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1、学校优秀数学老师发言稿（通用6篇）学校优秀数学老师发言稿1 各位老师、同事们： 大家下午好！ 我是试验学校一名一般的数学老师，荣幸之至，今日能和全市五班级的数学老师们齐聚一堂，就“如何提高同学数学成果”这一话题进行探讨沟通。说实话，从接到教研室通知的那一刻到现在，内心始终忐忑担心，想到要在这么多优秀精彩的同仁面前高谈阔论、班门弄斧，实在是底气不足。自97年踏上讲台至今，已20余载，一路走来，幸得许多同事热心无私的关心与指导，也得益于拥有实小这个和谐共进的团队，才让我在训练这块领地上步伐越迈越轻松，工作越来越顺手。提及“如何提高同学数学成果”，我认为归纳起来无外乎就是8个字：“夯实基础，提高力量
2、。”下面就将我在实际教学中的几点做法与在座的各位共享。 一、狠抓课堂效率。 课前，仔细钻研教材，恰当地把握教学重、难点，设计适合同学学习水平的教学活动，假如遇上教材内容的编排不符合同学的认知特点和生活阅历，就对其进行适当的调整与重组，并补充一些贴近他们生活阅历的数学教学资源，关心同学拉近生活与数学的距离，进一步提高他们学数学、用数学的力量。 课堂上，我时刻关注每位同学听课状态。通过他们的眼神、表情、互动频率等途径了解他们对新知的把握状况。如有同学上课走神，我会马上中断教学活动，以一个温馨的提示、一个轻松的玩笑、或是一个严峻的眼神，把同学神游的思绪重新唤回到教学活动中。我常对同学说：“学习新知犹
3、如煮粽子，假如第一次没有焖熟煮透，二次回火后，就算煮熟了，也休想达到抱负的口味。” 二、计算常抓不懈。 众所周知，同学的计算力量与其数学成果休戚相关。从教22年，大半时间都徘徊在高段教学中，我经常为同学成篇的计算错误苦闷不已而又无回天之力。所以结合多年的实践阅历，这一届同学从一班级起，我在计算上的训练从未放松过。日常教学中，通过听算、看算等不同的形式；再通过计时、定时等各种紧急而有序的训练；隔三差五再进行“口算竞赛”、“计算大比拼”等活动，全方位提高同学的爱好。9个学期下来，90%的同学已能将速度与正确率达到和谐统一。 三、把握解题技巧。 想要让同学提高学好数学的力量，必需让他们把握一些解题的
4、策略和技巧。例如，当遇到从未做过的题目，应当尝试回忆学习过的学问点，来查找解题突破口；对于那些无从下手的选择题，可以尝试排解法；或猜想一个答案，然后代入题目进行验证等等。 在“解决问题”中，审题尤为重要。首先要求同学一字不漏地仔细默读题目，初步了解题意；再读题目，仔细搜集题目中的数学信息，尤其留意是否存在单位不一、隐蔽信息、多余信息等陷阱，进一步强化同学边读题边思索的良好习惯；然后让同学抓住关键词，认真推敲，正确理解题意；最终让同学找到题目中要解决的问题，让他们在画图法、列举法、假设法、列方程等不同解题策略中，选择自己最顺手的方法去解决数学问题。 每当遇到一题多解的典型题目，比如：求组合图形的
5、面积、表面积、体积；已知长方体的棱长总和与长、宽，求高；以及已知一个正方体的棱长，求3个这样的正方体所拼成长方体的表面积等等，我都会给同学足够的时间与空间，先让他们充分思索再独立解决。然后在集体沟通环节，不放过任何一种解题策略，无论是常规解法，还是技巧性解法，都一一同同学“见面会见”，最终让同学自行确定选择适合自己的解题策略。由于同学间的智力水平与思维层面会存在差异，没有最好，只有最合适，各种解题策略都会有相应的“市场需求”。 四、关注练习反馈。 同学的作业练习如同一面镜子，真实地反射出他们对学问的把握状况。若同学在作业中出了错，我们总是实行批判指责的看法，甚至怒不行遏地对同学咆哮一通，这不但
6、会减弱他们学习数学的主动性，还会让其原本开放的思维顿然走向封闭。因此，我们肯定要理性对待同学认知的误区，耐烦倾听他们思索的路径，精准找到他们思维“走火”的缘由，这样才能帮同学真正在理解中纠错，而不是机械地订正。正如我们华应龙教授所说：人生自古谁无“错”“错”若化开，成长自来。若我们专心行走在“化错”的花丛中，每朵花最终都会绽放出最美妙的姿势 我们常说：教书育人是一份是良心活，所以必需专心对待。其实任何一项工作都如此，想要取得优秀的成果，均无捷径可走，唯有捧着一颗心，将简洁的事情重复做，重复的事情仔细做，终究会抱负的抱负的彼岸。训练更是如此！ 感谢大家！ 学校优秀数学老师发言稿2 敬重各位家长：
7、 大家晚上好！ 首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参与这次家长会表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互沟通一下同学在校及在家的状况，以便我们能够准时调整工作，提高训练教学质量，同时促使家长也能够主动参加到同学的训练管理中来。总之一句话，就是“一切为了孩子”。这是我们训练的一个根本动身点。我盼望也信任，从这个动身点动身，我们的家长会肯定能够达到预期的效果，取得圆满的胜利！下面我把本班的有关状况向家长们做个汇报： 一、熟悉四班级 中班级是学校阶段中一个关键性的班级，我们称它为转折点。四班级处于转折后期。在这个阶段，同学的身心和学习内容上都会发生巨大的改变，假如
8、忽视了这个阶段的学习，那对同学今后的学习将会产生很严峻的影响。为了什么会出现这种情形呢？我认为中班级主要出现了以下几个方面的改变： 1、学习内容 从四班级开头，孩子们的学习内容变了。低班级主要是一些特别基础的学问，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。到了中班级，学习的学问由简洁到复杂，从低班级的形象思维向高班级的抽象思维过渡，这对同学提出了更高的要求，基础必需扎扎实实地把握，该听的还要听，该练的还得练。但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。 2、心理方面 孩子长大了，也学会了思索，更学会了察言观色，喜爱的人，他情愿和你沟通，不喜爱的人就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里，不喜爱和老师、
9、家长沟通，假如你关怀他了，重视他了，或许他兴奋了就会把自己的心里话和你说说、不兴奋就埋在心里，让你摸不透他的想法，这样就无法指导他的学习。另外，家长还要把握好批判的尺度，这阶段的孩子自尊心渐渐增加，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在训练孩子的时候要把握好尺度。 3、学习方面 说到学习在座的家长都深有体会。现在的孩子越来越不好辅导了。在一二班级时，有的同学在课堂上不留意听讲，回家以后，家长在家里关心他们记记生字，背背课文，到考试的时候还是能考到比较满足的成果。现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量相对多了，但也不至于要写到晚上十一、二点，主要是学习方法
10、转变了。同学的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习。但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，甚至处于躲避学习的状态。比如，最明显地就是表现在作业上。这主要表现在低班级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主见和想法，那么现在进入四班级以后就不提倡这种做法了，同学应当是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”因此，有一些同学由于不想学，为了躲避写作业在家长面前说：“今日老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告知在座的每一位家长，“今日没有作业”这句话是不成立的。老师每天都布置有肯定量的作业，就算老师间或没布置作业，同学自己也有一些其他作业等着去完成
11、，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的学问。由于以上转变，所以会出现一部分同学求知欲增加，对学问追求，因此成果越来越好，或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，也有一部分同学对学习不协调，当然这类同学想把成果搞上去就相对会累一点。也就是说从这里开头同学的学业成果会简单产生在.主义制度的国度里所不愿看到的“两极分化”。这一点务必引起家长们的足够重视。 4、课堂方面 四班级的课堂，特别重要。所以我特别重视课堂教学，每堂课都细心作为预备，吸引同学的留意力。在课堂上，同学学习状态两极分化相当严峻，有一部分同学的思维是相当活跃的，每个问题都能主动思索回答，如：柯敏鑫、瞿征力、郭宇
12、等等同学，这一部分孩子课堂效率比较高。但也有一部分同学上课总是游离在课堂之外，经常在抽屉里玩东西，做小动作，或者和同学说“静静话”，根本不听老师的讲课，也不主动思索问题。久而久之，成果下滑很严峻，惰性很强。这学期，我盼望每一位同学最至少一堂课发一次言，给自己订下目标，从而提高自己的学习效率。 5、成果方面： 虽然说几次考试成果不能代表孩子的全部学业，至少反映了孩子这半个学期的学习看法和学习状况。在这里，我要提示家长伴侣正确对待分数：中班级，同学分数的波动还是相当大的，不能一看到孩子考得不好就冲孩子大发雷霆，甚至有家长在冲动之下对孩子大打出手。人心都差不多，人不是常胜将军，哪会有次次都胜利的？所
13、以，对待孩子的考试成果，我们家长不应当只盯着不如意的分数，不能完冲孩子发火和打骂，而是应当耐烦地、心平气和地与孩子一起分析错误的缘由，关心他弄懂意思，改正错误才是上策。请关注孩子的学习过程。考试分数只是衡量同学学习的一个指标，而不是唯一指标。在某种程度上可以说，学习过程的一些特点比分数更重要。有的同学甚至也能考到95分，但是对数学的爱好不够高，主动性不高，独立思索不够，与同学们沟通的习惯还没养成，他的学习潜力将受到限制。假如家长和老师不去关心他们，学习成果将会无法得到提高。 7、其他方面 转折时期，思想训练也很重要。在学校主要反应为不太遵守课堂和课间纪律。上课不举手，发言没声音，下课就大吵大闹
14、。打了上课铃，一点反应都没有。写作业也窃窃私语，纪律在大幅度下滑。其实，孩子这么小，还是应当和父母在一起，由父母来督促学习，效果是最明显的。不要把孩子扔给爷爷奶奶，或者扔给家教，这些可以说，都是不负责任的做法。 二、汇报班级工作 我们班共26人，男生18人，女生8人。大部分同学学习主动努力。作为数学老师，我对我的同学布满信念。但也不行否认，孩子究竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师亲密的协作起来，共同打造您的孩子我的同学美妙明天！ 三、存在问题 1、作业方面 开学以来，我班家庭作业的完成状况相当地不抱负
15、。总有极个别同学总是不能完成书面作业，或者甚者干脆不写，这样的状况时有发生。可能有家长伴侣感到不理解：我每天都问他的呀，怎么还会少作业呢？所以，当您在检查作业的时候，不能简洁地问：作业还写好啦？这时，有一些有惰性的孩子就会回答：“我写好了！”而事实上呢，他可能一个字也没有写。此问，是不能解决问题的。烦请各位家长对比着记的.作业一项项查一遍。家长每天抽20来分钟时间多看看同学的作业，有家长可能要问，题目都不怎么会做、不懂，这没有关系，每天翻一翻孩子的作业本，看书写是否规范，错的订正没有，我的作业都是先批改评价，再让孩子订正，订正后打“优”，所以我一堂课的作业都需要批改两次的。其实，了解孩子的作业
16、状况。作业是否洁净干净，假如孩子的作业特别潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的作业就算是写100遍，也没有什么用处，所以假如孩子们没有专心的写作业，请监督您的孩子重写。再看看校讯通逐条对比，“量”完成了没有，接下来作业都要家长签字，目的是让家长知道同学在家里写了作业，作业写的如何。另外，最重要的是，从情感上，支持了孩子的学习，孩子会感到家长很重视他的学习，激发孩子学习的爱好。对促进孩子的学习都是特别有效果的。从同学的书写上就能看到自己孩子的学习状况，包括成果。 这一部分同学由于惰性，怕辛苦，总想着玩，学习缺乏主动性，尤其是个别男生。所以成果很不稳定，更多的时候是成果
17、一路下滑。面对这一类的孩子，我经常为他们觉得惋惜。那么聪慧的孩子，就由于看法不端正和自己的懒散，永久落在别人后面。所以目前仅从分数上看，可能一时之间还不能引起家长的重视，觉得孩子成果还行，最少是跟得上，但长期这样下去，这个转折的关键期一旦落下，以后六班级的学习怎么不吃力呢？等到了终端显示的时候，再来严格地要求他们，是不是太迟了一点了呢？他们的成果和学习的状态真的能突飞猛进吗？以上这些不良现象，我恳请各位家长，肯定不要让你的孩子由于看法的不端正而带来将来的遗憾，端正他们的学习看法，就从仔细完成每一天的家庭作业开头！ 2、学习主动性还存在一些问题：一部分同学把学习当作任务来完成，而没把学习当成自己
18、的事业，因此处于被动应付的局面。 3、自信念严峻不足：特殊是一部分学习有困难的同学，由于学习跟不上趟，对学习失去爱好，这要加强正面引导。其中最突出的问题就是不学现象，要引起重视，盼望家长协作训练。 4、同学的一些良好习惯没有形成：个别同学，这次考试成果不太抱负，事实上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：上课听讲不用心，课堂练习不做，由于数学完听懂也没有用，必需要尝试练习，课后作业没有保证，订正作业更是采纳能拖则拖，能漏则漏的方式与老师玩猫捉老鼠的嬉戏。在家的表现如：周日等放假期间不能科学支配学习时间，学习观念不强。对此，我们的家长和老师更进一步加强引导，盼望家长能督促子女在家合理的支配自己的学
19、习时间，同时检查要跟上，发觉问题要准时解决。假如说由于工作忙等缘由而疏忽了训练，一旦发生不良的后果，懊悔就晚了。 四、期中考试 作为数学老师说说这次期中考试的有关状况。我们（401）班26名同学，男生较多，比较淘气。 每个孩子天赋、特长各有所长，父母要准时了解你的孩子数学存在哪些薄弱点。只有摸清孩子弱项，才便于有的放矢。假如是计算问题，就要多练，进行变算式练习；假如是理解题意有困难，肯定要让孩子独立审题多思索，关键处点拨，题型接触多了自然熟能生巧；假如是解决问题有困难，要选择典型例题讲解、讲透，题型变换，举一反三，多做相应的综合型题目，使其理解透彻，以达事半功倍之效；假如是看法问题，盼望家长千
20、万不要溺爱，该严格时决不妥协。数学学科的特点打算要多做题多练习，练习不是重复，在练习中发觉问题，在解决问题中巩固所学学问和方法，从而提高解决问题的力量，从而逐步培育孩子规律思维力量。 五、正确看待孩子的分数 期中考试已经结束，作为家长，应当清晰，分数只是对孩子一段时间的检测，不要由于孩子的进步而自满，也不要由于孩子的退步而失去信念。考试分数不抱负，应当与老师、孩子一起讨论问题所在。 敬重的家长，学校训练不万能，但学校会尽力，家庭训练不行少，望家长重视，你们的孩子需要我们训练，我们的同学也需要您的呵护，同学的成长和进展，离不开我们老师的辛勤劳动，也离不开家长的亲密协作，更离不开同学的自身努力。只
21、有三股绳拧到一起，才能为孩子制造出一个绚烂的明天。训练孩子我们每个人只有一次，不行能失败了从头再来。为了我们的同学，为了你们的孩子能取得优越的成果。我想说：要无限信任孩子的潜力；永久不要对孩子绝望；决不吝啬父母的表扬和鼓舞；教给孩子一生有用的东西。请天下全部的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。” 总之，一切为了同学，为了同学的一切，咱们携手一起努力吧！我的讲话完毕，感谢大家！ 学校优秀数学老师发言稿3 敬重的各位家长： 大家晚上好！ 欢迎大家在百忙中抽出时间来开这次家长会，特别感谢各位家长长期以来对我数学教学工作的关怀与支持，我们深深知道，孩子们那一张张绚烂可爱的笑
22、脸都承载着各位家长的殷切盼望和美妙向往。作为四班级的数学老师，我始终在探究，如何尽己所能，使枯燥的数学课变得生动活泼，让孩子愿意学数学，下面我就从几个方面对家长汇报本学期同学的学习状况。 一、本学期同学的学习状况分析 1、同学测试成果 全班共有45位同学，学习很好的占xx，较好的占xx，一般的占x，较差的占x。 2、同学试卷分析 我们这一册课本共有八个单元，每个单元都要进行单元测验，让同学回家签字，包括期中考试一共考了4次，家长们想一想你签了几次名。有的同学是抱喜不饱忧，试卷考的不好了就往抽屉一塞就算了，虽然老师要求每个单元都要签字，但有的同学就是不听，同学太多，因此管理有时可能会不到位，这就
23、要求家长和老师努力协作。 本次期中考试试卷大家都已经看了，存在的问题主要有： （1）做题马虎如空一个题不做了，抄错题，口算题也做错等。 （2）解决问题不写单位名称，不写答案，个别同学太懒，你每天提示他，一天不提示他，他就忘了，但老师没有这么多时间每天跟在他后头转，一不说又不写了，同样需要家长的协作。 （3）审题不仔细，虽然每次考试都说做题之前要默读三遍题再看，想，算，验几个环节，但是有的同学还是不听，最终还是计算题做得不好。 二、同学完成作业状况 个别作业写不完，部分同学写字太潦草，还有的把别人或以前的作业当做当天作业，解决问题不写单位名称，答案，家长要坚持监督让孩子把题做完整，字要写美观。
24、三、教材分析 四班级的教材相对于低段一二三班级的教材，内容多而且比较难，一二三班级学习的内容比较详细，但是四班级学习的内容特别抽象，当然同学成果的好与坏与家长的辅导也密不行分。关于家庭训练后面我还要讲。从测试和平常作业状况发觉同学对其次单元把握不好，由此也可以看出同学计算力量不过关，因此盼望家长假如有时间每天给同学训练10道计算题，可以是口算，也可以是脱式计算或简算，时间是每天晚上坐完作业以后，盼望每个家长能够坚持到最终。 四、盼望家长能关心同学养成良好的学习习惯 一些习惯的培育，最佳时期都在学校阶段，也是最简单形成差异的一个阶段。孩子年纪小，培育的开头应带有肯定的强制性，即详细要求，详细督促
25、，详细检查。有的家长要求一大堆，却不仔细检查落实。时间长了，孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长空子。 1、训练孩子上课仔细听讲。 2、养成独立思索，不怕困难的习惯。 3、仔细负责的习惯。 4、最基本的一些习惯。 比如书写工整，清晰，格式规范，仔细读题审题，这些习惯是最基本的，也是每一个孩子必需具备的。 五、给家长的几点建议 孩子们的成长离不开良好的家庭训练。由于有你，我们的教学、训练工作才得以顺当地进行。信任各位家长会一如既往，连续协作做好工作： （1）与孩子多沟通，对孩子多鼓舞、多赞扬孩子，增加他们的自信念；与老师多沟通，多进行信息沟通。 （2）每天检查孩子的数学家庭作业和当天数学学问学习的
26、状况信息反馈等等。假如你的孩子在课堂上遇到什么困难，有什么特别的表现，请准时给我联系沟通。 （3）用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“另一半”。 （4）真正关怀孩子的学习。 各位家长，“一切为了孩子”是我作为老师的最大心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适合全部家庭、全部孩子的训练模式，以上所谈的一些建议，也仅供参考而已。不当之处还请批判指正。 “父母是孩子一生的老师”，您对孩子的关注挺直关系到孩子的将来。我信任，你们的到来，你们的努力将会使孩子们的学习成果更上一层楼。最终送二句话与各位伴侣共勉。严在当严处，爱在微小处。理解万岁，感谢大家！ 学校优秀数学老师发言稿4 各位
27、敬重的家长： 下午好！ 首先感谢各位家长能够在百忙之中抽出时间参与我们这次的家长会，由于跟许多家长都是第一次见面。我先做一下。我是四班级xx班数学老师xxx，很兴奋能来教我们四班级这些可爱的孩子们。 开学7周，发觉孩子整体比较不错，但还存在以下问题： 运算律的讲评课中，我问孩子，觉得学习数学累不累。孩子说：“不累”。我说：“那为什么没有考出好成果呢？据我所知，许多孩子在家可做了不少的练习，大家都知道，咱班xx是住校生，既没有家长的关心也没有小饭桌的辅导，但是却取得了不小的进步。当我问他胜利的秘诀时，他只说了一句话，由于我上课仔细听讲，xx的这句话足以显示出上课听讲的重要性。 关于听讲我给孩子提
28、了三点要求： 1、坐姿端正，坐姿端正反应的是孩子的听课状态。 2、你的眼睛会发完，并且能主动回答问题。 3、紧跟老师教学思路。在讲课中我也发觉这样一种状况，老师讲他就忙着改错，老师讲完了，他也改完了。 课下，我问他，你为什么在我讲题的时候改错呢，他说怕改不完，我说你倒是改完了，我讲的你听进去了吗？其实方法只要把握了，改不完可以下课去改，假如方法未把握，改的再多也没有多大效果。跟大家沟通听讲的问题，也是盼望家长在家里能多提示一下孩子，并通过作业完成的质量关注孩子的听课效果。 关于作业强调两点： 1、提升作业质量，争取不出错，为什么强调不出错？有的家长可能会想，他错了以后，明天去学校老师就会去找他
29、，试问孩子什么时间改？课间有10分钟变成8分钟再变成3分钟，所以，错的多了他根本就改不完 2、有错准时改，在这里强调一下如何查看孩子的数学作业：得100分及A+的是没有任何错误的作业，A说明作业中有错误但不是特殊多，A就说明里面的错误比较多了，假如是B等级，那可了不得，一般状况下，一个班也不会出现等级为B的作业。只要是有错误的作业，孩子改错合格后都可以得到一颗聪慧星，表示孩子改错完毕。 因此，家长在家可以依据等级了解孩子的作业质量，有错误的作业依据是否得到聪慧星关注孩子的改错完成状况。目前为止，孩子的改错意识是比较薄弱的，还需要家长加以关注，每次做作业之前查看是否完成改错。 抓好以上两点，孩子
30、的数学学习应当就问题不大。假如仍有问题，请看以下温馨提示：计算+思维，这两点构成了学校阶段的数学。 有的孩子在面对一个问题的时候，犹迟疑豫，不知道怎么去解决问题，在这里给您两个方法，分析法的特点是：从最终的问题入手，看看解决这个问题需要什么条件，条件有的挺直计算，缺条件的先把条件求出来，综合法的特点是：从信息入手，看看题目给我们的信息，可以解决什么问题。 提到了数学思维，不得不说的就是奥数题目的练习，对此，可采纳多读几遍的形式，也可以让孩子尝试用画图去解决问题，尽量不要空题，现在还不需要用方程解决。 最终，我想说，在孩子成长的路上需要孩子自身的努力，孩子的身边还有你有我，让我们一起去努力，有什
31、么问题欢迎大家准时与我联系，电话号码是xxxx，感谢大家的耐烦倾听，感谢大家！ 学校优秀数学老师发言稿5 敬重的各位领导、老师： 首先感谢中心校给我这次沟通学习的机会，我们常说：教学有法，但教无定法。对搞好教学工作，每个人的熟悉和所采纳的方法都不尽相同，下面就我在平常教学活动中的一些感受和做法，向大家汇报，称不起阅历，仅想抛砖引玉，与各位共勉，不妥之处，敬请批判指正。 一、培育学习爱好。 爱好是学好数学的前提。爱好是最好的老师，孔子说知之者不如好之者，好之者不如乐之者。同学是学习的主体，老师对学问的传授、引导，只有通过同学汲取才能内化成自己的东西。因此，老师要真正把同学领进数学殿堂，就必需使同
32、学对数学学习产生深厚的学习爱好，并充分调动他们学习的主动性，主动性，从而使其自觉自愿地投入到学习的过程中，真正变要我学为我要学。那么，如何激发同学的学习爱好呢？首先，我认为老师和同学的情感沟通是一个重要因素。友好的师生关系与和谐的课堂教学氛围有利于形成同学主动的学习看法。因此老师要与同学建和谐的师生关系，主动与同学沟通，在生活学习上多关怀他们，热忱地关心他们解决遇到的困难，使同学对老师有较强的信任感、亲近感，那么同学会自然而然地过渡到宠爱你所教的这门课上了，达到尊其师，信其道的效果。比如我们班的孙苗苗同学，父亲出车祸去世了，母亲一人带他们姊妹俩生活，有时时间上照看不到他俩，有几次下午放学后我遇
33、见他俩就在校门口待着，我主动去和他们沟通，问问等妈妈的时间长不长，饿不饿，有时给点吃的，并告知他们在等待的时候要留意什么等，这样自然而然的拉近了我俩的距离，她对我产生很强的信任感、亲近感，更加喜爱我了，也喜爱我所带的数学课了。其次，激发同学的学习爱好是要依据同学的年龄特点选择合适的教学方法，例如，低班级的数学教学，力求形式新奇，直观明白的方式来增加同学学习的爱好。因此，我在低班级教学出示题目都是用简笔画的形式出现，比如左边画上3个草莓，右边画上8个草莓，用合计的符号标上，这样直观明白，同学一看就知道怎样解答，为了新奇下道题就不能再用草莓，换个其他的水果，甚至水果都不用了，换用小动物或生活用品，
34、碗、盘子等。而对于高班级的数学教学，我们可以巧设一个问题悬念；引发一次认知冲突；创设一个与生活相关的问题情境；供应一次动手实践的机会；恰当运用多媒体等方面来激发同学的学习爱好，从而有效地提高数学教学效率。再次，我认为激发同学学习爱好的又一个因素就是赐予同学胜利的满意感，树立学习数学的自信念。每个人都渴望得到胜利，在学习中，同学假如获得胜利，就会产生开心的心情。这种心情反复发生，就会使他们对学习有了肯定的爱好。在教学中，老师要准时发觉同学的闪完点，准时确定同学的成果，哪怕是一个小小的问题回答正确，都要加以确定，赐予他们胜利的满意。每个同学智力水平都不相同，老师在教学中，要面对全体同学，设计梯式问
35、题和习题，让全部同学都能获得胜利的体验，从而树立自信念，增加学习教学的爱好，像我们班的徐向东、刘悦尽管是班上学习最差的同学，我设计适合他们的题，考虑到他们肯定能做对，让他们去做，做对后给与表扬、确定，增加了学习数学的爱好。当然还可以组织同学开展竞赛，如看谁算得快看谁算得准看谁的方法多等。让同学都能大显身手。使每个同学都能参加进来，在各个层面取得成果，这样激励的作用会更大，学习数学的热忱会大大提高。 二、提高课堂效率。 教学是学好数学的主阵地课堂是老师实现自我，呈现自己的舞台；是同学学习学问，不断成长的圣地，是师生共同努力提高教学成果的主阵地、高效的课堂教学是提高教学质量的关键。如何更好的把握课
36、堂这珍贵的40分钟呢？ 1、备课，在老师们教学技能相差不大的状况下，之所以教学质量有差别，我认为有一个很重要的缘由就是对教材的理解，把握不同导致的。我们在听课时，经常会发觉，同样一个学问点，不同老师讲的学问面的大小和宽窄是不同的，有的老师能由表及里，步步深化，涉及面广，同学的学问面得到扩展，思维得到提升，有的老师却只是点到为止，同学也就止步不前了。所以备好一堂课特别关键，深思熟虑，反复推敲，既要考虑到学问点的迁移、连接，难点的突破，也要考虑到同学的学习状况。就需要我们把功夫下在备课上，特殊是课前备课上，要依据上节课同学把握的状况，做到人对题，那道题是那些同学不会都要对上，比如说，我在教学小数除
37、法一个数除以小数时，要依据前面同学学习小数除以整数的状况再次设计教学，像徐向东、刘悦、金雪梅只把握了一般的除数是一位数和两位数的除法，对于商的中间和末尾有零都不会，所以在教学小数除法一个数除以小数时重新设计有关这方面的题，课堂练习时特意让他们几人版演。再一个，在备课上课的过程中，我个人比较喜爱对课本上有限的题目进行改编，比如一题多解，还有一题多变、一法多用、一图多画等，借以考察同学的读题力量，敏捷解决力量等，为同学供应宽阔的思索空间和参加场所，调动全体同学的主动因素，展现他们的思维过程，并通过沟通，集中群体的才智，实现课堂教学的群英会、大合唱。对于有些学问方面的教学，我喜爱拿出一个，用一节课的
38、时间全面进行扩展，把能涉及的学问点或解题方法数学思想进行全面渗透，对于此类课特殊是优秀的同学特殊喜爱。这种方法，比较省时，但不影响教学效果。 2、上课，上课要做到精讲多练，把握好讲和练的关系，以同学为学习的主体，同学能讲的老师不讲，同学能做的老师不讲；需要老师引导的，老师要站出来引导。比如学习完小数乘法或者小数除法后都设计有关这部分计算方法的应用题教学，每次遇上这样的新课教学，我都是县出示题目让同学审题后自己试解答，并指名同学讲解，说明为什么，老师再依据同学的状况讲解，老师只要把难点讲清讲透，重点排解就可以了，同学也会对症下药的去听讲，这样既省时又能收到很好的教学效果。再如数学讲究转化，所以在
39、讲课过程中我很注意这个数学思想的渗透。转化可以把生疏的题目转化成熟识的题目；把繁难的题目转化成简洁的题目；把抽象的题目转化为详细的题目；它能分散难点，化繁为简，有迎刃而解的妙处。简洁的说就是化新为旧、化整为零、化难为易、化隐为显在新学问的讲授过程中，我们都要抓住每个新旧学问的契合点，让同学体会到转化的妙处，尝到应用转化的甜头，从而促使同学在解决问题时自觉自愿的尝试运用转化的思想。教学时要注意前后学问的连接和以后教学学问的重难点而教学，例如在四班级其次学期期末复习时，接触到有关倍数的问题，我对倍数的题型进行了归纳总结，总结出有关倍数的题型共8到，讲解时考虑到将来分数应用题的难点找单位1以及解题思
40、路，因此讲解倍数问题迁移到找一倍数，思路也是一倍数已知顺向思维，用乘法；一倍数未知用除法逆向思维，这样为将来六班级的教学做了很好的铺垫。 3、训练，让同学多动脑勤动笔，围绕重点进行练习。有句话说得好数学只有做出来了才叫做真正会做了，所以，完练不讲不行，完讲不练等于零。站在岸上永久学不会游泳，要想成为游泳健将就要到大海里去锤炼，以基本计算教学为例，要使同学计算过关，靠突击不行，必需靠平常加强基本训练。因此，我在平常的计算题教学中，必需要每个同学都把握每种题型的计算方法，简单出现问题的题型反复训练，例如，在进行多位数除法教学时，由于刚接触，多数同学就是对商的中间和末尾有零的计算题出错，针对这个状况
41、，我每堂课前支配一道这样的题进行训练，坚持每天一题，这样持之以恒，聚沙成塔，既解决了这类计算题的难点，又培育了同学的力量。 4、总结，教学中我还擅长让同学总结出学习方法，做到放手让同学多争论疑难问题，同学能自己总结、自己解决问题，形成结论性的语言，这对于加深同学理解、巩固当堂所学学问、把握规律和启迪同学主动思维，有着非常重要的作用，同时也能有效的提高同学归纳总结的力量和语言表达力量，更有助于提高学习效率。 三、养成良好习惯。 详情打算成败，习惯成就人生。学校阶段是同学形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果，良好的学习习惯使同学终身受益。 1、上课，
42、课堂学习是学习的关键，而听讲又是关键中的关键。因此要抓好课堂管理，课堂上，老师不能只是很卖力的讲自己的课，而不管同学听不听、学不学，这样的课堂就不会取得好的效果，所以我讲课时同学必需仔细听讲。当讲到一些公式、概念、典型练习，归纳的解题方法以及一些特别数我就提示同学准时的记录下来，有些还要熟背。例如，像简便运算25与4；8与125这是特别的伴侣，还有一位偶数都与末尾是5的数成一般伴侣，15、25、35、45的几倍数是多少；再像1/4，3/4，4/5，1/8，这些常见的分数与小数、百分数之间的互化；还有像2，3，4，等等这些数的值，要求同学熟记。这样为今后提高同学计算速度以及精准性打下良好基础。
43、2、做作业，会做作业：在平常我要求同学做作业时先把题目最少读五遍，特殊是感觉不会做的题。审清题目再做，尤其对于计算题，同学往往简单出错，许多家长说他会做，就是马虎或他很聪慧，就是计算简单出错等等，于是我每次只让同学做8道计算题，一天一次，要求书写规范每题做一遍，订正一遍，力争全对，这样量少同学做起来也不觉得困难，每次做完我都批改，表扬全对的同学，渐渐的同学逐步养成做题仔细细心的良好习惯，计算出错率也大大降低了。从小养成做作业习惯，哪怕是一班级每天也要布置作业，但作业量特殊小，有时只有5分钟时间的作业量。在作业方面老师跟的紧，要求同学当天的作业必需当天完成，老师也必需做到当天的作业必需当天批改完
44、，改错时必需是一个同学一个同学的进行面批，每节课间订5，6个同学，先订最差的，这样以此类推，到下午放学全部订完，师生从不拖作业。 3、总结复习，养成仔细总结及复习的习惯，每个单元学习结束后，我会引领同学捋顺学问脉络，归纳总结。针对某一学问点，分析可以如何出题。例如：同学知道圆的面积如何求，那半圆的面积呢？四分之一圆的面积呢？环形面积呢？假如没有挺直告知半径，而是告知周长，如何算面积。算圆的面积是否必需知道半径，直径，周长，还有一类题型知道半径的平方就可以算面积。分数、百分数应用题的类型和解题方法的比较归纳等。 四、学会倾注爱心。 大家不难发觉，班级同学成果的好坏在很大程度上受优秀率和及格率的影
45、响，因此无论哪一学科都要搞好培优补差工作。作为老师，应当偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，使不同层次的同学都有不同程度的进步与提高。我们要舍得在后进生上多做文章。每个后进生的背后都有很多感人的闪完的事迹，要耐烦关心他们。平常我会利用课余时间对学困生进行题与人对应的单独辅导，针对学困生理解分析力量较差的状况，我从最基础的计算题，简洁应用题入手。除此之外，还在班里实行学困生承包制，一个学习较好的同学负责一个学困生，我们班共分了这样的10对同学，同学教会后老师再出题检查，防止遗忘对特困生的计算题过几天重复检查。这样有目标，有针对性的从最基础的计算题，简洁应用题做起，鼓舞学困生不断进步。只要哪一对的
46、帮扶对象有一点进步，就在全班进行表扬，这样，极大地调动了同学的热忱，转差工作也有了明显的进步。对待学困生我们更应当放开心扉，以情暖人，以情动人，倾听他们的心声，触动他们的心弦，点燃他们的心灯！我信任只要我们老师树立正确的观念，不放弃每一个孩子，分析他们的问题所在，因人制宜，对症下药，他们确定会有所进步。只要我们老师与同学心与心的距离再近些，他们也可成为好同学。 一份耕耘，一份收获。良好的成果已经成为过去，明天有待于我加倍努力。教学工作苦乐相伴，我将本着严、信、实、恒的准则，一如既往，再接再厉，踏实地学习，务实地工作，争取把训练教学工作搞得更好。以上就是我自己在教学中平常的一些做法和体会，有不足
47、之处，盼望各位老师多提珍贵看法 学校优秀数学老师发言稿6 敬重的各位家长： 大家晚上好！ 很兴奋在这里和你们相见。首先感谢你们对学校工作和我教学工作的大力支持，我任教这个班数学有四年多了，我们参与了2次楼区的质量抽查，并取得了较好的成果，第一次是在2班级，我们班人平分89分，比其它2个班分别高6分的9分，上期我们班人平分87分，比其它2个班分别高9分的11分，这些成果的取得，虽然离不开孩子的刻苦努力，但更离不开我们家长的亲密协作，所以我让我再一次感谢大家感谢大家对学校工作和我教学工作的大力支持！ 本学期刚刚完成了期中检测，我先跟大家汇报一下这次期中考试的问状况。本次考试64人，合格率89%优良人数51人平分81。100分的2人，他们分别是徐丹青和刘圣权这次考试90分以上的同学有：刘珍珍王湘雪周宇翔方致远张文婷江晓汤雅丽卢思泰任成龚志琳黄杰戴强张筱钰孔维程杨童周刘汝初陈悦冯靖雅李文婷董翘彦黄悦名龚