《其次学期教学总结集合九篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《其次学期教学总结集合九篇.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、其次学期教学总结集合九篇其次学期教学总结 篇1 一、用不断的学习改善自己。 学海无涯。一学期来我仔细学习新课程标准，结合课程改革要求利用书籍、网络，仔细学习课程改革相关理论，学习他人在训练教学中好的阅历、方法等。学校地理课程的总目标是要求同学初步把握地理的基本学问和基本原理，获得地理技能，进展地理思维力量，把握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中进行目标的细化，从三维目标的角度进行落实。教学中，要视同学为学问的制造者，而不仅把同学当作一个学问的接受者培育。教学的目的就是让同学学会学习，提高同学的学习的主动性。通过学
2、习，让自己教学理念与时俱进，教学方法推陈出新，使自己永葆教学的青春和活力。 二、用踏实的工作熬炼自己。 本学期我主要担当八班级五个班的地理教学。由于学校地理强调对地理事物原理的分析，重在说理，难度较大。因此，我在备课前，仔细讨论地理课程标准，综合各种版本教材，结合同学实际，适当增加同学对问题的理解深度，结合本地的自然环境和经济建议成就，注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好、上好每一节课。提高课堂45分钟的教学效果，是搞好地理教学的关键。在课堂上精准无误的向同学传授教材学问，常常启发同学思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深
3、化浅出，列举同学喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了同学学习地理的爱好性，另一方面，多培育同学的读图力量，课堂效率有较大提高。在教学过程中，结合有关章节内容，对全体同学进行环境爱护方面的训练，培育同学的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。 除了仔细做好教学五仔细外，还主动尝试训练教学的改革，仔细履行学科带头人的职责。上好校级研讨课。在扬中市地理地理老师教研活动中开设了20xx地理中考复习策略探讨讲座，对全市广阔地理老师中考复习工作具有较强的指导作用。主动躬身科研，由我主持的一趣二疑三主课堂教学模式的讨论顺当通过了镇江市训练科学讨论所的课题立项
4、。教学之余勤于笔耕，主动撰写教学反思。仔细做好拜师结对工作，在我的指导和关心下，我校年轻的地理老师冯晨已崭露头角。作为教研组长，能主动组织本组老师仔细开展教研活动、各项学习和培训活动，促进本组成员共同进步。 三、用同仁的关爱鞭策自己。 在领导和同志们的关怀和关心下，我取得了肯定的成果。20xx年我有幸再次任命为镇江市中考地理学科命题组组长，较好地完成了命题工作。我撰写的促进同学个性化学习的课程变革论文获江苏省二等奖，在我的指导和关心下，冯晨老师在扬中市信息技术教学能手竞赛活动中获一等奖。 路漫漫，其修远兮。成果只能代表过去，展望将来，我将上下求索，无愧领导、同仁的关爱。 其次学期教学总结 篇2
5、 一、业务学习 带文科班的会考，阅历不足，主动向其他老师请教。同组的老师也主动协作我们，从他们那里获得许多有用会考的资料及教学阅历。通过会考这次的历练，使我在业务水平上获得很大的收获。 二、主要工作 文科班面临化学会考任务，针对文科班同学基础相对较薄弱，差生面较大，期中考后就利用第八节课进行准时扶差工作。我将班中基础差的同学集中起来进行扶差。离会考一个月时间，在班级里实施结对子一帮一的方法，这些措施取得不错的效果。 主动抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。根据学校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后备课，一般要求上课前一星期完成。每专题一份的课外练习题，要求要有肯定
6、的学问掩盖面，有肯定的难度和深度，每专题由专人负责出题;每专题一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。 主动参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动。本学期开展了溶液的酸碱性这节公开课，能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，用法启发式教学，充分体现以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 三、工作中足之处 在分层次教学方面存在不足之处。 后进生面较广，扶差工作需要各任课老师多多引导及鼓舞。 课后时间要利用，许多同学都是上课听一下，下课后没有把化学当一回事。 四、今后努力方向 因材施教原则,肯定要适合同学的胃口,对不同层次同学有不同要求。分层次布置作业对于
7、优秀的同学教辅学海导航每题都要尽量去做;对于中等的同学，有选择性的做;较差的同学特殊是文科班的同学只要做课本上的习题。 削减后进生面，对这部分同学进行有方案的辅导。先将后进生进行分类分为三类。第一类是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，可以实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次类是肯学，但由于力量不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高;第三类是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的
8、环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给同学布置一些任务，例如小测、在规定时间内做练习卷并做简洁的讲评。 其次学期教学总结 篇3 学校在第五周开展了本学期的第一次教学常规检查，主要检查老师的备课、作业和练习册批改、听课状况，学校语文的写字作业和读书笔记，中学语文的读书笔记。备课组长、教研组长检查，教务处抽查。时间支配在科组活动时间，体艺组、信息组支配在周四下午进行。通过这次检查，对老师前半段的教学常规有了相应的了解，现结合各教研组的报告及抽查状况将本次教学常规检查结果总结如下。 一、优点： 1、备课仔细，教
9、学设计书写合理、规范，内容完整； 2、授课后准时进行思索，有教学反思； 3、基本能准时支配和批改作业，对每次的作业批改都有具体的记录（能提出同学作业存在的问题，优点；哪些同学作业仔细，哪些同学不仔细，哪些同学没有交作业）。有讲评记录。 4、有的老师用法了引学案，把老师的教案和同学学习的提纲合二为一。引学案上有老师仔细认真的备课痕迹，引学案设计规范、有效。对同学的引学案进行了仔细批阅。 5、有的老师做到了提前一周备课（实际备课比方案备课早了一周） 6、练习册批改仔细，次数多，有效选择用法练习册上的习题作为同学作业。学校部各学科比较重视练习册的应用。 7、每位老师都有不少于3次的听课记录。 二、问
10、题： 1、教学设计没有充分体现出“自主、多元五过程”教学模式的思想，只注意教学过程的叙述，没有注意同学活动的设计。备课没有做到提前两周，备课组间的教学进度不统一，缺乏集体备课。有的老师教学设计与方案的教学进度严峻不符，备课节数普遍不足。备课时缺少创新设计，照抄参考书现象较多，备学情程度不够。 2、每次的作业量少，作业题型单调。做错的作业没有要求同学更正，缺乏二次批改。作业批改记录总结的问题不够深化，不到位，对教学策略的整改低效或无效。讲评记录不完整，或极为简洁。同学的作业本书写普遍不干净、规范。 3、不注意用法学习指导，有的学科学习指导基本没有让同学做，老师也没有批阅。对学习指导批阅不仔细，有
11、的没有批注就挺直写“阅”字。 4、老师听课主动主动性不强，次数少。听课本上缺少评价的语言，没有中肯的提出听课看法，没有体现出自己听课后的感受。 三、整改看法： 1、发挥集体备课的优势，备课组要定期进行集体备课，统一教学进度，做到提前两周备课。提倡用法引学案，备课组内分解备课任务，适时开展教学讨论。 2、教学设计的撰写要一课一案，不能以章节为单位撰写教学设计。教学设计要符合“自主、多元五过程”教学模式的要求，要体现出同学课堂上的活动。每次课后都要准时进行反思，书写教后感。 3、要仔细设计同学作业，作业题量要适当，题型要多样，符合各层次的同学特点。对练习册要布置肯定量的作业，并进行仔细批改。批改作
12、业时不能简洁书写“阅”字，要纠错、写些激励性的语言。 4、多听课，多学习，要把听课作为提高自身专业素养的一项内容来抓。 5、强抓同学的写字训练，把写字作业作为教学常规的一项检查内容，突显写字课的重要性。 6、重视晚修辅导课，转变老师在晚修时仅是维持课堂纪律的角色地位，让每一节晚修课起到实质性的意义，把晚修的课堂变成是同学求知、老师解惑的阵地。因此，将把晚修的辅导列入今后的教学常规检查的内容。 其次学期教学总结 篇4 科学课由许多科学活动组成的一门探究课程,通过同学的活动达到科学课的学问、力量、情感看法价值观等诸方面的目标。在科学课的活动中，有许多是需要经受较长时间或需要肯定的课后连续才能完成活
13、动达到活动目的的。五班级下册许多试验和活动需要条件的试验等都需要很长时间才能完成。假如仅凭老科学老师的力气，明显不能保证同学完成活动，或者完成的质量不高，这就需要我们和其他学科老师联系，结合其它学科开展科学活动。 说到科学课和其他学科的联系，很自然的就会想到语文老师。由于语文课要写作文、周记、日记等。同学要有内容可写，就必需要有肯定的经受，才能将作文写的生动、感人。和语文老师联系后，就可以以周记、日记或作文的形势作记录。但作业可以由语文老师和科学老师一起布置，科学老师布置科学活动，语文老师同时布置作文，这样，作业的检查即有语文老师检查，又有科学老师检查，加上目前同学、家长普遍重视语文，这样就能
14、更好的保证科学活动的开展。在这个过程中，家长也可以更深化了解科学课，对以后科学课中活动开展获得家长支持也有肯定的作用。 在教学中，我们在和语文老师联系的基础上，开展了许多课外的科学活动。在这些活动中，同学都能很好地完成活动，并且，同学的作文也写得绘声绘色。很多语文老师在经受了这样的协作后，都情愿和我们协作，也支持我们上好科学课。他们认为，科学活动多了，同学经受丰富了，同学写作文需要的素材自然也就丰富了，这样同学才能写出好作文。这样，我们和语文老师在同学科学活动中各取所需，促进了同学的全面进展。 在和语文老师协作的过程中，也有一些不尽如人意的地方。例如，语文老师不要求对观看中获得数据的详细描述，
15、而是强调语言的美丽。在开头和语文老师协作时，这种现象尤其明显。我记得曾经有一个语文老师把一个同学写的种子发芽的的日记给我看，说这个同学的日记写得特殊好，我拿过来认真一看，其中有这样的句子“今日，豆芽又长高了几厘米，我觉得我胜利了，我也随着豆芽的成长而越来越兴奋。”从语文的角度讲，可能这的确是段特别好的语言，对自己的心情有精准地描写，但是，对科学课来讲，我们需要的精准数据却在这段文字中找不到，明显，“豆芽长高了几厘米”不是科学数据。其实，这段话完全可以这样说：“今日，豆芽又长高了一厘米（或者1.5厘米、2厘米都可以），我觉得我胜利了，我也随着豆芽的成长而越来越兴奋。”于是，我和语文老师联系，和他
16、沟通，使他明白科学课需要的数据是精准的，同时，这样的精准并不影响同学情感的表达，也不会影响作文的质量。经过反复沟通，语文老师在检查科学活动而写的作文时就比较留意同学数据的精准性了，最少不会对没有精准的数据的作文大家赞扬了。 在和其他老师协作方面，也有一些收获，比如，和数学老师，科学课中常常用到数学的统计分析方法，我们把科学课中收集到的数据用数学方法分析时，就和数学老师联系，让他们适当削减这方面的作业或者干脆和数学老师联系将课后的数学作业就布置成分析科学活动的数据（改作业是科学老师和数学老师一起改），这样同学对数学作业就不会感觉枯燥,有效增加同学学习数学的爱好，同时也能使分析更透彻，同时减轻同学
17、的学习负担。例如，同学在数学方面要学统计方面的基本学问，在科学方面又要用统计学问熟悉气温改变，和数学老师联系，将数学中的部分作业布置成绘制同学收集的气温改变统计图，这样同学即完成了科学地分析活动，又完成了数学作业。效果还不错。 在和其他学科老师的合作中，也有一些问题，主要是内容教学的时间，这需要我们相互调整，把相关内容尽量调整到同一时间上，就能解决这方面的问题。 其次学期教学总结 篇5 随着中考的结束，本学期教学工作已经完成，我们估计今年的中考能取得好成果，获得升学和就业双丰收，特将本学期的教学工作总结如下。 一、注意基础学问的学习和基本力量的培育 在教学过程中，听、说、读、写四种力量既要全面
18、抓，又要重点抓。每节课都有说、读训练，每周都有听写训练，每月都有综合训练。另外，依据英语学科特点和同学的学习状况，侧重加强听力训练和写作训练。我们在进行课本学问梳理和语法学问系统两轮复习以后，中间还特殊进行了听力和写作的专项训练，训练效果良好。 二、落实教学效果 结合英语的学科特点和同学的实际状况，在平常的教学中，由于我要求同学把每天学习的主要内容准时的把握下来，我实行优、中等生隔天查，差等生每天查，尽可能不让一名同学掉队。经过一学期的努力，绝大多数的同学有了不同程度的提高，教学效果相当明显。 三、相互学习，共同提高。 定期召开学习阅历沟通会。让优秀同学、进步同学谈学习阅历，让落后同学分析缘由
19、，每位同学都要在听后写出体会及下次考试的奋斗目标，以便今后对比和总结。 由于我的坚持和同学们的努力，充分挖掘同学们的内在潜力，绝大多数的同学有了很大的提高，为中考取得好成果打下了坚实的基础。 一分汗水，一分收获，辛勤的劳动换来的肯定是丰硕的成果。以上就是本学期我的工作总结。 其次学期教学总结 篇6 一学期将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校训练教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 一、仔细备课。 备课时
20、，不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪完点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平是非常有用。 二、注意课堂教学的互动沟通，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。 在课堂上我特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精
21、神，培育同学多动口动手动脑的力量。 本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。 提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 三、创新评价，激励促进同学全面进展。 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学
22、习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。 抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结
23、，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的.转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班86名同学中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补缺”工作仔细尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们“开小灶”。 首先，我通过和他们主动谈心，
24、了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念; 其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐烦为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬。 通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础训练上、自己的教学阅历及方法等方
25、面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 其次学期教学总结 篇7 在紧急有序的劳碌中，一学期的工作又将告一段落，英语组在学校各级领导的关怀指导下，在全体英语组老师的共同努力下，根据教务处的工作支配，仔细完成了本学期工作任务。这个学期主要做了一下几项工作： 一、狠抓教学常规，改革英语教学，提高课堂教学效率。 开学初各英语老师依据所带班级实际，仔细制定个人教学方案。在平常教学中，仔细备课、上课，开展了各班级段的集体备课，同时上课时做到教学目标明确，教学容量和课时支配合理，能突出重点、突破难点。在教学方法上，面对全体，注意个体差异，努力创设轻松、和谐的
26、课堂气氛，使各类同学学有所得。课后老师也能做好小结和分析，准时总结阅历，反思失误及缘由，查找对应策略。 二、仔细做好了“五个一”工作。 英语组老师都仔细学习了先进的训练教学理论，坚持做好学习笔记。每位老师都主动开出了一节组内公开课，组内成员相互听课、评课，共同探讨教学中疑难，力求在教学上体现创新。期末每位老师都准时上交了一个优秀教案，撰写了一篇教学论文或教学总结。老师个人记录册记录具体。 三、今年共招3位新老师，出本职工作外，还组织年轻老师主动参与新老师校本培训，把握了训练教学基本学问和技能。同时开展了师徒结对活动，互帮互助。新老师在备课上课均有不同程度的提高。 四、主动定期开展了组内教研活动
27、，专题研讨，严格考勤制度，做好学习记录。定期进行专题教研活动，探究更有效地训练教学方法，努力提高课堂教学效率。 五、开展了训练科研工作和校本教研工作，主动上传电子备课和校内资源库的建设。主动上传资源，丰富教研组网站。 六、组织高一同学学习有用生活英语，关心他们把握日常生活英语，铲除用英语沟通的障碍，使得同学顺当通过高一英语口语会考，同学的口语水平也上了一个新的台阶。 七、不足：个别老师的教案过于简洁，学问点排列。老师都能准时、仔细批改同学作业，但还需要重视作业讲评，讲究批改实效，一些一般班级作业量过多，许多同学流于形式，抄作业现象较多。导致同学课业负担重，老师批改任务过重。我们的也有部分同学不
28、太自觉，老师需要准时督促同学对作业进行订正。 回顾本学期的工作，我们深深地感到我们的工作还有很多需要提高和改进，在今后的工作中，我们要力争扬长避短，不断进步。 其次学期教学总结 篇8 艺术训练是人类.一项重要的文化素养训练活动、它以独特的训练方式，进展和完善了人的身心。正由于如此、它在培育小伴侣的情感、观看力以及操作力量等方面，起着重要的特别作用。下面谈谈自己几点总结： 一、创设美的空间，使小伴侣挺直表现美，感受美小伴侣对美的感受，对新事物的爱好，往往基于特别挺直的视觉形象。因而，教室内外的布置与装饰，特殊是墙壁的美化等方面，都应留意构思的形象夸张，画面的活灵活现，颜色的鲜亮调和，且符合童趣。
29、 二、引导小伴侣观看，贮存感性材料我在教学实践中总是尽可能让小伴侣运用各种感官，感知四周事物，通过看、摸、尝，获得深刻微小的生活感受，进而指导他们用笔画出这些形象。就这样，慢慢在孩子脑海中加深了对大自然和.生活的印象。比如，对于下雨天，小伴侣一般联想的只是天上掉下雨点、要带雨伞。假如平常不留意引导小伴侣贮存下雨天感观材料，一下子想让孩子们画出多姿多彩的下雨天，实在是太难了，因此，我在辅导下雨天绘画时，首先带领孩子到户外观看，然后指导他们结合树叶、天气、穿衣、雨伞等特色，画出下雨天的主题画。这样，既不感到生疏，画面又丰富生动，有的将落到河里的树叶，画成小鱼的小伞，有的还画成蚂蚁摆渡小船，真有意思
30、。 三、激发小伴侣情感，增加绘画信念小伴侣能否接受老师的教学，很大程度上在于对所学内容的爱好。因此，在教学过程中，不能急于给小伴侣传授美工学问，而要注意先引导小伴侣对所教内容产生深厚的爱好。比如，画蝴蝶，首先要带小伴侣观看蝴蝶立和飞，然后拿出几张不同姿势的蝴蝶画，让小伴侣相互比较，这时候再说：小伴侣，我们也画只蝴蝶好不好？通过这样一步步引导，小伴侣就对画蝴蝶产生了爱好，不仅能把蝴蝶形状画出来，而且能够把蝴蝶的各种形态同小伴侣之间的关系表达出来。 四、确定小伴侣成果，进展小伴侣智力由于小伴侣力量有限，不行能把握过高的美工学问和技能。所以我们在小伴侣艺术课教学中，应注求其意、不求其形。假如对技能要
31、求过高，会使小伴侣失去信念，抑制小伴侣表达事物的愿望，挫伤小伴侣的主动性。基于这一指导思想，我把画什么，做什么摆在怎样画，怎么做的首位。把进展智力摆在传授学问技能的首位，对小伴侣全部制造都赐予确定，从每个小伴侣的作品中找出他们的优点，并利用学习园地，把小伴侣们的画张贴起来，供小伴侣参观学习和自我讲评。小伴侣制造成果得到了确定，创作主动性自然就越高。 其次学期教学总结 篇9 xxxxxxxx学年其次学期是比较短的一学期，始于xxxx年3月2日，最终xxxx年7月10日，总共19周。本学期文科班教学工作分成三个段落，第一段落从3月2日到4月4日，复习区域地理的地球地图和气候等部分内容；其次段落从4
32、月6日到6月23日学业水平测试复习；第三段落是6月29日到7月11日学测后的上课时间，内容为复习巩固地球地图和气候部分，并进行了测试。理科班从去年必修三上完后，就在复习了，直到4月份都在复习必修三，4月以后复习了必修1和必修2，以及讲授了安徽地理、选修地理。 一、反思 对本学期而言，最重要的工作就是学测复习了。学期结束了，值得反思的地方许多，接下来逐一谈谈，以利于后期工作。 1、时间、任务支配（含学情） 基于比较差得生源，我所观看到两届学测水平都是整整复习了一个学期，这样做有没有必要，总之之前两届的通过都还可以。这一届，我的文科班的复习时间压缩到2、5个月的时间，不知道效果如何，仍旧有待检验。
33、从任务支配上看，我利用其次学期前一个月的时间，复习了区域地理的地球、地图和气候部分，并利用学期最终两周进行了温故而知新。区域地理采纳世纪金榜的资料，过去两届是没有的。过去两届的其次学期最终两周也是从区域地理开头复习，相比之下，我做的应当更加扎实一些。 从整个学年来看，上学期的长达23周，时间那么长，我就做了一件事，上完必修三的常规课，复习必修三的内容迎接考试。另外文科班上学期上了两周的地球、地图课。现在想来，时间支配的还是不够精到，必需做好总体支配，在实践上严格执行、适度调整。 2、实行的方法和策略 这里只谈地理学测考试复习的方法和策略。 以上的详细做法中，虽然去做了，但许多地方做的不到位！比
34、如， （1）同学自己整理考纲，基本就是忽悠老师，写几句话结束，加之没那么时间来做，自己也没有给同学做一份考纲版。这项工作，效果并不抱负！ （2）读背书始终在做，但同学比较被动，如何主动促进同学开动大脑绽开读背书依旧是个问题！ （3）讲授考纲、复习书本，必修三因复习过没做，必修一做了全部，必修二因后期考试时间紧急并没有去做。 （4）测试环节，做的还不是不错的！但因后进生多，并没有一一去抓！ （5）安徽地理和选修各用一节课解决。 启示： 1、对于相对比较被动的同学，提高其主观能动性非常必要； 2、学测纲要，老师应整理一份，供仔细做的同学参考，供不仔细做的同学挺直用； 3、讲授式复习，应依据时间分专
35、题，不必按部就班，特殊注意学问的系统性； 4、测试环节，留意鼓舞同学，不断缩小后进生的范围，并对困难同学予以关心和督促； 5、对时间、任务的编排需精炼，讲求效率，把握主动性才能更好地指导同学； 6、对于必修3的学习，文理班都要压缩时间，提高效率。对于理科班同学要尽早进行必修1复习，理解性的，通过练习和测试当堂解决，削减课外负担；对于文科班，整个高二学年，上完必修三、区域地理尽可能上完世界地理部分，学测复习可分讲座进行，争取在22、5月完成，不必占有太多时间； 7、贵在平常，读背、默写、提问等要求到位，有助于后期复习。 二、设想 针对同学的实际状况，当然要加强对同学的讨论，制造出适合同学学测复习的模式，并且形成一些学测复习行之有效的方法，积累一些有益的资料，都有助于今后复习的需要。 （1）模式。时间、任务怎么支配才是最合适的。 （2）方法。针对同学的实情，假如提高同学的主动性，用什么方法提高同学对学问的把握和应对考试。 （3）资料。比如学业水平测试地理考纲解读，每年可以修订然后就可以用；考题讨论，建立自己的题库；讲座课件库等等。 （4）考纲。这里说的考试，当然要注意对考纲的讨论，讨论透了才便利应用。 针对以上一些想法，必需进行精细化的支配，做了一些实际的东西，以利于更好地开展工作。