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1、关于幼儿园小班教学方案汇总8篇幼儿园小班教学方案 篇1 一、班级状况分析：爱国格言 本学期我班有40个小孩，其中男孩30人，女孩11人，均为本学期刚刚入园的新生。在新生调查表中我们了解到：在我班共有5个幼儿上过小小班，对园内生活有了必需的阅历和学问上的预备，因此大部分幼儿入园后能较快的适应新的环境，并能参加到教学活动中。大部分小孩在家受家人的宠爱，以自己为中心，来园时，哭闹状况多较，对父母和祖辈依靠性较强，一些幼儿抓做大人的颈项不愿放手，一些孩子手脚乱跳，还有一些孩子对家长又抓又咬，心情很兴奋，在和幼儿接触和交谈中发觉幼儿自理潜质和行为习惯普遍较差，如：不会自己吃饭啊，不会入厕，有的个性较强，
2、构成了很多的坏习惯，时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为，有的不和群，任性，有的说话不清晰为了使这些幼儿能尽快稳定心情，适应幼儿园的生活，养成良好的行为习惯，构成良好的常规意识，我们老师将同心协力，团结合作，把更好的精力投入到工作当中去，使每为幼儿都能开心的生活，取的可喜的进步。 二、班级工作任务及目标 以幼儿园工作规程为指针，依据园务工作方案，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规训练及品德训练，增加幼儿体质，进展幼儿语言潜质，留意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的进展。 总目标： 1、透过各种训练手段让幼儿能感受成人的关怀和爱惜，并激发其爱父母、爱老师的情感
3、，会用法一些礼貌用语。 2、提示帮忙幼儿遵守群众生活行为规章，能和同伴共同嬉戏。 3、培育幼儿初步的自我服务潜质，能参与简洁的劳动，做自己能做的事。 4、调动幼儿的心情参与各项活动，并能发表看法。 5、鼓舞幼儿情愿与同伴交往。 6、能和家人、小伴侣、老师等关联亲密的人友好相处，知道就应关怀别人。 7、学习辨别事物是与非的最基本的原则。 8、初步熟悉群众、公共等概念，学写有关有利与群众、公共等的基本原则。 三、环境创设 1、本学期我们将以主题形式来布置环境，并与每月的主题活动亲密协作，准时更换主题。同时充分利用废旧物品，以带给成品或半成品材料为主，鼓舞幼儿动手参加，进展幼儿的协调潜质、动手操作潜
4、质以及提高幼儿的环保意识。 2、活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面进展需要，满意幼儿的嬉戏爱好，依据本班实际，建立合理的活动区规章，亲密协作教学需要，定期添置、更换活动区材料、多带给半成品和非成品材料。 3、充分利用家长资源，鼓舞家长与幼儿一齐利用废旧物品进行手工制作，丰富我班的区域或墙饰。 四、详细工作措施。 1、“一切以幼儿利益优先”的工作原则，敬重幼儿，公平地对待幼儿。树立高度的训练意识，不断修正服务看法，围绕幼儿利益和为家长服务全方位地改善服务质量，使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原则，以诚信换取家长的信任。 2、“忠诚、敬业、听从、勤奋”地工作，与时俱进
5、，专心调整心态，适应课改带来的改变，在探究中享受欢乐，在反思中寻求进展，萌发内在的工作、学习动机，促进自我提升和群众事业的进展。 3、我和李老师刘老师是新组合，同时本班的班长杨老师正在休假中，这个学期由我担当临时班长职务，因此对彼此工作的协作协调是一个较大的挑战，因此，我们务必在工作中加强彼此间的沟通与协作、协调与联系，分析，如分工、时刻协作、家长工作和训练、培育幼儿的方法上的差异，然后调整训练工作资料与措施，分工状况。使三人不断透过自身的调整，将个人意愿达成全都，团结协作，决不掉队。 4、坚固树立“终身学习”的意识，在职业道德和专业进展上要对群众、对自己负职责，专心参与各种研习活动和进修课程
6、，不断更新学问、更新训练观念，提高业务水平和自身的素养。 五、逐月目标： （略） 幼儿园小班教学方案 篇2 本学期小班班级组共有5个班，其中双语班4个，一般班1个。通过上个学期的努力，每班幼儿在各方面都有肯定的进步，得到了家长的确定与好评。本学期小班组保教人员将连续努力，以幼儿园新纲要为指导方针，结合园务方案要求，扎扎实实做好各项工作。 一 平安工作 1 将幼儿各项行为习惯的培育融入一日活动中。 每位保教人员要不断加强事业心与责任感，将幼儿平安工作放在首位，依据小班幼儿年龄特点，定期组织平安训练主题活动，增加幼儿的自我爱护力量和意识。对幼儿进行嬉戏、行走、玩水、玩火、用电、饮 食等方面的平安训
7、练，避开意外事故发生。严格执行幼儿接送卡制度，确保幼儿不被错接。 二 德育工作 各班要注意对幼儿进行思想品德训练，训练幼儿爱祖国、爱家乡、爱四周的人。此项工作可融入日常训练教学及一日活动中。 三 训练教学工作 1 加强班级常规管理，提高训练教学活动质量。 因每班幼儿较多，良好的常规管理非常重要。各班保教人员要协调全都，建立简洁、稳定和基本的一日生活常规，使班级各项工作顺当开展，提高训练教学质量。 2 扎实开展教研活动，提高老师的业务力量。 各班老师要主动学习，自我提高，主动参与教研活动。每周进行英语教材及日常用语的朗读学习，结合校本培训进行业务学习，提高弹唱水平，提高课件制作水平。 3 面对全
8、体幼儿，进展幼儿素养。 本学期将开展“自理力量达标”“卡拉OK”“故事大王”活动，每个幼儿都必需参与，各班老师要仔细辅导每个幼儿，让每个幼儿的力量都得到不同程度的提高。 四 语言文字工作 老师要坚持说一般话，写规范字。每班组织一次幼儿学说一般话活动，在家长园地中开拓“推普栏”，加强对家长的宣扬。 五 家长工作 每班依据主题活动，准时填写今日学，准时反馈幼儿在园状况，做好特别幼儿的训练工作。坚持每学期两次的家长会和对家长的半日开放活动，半月一期家长园地，向家长宣扬家教学问。 六 详细工作支配 二月份： 1 幼儿报名，整理活动室。 2 制定各类方案 3 编排幼儿早操，并组织老师学习。 4 出家长园
9、地，增设“推普栏”。 三月份： 1 班级一般话活动。 2 青年老师拜师结对活动。 3 检查体育活动开展状况。 四月份： 1 结合春游开展亲子 活动。 2 幼儿“卡拉OK”竞赛。 3 结合校本培训开展现范、观摩活动。 4 组织平安主题训练活动。 五月份： 1 幼儿自理力量达标活动。 2 幼儿早操竞赛活动。 3 老师英语培训达标测试。 4 “六一”前预备活动。 六月份： 1幼儿“故事大王”达标活动。 2 教研公开教学活动。 3 开放半日活动，召开家长会。 交纳并做好各项资料的整理归类工作。 幼儿园小班教学方案 篇3 一、 班情分析： 我们班的新生经过几周的学习生活心情基本已稳定，个别孩子还有哭泣现
10、象，心情不大稳定。孩子们经过了一段时间在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都情愿上幼儿园，同时能主动参加老师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并留意将餐具轻轻放，午睡时在老师的关心下，完成穿脱衣服；在学习嬉戏方面也形成了肯定的常规。上课时，能宁静坐下来，举手回答问题，主动动脑；嬉戏时能听老师的指导进行嬉戏，主动参加活动。应当说，经过我们的努力，取得了肯定的成果。 二、本学期主要目标： 1、抓好幼儿的一日常规，培育幼儿养成良好的生 活行为习惯，能敬重父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面进展。 2、在思想品德方面培育幼儿养成有礼貌
11、，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，相互谦让，形成肯定的集体观念。 3、训练幼儿敬重长辈，在园在家一个样。 4、在生活自理方面，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平常留意让幼儿学做力所能及的事。 5、开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用一般话与老师、同伴沟通，说话完整，培育幼儿的口语表达力量。丰富制造嬉戏内容，组织幼儿进行各种 制造嬉戏。利用散步，嬉戏的时间，启发幼儿观看四周的改变，进展幼儿的观看力与思维力量。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，关心幼儿把握新的词汇及含义。利用音乐嬉戏，及课间休息，播放音乐或进行嬉戏，培育幼儿感受艺术的美。 6、增加幼儿体质，在日常生活中，每
12、天进行肯定量的运动，以进展体质。依据天气改变，准时为幼儿穿脱衣服，午睡时，留意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓舞幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。 7、日常生活中，时刻提示幼儿有要端正的坐、立、行的姿态，并训练幼儿要爱惜自己的五官。训练幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成肯定的作息习惯。 8、美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动，制造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了解准时表扬鼓舞，以达到训练的效果。 三、家园联系 1、家长亲密联系，主动向家长反映幼儿在园的状况，同时从交谈中了解幼
13、儿在家状况。 2、 每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用。 3、 利用下班时间家访，准时反馈幼儿在家状况。 四、各项常规训练 1、礼貌常规：引导幼儿在园主动与老师、阿打招呼，离园时主动说“再见”；在幼儿园与小伴侣团结友爱，相互关心，不抢夺东西，不打人，做错事要赔礼，主动说“对不起”。 2、卫生常规：每天晨检时留意提示幼儿衣着干净，小手洁净，不留长指甲，并带一块洁净的手帕；在餐前，入厕后提示幼儿洗手；午餐时教幼儿正确用法勺子，不挑食，不边吃边玩，留意细嚼慢咽，留意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。 3、就餐午睡常规：就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，
14、然后宁静阅读图书，不奔跑 午睡前知道要先小便，然后在老师关心下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，宁静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。 4、上课常规：要求幼儿听到铃声马上进教室，坐到自己的座位上，并留意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视老师，上课时遵守纪律，不任凭说话，离开座位，留意养成幼儿主动动脑，举手回答问题的习惯。 5、课间嬉戏常规：训练幼儿在课间嬉戏时不乱跑乱叫，爱惜班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不任凭拿老师桌上的东西，嬉戏后要将嬉戏角内的玩具整理好，放回原处。 6、爱惜公物常规：训练幼儿爱惜桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放
15、。 五、详细措施 1、首先在新学期里使孩子能开心地来园并保持良好的心情。 2、渐渐巩固，提高加深幼儿的各种生活自理力量和行为习惯的培育，平常生活中留意观看，准时表扬幼儿的良好行为，每周进行评奖，促进幼儿养成良好的一日生活，学习习惯。 3、结合教学及嬉戏课，开展幼儿感爱好的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。 4、建立肯定的常规，学习生活自理力量。在一日生活的各环节中，依据幼儿的年龄特点和进展状况，进一步提高常规培育的要求。老师的要求要全都，培育中留意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培育洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最洁净。在这个过程中同时培育幼儿的自理力量，培育自理力量要留意
16、按部就班，赐予关心但不包办代替，使幼儿准时获得“我学会了”的.成就感，培育幼儿情愿学，情愿做的自信念。 5、开展丰富的户外活动，通过一些平安、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育，进展大肌肉动作，保证幼儿充分的户外活动时间，使幼儿对天气的改变有肯定的适应力量，不常常感冒、生病。 6、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜爱的其他材料，爱护和引起幼儿对四周环境、事物的奇怪心和探究欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探究方式挺直获得感性阅历，培育幼儿对事物的感受力。 7、抓住幼儿口语进展的关键期，给幼儿营造一个美丽、规范、精准的语言环 境，促进幼儿语言的进展，丰富幼儿的词汇和对语言的理
17、解力量。引导幼儿用简洁句与成人沟通，表达需要与感受，在讲解并描述事情的时候不焦急，学说完整句。 8、班级的协作通过交接班本、班务会等形式，做好班里的协作工作，随时沟通对幼儿的观看分析，共同制定措施，实行全都的训练措施有针对性的因材施教，发挥班级这个训练集体的作用，提高训练工作的效率，加强班级的凝聚力，同心同德做好工作。 幼儿园小班教学方案 篇4 小班语言方案 语言文字力量是文化素养的基本内容，推广普及一般话是素养训练的重要内容。幼儿期是语言进展的关键时期，幼儿园工作规程把“进展幼儿正确运用语言交往的基本力量”作为幼儿园保育和训练的主要目标的一个组成部分。幼儿学习语言是以口语开头，通过有声的语言
18、来表达自己的思想、感情和愿望。只有语音清晰、精准，语言才能被别人感知、理解，才能进行彼此间的正常交往，进而提高幼儿自身的各种力量。对于小班的幼儿来说，学说一般话的任务和重点，就是在于学会正确发音，并能用精准的语言表达一个完整的意思。在全园上下开展轰轰烈烈的语言文字规范化工作的同时，小班幼儿的语言训练将从一下几方面入手： 一、老师本身入手，充分发挥老师的示范作用。 我国是个方言种类非常繁杂的国家，南北方言差异很大。为了解决因语言不通而阻碍语言交际正常进行这个问题，我国政府早在解放初期就做出了打算：一般话要以北京语音作为标准音；要以北方话为基础方言；要以典范的现代白话文著作为语法规范。一般话是老师
19、的职业语言，会讲一般话是合格幼儿老师的必备条件。老师的言语行为具有示范性，是幼儿仿照的榜样。因而，作为老师本身必需吐字清晰，语音正确，做幼儿学习一般话的典范。 二、 幼儿个体入手，查找幼儿发音不准的缘由。 小班幼儿入园后不久，通过观看不难发觉：有的幼儿吐字不清，有的幼儿不能说完整的句子，有的幼儿说一些我们根本听不懂的方言。经认真观看分析，发觉有如下几个缘由： 1、生理缘由。由于小班幼儿年龄较小，发音器官尚未充分发育，声带较短、较薄，还不擅长协调地用法发音器官。如把舌尖前音“z”发成舌尖后音“zh”，导致“坐”说成“zhuo”；把舌根音“g”发成舌尖中音“d”，结果导致把“高”说成“dao”。
20、2、家庭不重视语音训练。有些家庭不重视幼儿发音训练，对幼儿发不准的音不留意订正，有些家庭成员还觉得好玩，学孩子的发音，于无意间造成了确定孩子发音的假象，使孩子认定自己的发音是正确的。如一个孩子讲“姑姑”叫成“*”，一家人也不赐予订正，只是嘻嘻哈哈了事。 3、懒散心理。有些幼儿在倾听他人说话时，留意力不够集中，加之听觉分析力量较差，因而“听话”不完整，“说话”也就相应地不完整，甚至用其他音来代替。如在组织幼儿说的“请你像我这样做，我就像你这样做”对话时，有的幼儿干脆来个“e?这样做”，用“e”因代替“我就像你”。4、客观缘由。有的幼儿父母是外地人，借助于人才沟通来到本地，由于工作较忙，孩子一诞生
21、就由爷爷奶奶带着。由于老人年纪大，将方言改为说一般话已不行能，加上一家人在一起时说的都是方言，孩子从小就跟大人们说方言，导致与老师、小伴侣的沟通出现障碍，影响了孩子语言方面的进展。 三、 从口语交往入手，创设良好的语言环境。 为了让小班幼儿尽快说好一般话，必需为孩子创设一个良好的规范化的语言环境，让孩子在日常生活中多听、多说、多练，没有任何顾虑地与人交往，清晰地 表达自己的思想、感情和愿望。比如师生之间、小伴侣之间都用一般话问好；每天拿出肯定时间供小伴侣用一般话自由交谈；老师和小伴侣对话时都用一般话（可提示小伴侣不用一般话老师听不清）；训练幼儿仔细倾听别人的谈话等，充分发挥语言环境的熏陶、感染
22、和潜移默化的作用，给幼儿供应感受和运用语言的机会，提高幼儿的语言交往力量。 四、训练活动入手，提高幼儿的语言质量。 在集体训练活动中，为使每个幼儿都能把握一般话的规范语音，可有目的、有方案地组织幼儿学习一些适合小班幼儿年龄特点的绕口令。实践证明，绕口令是一种提高幼儿语言表达力量的好玩方法。其本身是一种语言嬉戏，用声、韵、调极简单混用的字，交叉重叠，编成句子，在快速念出时，简单念错读音，闹出笑话，所以，它既好玩，又活泼，简单被孩子接受，念的往往乐此不疲，听的往往忍俊不禁。学说绕口令可重点练习发不准的音，还可提高语言表达力量。 除集体训练活动之外，有针对性地组织幼儿玩一些语言嬉戏，将语音培育寓于嬉
23、戏之中，并在嬉戏过程中进行个别指导，订正幼儿不正确的发音。比如：有些幼儿对“老师”这个称呼词把握不好，不会发“shi”这个音，可组织幼儿玩“打电话”的嬉戏，在相互称呼中练习发音。有些幼儿将“gao”发成“dao”，将“ai”发成“yai”，可组织幼儿做嬉戏“长高了，变矮了”，边做动作边练习发音。 五、从家园联系入手，共同探讨好的训练方法。 家园联系也是幼儿园工作的重要组成部分。通过这一渠道，老师可从幼儿家长那里更多地了解幼儿在家状况，幼儿家长也可从老师这里了解幼儿的在园状况，双方互通信息，共同探讨好的训练方法，这对于孩子的进展是有利的。老师可通过家园联系争取家长的协作，在家庭中多给幼儿供应接触
24、一般话的机会：有选择地看一些少儿节目，听一些故事磁带，在与孩子对话时尽量说一般话，创设良好的家庭语言环境，多给幼儿供应感受和运用一般话的机会。 六、本学期，在小班范围内，将开展几项一般话训练专项活动 （一）“呀呀学语”：每日坚持教幼儿一句简短的话，可以是礼貌用语、描述性语句，关心幼儿感受词句的正确发音，积累语言用法阅历。 （二）儿歌小火车：鼓舞幼儿主动学习幼儿园里所教授的儿歌，同时建议家长用标准的语言多教幼儿学说儿歌，将学会的儿歌打印张贴在语言区的墙饰“小车厢上”，激发幼儿学习儿歌的主动性。 （三）给能主动学习、坚持用法一般话的幼儿发放“一般话小明星”小标记。提高幼儿说一般话的自觉性和主动性。
25、 培育幼儿正确发音、吐字清晰，说好一般话，是一项长期细致的工作。语音的精准与否，挺直影响幼儿交往力量的进展，我们必需抓住时机，从小抓起，教幼儿 正确发音，说好一般话，提高幼儿口语表达力量，为幼儿进入学校学习汉语打下良好的基础。 幼儿园小班教学方案 篇5 一、本班老师介绍 本班一共有三位老师，李老师、王老师负责幼儿的日常训练工作，郝老师负责幼儿的生活起居，我们三位老师会同心同德，一心一意地对待每一位幼儿。 二、本学期工作重点： 九月份：稳定幼儿的心情，是幼儿基本适应幼儿园生活。 十月份：进行爱祖国爱家乡的训练和就地采摘活动。 十一月份：进行秋季运动会和家长观摩活动。 十二月份：进行新年联欢会，请
26、家长和孩子共同联欢。 三、训练教学工作： 我们将开设的特色训练有：环保特色、奥尔夫特色、英语特色、学具特色。 我们日常课程有：科学、数学、语言、.、健康、美术、音乐、学具。 四、家园协作： 幼儿刚从家庭走入幼儿园，进入一个全新生疏的环境，会在心里上产生畏惧和担心全感，尤其会在正是入园后产生很严峻的哭闹现象，盼望家长协作我们作以下工作： 1、多为孩子讲幼儿园的好，有好多的伙伴玩，有很多的玩具，由老师给小伴侣讲故事等等，增加幼儿对幼儿园的憧憬和好感，不要说：“你在不听话就把你送到幼儿园”等话，无形中让幼儿产生压力，对幼儿园产生畏惧。 2、幼儿在园有很多活动，难免有碰着摔着的状况发生，盼望家长能谅解
27、我们的工作。幼儿入园前交往机会少，不会表达对同伴的喜好，当他喜爱一个小伴侣想和他玩时，可能会推他一下或拍他一下，难免会发生争吵，假如发生这种状况请您多包涵。有时幼儿之间也会有抓伤的现象发生，此时您可以与我们沟通，但是要避开孩子，以免让幼儿对老师对幼儿园产生厌烦的心情，不利于幼儿入园。 3、幼儿正式入园后，第一次和父母分开，产生分别焦虑，哭闹现象很严峻，而父母也会很担忧，孩子始终哭怎么办，喝不上水怎么办，会留在门口观望。大家的心情我们可以理解，但是家长越是观望，幼儿就越有依恋心理，哭闹时间就越长，不利于他们适应幼儿园的环境，正式入园后，盼望大家能协作我们发下幼儿尽快离开幼儿园，我们会照看好孩子们
28、。 4、孩子入园面对全新的环境、全新的老师，会有畏惧感，回家可能会有没吃饱、没喝好水、不敢入厕的现象发生，我们的饭和水都是不限量的，肯定要告知孩子主动提出要吃饭、要喝水、要入厕的要求，这样老师才会了解他的需求。 5、生活自理方面：刚入园的孩子在睡时难免会尿裤子，请您为孩子预备一两套备用的衣服，装到袋子里并贴上姓名、班级，放在更衣柜的抽屉里；孩子的鞋要轻巧防滑，不要有鞋带便于穿脱，不要穿有带子的衣服，不要带零食及尖锐的小东西，可以带一些毛绒大玩具，每位幼儿带一块手帕写上名字装在兜里，不要用别针别，幼儿的指甲不行太长，剪完后要磨平以免抓伤别人，假如尿了老师没有发觉，离园时要准时告知老师，以便留意；
29、如有病史等特别状况，要提前打招呼，如需喂药，请将药包好写上班级、姓名、药量、时间，入园时交给医务室人员。床位由家长自行选择。 入园第一周应早起，可以在家吃一点饭，以免来园进餐因哭闹产生呕吐，回家后要大量补水，多吃水果，不要补实物，易积食生病。 6、从今日下午三点即可试园，要带孩子熟悉自己的杯子、床位、毛巾的位置，知道自己的学号。九月二日上午，八点到十一点下午三点到六点都可试园，中午可在幼儿园进餐，幼儿玩完玩具后要提示幼儿整理，从小养成无归原处的好习惯。 7、关于幼儿的学习：幼儿园的教学，重在培育幼儿良好的行为习惯和主动的学习爱好，不会要求孩子死记硬背儿歌、故事，但这并不意味着什么都不教，每周都
30、有本周目标贴在家园联系栏中，有些内容当天教当天不肯定就能学会，孩子有个内化的过程。 8、为个孩子制造一个轻松美丽的环境，请家长协作带一些动植物，如蒜、盆花、鱼等，写上名字，培育孩子爱集体的良好情感，为了丰富孩子们的户外活动，家长可以做一些体育器械，如沙包、飞盘、垫子等。 9、如有看法和建议，请当面和老师沟通，以免造成误会。 我们三位老师会团结一心，和在座的每位家长伴侣共同协作，让我们的宝宝健壮成长，快乐欢乐的度过每一天 。 幼儿园小班教学方案 篇6 一、班级状况分析： 本学期我班有40个小孩，其中男孩30人，女孩11人，均为本学期刚刚入园的新生。在新生调查表中我们了解到：在我班共有5个幼儿上过
31、小小班，对园内生活有了肯定的阅历和学问上的预备，所以大部分幼儿入园后能较快的适应新的环境，并能参加到教学活动中。大部分小孩在家受家人的宠爱，以自己为中心，来园时，哭闹状况多较，对父母和祖辈依靠性较强，一些幼儿抓做大人的颈项不愿放手，一些孩子手脚乱跳，还有一些孩子对家长又抓又咬，心情很兴奋，在和幼儿接触和交谈中发觉幼儿自理力量和行为习惯普遍较差，如：不会自己吃饭啊，不会入厕，有的个性较强，形成了很多的坏习惯，时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为，有的不和群，任性，有的说话不清晰为了使这些幼儿能尽快稳定心情，适应幼儿园的生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们老师将同心协力，团结合作，把更
32、好的精力投入到工作当中去，使每为幼儿都能开心的生活，取的可喜的进步。 二、级工作任务及目标 以幼儿园工作规程为指针，依据园务工作方案，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规训练及品德训练，增加幼儿体质，进展幼儿语言力量，留意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的进展。 总目标： 1、通过各种训练手段让幼儿能感受成人的关怀和爱惜，并激发其爱父母、爱老师的情感，会用法一些礼貌用语。 2、提示关心幼儿遵守集体生活行为规章，能和同伴共同嬉戏。 3、培育幼儿初步的自我服务力量，能参与简洁的劳动，做自己能做的事。 4、调动幼儿的心情参与各项活动，并能发表看法。 5、鼓舞幼儿情
33、愿与同伴交往。 6、能和家人、小伴侣、老师等关系亲密的人友好相处，知道应当关怀别人。 7、学习辨别事物是与非的最基本的原则。 8、初步熟悉集体、公共等概念，学写有关有利与集体、公共等的基本原则。 三、环境创设： 1、本学期我们将以主题形式来布置环境，并与每月的主题活动亲密协作，准时更换主题。同时充分利用废旧物品，以供应成品或半成品材料为主，鼓舞幼儿动手参加，进展幼儿的协调力量、动手操作力量以及提高幼儿的环保意识。 2、活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面进展需要，满意幼儿的嬉戏爱好，依据本班实际，建立合理的活动区规章，亲密协作教学需要，定期添置、更换活动区材料、多供应半成品和非成品材料。 3、充分
34、利用家长资源，鼓舞家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工制作，丰富我班的区域或墙饰。 四、详细工作措施。 1、“一切以幼儿利益优先”的工作原则，敬重幼儿，公平地对待幼儿。树立高度的训练意识，不断修正服务看法，围绕幼儿利益和为家长服务全方位地改善服务质量，使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原则，以诚信换取家长的信任。 2、“忠诚、敬业、听从、勤奋”地工作，与时俱进，主动调整心态，适应课改带来的改变，在探究中享受欢乐，在反思中寻求进展，萌发内在的工作、学习动机，促进自我提升和集体事业的进展。 3、我和李老师刘老师是新组合，同时本班的班长杨老师正在休假中，这个学期由我担当临
35、时班长职务，因此对彼此工作的协作协调是一个较大的挑战，因此，我们必需在工作中加强彼此间的沟通与协作、协调与联系，分析，如分工、时间协作、家长工作和训练、培育幼儿的方法上的差异，然后调整训练工作内容与措施，分工状况。使三人不断通过自身的调整，将个人意愿达成全都，团结协作，决不掉队。 4、坚固树立“终身学习”的意识，在职业道德和专业进展上要对集体、对自己负责任，主动参与各种研习活动和进修课程，不断更新学问、更新训练观念，提高业务水平和自身的素养。 五、逐月目标： 9月保教、常规、德育及平安目标： 保教： 1、稳定幼儿心情，制定方案。学习仿照操。 2、发动家长带一些玩具来幼儿园，让幼儿在集体活动中体
36、验欢乐。 3、环境布置，布置我上幼儿园主题活动 4、发放家园联系条。 常规： 1、幼儿进行常规训练。（要求幼儿学会洗手、入厕、大小便。） 2、宁静就坐，开心进餐，学会餐后擦嘴、漱口。 3、宁静就寝，睡姿正确。 德育： 1、让幼儿学习儿歌，对幼儿进行礼貌训练； 2、鼓舞幼儿高兴奋兴上幼儿园； 3、训练幼儿同伴间相互友爱相互关心 平安： 新生幼儿刚刚入园，肯定要抓好幼儿接送证制度，两位老师都必需在场，一个老师送上接送车，一个老师看其他小伴侣。与家长沟通时，一个老师必需在看小伴侣，不能两个老师同时与家长沟通。 幼儿园小班教学方案 篇7 基本状况： 我班共有幼儿30名其中二十名孩子是从托班升上来的，十
37、名是今年新招的小班孩子，蒋老师、杨老师接替纪老师、钱老师担当他们的班主任。教室还在一楼但朝前移了一间，新教室内的玩具、环境设计适合小班孩子学习、活动的需求。本班主要特点及主要表现： 一、优势： 1、孩子们已开头渐渐摆脱自我中心，学着按指令行动，在老师的指导下能在日常生活学着自理 2、在日常生活中渐渐习惯与同伴及成人交往。 二、薄弱环节： 1、孩子的行为受心情支配作用大，心情不稳定，简单冲动。 1）家长对孩子比较宠爱，对孩子不合理的要求也经常赐予满意。 2）孩子调整心情的意识比较淡泊，实际行动中不能很好掌握。 2、动作协调性有所进展但做事动作迟缓，身体掌握力量差，缺乏自我爱护意识和力量。 1）家
38、长对孩子的过多爱护使孩子的这一力量进展较慢。 2）老师平常对孩子这方面熬炼供应的机会较少。 3）孩子对新的活动缺乏自信。 三、个别幼儿： 1）我班有个别幼儿适应性比较差，不能适应集体的生活。 2）个别幼儿有攻击性行为。 四、家长状况： 我班的家长文化层次参差不齐，有的家长对孩子的训练有肯定的想法和要求，对孩子学问技能的期望值较高。家长普遍对孩子生活力量、行为习惯的培育则不够重视，家中事事包办为孩子供应自己动手熬炼的机会较少。 1、学习洗手、洗脸的方法，学习独立如厕，在老师提示下渐渐养成喝水的习惯。 2、对与自己生活亲密有关的人产生亲切感，能初步接受老师的建议和指示。 3、在老师提示下知道必需遵
39、守共同生活的基本常规，能初步体验与老师、同伴共处的欢乐。 4、会招呼熟识的人，开头学习礼貌地求助和感谢他人的关心，在老师启发下能作出劝慰、关怀、关心他人的行为。 5、懂得要爱惜玩具，在老师关心下学习整理玩具和日用品。 6、初步知道身体的形状结构和五官的名称，知道避开日常生活中可能出现的一些危急因素。 7、体育活动感爱好，在老师指导下学习一些基本运动技能。使动作渐渐协调，初步学着自我爱护。 8、在老师指导下初步能奇怪好问，情愿操作、摆布、学习用各种感官感知四周环境中的物品。 9、初步了解四周生活中各类不同物品的大小、外形、颜色、数量，发觉其明显的特点。 10、初步用一般话沟通，在老师指导下初步理
40、解起表达的意思。11、情愿听故事，看表演，翻阅图书，在老师指导下初步理解其表达的意思。 12、情愿做音乐嬉戏，初步感受音乐节奏、旋律的明显改变，并会随改变变换简洁的动作。 13、初步尝试用多种颜色、材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由地表现熟识物体的粗细特征，在老师引导下能作简洁想象，体验乐趣。 14、在嬉戏中初步尝试用语言、动作、声音等表现所理解的事物和自己喜爱的角色。 15、在日常生活中逐步心情稳定的参加活动。 九月 1、开绽开学三天开心活动，使幼儿初步适应幼儿园集体生活。2、鼓舞孩子尝试参与各项活动，体验活动的欢乐。 3、过小小的我主题活动，初步了解自己，自己会做的事情初步情愿尝
41、试。 4、园大活动：迎国庆活动 5、召开“家长会”，让家长了解本学期班级工作重点。 6、愿意接受洗脸、洗手等日常清洁要求。 1、稳定幼儿心情，情愿上幼儿园 2、情愿学做律动、操节 十月 1、情愿招呼老师、同伴，学着用法礼貌用语。 2、愿意与同伴交往能初步学着掌握自己的心情，学着劝慰、关怀、关心同伴。3、爱惜玩具，学着整理玩具。 4、在秋游活动中，让幼儿亲近大自然，体验集体活动的开心。5、尝试用自己宠爱的器械进行活动，学着初步的自我爱护。1、秋游活动调整到十一月 2、生活活动学着穿衣服、折叠衣服 3、喜爱上幼儿园，逐步适应集体生活 十一月 1、对体育活动感爱好，在老师指导下学习一些基本运动技能。
42、在活动中不做危急动作。 2、在主题活动中能用多种方式表达和沟通自己的发觉。 3、在老师指导下初步能奇怪好问，情愿操作、摆布、学习用各种感官感知四周环境中的物品。 4、情愿用一般话和老师、同伴沟通。 5、生活力量竞赛：比一比谁的本事大。 十二月一月 1、开展小小运动会（广播操竞赛、体育嬉戏竞赛） 2、有初步的平安意识，知道有事要叫老师。 3、情愿做音乐嬉戏，初步感受音乐节奏、旋律的明显改变，并会随改变改变简洁的动作。 4、初步尝试用多种颜色、材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由地表现熟识物体的粗细特征，在老师引导下能作简洁想象，体验乐趣。 6、意做音乐嬉戏，初步感受音乐节奏、旋律的明显改
43、变，并会随改变变换简洁的动作 7、鼓舞孩子用各种方式表现所理解的事物和自己喜爱的角色。 8、对家长开放半日活动，庆元旦活动，。 家长工作 1、利用每期家园之窗栏目，让家长了解幼儿园近期训练目标、内容，准时与老师沟通，了解家长的需要，切实为家长服务。 2、定期召开家长会，组织各种形式的家长活动使家长认同、支持幼儿园的训练，主动与家长联系，在训练方面保持家园全都。 一、班级状况分析 本学期班级幼儿共35名，除个别幼儿读过小小班，其他幼儿以前在托儿所或家中呆着，这样幼儿比较自由散漫和娇贵，而且大多数幼儿来自农村，口语表达力量较差，给训练教学带来肯定的影响。 这学期带班、任课老师重新组合了，还有一位园
44、保育员帮助班级保育工作，这就要求老师与老师之间、老师与保育员之间的协作协调也需要进行磨合，形成合力，共同做好班级各项工作。 二、班级工作重点 由于是新生，对班级状况和幼儿状况都需要有一个了解适应的过程，所以依据幼儿园本学期工作方案，结合本班幼儿实际进展状况，拟定本学期班级工作重点。 1、稳定心情，让幼儿在园能够开心健康进展。 2、培育幼儿良好的行为习惯。 3、进展幼儿良好的语言力量，培育幼儿的口语表达力量。 4、提高幼儿的自理力量。 5、重视平安训练。 三、详细工作和措施 1、老师树立终身学习观念，不断学习，不断进取。在工作中勇于创新，并把纲要精神贯穿于整个训练教学中。日常教学中，不断反思，相互沟通，超越自我。主动参与园内外组织的各项活动，专研教材，细心备课，仔细组织好各项活动。关怀、爱惜每一位幼儿，争做骨干老师，做一个家长和幼儿都欢迎的好老师。 2、原有的基础上，连续探讨新教材，努力做到用足用活新教材，真正做到让幼儿在讲讲、做做、玩玩中获得学问，增长力量。 3、开学初期，以稳定幼儿心情为主要任务