论表明，老师在绘画教学中运用有效手段供应宽松、自由、和谐的创作环境能够激发幼儿的创作欲望，激活幼
41、儿的制造性潜能。在训练实践中，我们发觉幼儿的心情是波动的，来自生理、心理等各方面的因素都会影响幼儿的学习爱好。处于较低年龄阶段(4-5岁)的幼儿有的正处在初级的涂鸦阶段，而有的已进展到图式的再现阶段。处于涂鸦阶段的幼儿对绘画的过程很感爱好，喜爱用笔和纸来表现各种儿童宠爱的事物。因此，老师应为他们供应较大的纸和笔，多给他们涂鸦的机会会使他们获得愉悦的体验。而已经进展到图式再现阶段的幼儿则用多种材料进行创作，老师应利用各种不同的材料和造型，主动启发引导，发挥他们的主动性和制造性。在绘画过程中，有的老师和家长不顾幼儿的年龄层次、心理需要和体力状况，一味苛求幼儿的绘画结果。这样不但不会出现优秀的绘画作
42、品，而且会使幼儿对绘画产生厌恶之感，更无从谈起什么爱好。而此时，老师和家长们总是不明就理的叹息“这孩子，越来越不如以前了”。这种忽视幼儿成长规律，拔苗助长式的教学当然不会产生什么好作品了。老师在设计主题时，选材要来自于幼儿熟识的环境和喜爱的事物，主动引导幼儿志趣，尽量满意幼儿表现需要，使幼儿想画，愿画，并能画。难易程度要考虑幼儿的年龄特点，既能使力量强的幼儿尽可能的发挥制造性潜能，又能使力量差一些的幼儿经过努力也能胜利。使每一个幼儿都能在原有基础上有所进展。如在命题画创作教学中，假如有的幼儿认为老师的命题阻碍了自己的表现力或是其生活体验中有他更感爱好的内容，老师应避开坚持用法集体指导的方式挫伤
43、他们的主动性和主动性，而应实行个别交谈或辅导的方法去顺应幼儿的表现需要，尽可能为他们供应符合自己爱好的学习和制造的机会。不要过分苛求整齐划一的效果，使美术活动真正成为幼儿求真、求善、求美的制造性进展过程。 通过绘画培育幼儿的制造力是一个长期的训练过程，需要按部就班的引导启发。“制造”是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不竭动力。21世纪将是一个以制造性为主体特征的世纪。我们幼教工应当全力以赴，从娃娃抓起，尽量把每一个幼儿都能培育成具有制造力的有用人才。 幼儿园训练幼儿教学总结 篇7 训练教学工作总结时间过得真快，转瞬之间在孩子们的欢声笑语中这一学期就要结束了。回想这学期的点点滴滴，酸甜苦辣尽
44、在其中。通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有很大的进步，孩子们的每一点进步都倾注了我们每位老师的心血，当然更离不开家长对我工作的支持和协作，当我看着孩子们欢乐成长的笑脸，让我倍感欣慰。同时也让我深深地感到，作为老师责任的重大，为了更好的完成以后的工作，现将本学期的工作总结如下： 一、班级工作方面 作为一名幼儿训练工，要想完成教书育人的责任，首先必需具备良好的政治思想素养，树立正确的人生观。在这一学期中我仔细参与每次的业务学习。今年我担当了小班的训练教学工作，我们班有32名幼儿，由于是小班的幼儿，所以在各方面都要从新的东西开头学，一学期下来，孩子们的进步都很大，看到他们的进步，作为老师的我们
45、心里也很快乐。依据学期初的班务方案，我们开展了许多的活动，有“小班组自理力量竞赛”、“冬季运动会”等活动，活动的开展熬炼了孩子们各方面的力量进展，同时也增进了孩子和家长之间的情感。在平常的各项教学活动中，我们对进步的幼儿赐予准时的表扬，对力量较弱的幼儿赐予鼓舞；针对性地对个别幼儿进行鼓舞训练，一学期下来我们班的孩子在各方面的表现都有很大的进步。还记得刚入园的那会儿，孩子们哭成一片，哭着嚷着找妈妈，而现在跟我们老师亲热无间，信任通过本学期的培育，孩子们在下学期中肯定会有更大的进步！ 二、训练教学工作 1、在日常工作中，我能仔细的完成各项工作任务，课前仔细备好课，预备好丰富好玩的训练活动，上课时公
46、平对待每一个孩子，给每一个孩子有充分展现自己的机会，留意给胆小的孩子多一些爱惜，给留意力易分散的孩子多一些鼓舞，给体质弱的孩子多一些照料，给能干的孩子多一些挑战。课后不断反思，不断总结，每月撰写训练随笔，以此提高自身力量与写作力量。 2、在训练教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，供应充分的操作材料。在一日活动中，留意教给幼儿初浅的、简洁的生活学问阅历，培育幼儿独立解决问题的力量。 3、仔细填写周方案、区域观看记录表、班级状况表及各种表格。 三、保育工作 对于我们小班幼儿，在保育方面的工作是放在首要的，家长们最为关怀的问题就是自己的宝宝在园的状况吃喝拉撒方面的。所以，在日常生活中我们老师很注
47、意观看全体幼儿从几方面入手： 1、加强幼儿一日常规的养成训练，加强幼儿各种行为习惯的培育和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了肯定的进展。 2、强化幼儿健康意识。注意培育幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。 3、每天准时对活动室、卫生间等进行打扫、消毒，保证幼儿有一个健康的活动环境。 四、平安工作 平安工作是工作中的重点之重，保障每一位幼儿的人身平安，是每一位老师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个平安的环境中生活、成长，幼儿园开设了平安训练课，我觉得特别适合幼儿园的孩子们，让他们增加自我爱护意识，提高自我爱护的力量。 五、家长工作 经过班级老师的共同协作，幼儿的身心健康都得到很好的进展 ，并在此基础上同家长亲密联系，听取家长看法，依据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，同家长一起订正幼儿不良的习惯，实现家园共育。 六、熟悉不