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1、初三上学期体育教学工作总结 一学期来，我依据体育与健康课程标准，突出“健康第一”的指导思想，仔细选择教学内容，运用恰当的教法，合理的评价激励方式，使同学在运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和.适应等各个方面得到全面的熬炼和进展。 一、明确体育中考的目的 通过体育教学来培育同学对体育运动的爱好乃至爱好，使同学在学校阶段就形成一至两项运动特长，让同学充分体验到参与体育运动的乐趣，是奠定同学终身参与体育运动的重要前提，也是设置体育中考的目的所在。所以让同学在体育课堂中感受到欢乐，使其真正地从身体素养、心理健康水平都受益，让运动真正成为同学放松身心、熬炼身体的本能需要，是体育教学的根本动身点。 二
2、、合理支配教学，以提高同学身体素养为主 制定有效的教学方案，把有身体素养内容的教学与同学有爱好的教材进行合理搭配。如：速度类：短跑与排球素养训练相结合；力气类：引体向上与铅球素养练习相结合；耐力类：足球与耐久跑素养相结合等。初三同学下学期需要加试三项体育项目，为了真正提高同学对技能的把握力量，积蓄体能，在本学期也做了重点的备课，在常规教学中突出重点，为明年的体育加试打下基础。 三、利用班级学习小组为单位进行分组教学 在教学实践中按同学到身体实际力量进行分组，同学以小组为单位进行教学活动，让有肯定实际力量到同学为组长，关心老师训练和督促本组同学完成教学任务，这样强对强、弱对弱到训练方法，能调动同
3、学的主动因素，另外充分利用小组评价这一有效手段，教学过程中留意准时评价同学，从中激励同学，教学效果更加明显，有利于同学身、心全面进展。 四、关注同学个体差异，促进全体同学的进展 在体育教学中，同学的个体差异表现在身体条件的差异，爱好爱好的差异以及运动技能的差异等方面。体育素养较好的同学更能充分发挥自己的优势，充分发掘自己的潜能，更有机会体现自己的价值；体育素养一般的同学或者是一贯不愿参加体育活动的同学，则可以根据自已的爱好爱好选择参加的体育活动，选择参加练习的方法。充分敬重同学的选择，体育素养差的，可以从最基础的开头。如篮球，就可以从最基础的原地投篮、运球等开头进行练习，渐渐学习技术、把握技巧
4、，在参加练习中渐渐培育爱好。另外营造合作学习的氛围，鼓舞互帮互学，共同进展提高，以促进全体同学体能的.进展。 五、课堂教学与课外练习相结合 体育课的致力点放在向同学传授运动技术并使同学很好地把握运动技术上。课堂上周密考虑整节课中的各个环节，按备课要求和内容仔细传授基础学问、基本技能，保证同学有较多的时间进行练习，提高课堂熬炼效果。另外加强课外熬炼及辅导。依据课外体育时间充裕的特点（以及同学合理运动在练习时间和练习频次上的要求），把课外体育的施力点放在使同学利用已把握的运动技术进行合理运动上，主要抓素养练习，同时对个别同学某些项目较差进行重点辅导，以使同学通过合理运动增进健康。 虽然本学期的教学工作和活动取得了肯定的成果，但也有需要改进的地方。在今后的教学中将更严格要求自己，改进不足，为同学体质的健康进展尽自己的绵薄之力。