三班级英语教学方案.docx

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1、三班级英语教学方案三班级英语教学方案1 一、同学情景分析: 大部分三班级同学虽然在一、二班级接触了英语，可是并没有构成很大的爱好，口语成果也不是很幻想;还有少部分从老家过来的并没有接触过英语的同学，基础比较薄弱。 二、教材分析 本册是学校开设英语的第一学年第一学期用法，本册教材具有以下几个特点： 1、注意同学语言运用本领的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意同学自学本领和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注意中外文化的双向沟通，使同学经过学习，培育将来跨文化交际所需要的本领。 4、注意同学学习爱好的培育，以不一样方式最大限度的激发

2、同学的学习动机。 5、注意融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让同学经过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不一样层次的同学的需求。 7、注意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，帮忙同学拓展自我进展的空间。 8、注意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。 三、教学目的要求: 三班级英语上册教材的教学目的是使同学经过学习这门课程激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的进取看法，使他们树起学习英语的自信念，构成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮忙他们具备初步的用英语进行沟通的本领。 四、教学重点难点:

3、1、听：能够依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。 2、说;能够仿照示范提出和回答简洁的问题。 3、读：能够分辨字母(大写和小写)和主要单词。 4、写：能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。 五、教学质量，课件园的措施： 学校生主体性地位在英语对话教学中的体现，学校英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现同学学习主体性地位呢?在学校英语教材中，支配了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让同学成为学习的仆人，取得意想不到的效果。 一、建立和谐、民主的教学环境，构成学习对话的良好氛围。 经过复习与新授对话资料有联系的已学过的对话，为新对话教学作

4、好辅垫，并能够以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式能够有：老师与全班对话(个别同学也可)，或是让同学问候老师，同学与同学的对话。 二、以同学为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为同学设计场景，营造氛围，诱发同学的语言动机。让同学发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请同学跟读。然后操练几遍，便可让同学在设置的场景里进行表演，充分利用道具让同学有真实的体验。而下头的同学当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样能够提高同学的听说本领，更能够体现同学学习的主体性。怎样说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?同学无论是表演的还是看表演

5、的，都会在打分时找到他们需要的答案。 三、经过消遣、竞赛形式激发同学的学习动机与爱好。 学校生中，就是再高班级的同学还是非常爱玩。我们能够利用学校生爱玩 的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让同学在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会异样深。 四、注意在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住同学的留意力。 六、教学资料与课时支配 Unit One Hello 6课时 Unit Two Look At Me 6课时 Unit Three Let Us Paint 6课

6、时 Recycle One 3课时 Unit Four We Love Animals 6课时 Unit Five Let Us Eat 6课时 Unit Six Happy Birthday 6课时 Recycle Two 3课时 每单元支配一次练习：8课时;复习、考查：2课时 三班级英语教学方案2 本学期我接手三班级的英语教学工作。三班级同学在经过两年的攀登英语学习后，有了肯定的基础，学习新标准就会游刃有余。但也绝不能掉以轻心，为顺当完成教学任务，更好地开展教学工作， 我将连续激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学肯定的语感和良好的语

7、音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习英语打下基础。本学期教学方案我将会遵循以下几点： 一、指导思想 以“以同学为主体，还课堂给同学”为宗旨 二、学情分析 三班级同学已学过两年的攀登英语，具备了肯定的听、说、读的力量。但由于部分同学还没有养成良好的学习习惯，导致有些同学不敢开口说英语，认读力量也差。加之三班级还要求同学具备书写的力量，因此，今后的工作除了听说读之外，还要放在同学书写上，不仅要正确，还要规范，美丽。 三、学期教学目标 1、学问目标： (1)、把握本册教材的重点词汇和句型结构。 (2)、同学能够理解并能口头应答单词短语和句子。 (3)、能用学过的英

8、语歌曲童谣套用新学的学问。 (4)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 (5)、能在图片手势，情景等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语与录音。 2、力量目标： (1)、培育同学初步运用英语进行交际的力量。 (2)、培育同学的听、说、读、写力量。 (3)、培育同学创新精神和实践力量以及团结合作的力量。 (4)、培育同学肯定的语感，打下良好的语音语调。 3、情感目标 (1)、遵循英语教学规律，寓思想训练于语言教学之中，促进同学良好品德的形成，努力为同学的终生进展奠定语言基础和思想基础。 (2)、激发同学学习英语的爱好，培育他们良好的学习

9、英语学习习惯。 四、教学重点难点 1.重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。 2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五、教学主要措施 1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3.活用教材，依据同学的学习状况，将每单元的学问点进行重组编排，以降低难度。 4.注意教学评价，连续延用攀登英语中的评价机制

10、以调动同学学习爱好，充分发挥非智力因素的作用。 5.设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 6.准时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。 7.虚心向阅历丰富的老老师求教，努力学习现代训练教学，坚持每周最少听两节课以提高自身训练教学技能。 带三班级，对我来说是个巨大的挑战。别看是低段，学问结构简洁，越简洁的东西越难教。我信任，假如我能根据以上要求进行教学工作，同学不仅会爱上学英语，养成良好的学习习惯，也会取得满足的成果。这也将是我教同学涯中的一个珍贵的经受。 三班级英语教学方案3 一、教材分析 本教材的教学目标是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语

11、学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学装肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁沟通的力量，同时，培育同学的观看、记忆、思维和制造的力量。 翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点： 1、强调语言运用 本教材汲取了交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，体现语言的交际功能，把话题-功能-结构-任务结合起来，并依据同学的年龄特点，采纳“全部动作反应法”让同学在有节奏的说唱中体验语言。 2、注意力量培育 本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习

12、”的主题。非常注意培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量。 3、突出爱好动身 本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好。教学内容紧密联系同学装生活与实际。选择话题充分考虑学校生的需求。 4、重视双向沟通 本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合同学年龄特点和认知力量的中西方文化学问。 5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选同学最需要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与同学日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中。 本教材采纳了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其

13、中 2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。 二、同学状况分析 三班级同学所学的教材是PEP教材的第一册，是刚刚开头接触英语，对英语布满了奇怪心。因此，本学期英语教学将侧重于同学学习爱好的培育。三（3）班、三（4）班中有部分同学在曙假中学过一期剑桥英语，这部分同学装相对基础较好，这是好的一方面。但这两个班同学人数较多，相对来说，课堂效率的提高有肯定的难度。曙完三班级班中民工子女较多，在英语学习习惯的培育上有肯定难度。 三、教学目标与要求 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题）、并能简洁地运用

14、。 3、能听、做、演18个嬉戏。 4、能听、做12个“TPR”活动。 5、以学会8个制作。 6、能唱14首歌曲。 7、能听、说、唱10首歌谣。 8、以完成8个自我评价活动。 9、能听懂6个幽默故事。 10、能了解6项简洁的中西方文化学问。 三班级英语教学方案4 一、学习内容与目标 通过学习，同学能达成以下的学习目标： 学问上： 1词汇：能精准记住本学期的重点单词。 2对话：能流利朗读、背诵课文，并能融会贯穿，学以致用。 看法上： 连续保持对英语学习的深厚爱好，树立和增加学好英语的自信念。 方法上： 老师为辅同学为主，充分发挥同学的主观能动性，让同学主动主动探究有效的学习方法，培育同学的小组合作

15、力量。 二、学习课时要留意 1、教学内容以学过的单词，句型，对话为主 2、重温已学内容（回忆、强化） 3、弥补不足（教与学的不足） 4、归纳总结，进展技能（整理、归纳、概括、运用、进展） 5、课堂教学形式以训练活动为主（同学语言训练活动，有层次性的活动支配） 三、学习方法 全面学习。 关注学困生。 系统学习。 突出重、难点。 有效的利用时间。 操练为主、嬉戏为辅。 准时反馈。 四、详细步骤 学习前的预备工作： 把学过的单词归类（培育同学自主归纳总结的习惯） 本学期的单词可分类如下： 学习用品，身体部位，颜色，动物，食物，数字等 创设情境学习每单元的单词，句子。 课堂上的工作： 归纳每单元的重点

16、单词和句子：把平常上课讲过的重点句子都整理出来 听力训练：在总学习时，要保持每天训练听力的频度。 口语练习：围绕本单元的话题让同学在小组内自编对话 课堂尾声：先让同学来小结老师再来补充。 三班级英语教学方案5 为了顺当完成本学期的训练教学任务，真正地提高同学的英语认读水平，让同学在英语教学中学有所获，并能够把握英语课所要求的基本学问，学会基本的会话表达，特制订本方案。 一、教学目标： 1、情感看法价值观： 注意培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量，对中西文化有肯定的了解，培育同学的爱国主义精神，增加其世界意识，为同学进一步学习奠定良好基础。 2、学问与技能 激发同学学习英语的爱好，培育他

17、们学习英语的主动看法，是他们初步建立学习英语的自信念；为同学形成良好的语感和语音、语调打下基础，关心同学养成良好的学习习惯，使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量。 3、过程与方法 在教学中注意观看、阅读、记忆、思维、想象和制造力量的方法培育，从同学自身的力量提高。 二、学情分析： 三班级的同学已经学习了一学期的英语，在上期中，他们已经学习了26个字母，010的基数词，熟悉了一些人物的名字，了解了基本的颜色、知道了一些水果的名词等等，并学习了基本的会话。然而，对于一些词语的发音、连贯阅读句子、以及记忆单词等等还有很大的问题，在这一学期必需要连续加强基础的英语教学。 三、教材分析： 本学期教

18、材共有4个单元，26课，其中22课新课，4课评价复习课，单词有近130个，会话有22课。 四、教学重难点： （一）重点 1、英语单词的记忆和阅读中。 2、对于会话段落的阅读和把握。 3、语音情景的仿照。 （二）难点： 1、自如地会话。 2、对单词的记忆。 3、仿写句子。 （三）教学进度 周次 教学内容 1、Lesson A、Lesson B 2、Lesson B 、Lesson C 3、Lesson D 、Lesson E 4、Lesson E 、Lesson F 5、Lesson G、Lesson H 6、Lesson H 、Lesson I 7、Lesson J 、Lesson K 8、L

19、esson K 、Lesson L 9、Lesson M、Lesson N 10、Lesson N 、Lesson O 11、Lesson P 、Lesson Q 12、Lesson Q、Lesson R 13、Lesson S、Lesson T 14、Lesson T、Lesson U 15、Lesson V、Lesson W 16、Lesson W、Lesson X 17、Lesson Y、Lesson Z 18、Lesson Z 、复习 三班级英语教学方案6 一、学情分析： 通过上个学期的学习,同学们对英语已经有了肯定的了解,并把握了一些日常对话用语和肯定量的词汇。三（2）班大多数的孩子

20、对英语学习有深厚的学习爱好而且上学期打好了英语学习的基础。但是仍旧有一部分同学对学习英语有肯定的困难，需要本学期来加强学习英语的力量，同时本学期应当在课堂上加强同学的英语口头表达力量和自主学习的力量，以增加孩子们的综合语言运用力量。 二、教学内容： 三、教学重难点： 重点：学会听，说本学期要求的单词。 在特定的日常环境中学会运用本学期学习的12组对话。 难点：语言的在实际生活中的运用。 四、教学目标： 1. 连续培育同学学习爱好和自信； 2、培育正确的书写习惯； 3、能认读所学词语； 4、能用所学语言进行语境交际； 5、培育同学主动参加、主动学习的看法。 五、教学方法： 1、字母教学 26个字

21、母是学习英语的基础，学好26个字母对同学以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。老师要针对学校生的年龄特点，尽可能采纳多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。 1）同学认读字母卡片，把握字母读音。 2）老师关心同学感知辅音字母中的元音音素。 3）同学看单词卡片和图片认读单词，老师关心同学感知字母在单词中的发音。 4）同学练习书写字母。 2、单词教学 直观教学法-用法直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培育同学用英语思维的力量。如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、

22、趣味简笔画或反义词等形式来来关心同学识记。 自然拼音法-将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学关心同学学、记单词。加强同学的认读和拼读力量。 另外， 在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给同学示范发音，让同学听清发音、看到口型。留意将单词的音、形、义结合，加强同学单词的认读力量。建议多利用磁带来引导同学看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。 意义操练-在运用多种方式进行趣味的机械操练后，老师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。 3、课文教学 本册每单元的课文均与话题有关，依据同学年龄特点，以图画和同学易接受的语言呈现。在课文教学

23、时可以参考以下步骤： 1）看图或完盘、听录音。老师也可以通过表演或形体语言，关心同学理解故事大意。 2）同学听录音指图。 3）同学跟录音指读句子。 4）老师依据课文提问，同学思索后回答，提高同学的阅读力量。 5）老师关心同学认读故事中的句子，突破重难点，关心同学初步朗读故事中的句子。 6）让同学听音复述句子。（听力训练，分层要求） 7）同学自主练习课文。 8）鼓舞接受力量强的同学进行角色表演。 六、教学措施 1）单词的学习与运用相结合。同学在学习单词时，老师要渗透与话题有关的交际用语，让同学在交际中学单词，感知语言。 2）老师设计较为真实的情景，关心同学在情景中练习用法语言。在句子教学时要与单

24、词的学习相结合。 3）老师要本着“体验、反思、归纳、总结、方案”的原则设计活动，即先让同学在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，老师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。 七、在教学中应留意的问题 1）面对全体同学，为同学供应自主学习和相互沟通的机会以及充分表现和自我进展的空间，鼓舞同学通过体验、实践、争论、合作、探究等方式，进展综合语言技能。 2）关注同学的情感，努力营造民主、和谐、开心、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感训练有机结合起来，关心同学体验集体荣誉感和成就感，进展合作精。 3）努力创设

25、真实的生活情境，关心同学在活动中感受语言，学习并运用语言。 4）在教学过程中，特殊是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，留意“听、做”在前，“说”在后。 5）注意学习过程的评价，使同学体验进步与胜利，熟悉自我，建立自信。留意评价主体的多元化和评价形式的多样化。 6）正确对待同学学习过程中的错误。鼓舞同学大胆用法英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。 三班级英语教学方案7 一、学期小结及同学状况、习惯看法分析 经过一个学期的学习，三班级大部分同学对英语产生了深厚的学习爱好，将一个学期的老师教授到内容学问把握得很好，而且也把握了肯定的英语学习的方法；但也有少数同

26、学由于遇到困难，学习习惯不太端正，有待于端正学习看法，把握良好的.学习方法，使之有所进步。 二、教材分析 本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和进展。在比较、分析和讨论多种国内外学校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸引了当今国内外把英语作为外语的教学理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国学校英语教学的实际有机地结合起来，形成 了适合我国学校英语训练基本状况的模式和方法。本套教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学社功能运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。 三、本册教材的教

27、学目的和任务 1.能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2.能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简洁地运用。 3.能听、做6个TPR活动。 4.能唱8首歌曲和听、说、唱7首歌谣。 5.能完成8个自我评价活动和 6.了解6项简洁的中西方文化学问。 7.能听懂6个幽默小故事。 8.能完成8个自我评价活动。 9.能学会2个小制作。 四、教学措施 1.仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2.运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3.考虑到学校生活泼好动的特点，在教学过程中以活动为主要形式，设置丰富多

28、彩的教学活动，让同学在学中玩、学中用。 4.通过听、说、读、写、画、演、唱、做等形式，进行大量地语言操练活动。 5.将直观教具和电教手段，与多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 6.要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 7.多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 8.多与同学沟通，进行口语交际训练。 三班级英语教学方案8 一、 教材分析 本册教材共有十一个单元，包括十个教学模块和一个复习模块。每个模块包括了两个单元，第一单元是语言呈现，其次单元是语言扩展和语言联系单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题绽开。话题与同学

29、的日常生活、学习等亲密相关，能使同学觉得熟识、有用，既便于课堂教学的绽开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简洁的沟通。 新授单元由七个版块组成。 第一单元：第一部分是听音，指图，找一找。.故事课文呈现版块。该版块通过讲故事，呈现本模块的主要句型和新单词。着重训练同学听和理解的技能，提高阅读力量。 其次部分是听音，说话。 提炼本单元的新句型，进行重点操练。多为对话形式。 第三部分是练习部分。要求同学依据上两部分进行口头或书面练习，以巩固新知。 其次单元：第一部分听音重复。置换场景，以对话形式拓展新知的呈现和运用。 其次部分：综合练习。针对第一和其次单元中的重点句型和单词

30、，进行综合的巩固性练习。 第三部分：韵文或歌曲。通过吟唱和表演，激发同学的爱好，让同学在开心而好玩的气氛中，学习英语。并复习本单元新知。 第四部分：嬉戏和活动。通过形式多样、生动活泼是活动有重点的复现了相关单元的主要语言点。 二、 教学要求和目标 1、能按要求四会与三会要求把握所学的单词。 2、能按四会要求把握所学的句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。 4、能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 5、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、干净。 6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿

31、照语音、语调，逐步培育语感。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言力量的提高。 8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。 三、教学重点难点分析 重点： 1、第一单元：Do you.?句型及回答。与Are you?等句型和回答的区分。 2、第三单元：单词结尾表示复数的改变。包括规章和不规章改变。 3、第九第十单元：如何理解现在式单词going表示将来的概念。 三、 同学基本状况分析 三班级4至7班共209个同学。 对于三班级的同学来说，通过两年多的学习，已有具备了较扎实的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。绝大多数同学对英语学习有着深

32、厚的爱好。课堂上同学学习主动，看法仔细，能较好的完成课后作业。新的学期，他们也渴望学习获得更多的学问，以丰富自己的语言积累，提高用法英语会话和交际的力量。 四、改进教学方法，提高教学质量的措施： 1、在教学过程中，由于本册书难度较大，同学可能会产生倦怠心理。因此，要注意在课堂中激发和保持同学的学习爱好，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。 2、在我的指导下，每个同学利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写作业和家长签字。用法统一的表格形式，利于统计和管理。作业每天检查，每两周就作业完成状况不好的同

33、学与家长联系。 3、以将三班级整本书的学问秘笈整理出来，立刻发放到每个同学手中。关心他们明确每单元的重难点，更有针对性的进行复习和把握。 4、在开学其次周给家长一张，明确提出本学期同学英语学习的要求，并详细指导家长在家如何辅导同学。家校联手，共同进步。 5、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让同学借助老师的肢体语言和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的爱好。 6、凡带有活动和嬉戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让同学有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。 7、在复习课中，也应当坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、

34、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。 8、 针对本期出现的用法区上统一的英语试卷的状况，对同学进行应试的技能培训和心理建设。让他们能削减非学问性错误，以轻松的心态考出好的成果。 9、开展一次全班级参加的英语活动。让每个同学都有机会参加，并获得嘉奖。以激发和鼓舞他们学习的爱好，培育他们制造性的思维。 五、教学进度支配表 新授课44节 复习课4节 考试4节 机动支配2节 三班级英语教学方案9 一、全册教材概貌： 全册教材从资料形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好为宗旨。教学资料紧密联系学校生的生活和学习实际，选择话题充分讨论到学校生的需求，本

35、册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。每单元须六课时左右，约40课时。 本册教材具有以下几个特点： 1、注意同学语言运用本领的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意同学自学本领和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注意中外文化的双向沟通，使同学经过学习，培育将来跨文化交际所需要的本领。 4、注意同学学习爱好的培育，以不一样方式最大限度的激发同学的学习动机。 5、注意融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让同学经过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不一样层次

36、的同学的需求。 7、注意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，帮忙同学拓展自我进展的空间。 8、注意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。 二、教材分析： 义务训练课程标准试验教科书英语供三班级起用法，是人民训练出版社与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据训练部制定的国家英语课程标准和学校英语教学基本要求编写而成的。本册供以学校三班级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期用法。 义务训练课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外学校英语教材的基

37、础上，取其精华，博采众长，构成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，以构成我国学校英语的外语教学模式和教学方法。 三、全册教材的重点难点 本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，由于它是英语学习的基础，对同学今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让同学辨别易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;教材的会话教学也是难点之一，要使同学能在相应的情景下学会说相应的

38、话来进行简洁的沟通。 四、课程标准对本册教材的要求： 1、能听懂会说12组对话，并能进行简洁的沟通; 2、能听、说、认读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等六个话题)和听、说、读、写26个字母，并能简洁运用。 3、能听做12个TPR活动、能学会一个小制作、能唱8首歌曲。 4、能听说唱7首歌谣;能完成8个自我评价活动。 5、能听懂6个幽默小故事。 6、能了解6项简洁的中西方文化学问。 学习看法及习惯方面： 激发同学的学习英语的爱好，对英语学习具有进取的学习看法，有学习的信念，具备良好的语音语调书写基础，具有仔细听大声说认真读正确写的习惯。 本领方面： 培育同学的观看力，记忆力

39、，用英语进行挺直思维的本领，进一步进展同学的想象力和制造本领 五、同学基本情景： 本班共有同学16人，他们聪慧伶俐、活泼可爱、勤奋好学，这些同学对英语的学习爱好异样高，大多数同学都常常用复读机听英语磁带，凡是家里有微机的同学也充分利用网上教学视频自觉学习英语。 六、方法措施: 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂把握。 2、运用各种不一样的肢体语言来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些趣味的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与同学沟通，进行口语交际训练。 七、教学资料与课时支配 Unit One支配3时 Unit Two 支配3课时 Unit Three t 支配3课时 Recycle One 支配3课时 Unit Four支配3课时 Unit Five 支配3课时 Unit Six 支配3课时 Recycle Two 支配3课时 每单元支配一次练习：共6课时;复习、考查：支配2课时 本学期共计课时：共支配32课时