关于幼儿园大班教学方案6篇.docx

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1、关于幼儿园大班教学方案6篇幼儿园大班教学方案 篇1 一、 基本状况分析： 通过上学期语言课程的学习，基本状况分析是：培育和进展幼儿的语言力量，为幼儿供应在集风光前讲解并描述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”士气。同时，留意引导其他幼儿仔细倾听，不任凭打断别人的讲解并描述。 二、教学目的： 1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。 2、引导同学“愿意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 3、留意倾听对方讲话。 4、能理解日常用语的意思。 5、能清晰地说出自己想说的事情。 6、喜爱听故事、看图书。 7、能听懂和会说一般话。 8、对同学的语言力量进行综合性开发。 三、教材

2、分析 1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让同学依据自己的生活阅历和丰富的想象，制造性地运用语言，大胆而清晰表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维力量得到很好的进展。 2、幼儿进入学习倾听、理解和用法规范性语音表达时期。学习制造性地运用语言，在讲解并描述活动中，让幼儿同学怎样地在集风光前大胆而清晰地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。 3、通过活动延长和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言阅历。 四、同学状况分析： 幼儿时期是个性开头萌发的时期，也是形

3、成对人、对己、对事正确的认知、情感、看法、行为的重要时期，良好的语言训练，不仅能关心幼儿作好入学前活动预备，而且能使幼儿终身受益。 五、详细措施： 幼儿的学习活动常常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进同学的身心全面进展。 六、教学内容 语言活动有谈话活动：我的压岁钱、树是我们的伴侣等听说嬉戏：都在变、学造句等；文学活动：礼物、春天来了、我的手、白雪公主等讲解并描述活动：取风筝、小猴的出租车等；汉语拼音：复韵母、整体认读音节；生字积累：节日里、熟悉

4、自己等。 幼儿园大班教学方案 篇2 转瞬间，新的一学期又来临了，当时入园还哭哭涕涕的孩子如今已升入了大班，和他们在一起待了两年，好像都知道了对方的喜怒哀乐，眼神改变，再次训练起来似乎很顺心顺手。大班孩子是在幼儿园的最终一年，至观重要，我必需为这一年让孩子、让家长尽可能不留或少留遗憾，也必需为做好幼小连接教学而努力工作。依据本班的实际状况制定教学方案如下： 一、班级工作目标及措施。 1、连续加强平安训练。平安，是幼儿园工作的重中之重。不完要学习书本学问平安，还要在生活中随时随地随事训练。例孩子第一次上楼入班，就要训练他们不探望窗户，攀爬栏杆，学习上下楼靠右行等。 2、培育孩子的自理力量，例自己叠

5、被子等。 3、加强行为习惯养成训练，穿戴洁净干净，上下学自觉排队等。 4、注意个性培育，使幼儿体智德美全面进展，促进其身心和谐进展。 5、做好家园沟通工作，以便更好地训练好孩子。 二、做好幼小连接工作。 在加强幼儿行为习惯养成训练的同时，也要交给他们肯定的书本文化学问，为孩子入学校训练做铺垫。例本班所学内容，生字52个（会写笔顺组词）；拼音是6个单韵母和23个声母（写笔顺、拼音节、把握声调）；数学10以内加减法及混合运算，组成与分解，看图列式，比较大小和单双数的熟悉及规律填数；儿歌、歌表演和绘画依据教材学完。 幼儿园大班教学方案 篇3 一、状况分析： 通过上学期的教与学，幼儿已初步把握了16的

6、加减运算，理解了16的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了深厚的爱好，在他们的摸索发觉中进展了空间思维力量。在活动中还发觉他们对于动手操作，自己尝试的活动特别有爱好和耐烦，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合学问和趣味。 二、学期目标： 1、 教幼儿学习610数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。 2、 教幼儿学习10以内的加减，正确快速把握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。 3、 教幼儿学习等分实物或图形，并区分物体的高矮。 4、 引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征查找图形，学习交集分

7、类。 5、 启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。 6、 教幼儿熟悉球体、圆柱体，能依据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。 7、 引导幼儿学习以自身为中心和客体，客体为中心区分左右，会向左右转动。 8、 教幼儿熟悉时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和挨次。 9、 教幼儿熟悉一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。 10、培育幼儿能清晰讲解并描述操作活动的过程和结果。 11、在老师的关心下能归纳、概括有关数学阅历，学习从不同角度、不同方面观看与思索问题，能通过观看、比较、类

8、推、迁移等方法解决简洁的数学问题。 12、培育幼儿主动主动的进行数学活动，学会快速，有条理的摆放、整理活动材料。 三、教学进度表： 时间、活动内容、活动目标、备注 第一周 一、学习7的组成 1、 学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法。 2、 学习按序分合和记录。 二、学习7的加减 1、 让幼儿讲解并描述图意并列出算式，会编应用题。 2、 学习7的三组加减。 其次周 一、学习用三个数字写四道算式题 1、 鼓舞幼儿尝试按图中的动物不同特征，找出三个相关联的数，并列出算式计算。 2、 关心幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。 二、熟悉圆柱体和球体 1、 让幼儿观看、比较球体和圆柱体，说出其名称

9、和特征。 第三周 一、学习二等分 1、 教幼儿初步学习把一个物体等分成两 份。 2、 培育幼儿思维的敏捷性。 二、分成几小杯 1.感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的欢乐。 2.观看生活中水在流淌的现象。 第四周 一、学习8的组成 1、 教幼儿学习8的组成，了解8分成两份有7种分法。 2、 引导幼儿观看两个部分数之间的相互关系(增1、减1) 二、圆柱体的嬉戏 1、 通过实践体验，激发幼儿参加数学活动的主动性，培育主动的探究精神。 2、能辨别熟悉圆柱体，感知其基本特征。 3、在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相像的物体。 第五周 一、学习8的加减 1、 引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图，

10、列算式。 2、 教幼儿学习8的四组加减。 二、学习看点图列算式 引导幼儿观看点子图，列出相应的算式，复习8的加减。 第六周 一、看点子图列算式 学习看两张点子图，依据点子图的改变列算式。 二、按差异个数摆放图形 1、 教幼儿学习在相邻的两个图形之间，用短波浪线作标记表差异个数。 2、 教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形。 第七周 一、学习9的组成 学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。 二、学习9的加减 大班数学教学方案 1、 学习看分合式列算式，体验总数和部分数之间的关系。 、 学习9的加减。 第八周 一、改错题(一) 1、 学习改错题中的得数，使得算式运算结算正确。 2、 复习9的

11、组成、加减。能娴熟精准得进行运算。 二、改错题(二) 1、学习改错题的三种方法，使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动。 第九周 一、两个特征分类 1、学习按运算方法和得数的数目将算式归类。进行9以内的加减。 二、分类 1、培育幼儿的动手操作力量和合作意识，观看比较物体的不同特征并进行分类。 第十周 一、熟悉时钟 1、 使幼儿熟悉时钟，能叫出名称，基本把握钟面的主要特征。 2、 使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能分辨整、半点。 二、记录时间 1、 让幼儿知道整点半点的记录方法，理解钟点和指针关系。 2、 进一步使幼儿感知时钟和生活的关系，初步进展幼儿的时间感。 第十一周 一、学习10的

12、组成 1、 要求幼儿有序的进行10的分解。 2、 引导幼儿从9的分合推导10的分合。 二、学习10的加减 1、 引导幼儿看实物图列算式，学习10的加减。 2、 教幼儿讲解并描述应用题。 第十二周 一、学习“0”的算式 1、 学习有关“0”的算式。 2、 复习10以内的加减。 二、复习10以内的加减(一) 会两个、三个加减符号的连续加减。 第十二周 一、复习10以内加减(二) 1、会把算式题目填写完整，如1 ( )=3 自编 二、快速口算 练习口算的力量，能相互之间玩出题嬉戏。 自编 第十三周 一、熟悉人民币 1、 熟悉十元以内的货币，并能说出它们的单位名称。 2、 学习钱币兑换，复习10以内加

13、减。 二、超市 1、复习10的加法，并感受数学活动带来的乐趣。 2、激发幼儿主动探究的学习看法，提高幼儿解决问题的力量。 第十四周 一、学习以客体为中心区分左右 1、 教幼儿以客体为中心区分左右。 2、 让幼儿感受到客体和自我为中心的左右方向不同。 二、依样接画 1、 培育幼儿认真观看排队规律的力量。 2、 教幼儿发觉规律并依着接画。 第十五周 一、学习四等分物体 1、 关心幼儿学习将物体四等分的方法。 2、 提高幼儿的动手力量。 二、补漏洞 1、 引导幼儿学习依据物体缺口而选择外形相同的填。 2、 进展幼儿的空间知觉。 数学嬉戏 第十六周 1、 会运算各类形式的加减题目。 2、 提高幼儿的运

14、算正确度。 幼儿园大班教学方案 篇4 新的学期又开头了，在本学期的教研活动中，我将结合新课程音乐训练论，转变传统的音乐训练模式，统合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术。带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，演的快乐世界，供应孩子一个多元，欢乐，精致的艺术体验。 一、教学目标： 1、音乐嬉戏。 (1)了解音乐结构、音乐内容。 (2)按规章、节拍进行音乐嬉戏。 (3)主动参加嬉戏。 2、学习用法不同的速度、力度、音色改变、表现歌曲的不同的形象内容，情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的同节奏，感受和表现歌曲的前奏，间奏和尾奏，学习自然地与他人接唱和对唱，体验在唱歌活动中进行

15、沟通，合作的欢乐。 3、用法固定节奏型,随熟识的歌曲或乐器演奏，在集体中学习保持与音乐，与他人协调全都，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音乐. 4、学习辨别音乐中比较明显的凹凸 快慢 强弱 音色改变,体验这些改变所表达的情意,体验倾听和欢赏活动的欢乐。 5、歌词、舞蹈创编。 (1)能大胆地对唱词进行改编。 (2)在理解歌词后，能大胆地依据歌词创编舞蹈。 利用每次学习新歌的机会，让幼儿创编舞蹈动作，依据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。 二、时间支配 三月：学习玩音乐嬉戏。 四月： 能遵守音乐嬉戏规章进行音乐嬉戏。 五月：能遵守音乐嬉戏规章进行嬉戏，并了解音乐的内容。 六月：能

16、大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。 七月：对唱词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演。 三、成果估计 幼儿能够主动地、遵守嬉戏规章参与音乐嬉戏，并能理解音乐的内容及结构。能大胆地对唱词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。 幼儿园大班教学方案 篇5 一、指导思想 幼儿5岁时脑重约为成人的75%，6岁时约为成人的90%，脑的结构已相当成熟，皮质兴奋和抑制过程进一步加强，但仍不够平衡，兴奋强于抑制。 依据纲要精神，结合幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为基本手段。以熬炼幼儿的身体，增加幼儿体质，促进幼儿身心全面健康的进展为目的。

17、二、体锻目标 1提高动作的敏捷性，能娴熟地做大肌肉运动，如：单脚跳、多种方法玩球、玩绳等。 2提高平衡力量，能攀爬、滑行。提高粗细动作机能，能自如的掌握手腕和手指。 3能较娴熟得利用幼儿园多种运动器械熬炼身体，养成整理运动器械的良好习惯。 4在运动中自觉遵守规章，主动参与体育合作，情愿与同伴合作嬉戏，具有合作、公正竞争和创新精神。 5进一步熟悉身体的主要器官及其主要功能，具有爱护身体器官的粗浅学问和初步力量。 6懂得一些常见疾病的预防学问，初步懂得环境和气候改变与健康的关系，增加自我爱护意识和适应力量。 7丰富幼儿平安学问，增加幼儿自我爱护学问，提高自我爱护意识。学会简洁的处理生活学习中遇到困

18、难。 三、详细措施 1、有方案的开展适合本班幼儿年龄特征的体育熬炼活动。 2、保证幼儿每天两小时的户外活动时间，在活动中启发幼儿学会简洁的自我爱护方法，并在活动前做好场地、器械的平安检查工作。 3、依据季节特征及和幼儿身体进展状况，支配内容丰富多样化的体育嬉戏。 4、开展丰富多彩的室内外体育嬉戏活动，训练幼儿的动作协调性和灵敏的反应 性，逐步提高幼儿的运动力量。 5、供应丰富的运动器械，并指导幼儿进行基本动作练习，提高幼儿的掌握力。 6、依据幼儿的爱好，选择并开展体育嬉戏活动，做到生动好玩，形式多样，以吸引每位幼儿的参加。 四、每月的工作重点 2月：1、适应新学期的学习生活，适应幼儿园一日生活

19、作息时间。 2、做好广播操，动作精准，合拍。 3月：1、练习跳长绳，初步把握跳长绳的方法。 2、学会与同伴合作玩玩具，并能和谐相处。 3、学会自己体育用具，并做到分类整理。 4月：1、把握单脚跳的方法，熬炼大腿的肌肉。 2、巩固把握基本的队列练习，如螺旋走，三队并一队等，有较强的集体意识。 3、养成良好的个人卫生习惯，在依据自己的活动量以及出汗量进行休息、喝水、脱衣服等活动。 5月：1、学会合作玩球，并能探究出不同的玩球方法。 2、能自觉遵守一些公共规章，如嬉戏规章等。 3、学习自我平安爱护的学问，了解一些自我爱护和自救的方法。6月：1、在体育活动中，培育幼儿不怕困难，不怕日晒的情感。 2、自

20、觉遵守嬉戏规章，不与同伴争抢、公正竞争。 3、做好暑假的平安训练工作。 幼儿园大班教学方案 篇6 一、指导思想 （一）幼儿园训练指导纲要指南中关于训练目标的论述：促进幼儿身体正常发育和机能协调进展，增加体质。培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好，培育自信、友爱、英勇、守纪律等良好品质和行为习惯。 （二）把握幼儿身心进展规律，重视幼儿动作进展的辅导。0-6岁是儿童动作进展的关键期。最初始的动作和基础性的动作都是在这个时期学会。儿童的基本动作都要经过练习关心其把握，指导孩子把握动作要求肯定的技术。有目标、有方案地分步训练。 二、训练目标： 总目标：在保证充分、合理、有效体能熬炼，使幼儿

21、体能有所进展的前提下协作班级活动做好小幼连接的预备工作。 1.会听信号变速跑或转变方向跑，在20-30米距离内快跑，在200-300米距离内走跑交替，跑时上体稍前倾，两手半握拳。曲肘在体侧，前后自然摇摆，前脚掌着地。 2.跳动姿态正确：曲膝摆臂，四肢协调，用力蹬地轻轻落地，保持平衡。 3.能保持自身动作平衡，会两臂侧平举，单腿站立5-10秒钟，能在有间隔的物体上行走。 4.喜爱投掷，能肩上挥臂投掷，投准（3米左右）。 5.会两人相距2-4米抛接球，原地变换形式的拍球。 6.能边走边拍球，边跑边拍球。 7.能协调灵敏地钻爬和攀登障碍物。 8.会听口令立正，稍息，看齐，向左（右）转、原地踏步，立定，便步走，齐步走，跑部走，左（右）转弯走，会听信号左右分队走。 三、 详细措施： 1.动作与行为练习。让幼儿对已经学过的基本动作与基本技能，健康行为与生活技能等进行反复练习。 2.讲解示范。详细而形象地向幼儿讲解粗浅的体育学问，并结合身体动作或实物、模型加以示范。 3.情境表演。就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿思索分析情境中所涉及的健康训练问题。