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1、幼儿教学总结范文合集7篇幼儿教学总结 篇1 20xx年是全面实施素养训练“十五”规划的关键之年，训练事业面临前所未有的进展机遇和严峻挑战。上半年，我们在市训练局的正确领导下，坚持进展不动摇，锐意改革，勇于创新，高举训练现代化旗帜，着力加强队伍建设，以全面推动基础训练课程改革为突破口，扎实推动素养训练。现将20xx年训练工作状况总结如下： 一、深化推动课堂教学改进行动讨论，构建有活力有特色的高效课堂，取得重大成效。 1、通过重点突破四个关键性问题：删除课堂教学的无效环节和落实“三讲三不讲”策略，削减老师的讲授时间；杜绝教学进程中的假问题，用真问题组织教学，切实引导同学进行深度思索，由单纯听讲的课
2、堂向思维的课堂转变；善导精练，提高课堂教学效益；确保反馈矫正在课堂内完成，实时解决同学的疑难问题。各学科、各教研组依旧锲而不舍地结合“自主互助合作型”课堂开展深化讨论。通过各种类型的公开课、讨论课、汇报课、成果展现课，深化讨论和探究高效课堂教学模式，根据建模入模定模出模的思路，建立比较固定、相对完善的教学模式及教学流程，形成了高效课堂的教学模式，成果卓著。 2、深研教材，推动学科学问树的建构，从新学期开头就把学科学问树构建纳入教学常规检查的内容。每位老师在教学过程中都引导同学构建学科学问树活动，关心同学形成学科学问框架。各教研组也定期开展单元学问树说课活动。学校每学期都要进行一次单元学问树说课
3、活动和学科学问树构建展现活动，并评比出优秀者进行表彰嘉奖。通过绘制学问树理清学问间的内在联系，宏观把握教材，微观把握学问点，着力突破了教学中的重点和难点。 3、主动推动小课题讨论。对课堂教学讨论改进行动中出现的问题进行梳理，建立问题库，人人有小课题，人人讨论小课题，解决训练、教学和管理工作中的问题，推动全校训练教学工作更好更快进展。通过个人、学科组、教研组讨论，优秀老师和优秀学科带动，优秀成果介绍等方式，深化推动小课题讨论，极大的调动了老师的工作主动性。 4、狠抓备课常规，增加备课实效，落实先周备课制度，通过“课前一聚”等形式加强研讨和沟通，使个人备课和集体备课有机结合。通过听课、随机抽查等形
4、式，落实“备教全都”。学校连续落实了“周查月检”常规检查制度。教研组、备课组还组织老师统一编写“三级学案”，创新备课方式，学习并渐渐推行高中集体大备课形式，在集体讨论的基础上，结合详细教情和学情，形成符合本学科特点的教学案，老师们的工作主动性被调动起来了。 5、规范作业设置，切实减轻了同学的课业负担。在学校教研中心的调控下由各级部教育处和教研组组织实施、落实了以下制度：依据教科院的要求建立作业周前申报和监掌握度，对各科作业要从数量和质量、难易程度等实行总量掌握；建立作业难度调控机制，对作业难度进行“会诊”，切实解决作业过难问题；制定优秀作业评价标准，建立特色作业创新机制，体现作业的自主设计与自
5、主创新，实现作业布置的规范化和科学性。一学期下来，同学的课业负担减轻了。 6、加大单元过关的落实力度和质量评价。各级部备课组加强了单元过关测试题的集体研讨，强化批阅环节的过程掌握，重视批改后的集体备课，针对单元过关中发觉的问题，准时实行补救措施和矫正措施，并将单元过关的落实状况和质量评价纳入教学常规检查项目。在期中、期末两个时间段，由学校教研中心组织各级部，开展了单元过关落实力度和质量评价的检查调研。本学期此项工作落实良好。 7、学校在教科院的指导下不断学习其他学校的先进阅历，进一步完善教学保障机制，建立高效课堂教学的评价标准。校长和教学业务干部深化课堂听评课，开展听评课活动，定期专题讨论教学
6、，制定教学进展策略。这些措施都有力的促进了学校训练的进展。 二、加强老师队伍建设，提升老师训练教学力量，通过一学期的努力，我校老师尤其是青年老师成长快速。 1、学校为老师营造了读书学习、教学讨论、训练科研等有利于老师进展的良好氛围，不断促进老师训练教学力量的提升。 2、通过落实教学反思，建立师生“反思卡”，提高了老师的课堂教学水平和同学的学习力量。老师和同学在每天、每周、每月、每单元、每章、期中、期末结束时，分别对教学过程和学习过程进行反思总结，填写在“反思卡”上，并进行沟通展现。 3、通过实施教学讨论论坛制度，解决了课堂教学改革中遇到的问题与困惑。一是学科骨干老师论坛，讨论解决教学改革中遇到
7、的实际问题，推广骨干老师在教学讨论改进中的阅历探究。二是教研组长工作论坛，为学校教研组长供应一个展现、沟通工作的平台。三是青年老师论坛，提高青年老师的教学基本理念、教学设计、教学方法、教学基本素养。通过这些论坛，老师们取长补短，利用优势资源，成长快速。 4、扎实开展老师培训工作。主动组织老师参与教科院组织的“周六讨论课活动”，充分利用“周六讨论课”教研平台，提高了老师的课堂教学水平和教学教研力量。主动参与教科院组织的部分学科老师集中培训活动，通过培训让老师在教材学问、教学设计、教学技能、教材教法、课程标准的理解、课堂观看等方面得到提高。 三、通过落实课程方案，完善课程体系，促进同学全面进展。
8、1、完善了课程体系。本学期，音乐、美术、体育、信息技术、通用技术、讨论性学习、综合实践活动等课程，开齐并上好，还参与过几次公开课，同学的学习生活丰富多彩起来。班主任开发学习生活指南，细心指导同学的课外活动和双休日、自习、节日、假期等时间的学习生活，促进了同学的全面进展。 2、连续推动学科引桥课程建设。把如何解决学问分化点问题作为重点问题加以讨论，组织骨干老师以小课题讨论的方式，进行分类讨论，制定了突破学科教学的学问分化点、薄弱点和连接点的详细措施和策略，查找出解决学校同学两极分化的新途径，总结规律和方法，通过此项措施，学科引桥课程建设推动良好。 3、强化试验教学，培育同学科学素养。本学期高度重
9、视试验教学在培育同学动手力量、敏捷运用学问力量和实现讨论性、探究性教学等方面的作用，着力培育同学的科学精神和创新力量。学校重新修订新课程背景下的图书室、试验室管理制度，盘活图书室、试验室物力资源，使图书室成为同学的自修室，试验室成为同学自主试验、自我探究的园地，调动了同学们的学习主动性。 四、通过强化训练科研，极大地推动了训练的改革与创新。 1、本学期深化落实了关于深化重大训练教学问题行动讨论的实施方案，主动开展重大训练教学问题的讨论，构建“基于问题解决，致力创新共享”的工作推动机制。围绕课堂教学改进行动讨论重点突破的四个关键问题，深化了“自主、互助学习型”课堂教学模式的讨论。我校老师主动参加
10、“中学校训练创新奖、燎原奖”的评比，和优质课、教学能手、教学成果奖等评比。通过 “优秀教学案例”、“金点子胜利案例”、“优秀教学成果”和论文评比，推动了训练教学创新活动的深化开展。 2、主动参加各级课题、“十一五”立项课题的立项。通过组织认领讨论，对以下四个新问题的策略讨论，成果卓著。一是探究在师资力气薄弱、师资水平偏低的状况下，依托校本研修，加强老师培训，提高老师综合素养的有效策略和在同学培育过程中提高育人质量的策略；二是探究在规范课程之后，学科课时削减，老师如何深化课堂教学改革，高质量地完成训练教学任务的策略；三是探究在同学自由支配时间增多的状况下，如何组织和支配同学有效利用时间的策略；四
11、是在教科院的指导下探究检测成果等级表达的状况下，建立一套科学的评价体系，既有利于促进同学全面进展，又促进老师职业道德和专业化水平不断提高的策略。我校对以上四个策略讨论结果准时进行提炼和表达，将一些成熟的阅历和做法转化为常规，使课堂教学步入了高质量内涵进展阶段，经受住了严峻的挑战。 3、搞好讨论性学习内容的开发和指导。本学期每生确定了一个.科学或自然科学讨论项目，撰写出调研报告并推举优秀的进行参赛。还开展 了“科学小博士”、“探究小专家”、“操作小能手”评比活动。这对于培育同学提出问题、分析问题和解决问题的力量，有很好的促进作用。 4、加强语文主题学习的讨论和推动，构建“主题学习”教学模式，促进
12、了老师教学方式和同学学习方式发生根本转变。本学期通过师生捐书活动，建设教室小图书馆，营造读书氛围，培育同学良好的读书学习习惯。还组织开展了文学社团、中华诗文诵读、读书报告会等活动，以班级为单位举办了“古诗背诵大王”、“演讲小状元”、“少年小作家”、“才艺小明星”、 “小小书法家”、“英语故事大王”等系列活动，开展优秀读书笔记展评和古诗文诵读成果展现会等活动，极大地丰富了同学们的课外活动。 五、本学期信息技术训练讨论工作良好，提高了教研工作效益。 本学期落实了部分老师办公用机到桌，还有一部分老师没有电脑，在下学期连续落实本项工作。 幼儿教学总结 篇2 本学期幼儿园全体老师同心同德，团结全都，在园
13、领导的正确指导下，圆满地完成了各项训练教学任务。这其中的点点滴滴值得我们反思、总结，同时也将促进今后更好地开展工作。 一、加强学习，让老师们在学习中感悟，提高老师的业务素养。 1、加强老师的思想政治训练和职业道德训练，每周星期四中午为业务学习日，我们加强了训练理论学习，促使老师树立正确的训练观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。 2、拓展学习的时间、内容空间，组织好不同层次的业务学习。 除集体学习之外，还引导老师自主学习，业余学习，每周一篇学习笔记。给他们排列读书名目，让她们选择。学习内容涉及政治、经济、文化、艺术等；还有专业理论、专业技能的学习，既有最新信息的传递，又有已有阅历的沟通，
14、让老师通过学习，不断汲取新信息，新学问，不断地调整、改善自己，既提高了老师们的文化底蕴，又促进了专业成长。 3、以“请进来走出去”的方式学习。“请进来”就是抓住每一次外出学习、观摩的机会，到本市、外地一些幼儿园观摩活动，听讲座，让老师走出去，看一看，学一学，开阔思路。本学期我们走出去累计10多人次。“走出去”就是把训练专家请进来指导我们的工作，以此快速提高实践操作课程的力量。通过学习，老师的训练观念不断更新，逐步树立起了解幼儿，理解幼儿，敬重、信任幼儿，关怀、激励幼儿的观念，明确了幼儿身心各方面是一个整体。 二、加强教研力度，让老师们在实践中收获，努力提高教学质量。 1、仔细做好各类方案制订工
15、作。我们依据幼儿园训练纲要、幼儿园工作规程，中的幼儿园训练目标，再结合本园的实际状况和教学特点，在活动整合课程的基础上，设置适合我园的园本课程作为补充。再依据我们设置的课程制定确立详细训练目标、幼儿进展目标、以及各层次的目标，把目标落实到各类方案中去，再把方案分解到新提出的、预成的、和生成的主题训练活动中去。这样我们的方案就更趋科学、更趋系统、更趋完善。我们的软件资料很完善，训练局领导评价说：“无奇不有”。 2、抓好集体备课，发挥团队作用。每个班级组每周一次的集中备课，鼓舞老师们分析教材，挖掘教材，针对不明确的，有异议的地方，相互探讨、相互指导，转变教学策略；依据幼儿的不同进展水平，设计不同的
16、教学形式。有效地解决一些实际问题，训练教学水平有大幅度提高。 3、优化课堂教学，提高教学质量。为加快我园师资队伍建设，促进老师专业成长，培育和造就一批骨干老师，促进我园老师队伍整体素养和训练教学质量的全面提高提高课堂效率，4月份我们进行了全园老师上课竞赛。老师们在课堂中注意激发幼儿的主动性、制造性，更多地以师生互动的方式进行教学，有集体、分组、个别等形式；尽可能多地供应各种材料、用具，让他们多看、多摸、多闻、多想、多动，让他们在操作实践中获得阅历，获得丰富的感性熟悉。这次活动老师们上出了水平，显示了力量；对于课堂的各个环节的把握越来越有条不紊，切实提升了老师们课堂的驾驭力量。 4、加强老师技能
17、技巧训练，为老师构筑施展身手的平台。 3月份开展了环境布置特殊是主题墙布置展现，努力创设与幼儿训练相适应的良好环境。“环境即课程”，我们着力建设园内走廊文化，依据季节、节日、训练教学主题准时更换。幼儿园各个区角，都依据相应的大小设置成幼儿喜爱的、操作性、互动性很强的嬉戏角，让孩子走到哪儿都能有所玩，有所收获，使幼儿在欢乐的生活中获得进展。 4月进行了老师自编幼儿体操及老师表演幼儿早操竞赛。首先老师们为了丰富幼儿早操熬炼内容，增加幼儿早锻的爱好，小、中、大班都将幼儿早操重新进行了编排，从音乐的选择到动作的改变，都经过反复推敲、揣摩，最终才编排出韵律明快、动作美丽的幼儿早操。每天，孩子们听到早操音
18、乐，马上会兴奋精神，抖擞地随着音乐节奏跳出美丽舞姿，看得出孩子们对我们编排的操节很感爱好，由于直到学期结束，他们都能兴味盎然地仔细做操，达到了熬炼身体和愉悦身心的目的，竞赛活动大大提高了老师们的带操质量。 5月份开展了校内艺术节。为进一步丰富校内文化生活，营造主动向上、格调高雅、健康文明的效应文化氛围，展现艺术训练成果，我园胜利组织了幼儿园的“两节”（校内艺术节、六一节）活动。为使活动能扎实、高效、有序地开展，各年龄班制定了详实的活动方案，本届活动主题为“欢乐、美好、文明”，各班老师排练了精彩纷呈的文艺节目。活动具有艺术性、欣赏性、嬉戏性、趣味性、亲子性，训练性强，适合孩子的年龄特点；呈现了老
19、师、幼儿、家长的艺术才华；获得了圆满胜利！我们的“两节”活动方案喜获如皋市一等奖。 6月份进行了自制玩教具的竞赛。 中班班级组进行的“秸秆变变变，创意无极限”“小手拉大手”亲子创意活动，300多名家长和孩子一起，利用农村唾手可得的麦草、稻草这一有用、环保的材料，制作了草篮、稻草人、草屋、草蜻蜓、草蝴蝶、草鱼、草龙、草马、草长颈鹿等等，花草鱼虫、亭台楼阁，组成一个秸秆农庄。 中班还发动家长带来费布制作了“名族大团结”（五十六个名族服饰吊饰）。在制作过程中，首先我们依据各民族的服饰特点，设计出相应的民族服饰图片，利用彩色碎布剪、贴、缝在一块圆形的布上，然后把圆形的布系在幼儿喜爱的呼啦圈上，可作吊饰
20、、玩具、教具，一物多用。让幼儿在嬉戏中熟悉各民族服装，感受各民族不同服饰的美，从而激发幼儿爱民族、爱祖国的情感。这件作品被选送南通市参与玩教具制作竞赛。 小班班级组利用废纸箱制作的“迷宫乐园”，是一个神奇而富有乐趣的综合性大型玩教具。迷宫外是黑色泡沫板雕刻的白色写真画，黑白分明，格调高雅，勾画出港区日新月异进展的面貌。迷宫内是布满才智与趣味的四种探究性嬉戏。整个活动中，老师们主动组织、孩子们动脑动手、家长们兴味盎然，在合作与共享中感受着民间工艺的质朴与有用，体验着创作和“变废为宝”的欢乐。 丰富的教研活动，凝聚了老师们聪慧的才智和辛勤的汗水；熬炼了老师们的才能；促进老师们专业成长、为提高幼儿园
21、的训练教学质量，打下了坚实的基础。 幼儿教学总结 篇3 教学反思是一种通过提高老师的自我察觉水平来推动老师专业成长，改善老师教学行为，促进老师力量进展，提升老师专业素养的有力手段和有效途径。老师的成长等于阅历加反思。教学反思说究竟是老师的一种自我意识、思维习惯、批判精神。有时，阅历反思是老师个人的一种缄默学问，惯于理性思索的人总是自觉或不自觉地对自己的行为进行内省和剖析，从而进行自我调控。那幼儿老师应当从哪些角度去反思，如何引导老师写教学反思呢？本人就此谈几点不成熟的想法，仅供参考。 一、 实话实说写得、失 一节课下来，教学的状况老师在不同程度上是心知肚明的，教学效果抑或超乎所想，抑或不尽人意
22、。组织教学活动可因老师一个好玩的开头而使课堂气氛空前活跃；可因老师的一个眼神、一个手势而令故事情趣大增；可因一种新的教法而获得意想不到的效果；或者由于讲得多坐得多而使幼儿索然无味；也会由于一个环节的疏忽而开了小叉走了弯路。再者，“因”与“果”是相互作用的，不管得失成败，老师皆应实话实说，将其记录在案，以期在往后的工作中考虑更周到，操作更自如，不走弯路，少走弯路。如幼儿提出的问题，老师一时难以回答，老师课后应记录下来，日后查找资料，再补充解答。 二、 准时反馈写师、生 教学过程是师生对话、互动的过程。老师的心情，老师的举手投足，老师对幼儿、对教材的理解以及对教法、学法、教具的运用挺直 作用于幼儿
23、，影响课堂气氛和活动质量。相反，幼儿的留意状况、参加程度、疲惫状态、个性特征和阅历差异等也反作用于老师。此二者同时存在，相互作用，彼此牵连，影响着教学的效果。因此，组织活动结束后老师应准时反馈，将师生双向的表现与活动的质量作辨证的分析，以关心老师在日后备课、上课时能对“师”与“生”的状况作更全面的把握。如公开课效果不好，老师往往会说“这些孩子没协作好”，这里面就要反思老师你，你了解孩子以及他对于学习相关内容的阅历和最近进展区吗？活动中你是一相情愿还是能顾及幼儿独特的想法与感受呢？你的提问语言能够让幼儿明白你的要求和意思吗？老师要学会从自己身上找缘由、求对策。 三、 综合分析写教、学 教学反思应
24、当是说课的外延，它与说课互补，形成一个完整的“说课备课上课写教学反思”的基本程序。一节课过去了，老师要从教与学两个方面来综合分析。本内容幼儿的爱好和接受程度如何？教法应用如何？儿童的主动性有没有得到发挥？提问的效度怎样？理答和追问的方式、儿童的学习方式有效吗？ 环境和材料的互动效果怎样？幼儿的学习出现困难吗？幼儿学到了什么？有没有达成预期的目标。一个主题连续了一段时间，做完后老师同样要综合分析：通过这几个活动，能不能完成主题总目标预设的要求？开展的详细活动哪些比较符合幼儿的爱好和阅历，效果反应好；哪些内容幼儿缺乏爱好、远离生活阅历，效果不够抱负？主题绽开中是如何在预设中进行有机生成的？老师如何
25、对幼儿进行跟踪 观看，激励幼儿自主探究、多元表达？再者，也可进一步反思，在主题背景下如何兼顾领域平衡老师应对实际的教学状况进行比较分析，找出问题的关键，把影响教与学的因素综合出来，记录在教学反思中，日积月累，不断丰富自己的教学阅历。 四、 找准要点写特点 多年的教学阅历告知我们，上一节好课不简单，一节课要四平八稳更不行能。一节课能有个特色，有个闪完点，能有一种值得借鉴的好做法，就得承认其胜利。如我市一所幼儿园有一位男老师，他上体育课用的道具材料特殊简洁，他擅长用简洁的材料创设富有情趣的嬉戏和学习情境，如用一根长绳围成圆圈变成“池塘”，让幼儿在池塘里学做小蝌蚪变青蛙的过程，再把长绳变成“河”，让
26、青蛙选择宽窄不等的距离跳“过河”等；有的老师特殊留意活动中动态资源的生成和利用；也有的老师对合作学习或小组活动有独到的做法在教学反思中就可以把这些闪完点扼要地记上，写下该活动的特点，以便于日后有重点有选择地采纳教法，设计教学程序，做到一课一特色，课课有特色。久而久之，有利于形成一个老师个性化的教学特色。 五、 捕获灵感写遐想 常有这样的感觉：上课时原本没有涉及的内容，因实际需要或随机生成，出现意想不到的效果，给活动带来勃勃生气。课堂上的一些开放性提问能打开幼儿想象的门窗，呈现才智的火花。一些童稚趣语、幽默问答，探究性的发觉、竞赛性的嬉戏、展现性的表现或随机生成的问题能够拓展幼儿思维的空间，关心
27、幼儿迁移阅历，进一步丰富学 习内容。如有个老师在组织大班幼儿关于“声音”主题的活动时，让幼儿说出大自然和生活中常常听到的声音极其作用，并区分哪些是好听的，哪些是难听的。当有的幼儿说到装修房子的声音很难听时，有的幼儿辩解说：“装修时声音很难听但住进新居子就舒适了，我们有时听到不好听的声音要忍一忍”。老师准时捕获到这一动态生成性资源，把它写在课后反思本上，随后开展了“让我们有个好心情”的健康训练活动，关心幼儿调整消极心情，培育主动情感，发挥教学的训练性。有时，活动中节外生枝的小插曲也应登记来，以吸取教训。 六、 深度反思写建议 在教完每堂课、组织完活动后，老师要静下心来，思索一下这堂课的得与失，学
28、习材料的供应、活动环境的支持、组织的方式方法，教学重点的把握、难点的分析，是否有新的生长点或者遗留点，依据自己的教学体会和幼儿反馈出的信息，写写“修改建议”，可以对教材内容进行质疑或提出修改看法，也可以重点考虑某个环节应当怎样处理才更有效，一步步明确问题，查找对策，使自我反思达到肯定的深度。 总而言之，反思是强调老师从自己的经受中学习，鼓舞老师敢于挑自己的“刺”，是跟自己“过不去”，是主动澄清和质疑自己长期以来赖以生存的教学观念和教学信念；反思是一种探究过程，“实践的反思把阅历与理论的或哲学的探究结合起来了”，而这种探究是没有终结的，反思者坚信：教学只有更好，没有最好。写教学反思，可以承前启后
29、，扬长避短，挖掘老师个性才智。我们习惯于向书本学习， 向他人学习。有时不妨珍视一下自己，在自己的经受中提取有价值的东西。写一点教学反思，与心灵对话，做个主体的人，自己的经受是老师获得专业进展的一种宝贵的训练资源，学会从自己的经受中学习，只要长期坚持，必定能渐渐把我们的教学水平提升到一个新的境界。 幼儿教学总结 篇4 时间脚步匆忙，一刺眼，学期岁末到了。回顾这学期，有辛酸、有胜利、有欢乐。下面我就对本学期的工作作一下简洁回顾： 一、稳定幼儿心情，关心幼儿尽快适应幼儿园的生活，培育幼儿良好的生活卫生习惯。 新学期开学时，对于小班的孩子来说，这个学期是这群三周岁的孩子第一次正式地接触幼儿园和老师，第
30、一次离开自己的爸爸妈妈，在生疏的环境中生活和学习，与生疏的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适应，从而引起入园心情上的不稳定，开学的第一天，孩子们哭的哭、闹的闹，简直把老师闹的手足无措，但我们面对孩子们的种种不适应，我们设法转移他们的留意力，和他们一起搭积木、做嬉戏，慢慢地，我们的爱安抚了那些心情不稳定的幼儿，一个月后，幼儿基本都乐于来园了，心情也稳定了很多，大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好，乐于与同伴相处，给今后的教学，生活奠定了有利的基础。在大部分幼儿心情稳定的状况下，我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习，利用各种时机进行了常规训练，让幼儿在集体中学习基本的生活自理
31、力量，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手等，培育他们良好的生活卫生习惯。通过这一学期的训练和关心，现在幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在老师的关心和鼓舞下，也都乐于学习和尝试自己的事情自己做，到学期末，这群孩子在生活力量，生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步。 在老师的督促下用餐还能做到仔细不讲话，挑食铺张的坏习惯也在一次次的督促和训练下有了明显的进步;每一位幼儿在老师的安抚和伴随下养成了宁静午睡的习惯，也努力学习午睡前后的自我服务。在集体的训练下，幼儿也知道了应当做个讲卫生的孩子，饭前便后要洗手，饭后要漱口，废物要扔进垃圾桶等等。 二、在训练教学中，促进幼儿各方面的进展。 1、加强课
32、堂常规的培育 良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现，在课堂常规的培育上我们着重做好了两点： (1)、要求幼儿能面朝老师，宁静的上课。 (2)、养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，准时订正不良的行为习惯。另一方面我们常常开展一些评比活动，给上课有进步、表现好的小伴侣粘上五角星，请表现好的小伴侣做小班长。通过不断的激励，我们班的课堂常规有了较大改善，上课仔细听讲、大胆发言的多了，讲话、开小差的少了。 2、从幼儿的爱好和需要动身，利用故事，进展幼儿的语言。 通过对幼儿日常生活及学习的观看，我们发觉，班上的幼儿特殊喜爱听故事，每次讲故事的时候，教室就一片安静。
33、于是，我们常常给幼儿讲一些情节简洁，角色鲜亮的故事，培育他们关怀、怜悯、喜恶等情感，引导他们感受有些故事中的一些美丽语言，并鼓舞幼儿大胆地讲故事。经过一学期的努力，一些幼儿已能将故事讲得绘声绘色。从而对语言的表达力量也有了肯定的提高。 3、在体育活动中，培育他们顽强、英勇的品质。 随着寒冷的冬季的来临，很多幼儿都推迟了来园的时间，一些孩子即使来到幼儿园，也总是把手缩在袖子里。针对这种状况，我们准时对幼儿进行了不怕冷的训练，并保证每天户外活动的时间。通过一些体育活动，一方面让幼儿感受各种让自己变温和的方法，另一方面，通过走、跑、跳、攀登和钻爬等练习进展幼儿的身体素养。此外，在运动中我们还加强了英
34、勇训练，以培育他们顽强的品质。 三、努力做好家长工作，建起家园友情之桥。 以上是我对这学期的回顾，回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着很多的不足，有待于我们在以后的工作中不断的探究、不断的加强。 总之，紧急而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种不足，更深化学习纲要的精神，从幼儿动身，仔细做好各项工作，以便我们的各方面在来年各更上一层楼! 幼儿教学总结 篇5 一、班况分析： 本班孩子共37人，其中男孩子21人，女孩子16人，半托孩子9人，全托孩子28人。由于他们都是第一次离开爸爸、妈妈的怀抱，参与幼儿园这个大集体中，所以
35、开头的舍不得父母亲，不爱来幼儿园，胆小爱哭鼻子，不情愿参与集体活动等现象都有，经过一学年的熬炼和学习，现在他们已基本上改掉了依靠性过强的毛病，大部分孩子都能喜爱上幼儿园了，喜爱老师了，还能主动参加各项活动，现将本学年的详细工作总结如下。 二、保教工作： 为了让幼儿能够尽快地适应集体，能主动参加各种集体活动，我们班四位老师同心协力，共同给幼儿制造了一个与他们年龄特征相适应的生活环境以及给他们一个温馨、愉悦的心理环境，如在班上我们布置了一个精致的娃娃家，一些胆小或依靠性强的幼儿我们就鼓舞他们到这个区域，老师当妈妈，摸摸她，亲亲她，跟她说起自己的爸爸、妈妈，渐渐地这些孩子就打消了生疏感从而过渡到集体
36、中。我们重视对幼儿进行各项平安防护意识训练，将担心全因素毁灭在萌芽状态，准时发觉各种平安隐患，并立即处理，从而保证本班无平安事故的发生。由于小班幼儿年龄小，在家中都是父母包办代替的多，所以生活自理力量较差，针对这一现象，我们在开学初期开班务会，争论对策实施方案，对盥洗、进餐、穿换衣服，叠被子、取放玩具、坐姿等，通过示范讲解，采纳集体与个别练习、指导，常常是一个一个地教他们穿换衣服、穿好内衣，扣纽扣、叠被字、擦大便等，把很多的一日常规编成一小段好玩的儿歌，让他们边学会儿歌边做动作，这样他们既简单理解常规要求又能从中得到乐趣，取得了很好的效果。如我们都熟识的洗手歌，搓搓还有进餐歌：“吃饭了，坐坐好
37、，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得洁净饱。”午睡歌等等。孩子可爱念了，也从中不知不觉地把握了常规要求，不过孩子们的坚持性差，一段时间就很简单忘，于是我们四位老师就相互协作全都要求，发觉个别幼儿有一点点进步以嘉奖“小苹果”、“小红花”的表扬形式，关心幼儿养成良好的行为习惯。每当遇到幼儿吃鱼的时候，张老师和林老师总是不厌其烦把鱼刺挑出来，对挑食、食欲差的孩子（段易、武泰、嘉伟、辰尧、雨微）总是采纳劝吃、喂吃方法，鼓舞孩子吃完自己的一份饭菜，我们班孩子普遍饭量好，通过医生测身高、体重，发觉大部分孩子长高了，长胖了，体质增加了，使幼儿能健康、活泼成长，幼儿的出勤率在90%以上，依据体检结果泽方小伴
38、侣是中度肥胖，本班老师主动协作医务室对她进行个别指导，适当掌握她的食量，加强体育熬炼，并与家长达成共识，制定了一个按部就班的长期方案，一学期以来，她的体重有所掌握，初具成效。 三、训练教学工作： 本学年两位老师深化学习理解和贯彻新纲要及福建省训练指南，探究幼儿课程改革，创设一个有益于幼儿自主进展的训练环境，在实践中树立“一切为了儿童进展”的理论，打破分科为主的教学方式，通过主题生成和编制主题网络来整合幼儿课程，并关注幼儿在活动中的表现与反应，主动推动小组学习，促进每个幼儿富有个性的进展。通过故事、儿歌、歌表演、谈话以及日常生活中的个别辅导等形式，孩子们在.认知，.情感和.行为方面都有一个质的改
39、变，大部分孩子在活动中喜爱与同伴交往，有了初步的合作意识，学会与同伴友好交往，但是个别孩子（雨涵、刘奇、炜铭、君悦、冯炜）活泼好动，有攻击性行为，经过个别训练和家长协作，共同做好转化工作，现在他们不但能与同伴友好相处，相互关心，还交到很多伴侣呢！班上个别孩子（康夕、子莹、志汯、俊捷）胆子较小，我们就有意识通过集体活动加以熬炼，现在大方多了，会用较大的声音与同伴、老师交谈了，还能独立地完成各项学习生活的任务。家长们都说，孩子上了一年小班，懂事成长了很多，不乱发脾气了，也懂得敬重长辈了。 语言是人们交往的一项基本工具，培育他们的口语表达力及倾听力量，与同伴交谈的力量是非常重要的，因此，黄、林两位老
40、师仔细学习园部组织的全语言训练的相关理论，并将讲解并描述活动、谈话活动、听说、文学活动、早期阅读渗透于日常教学及生活中。注意培育他们良好的倾听习惯，阅读习惯，正确发音技能等，平常我们为培育本班孩子说一般话，我让幼儿从常用的礼貌用语，如“老师好”“小伴侣好”“您好”“再见”等学起，小伴侣学得很仔细。但有部分幼儿分发音不准，如把“老师”说成“老思”，“小伴侣”说成了“小甭友”等等。于是我将这些发不准音的字挑出来，作为重点反复练习，并利用晚间活动加强辅导，同时要求见面、道别时坚持用法，这不仅巩固了他们已学会的一般话，也培育了他们文明礼貌的好品质。 本班的年龄参差不齐，绘画基础不够好，我们老师时常利用
41、分区、晚间等自由活动的时间辅导幼儿绘画，依据幼儿的爱好教学进度编排好玩味性的绘画主题，耐烦地做好个别转化工作，现在有的幼儿对颜色搭配有创意，绘画水平有了很大的进步，孩子们活泼可爱、喜爱唱歌跳舞，我们班设置了表演区，并有意识投放各种自制乐器材料，引导幼儿在音乐伴奏中体验开心的气氛。 本班幼儿奇怪心强，喜爱探究，针对这一现象我们结合上期末测查结果，对幼儿较差的形体认知方面加强辅导，让幼儿在一日活动中通过操作各种丰富的材料获得有关物体外形、数量等感性阅历，有了初步的概念，动手操作力量有了明显的提高。一年来，我班结合“幼儿园活动整合课程指导”开展幼儿感爱好的系列活动如“高兴奋兴上幼儿园”、“我们的身体
42、”、“彩色世界”、“中秋月儿圆又圆”、“寒冷的冬天”、“闹元宵”、“爱清洁防非典”、“欢乐六一”、“夏天来到了”幼儿在单元网络学习过程中获得的不仅仅是语言方面的信息，同时也获得了有关科学、.学问等各方面信息。看着孩子们每天在成长，在进步，这是我们老师的骄傲，让我们深感欣慰，这些与我们的辛勤劳动分不开的。 1开学前我们协作园部召开新生家长会，为了促进家园步伐全都，每学期我们召开两次家长会，向家长介绍本园、本班学期的工作方案、幼儿近期进展表现状况，同时利用双休日、休息时间主动做好家访工作，了解孩子家庭环境，与家进步行沟通、征求看法，为了增进相互间的情感，促进幼儿健康成长，为了让家长了解幼儿在园状况
43、，组织家长到园观摩，观看幼儿上课表现和进餐等生活卫生习惯，这一系列活动深受家长的好评。 2我们定期做好家园联系栏工作，每个月都拍一些幼儿在园上课、学习、嬉戏、生活的一些照片，创设形式多样的内容准时向家长展现：“周方案表”、“我真棒”、“互动网络”、“我的心愿”、“请观赏”、“请关注”等内容，家长和孩子们每次都兴味盎然围着观赏，布满欢声笑语。 3我们发觉班上幼儿几天没来园，就会主动打电话到他家中，了解状况，问候病情，家长听了电话总会感动地说：感谢老师！ 4玩具区的玩具有部分来自家长的资源，刚开头家长对我们的工作不太理解，老师就对家长说：玩具区玩具数量是多，花样也不少，但孩子常常玩就不感爱好了，假
44、如大家一次带一样玩具来，而且能交换玩，这样既培育幼儿交往意识，又丰富他们的学问。 5在这次我园“非典“封闭管理期间，我们首先给每位家长打电话，按园部要求做好家长工作，请家长自己打算是否留园。这期间家长特殊关怀自己孩子在幼儿园学习、生活状况，我们利用课余时间主动带小伴侣逐一和家长通话，让他们感受到爸爸妈妈等亲人的关怀和爱惜。“非典”封闭解除了，家长来园看着自己孩子健康活泼地出现眼前，感动对我们说：老师辛苦了，你们幼儿园真好，感谢啦！可见家长多么满足、多么信任我们的工作。 四、教科研工作： 1、主动参与政治、业务学习，仔细做好笔记，发觉问题准时整改。 2、开学初仔细制定专题方案，日常结合方案对本班
45、幼儿进行试验、观看、讨论，期末仔细分析，撰写论文。 3、仔细做好每个幼儿的“成长档案”分析、记录、评价等工作。 4、主动参与每周集体备课和科学教研组活动，通过学习、沟通、观摩活动，不断提高自己的业务水平和教科研水平。 200#学年度划上了一个圆满的句号了，回首凝视这一年来的点点滴滴，虽然我们付出了汗水、但收获的硕果像满天灿烂的繁星，信任今后工作得会更好。 幼儿教学总结 篇6 时间飞逝，在今明幼儿园工作已近一年的时间，回顾一年的劳碌生活和孩子们的进步，还是让人感到很欣慰的!现将我一年的工作做一个简洁总结： 一、思想品德。 作为一名党员老师，我时刻以严格的标准来要求自己、刻苦学习;听从领导支配，自
46、觉遵守各项规章制度，和同事友好相处，关怀每一位孩子;仔细做好自己的本职工作。 二、保育工作。 我接手的是托班的宝宝，和搭班老师保育员老师相互协作，使混乱无序的班级状态按部就班到比较有序状态，孩子们把握了较正确的洗手方法和饮食习惯、较懂礼貌讲道理、初步建立了宝宝的生活自理力量等。我们还定期对玩教具进行清洁和消毒，坚持每天给宝宝进行晨间，适时适当的对宝宝进行三浴活动，以提高宝宝的身体素养，和各方面力量的进展。此外我们还注意平安训练，每次活动前先考虑嬉戏材料的平安性、及先提要求再嬉戏，在嬉戏中我们时刻关注宝宝，将危急指数降至最低。日常生活中我们也注意平安学问的讲解并描述，如不玩小的异物、不乱吃东西等
47、。 三、训练工作。 通过对纲要的学习和实践操作，使我深刻的意识到孩子成为活动仆人的重要性。因此在训练教学方面，我设置了许多让宝宝动手操作的活动，宝宝不仅对活动感爱好而且增长了学问阅历。训练教学方面主要体现在，仔细备课、上好每一节课、检查教案，听随堂课、公开课、撰写训练随笔和个案等。孩子们各方面的学问力量和行为习惯也有了明显的提高。会唱30首左右的中英文儿歌，能区分颜色、外形、1和很多、和简洁区分不同材料的东西及沉浮，比较大小胖瘦，能较宁静的看图书，在老师的引导下能讲简洁的故事等。 四、家长工作。 学期初我们几乎对每位幼儿都进行了家访，了解宝宝的生活习惯、性格特点、家长的教养方式等，了解了孩子的状况后，在对孩子进行训练时，我们就会有的放矢。园内还开展了家庭讲座，使家长重视孩子行为习惯的培育;家长会可以使家长了解班级各方面状况及工作任务，以使家园更好的协作训练好孩子!另外我们还有成长档案和家长联系手册，以便真实的记录宝宝的成长痕迹，促成家园共育。 五、不足之处。 (1)班级秩序处于稳定状态，仍需常抓不懈。 (2)宝宝的语言表达力量相对较