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1、关于幼儿园教学方案汇编六篇幼儿园教学方案 篇1 一、指导思想 仔细贯彻、落实、执行幼儿园训练指导纲要精神，运用先进的训练理念，开展丰富多样的孩子训练活动，推动孩子素养训练的全面进展；适应改革的需要，克服困难，爱岗敬业，一心一意为家长、为社区服务。 二、工作目标 1、抓队伍建设，促综合素养提高 2、抓特色讨论，促办园声誉提高 3、抓班级管理，促保教质量提高 三、主要工作 （一）抓队伍建设，促综合素养提高 1、加强师德修养，树立良好形象。 各班利用宣扬栏以书面形式向家长、孩子展现本班的“服务承诺”，自觉的接受家长的监督。每日以“今日你努力了吗？今日你微笑了吗？今日你蹲下和孩子谈心了吗？今日你和家长
2、沟通了吗？”来反思自己的工作，以良好的师德形象服务于家长，服务于孩子。 2、加强理论学习，提升老师素养。 本学年在业务学习中，除学习有关训练教学理论外，将针对孩子训练中的“每月话题”，组织老师争论，并发表看法，撰写心得，鼓舞投稿。另外，坚持“训练笔记”的撰写，引导老师用纲要理念去分析训练现象，反思教学行为。 3、落实保教分层管理，提高一日活动质效。 （1）依据按需施培的原则，对老师进行小菜单式的速成培训。详细制订培训征询表，如老师电脑操作及课件制作培训。 （2）开展听课、评课活动，互动式提高老师观看、分析、评价等综合力量，从而促进老师专业化进展。每位老师一学期至少上1次汇报课。班主任、骨干老师
3、要起模范带头作用。园长、保教主任连续加强随堂听课，争取能对每一老师进行指导。 （3）各类资料的批阅时间实行定期检查、抽查相结合，自送与抽检相结合的方法，提高各类资料的撰写质量。 （4） 加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，定期召开保育员工作例会，学习保育业务学问、卫生保健常识，不断提高保育员的业务素养。 （二）、抓班级管理，促保教质量提高 加强班级工作的管理力度。强化班主任的管理意识，提高班主任的管理水平、决策水平以及协调水平，以良好的班级形象、优质的服务看法、全新的工作理念，精彩的完成各项工作任务。 1、老师与孩子的互动：擅长发觉每个孩子的闪完点，敬重每个孩子的选择，擅长找到每个孩子的
4、最近进展区。 2、孩子与孩子的互动：擅长培育孩子的语言交往力量，努力朝着让孩子“快乐、开口、开窍”方向进展。 3、老师与家长的互动：擅长指导家长的育儿学问等工作，与家长建立公平和谐的关系。高质量地做好孩子的成长档案；每学期一次家长开放日；每周用书面的形式向家长反馈一次孩子进展状况和幼儿园训练教学内容；期末进行一次家长问卷，了解家长的看法、建议，向家进步行展现活动。 4、创设师、幼人人讲一般话的环境，在一日活动中加强对孩子语言表达力量的培育及良好倾听习惯的培育。 5、提高托班老师的教养水平及托班教养工作质量，加强师生、家园间的互动，促进婴孩子健康、和谐进展。 （三）抓特色讨论，促办园声誉提高 充
5、分利用本园优质的师资优势，围绕科学启蒙整合训练、史丰收速算等特色项目，切实开展好舞蹈、体操、绘画等爱好活动，突出特色教学，增加办园活力。 1、我愿就将这种训练渗透在幼儿园的每一个角落，尤其是环境的布置，加上课题的实施，使我园孩子深受其益，他们敢说、敢做、擅长表达自己。在孩子的日常生活中，也将这一课题相关资料贯穿其中。现在，只是取得了阶段性的一点成果，所以，在这个学年，我们会连续将这一课题训练贯穿日常训练中，在环境中引发孩子的奇怪心，促使其去探究，去观看，在这些活动中开发孩子的思维心智。 2、今年连续在中班、大班全面贯穿史丰收速算教学，各班老师在做好配班工作的基础上，要做个有心人，取他人之长，补
6、己之短。 3、组建孩子舞蹈、体操班，让孩子学有所得，学有所长。 4、筹建孩子绘画爱好小组，尝试选送优秀孩子作品到各类报纸、刊物投稿，以点带面，扩大我园知名度。 幼儿园教学方案 篇2 一、指导思想 以关于幼儿训练改革与进展的指导看法为指南，进一步落实幼儿园工作规程、纲要和36儿童学习与进展指南精神，围绕幼儿园园务工作方案，坚持求真务实，求精创新的工作作风，创设良好的环境，优化一日活动，促进幼儿健康成长，克服困难，爱岗敬业，一心一意为幼儿、为家长、为.服务。 二、工作目标 1、抓队伍建设，促综合素养提高 2、抓特色讨论，促办园声誉提高 3、抓班级管理，促保教质量提高 三、基本状况 本学期开设12个
7、教学班，其中托班1个，小、中、大班各3个，大大班2个。教材用法状况：小、中、大班用法的教材为幼儿园才智活动课程和婴幼儿整合识字课程；托班用法的教材为建构式课程；大大班用法的教材为幼儿园幼小连接课程和洪恩识字课程。每个班级都配备有两教一保3名老师。 四、工作重点及措施 (一)抓队伍建设，促综合素养提高 1、加强理论学习，提升老师素养。连续学习36岁儿童学习与进展指南，在工作中联系实际状况对指南进行深化理解、主动探究、切实落到实处。 2、每月组织一次集体培训活动。学习的主题一方面依据当前的训练进展与改革的形式来确定，另一方面依据老师自身教学实践中的问题或困惑提出主题，集中研讨、探究解决的思路与方法
8、，鼓舞老师畅所欲言，发表见解，将研讨的内容准时进行提升和总结，确保每次培训活动有质量、有效果。并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。 3、本学期我们将通过“走出去，请进来”等方法请专家来园示范指导或组织老师到其他幼儿园观摩示范课；让老师们走近更多的专家、名师，在与专家、名师的挺直对话中把握新的训练动态与策略，进一步领悟训练的真谛，提高老师的训练和讨论力量。 （二）开展岗位练兵活动，提高老师的专业素养和技能 1、每周上交一次简笔画，老师在业余时间自行进行一般话训练。 2、分月上交一份训练随笔（单月）和个案记录（双月）。 3、每月依据自己所上的内容选择一节课进行仔细反思，并写出具体的教学
9、反思上交。 4、5月份进行一次全园性的教学竞赛活动。 (三)抓好班级常规管理，促保教质量提高 1、建立科学的一日活动制度，规范常规要求，细化每一环节的管理,带领老师仔细执行幼儿园一日生活常规及老师职责，从入园、晨间活动、集体教学、嬉戏活动、用餐、午睡、离园等环节入手，加强对每一环节的详细讨论。使每一个环节的活动都能为提高幼儿的力量、学问、技能服务，确保幼儿一日活动优质高效。 2、加强班级工作的管理力度。强化班组长的管理意识，提高班组长的管理水平、决策水平以及协调水平，以良好的班级形象、优质的服务看法、全新的工作理念，精彩的完成各项工作任务。 3、关注课堂教学详情，提高课堂教学质量。教研组每周组
10、织随堂听课不少于两次，听课人员至少4人，并进行课堂教学评重量化。 4、创设体现班级特色的主题环境。充分发挥环境的训练作用，探究主题墙饰的开发和利用，促进环境与训练内容的有效结合。鼓舞幼儿大胆参加到环境创设中，并依据教学内容的改变而随时进行调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿进展的作用。教研组分月对各班环境布置进行检查，并于期末综合量化评出一、二、三等奖。 （四）开展教研活动，提高训练教学质量，达到以研促教的目的 1、小、中、大班每周上交6个教案，班级组成员各担当2个；大大班每周上交5个教案，成员轮番担当23个教案。详细要求：教研员每周周三前将周方案发放到班上，老师于下周二上午
11、11点以前将教案以电子档的形式上交到教研员处，待教研员批阅后，将全部教案打印后发放到各班。 2、每周三下午进行集体备课活动，教研员依据老师下周所上教学内容对其中所涉及的故事、儿歌、歌曲（弹唱）等进行抽查。要求老师要熟识所上的内容，避开拿着教材上课的状况出现。 3、连续深化开展课题讨论工作。本学期我园的州级课题民间嬉戏在幼儿园一日活动中的渗透实践讨论已进入其次个子课题阶段；州级课题整合性园本教研运行机制实践讨论即将进入结题阶段；各课题负责人要结合我园实际状况，制定切实可行的方案，带领课题组成员进行实践讨论。 4、仔细开展片区教研活动。根据县教研室的工作要求，我园所辖片区的幼儿园为鸡街幼儿园、蚌谷
12、幼儿园和坪寨幼儿园，我们将仔细与所辖片区的幼儿园商讨，制定切实可行的片区活动方案，并按方案开展各项活动，发挥我园的示范辐射作用。 （五）开展各种主题活动，丰富幼儿和老师的生活 1、于每周二下午开展区角活动，要求各班依据幼儿的年龄特点和班级状况，制定本班的区角活动方案，并要充分利用活动室、走廊、操场等合理设置活动场地，指导幼儿开展活动，增进幼儿间的相互交往与合作，促进幼儿的全面进展。并依据本次的活动状况对下一次活动实行相应的调整措施，活动之后要准时记录并反思（其次周全面启动）。 2、连续抓好阳完体育活动。详细内容包括：班级组“体育大课”（第三周开头）、课间非常钟活动、周一和周五做“课间操”、周四
13、下午“校内轮滑队”训练等。通过生动好玩、形式多样、丰富多彩的户外体育嬉戏活动，使幼儿和老师在嬉戏活动中获得满意和欢乐。 3、利用“春游”、“端午节”、“儿童节”等节日开展活动，培育幼儿丰富的情感。 （六）开展多种形式的家长工作，实现家园共育 1、建立家长委员会，定期召开会议。提高家长园地的质量，做到更换准时，依据季节和节假日状况，向家长做好预防疾病及平安问题的宣扬训练，内容丰富，有较强的指导价值。 2、开设家长学校，发放家长学习材料，指导家长正确训练幼儿的方法；组织家教阅历沟通活动，为家长供应沟通教子心得的平台，增进家长与家长之间的训练互动。 3、对每一位幼儿做好家访、电访工作，了解幼儿在家的
14、表现，准时向家长反馈幼儿在园的一日生活学习状况，做好家访记录表。 4、仔细按时填写家园联系手册，书写内容要真实可信，语言要动听。 5、举办家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习与生活状况。 6、充分利用现代技术，如：建立群、微信群、网站等方式，向家长展现幼儿在园状况。 幼儿园教学方案 篇3 一、指导思想： 为提高幼儿艺术训练的整体水平，让更多的孩子在丰富多彩的艺术活动中健康、开心地成长。本学年我园艺术活动将依据区艺术节活动的指导思想，结合我园实际进行有自己特色的艺术节活动，从实际动身主动探究幼儿艺术训练新路子。 二、组织机构： 组长： 三、主要工作思路： 本学年艺术工作要从以下几个方面来开展
15、： 1、强化自身建设，努力提高艺术训练整体水平。 本着精干高效，结合实际的原则，制定完整的艺术方案，确定每一次艺术活动的内容和详细的支配，让各位老师有时间和精力来参与，切实提高老师们的水平。与园领导共同商议，努力支配好各位参与活动教职工的工作，让参与活动的教职工全心投入到艺术活动中，解决他们的后顾之忧。 2、从实际动身，进行有自己特色的艺术节活动： 结合他们的年龄特点，开展适当的艺术训练是很有必要，它对幼儿的情感训练、性格形成有良好的促进和关心作用。现方案如下： (一)、通过嬉戏活动培育幼儿学习艺术的爱好。 (二)、结合幼儿生活阅历和季节改变的特征促进艺术技能技巧的学习。 (三)、注意幼儿的个
16、性进展，鼓舞大胆参加、表现。 (四)、多供应一些自然物、废旧材料让幼儿动手制作。 (五)、结合幼儿的年龄特点开展观赏活动，提高幼儿的艺术素养。中学校训练资源站 四、本学年活动支配如下： 1、宣扬组织阶段：20xx年9月开头各班结合实际进行形式多样的艺术活动 2、十月份开展以秋天为主题的美工活动。 大班种子拼画竞赛，中班漂亮的树叶，小班秋天的水果 3、十一月份亲子趣味嬉戏 4、十二月份参与区群舞专场 5、庆元旦迎新年文艺汇演 6、三月份以环保为题废品制作展 7、春天来了，春游活动 8、春天种植扮靓幼儿园活动 9、六一游园活动 10、参与区集体舞，儿画，合唱，独唱等专场活动。 幼儿园教学方案 篇4
17、 新的学期开头了，在本学期的音乐活动中，我将结合幼儿音乐，舞蹈、美术等多元艺术，带领孩子进入音乐听、说、唱、跳、演的快乐世界，供应孩子一个多元、欢乐、精致的艺术体验。 一、教学目标： 1、音乐嬉戏。 （1）了解音乐结构、音乐内容。 （2）按规章、节拍进行音乐嬉戏。 （3）主动参加嬉戏。 2、歌词、舞蹈创编。 （1）能大胆地对唱词进行改编。 （2）在理解歌词后，能大胆地依据歌词创编舞蹈。利用每次学习新歌的机会，让幼儿创编舞蹈动作，依据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。 3、美术领域 (1)引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现
18、美、制造美的情趣。 (2)通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的爱好。 （3）学习观看生活了解生活，提高幼儿的观看力、记忆力、想象力和创作力，培育幼儿良好的个性品质。 （4）运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。 二、 成果估计: 幼儿能够主动地、遵守嬉戏规章参与音乐嬉戏，并能理解音乐的内容及结构。能大胆地对唱词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。 三、详细进度支配表： 周次 课程内容 第五周 (元旦节目排练)踏浪 第六周 (元旦节目排练)大拜年 第七周
19、 (元旦节目排练)聪慧一休 第八周 (元旦节目排练)亲子嬉戏 第九周 我是一个大苹果 第十周 苹果树 第十一周 期末检测 幼儿园教学方案 篇5 一、班况分析： 本学期的幼儿年龄在2岁2个月3岁4个月之间几乎都是独身子女，第一次离开家庭，开头集体生活。他们是家里的“小皇帝”、“小公主”，平常都是由爷爷奶奶，他们对孩子生活自理力量的培育大多是实行包办代替，因此大部分孩子这方面的力量不够，对家人有很大的依恋。孩子们虽然对幼儿园布满了奇怪，但当父母离开后即表现出焦虑、担心等心情以至一成天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼儿园。家长对于送孩子入托也有着种种顾虑和担忧，怕孩子生活上不能自理，怕吃不饱饭。 因此，我
20、们要给他们更多的呵护，足够的爱。从稳定心情，培育良好的生活卫生习惯入手，使他们能尽快地适应幼儿园生活，为以后的生活、学习打下良好的基础。 二、班级工作 1、我们老师首先要做的就是稳定孩子的心情，消退家长的顾虑。我们还将逐步培育幼儿生活自理、与人相处等方面的力量，并加强情感培育： 与老师间建立良好的感情，让每个孩子每天都高兴奋兴来上幼儿园。 小伴侣之间学习友好相处，让他们交好伴侣，培育孩子初步的.交往。 2、本学期，我们的工作要提现“教养并重”的原则，特殊是要加强保育工作，细心呵护每位幼儿，从情感教养入手，赐予幼儿以精神上的劝慰，把保育当作重点工作来抓。日常生活中加强对幼儿的护理，把保育工作作为
21、重中之重，注意培育良好的生活卫生习惯，使幼儿能渐渐习惯集体生活。老师要公平对待每位幼儿，引起孩子愉悦的心情反应，尽快使幼儿把对家长的依恋转移到老师身上。 三、生活常规 新生入园是跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规训练的关键期。因此，我们把常规训练纳入工作重点，我们要恳切、和气、有耐烦，按部就班，持之以恒地指导每位幼儿，特殊是培育生活自理力量，如洗手、入厕、吃饭等。要多给他们时间进行反复练习，多赐予赞美和鼓舞，是他们渐渐形成良好的生活习惯。 详细做到： 1.高兴奋兴的上幼儿园，向老师问早、问好，离园时会说再见。 2.渐渐养成范县便后要洗手，主动向老师表示大小便，学会上厕所。 3.学会自己用勺
22、子吃饭，能自己主动表示想喝水。 4.会拿小椅子，主动玩完玩具要整理。 5.在成人关心下能宁静的午睡。 6.在成人的带领下，手扶把杆一级一级上下楼梯。 四、训练教学 本学期，我们将主题课程探究与单科教学结合，从五大领域开发幼儿智力，教学内容贴近幼儿生活。运用嬉戏形式，让幼儿在老师的引导下，主动探究学习，使幼儿愿意参加集体活动。 1、健康： (1)养成按挨次洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手; (2)能正确用法餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭; (3)保持桌、地面和衣服的干净，餐后会擦嘴和用水漱口; (4)在老师的关心下，情愿尝试自己脱衣裤、鞋; (5
23、)能宁静就寝，睡姿正确。 2、语言进展方面： (1)连续学念儿歌，理解儿歌的内容; (2)愿意用动作、语言表达自己的喜好与需求; (3)能专注地看图片、图书，并随便表达自己的熟悉和感受。 3、.进展方面： (1)初步懂得收放玩具、爱惜玩具，不是自己的东西不拿回家; (2)学习观看别人的心情，辨别兴奋和不兴奋的表情; (3)情愿和同伴一起嬉戏，一起共享自己的和别人的物品; (4)随时关心、提示内向的幼儿与他人进行沟通; (5)连续学习在集体生活中遵守简洁的规章; (6)在短时间内能用心做简洁的事情。 4、科学进展方面： (1)在成人引导下留意四周环境中好玩的事物。 (2)学习用多种感官感知生活中
24、接触到的事物，尝试觉察其声响、颜色、外形等明显的特征。 (3)情愿亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。 5、艺术进展方面： (1)连续感受生活中的美，在成人引导下，能大胆表现自己的情感和体验。 (2)愿意参与涂画、撕画、搓捏等活动，学会在规定的范围内涂画，能正确用法固体胶。 (3)愿意听音乐。情愿用声音、动作等方式自由表达自己的感受，喜爱跟老师开心地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。 详细做到: 1.喜爱跟老师到户外散步、嬉戏、能在老师指导下万大型玩具、学会斯纸、穿、插等技能。 2.情愿参与集体活动，能保持10分钟的留意力，能大胆回答，情愿用语言表达自己的意思，敢在集风光前讲话。 3.情
25、愿和小伴侣一起玩，有困难时不哭，情愿尝试解决或恳求老师关心。 五、本学期的保教重点是： (1)生活管理方面：抓好班级日常性卫生保健工作，对个别幼儿进行重点指导，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到微小的养护照看，受到科学的健康训练，身心得到良好的进展;通过区域、教学及嬉戏活动逐步提高幼儿的生活自理力量。 (2)幼儿平安管理与训练：结合幼儿年龄特点，进行适当的平安训练，增加其自我爱护意识和力量。 (3)训练管理方面：在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。依据本班幼儿的实际水平和爱好及个别幼儿的实际状况，确立相应的训练目标和要求，合理利用分区、集体活动、嬉戏等形式，有目的、有方
26、案地引导幼儿主动参加、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓舞他们动手操作，学会发觉问题。确保训练目标和任务的完成。 六、家长工作： (1)家访：针对个别幼儿状况，取得家长协作、达成训练的全都性。 (2)家长会：向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动项目;对幼儿在上学期的生活、学习状况作具体总结;分析班级存在的不足，盼望得到家长的谅解与支持。同时，老师还鼓舞家长大胆提合理化看法，以便本班保教工作的改进。 (3)家长开放日：请家长来班，观看或参与活动，使家长以直观方式了解幼儿园训练内容方法，挺直看到幼儿在园表现，了解老师工作状况，增加与老师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿
27、的.接触供应良好机会和条件。 幼儿园教学方案 篇6 早期阅读是个体进行终身学习的重要手段，阅读力量是一个人终身的可持续进展产生重要影响的因素，是将来.一个人必需具备的力量，有关讨论指出，38岁是儿童基础阅读力量培育的关键期。依据小中大班幼儿年龄特点，我们确立了各年龄班幼儿早期阅读目标，并随时依据幼儿的实际进展水平调整目标。 一、读爱好的培育： （1）喜爱看图书，对图书产生爱好。 （2）喜爱玩一些简洁的猜谜嬉戏。 （3）喜爱听情节较复杂的、冒险的、有悬念的故事。 （4）学习独立的阅读方法，有肯定的阅读爱好。 （5）对涂涂写写活动感爱好，乐于描画图形。 二、阅读习惯的培育： （1）知道翻阅图书的一
28、般规章，能够从前往后一页一页地翻阅。 （2）手教导画的习惯。 （3）在老师的引导下，有目的地看图书， （4）爱惜图书。 （5）能留意倾听他人的讲话，不任凭插嘴。 三、阅读力量的培育： （1）观看力量能认真看图书；能够分辨一些汉字，特殊是自己的名字；初步了解口头语言和书面语言是可以对应转换的。 （2）思维力量能合理分析画面中人物或情节的明显联系；能依据作品供应的线索，尝试仿编诗歌。 （3）语言表达力量能看懂并理解画面内容，能依据画面运用较连贯语言进行大胆描述；能够留意语言中可以分解也可以重复的语音现象；说故事时会用到不少的连接词，如：“然后”，“后来”，“还有”等；会有表情地朗诵诗歌、散文和讲解
29、并描述故事等。 （二）以集体教学为主要途径，结合区域活动，探讨开展早期阅读活动指导的有效策略为关键问题： 1、如何创建良好的阅读环境？ 2、如何进行有效的阅读指导？ 3、如何培育幼儿深厚的阅读爱好？ 4、如何将早期阅读与童话剧较好地整合起来？ 5、如何使图本与文本亲密联系，激发幼儿对文字的爱好？成为本讨论的主要内容。 四、工作支配： 三月份： 1、收集有关阅读环境创设的资料并组织老师学习。 2、制定早期阅读方案。 四月份： 1、各班创设班级阅读走廊、阅读区域。 2、检查并沟通环境创设状况。 3、各年龄组研讨重点：如何创建良好的阅读环境？如何进行有效的阅读指导？ 五月份： 1、年段研讨重点：学习如何将早期阅读与语言课整合？如何进行有效的阅读指导？。 2、组织老师参与开展早期阅读专题研讨专题活动 3、做好环境创设评比活动。 六月份： 1、年段研讨重点：如何运用多种方法吸引幼儿阅读的爱好？ 2、年段早期阅读课题讨论小结。 3、收优秀早期阅读论文及活动案例。