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1、大班教研组工作总结 首先，我们大班组的全体老师制定了教研课题后，依据各班的详细状况制定了小的课题。分别针对幼儿入厕，盥洗，进餐前后的活动，仔细分析班内孩子的.现状，共同商讨了每月阶段性培育方案及详细措施。我们先制定出了家长问卷，发放调查后，各班对数据进行了统计、分析。我们还设计了家长训练讲座内容，并在各班实施，切实关心孩子提高了生活习惯方面的自我管理力量。能做到了入厕时宁静排队，不拥挤，不影响别人。盥洗时用正确方法洗手洗脸，自觉正确去做。相互监督，树立榜样。进餐前知道自觉保持手的清洁，做手指律动，拍手说歌谣；饭后宁静进活动区活动，不影响别人吃饭。知道并坚持做到保持桌面，地面的清洁。自律已在孩子
2、身上体现，但仍需要坚持培育。这 这次的教研活动过程中，家长的训练行为也有所转变，得到了提高。知道如何正确关心孩子树立规章意识，强化自我管理，熟悉到包办代替以及以孩子为中心的不良后果，并从思想上得到了转化。 其次，教研活动每周坚持进行，大家都抓住珍贵时间，共同分析各班孩子在自律方面出现的种种问题以及如何解决的方法。另外，还共同制定每月幼儿活动区，活动主题及怎样更好的投放活动材料，大家共同制作教具，仔细备课。对比纲要内容不断反思自己的训练行为，找到不足，共同探讨，共同提高训练水平。 再次，我们组保持轮番听课。无论谁都仔细对待，仔细预备，把每次的听课活动都当成一次熬炼提高自己的机会。参加听课的老师也都仔细记好听课记录及评课内容。使大家在思想上、行为上都得到了提高，都虚心接受他人建议和看法，评课的老师也提高综合评价的力量。在园里组织的优质课评比活动中，组内大部分老师的训练活动都受到其他老师的认可。另外，我们组还在创新方面有所欠缺，还应当再开拓一下思维，多积累教学阅历才会更精彩。大家都会努力去做得更好。 在教研活动中，我们组每位老师都能够团结协作，思想全都，相互学习，相互关心。针对教研方面的种种困惑，大家都共同分析关心解决，使研讨氛围深厚，学习气氛高涨。大家都坚持自学，努力提高自身的业务素养，切实把纲要的内容落实到实际训练工作中去，为成为讨论型的老师而共同努力！