大班美术教学活动策划6篇.docx

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1、大班美术教学活动策划6篇 1、让幼儿了解结艺是中国特有的一种民间工艺，激发幼儿的民族骄傲感。 2、引导幼儿观赏作品，感受作品的审美、装饰功能。 3、鼓舞幼儿大胆创作。 4、培育幼儿的观赏力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 盘长结一个，中国结课件 活动过程： 一、出示盘长结，引导幼儿了解结艺。 指导语：今年春节，我收到了一个特别美丽的礼物，我很想和小伴侣一起共享一下，大家来看一下! 提问：这是什么，有没有小伴侣知道，举手回答? 小结：对，这就是中国结，老师拿来的是盘长结，是中国结中的一种，中国结是我们中国特有的一种民间编织艺术，别的国家都没有，只有我们中国有，好多的外国人都很喜爱

2、美丽的中国结。 二、引导幼儿观赏中国结的形状特征 指导语：不仅仅外国人喜爱，中国人也很喜爱，我也特别喜爱这个精致漂亮的中国结，你们喜爱吗? 我喜爱这个中国结的一圈圈的花边，像个中国结的耳朵一样，这个叫结耳，我喜爱结耳，是由于它的形式美。 提问： 1、你们喜爱中国结的什么地方啊? 小结：流苏：中国结下面的穗子摇摆起来很优美，像是在翩翩起舞，我们把这个叫流苏，你喜爱它是由于它的线条美。 结体：你喜爱中间这部分是个正方体，是有一条丝线有规章的排列、穿编的，你喜爱它，是由于它的结构美。 2、你们还喜爱中国结的什么啊? 小结：有的小伴侣说喜爱它的上下，左右对称，整个结体是中心对称、均衡的，具有对称美。

3、3、你看这个中国结是什么颜色的啊?给你什么感觉? 小结：这个中国结是红色的，让人感觉喜洋洋，喧闹，所以春节过年的时候，人们都去买中国结给自己或者送别人。 总结：我们平常说的中国结，大多指的是盘长结，它是中国结中一种特别重要的结，有许多的结都是在盘长结的基础上改变而来的。 三、查找生活中的中国结，理解中国结的装饰功能 提问： 1、你都是在什么地方见过中国结? 小结：生活中，我们可以在汽车、背包、商店、宾馆、家里、饭店等一些地方见过。 2、它有什么作用呢? 小结：把它穿编成吊饰、挂饰、首饰等来装饰、美化我们的生活，让我们的生活更美妙。 四、观赏中国结课件 五、用图画的方式设计自己喜爱的中国结 大班

4、美术教学活动策划2 设计意图 房子是幼儿生活的必需品之一，房子多样的造型吸引着幼儿的眼球。在搭建玩具、争论房子话题中幼儿积累了房子形状、功能等初步阅历，也经常幻想自己会设计出别出心裁的房子。好玩的房子就是将幼儿的已有阅历和现实爱好、认知体验与创意表现进行整合，引发幼儿对房子“造型”与“功能”的遐想，并大胆表现。 为了解决重难点“如何设计出独特造型和功能的房子”，通过好玩房子的图片观赏，关心幼儿建构“特殊”的概念，并以问题驱动引发幼儿设计解决生活麻烦的房子，既关注幼儿阅历的提升，又将创意与幼儿生活对接。 活动目标 1.感受房子造型的独特创意和趣味，大胆想象，尝试用炫彩棒设计好玩的房子。 2.体验

5、借助局部镂空表现房子的乐趣。 活动预备 剪刀、白色炫彩棒、画纸、PPT。 活动过程 一、看看说说，感受房子的别出心裁。 1.街道上、公路旁有各种各样的车子，说说有哪些房子? 2.老师发觉了一些特殊的房子，有哪些?(大象房、汽车房) 3.你最喜爱哪一款房子?为什么?它可能有什么特殊的功能? 4.老师小结：瞧，生活中吃的、穿的、用的、动物、乐器及交通工具都可以创意成房子，造型很独特。 二、沟通争论，感知用炫彩棒创意车子的方法。 (一)沟通房子创意 1.你们想不想也来设计一款好玩的房子呢?它有什么特殊的造型和功能呢? 2.出示拥挤的人群，稀有的绿地的ppt，提问：你们的房子能不能增加一些功能来解决生

6、活中的麻烦呢? (二)感知炫彩棒作画的方法 1.介绍作画工具 2.梳理步骤和要求 三、大胆创作，体验创意作画的乐趣。 1.幼儿自由创作、老师巡回指导。 2.鼓舞孩子描述设计的是什么房子，有什么特殊的功能。 四、展现作品，共享大家的创意。 1.请小伴侣上前沟通共享。 2.进一步感受独特创意的房子。 五、延长活动。 将纸盒、积木等材料投放于区域，请幼儿连续绽开立体的房子创作。 大班美术教学活动策划3 活动目标 1.理解漫画的特点，培育幼儿对漫画的爱好。 2.依据自己脸部特征，用简洁的线条画一张好玩的漫画头像，提高观看力，进展制造力。 3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯

7、。 4.体验想象制造各种图像的欢乐。 5.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 活动预备 小镜子、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干，投影仪一台。 活动过程 1.观赏漫画头像，引导观看，了解漫画特点 课件显示阿凡提。师：他是谁?长得怎样?眼睛像什么? 课件分别显示不同表情的三毛。师：他为什么叫三毛?哭的时候像什么?笑的时候像什么?你见过其他的漫画头像吗? 老师小结漫画的特点。 (阿凡提和三毛是幼儿所熟识的好玩的漫画人物，在分析特征时幼儿更易得心应手，建立最初的漫画概念为幼儿学习漫画打下了基础。) 2.为老师画漫画头像 谁能说说老师的头及五官像什么? (依据幼儿的比方

8、，老师自画橄榄头形、弯卷的头发等，让幼儿在感受夸张好玩的过程中进一步理解漫画的特点，从而解决了教学重点怎样画。) 3.激发制造欲望，学习画自己的头像 师：知道自己的头和五官长得什么样吗?幼儿对镜观看。 引导幼儿用比方的方法说说同伴的形象，做做各种表情。 幼儿自由作画。 4.看漫画电影 把幼儿的作品一张接着一张，写上数字，做成电影胶片。 幼儿观看漫画电影。 5.嬉戏：好伴侣的相片是哪张 边念儿歌边观看，当儿歌结束时，幼儿就依据老师指定的头像或数字，猜猜是谁。经证明后，嬉戏连续。 (用观看电影的方式猜想头像是谁，转变了以往单一的评价，使幼儿处于主动参于状态并自然地评价作品。整个教学活动在到处体现幽

9、默和欢乐中愉悦了情感，达到了教学目的。) 延长活动 想一想爸爸妈妈的头像是怎样的，我们休息后给他们也画一张漫画头像吧。 大班美术教学活动策划4 活动目标： 1、观赏并讲解并描述大公鸡的形状、颜色和各种不同的姿势，感受神态各异的造型改变所带来的美的享受。 2、大胆表现大公鸡的生动造型，在老师的提示下能较为娴熟地运用转版、制版和拓印的方法进行创作。 3、能与同伴合作共用操作材料，保持共用材料的洁净和整齐。 活动预备： 1、课件：各种大公鸡的图片或观赏资料。 2、白板纸两张，复写纸，笔，油墨，胶滚，宣纸等。 活动过程： 第一步：创作并转版 1、回忆并讲解并描述自己看过的大公鸡的造型、颜色。 老师：你

10、见过的大公鸡是什么样的?有哪几个部分?每个部分又是什么样的? 2、观赏各种动态的大公鸡形象，发觉改变规律。 (l)老师：你喜爱哪一只大公鸡?它是什么样的?它在干什么?做了什么样的动作? (用动作仿照) (2)老师：观看一下大公鸡动态的改变主要与哪一部分有关。 (3)演示身体和头部的位置改变，了解动态的表现方法。 3、幼儿创作并进行转版。 4、作品评价。 相互沟通、评价，积累有益的阅历。 其次步：制版 1、观看自己设计的丽稿，争论制作方法。 (l)老师：你觉得应当怎么设计公鸡?鸡冠、眼睛、肉垂怎么做? (剪灰版、贴白版) (2)老师：怎么做才能不遗漏? (从上到下有序剪，剪一块贴一块)尾巳怎么剪

11、?怎么贴?(间隔法或三层拼贴)翅膀怎么剪?怎么贴? 2、幼儿进行制作活动。 (l)提示幼儿有序地制作。 (2)连续纹样用间隔的方法拼贴，第三层作为背景存在，将主体做好后贴在背景上。 3、集体观赏、沟通、评价幼儿作品。 幼儿相互观赏作品，沟通制作的独特之处以及创作中遇到的问题。 第三步：拓印 1、观赏、评价幼儿的上次作品，表扬有进步的幼儿。 老师：你是怎么印的?你能做给大家看看吗?怎样保持画面的洁净? 2、指导幼儿进行小组拓印活动。 活动建议： 活动延长学习一些有关公鸡的歌曲和舞蹈，领悟公鸡傲然直立的神气。 家园共育扮演“鸡宝宝的一家”进行表演活动。 大班美术教学活动策划5 活动目标 1.能自由

12、设计画面，创作出有生活情景的小伴侣活动画。 2.尝试通过表情改变来表现心理活动，从动作和颜色中感知美、制造美。 3.培育想象力，体验欢乐的情感。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动预备 绘画纸、水彩笔 活动过程 一、幼儿随音乐自由表现手、脚、面部表情的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。(老师用语言启发幼儿用夸张的表情表现我们的各种心情) 二、示范画表情，引导幼儿相互争论 1.小伴侣孤独发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落)，请小伴侣上前做示范，老师画出1-2种表现形式。 2.小伴侣欢乐游玩时的表情怎样

13、表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘、手拉手)，请小伴侣上前做示范，老师画出12种表现形式。 三、交代要求，引发绘画欲望。 师：小伴侣生活的地方特别漂亮，都有些什么呢?(树、花、草、楼房)鼓舞幼儿用这些漂亮的东西做背景，把刚才的音乐嬉戏用画笔表现出来。可以只表现孤独发愁的情景，也可以表现欢乐游玩的情景，还可以表现整个嬉戏情景。 四、幼儿自由创作，老师巡回指导老师鼓舞幼儿大胆想象，自由表现。 五、幼儿相互介绍作品。 大班美术教学活动策划6 活动背景： 大班孩子对四周一切的新颖，新奇的事物都特殊的感爱好，一位旅游归来的小伴侣把在旅游途中拍到的一些奇怪建筑物的照片带来与大家共享，这些造型各异，奇怪好玩的房

14、子让孩子们大开眼界，激发了他们创作的欲望。因此，我设计了这次活动，盼望孩子们通过观看各种不同的建筑，在已猎取的相关阅历上发挥想像进行创作。 活动目标： 1、通过观看，简洁了解房子的基本构造，并学会制造性的各种材料设计制作房子。 2、在活动过程中激发幼儿主动的参加活动，并能大胆的想像创作。 3、在动手操作中培育幼儿关怀和关心他人的情感，体验合作的乐趣。 活动预备： 教具：幻灯片、电脑。 学具：记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊活动过程： 一、导入活动，激发幼儿爱好，引导幼儿讲解并描述生活中所见过的房子，找出房子的构造的共同点。（玩一个简洁的房子拼图嬉戏）1生活阅历讲解并描述，说出房

15、子简洁的构造导语：小伴侣们好，王老师看到你们觉得特殊兴奋，快乐，你们快乐吗？，我知道你们都有一个特殊暖和、美好的家，都住在美丽、舒适的房子里，生活得特别美好！是啊，在这个世界上我们每一个人，每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子。小伴侣们，除了你们居住的房子以外，你们在生活中，在电视里，书本里，还见过哪些奇怪、好玩的房子呢？（幼儿回答）师：小伴侣们回答的真好，那么，你们见过的全部的房子都有些什么呢？2观赏课件，进一步了解房子的构造师：王老师请小伴侣观赏的房子只是众多房子中最一般的一种，我的好伴侣去世界旅游时，拍下了一些特殊奇怪好玩的房子，你们想不想看看呢？ 二、观看幻灯片，观赏各种不同外形，不

16、同构造的房子。（激发孩子的创作欲望）1观看幻灯片2提问：你看到了哪些房子？这些房子有哪些特殊的地方？ 观赏时，师问：这座房子好玩吗，特殊吗？你觉得哪个地方特殊？（幼儿观看回答，房屋的房顶、门、窗的外形各具特色。）3观赏梦中的房子（儿童作品）（课件出示一些大胆想象，造型独特美观的房子。）三、讲解并描述故事，引出课题给小动物设计好玩的房子1、老师讲故事，激发幼儿设计房子的欲望故事：动物园要来许多的动物客人，可是动物园太小，住不下，需要给动物们建房子，该建个什么样的房子呢？你们能帮它们出个好办法吗？（幼儿争论回答）2幼儿为小动物们设计房子提问：1、你喜爱什么动物？2、你想关心它设计一座什么样的房子？

17、（幼儿发挥想象）各种线条或者用大面积色块装饰房子。用橡皮泥（搓、捏、团、切）做房子、剪贴，搭建房子。 小伴侣们可以自由选择，把心中最美丽、最好玩的房子设计出来吧！ 五、幼儿作品展现，讲评（造型、线条、颜色）活动反思： 1、孩子们通过观赏一些奇怪、外形各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在外形、颜色、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的阅历上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的主动，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性阅历，激发其表现美、制造美的爱好，使之体验自由和制造的欢乐的训练理念，也在活动中培育幼儿与人交往、合作的力量。 2、在这次活动中，由于孩子猎取的阅历有限，虽然看到了很多的各种