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1、初三语文教学工作总结模板集合10篇初三语文教学工作总结 篇1 本学期，我担当九班级的语文教学工作。由于第一年担当毕业班的教学工作，我内心非常紧急。语文总分150分，在中考中占分较重，比较重要。通过一年的初三教学实践和不少老师的阅历，我对初三语文的教学进行了如下总结。 我的收获： 1、牢抓基础，绝不丢分：150分的试卷中基础分占到二十几分。这些题只要熟背课文，考试时不写错别字即可拿全分。假如会背会做的题也失分，那就太惋惜了。因此，我在平常教学时，牢抓基础学问，对易错字进行总结，在考前辅导时在重点强调。另外，我时时提示同学，试卷上你越认为会的越简单弄错，所以要求他们答题后肯定要复查基础题，千万不能
2、以为会就掉以轻心。 2、熟记答题公式，不轻易丢分：这主要体现在口语交际，诗词赏析，文言文阅读，说明文阅读，谈论文阅读及散文阅读。这六种题型相对固定，答题时有规律可循。只要我们.答题公式，那么常见题就不简单失分。 3、常抓作文，训练语言：我班同学基础较差，作文语言常不出彩。因此，在平常作文训练时，我总是在黑板上写下本次作文的审题留意点，语言要求，书写规格等，让同学按要求写作，时时提示留意语言美丽，多用法修辞，多引用名言、古诗。并在下次写作时指出上次作文出现的问题，要求逐条进行改正。 我的困惑： 1、之前的作文训练太少，到最终一个学期深感对作文力不从心。初三学习时间很紧，既要对以前学习过的学问进行
3、复习，还要对答题进行训练。这就要求我们与时间赛跑，但作文积累是个慢活，需要平常一点一点的积累。而初一，初二时，我没有对这项太重视，所以在初三写作是出彩的作文太少。 2、面批太少，错失了一个很好的教学方法。面批对于提高阅读理解很有效，但也是由于时间缘由，所以这方面我也没有做到位，丢失了一个很好的教学方法。 .我的措施： 1、在初三时要同学训练在华丽语言掩盖下尽量撩拨评卷老师的情，让他在枯燥而雍长的评卷过程中怦然心动，或喜或悲或怜悯，最忌讳的是他不动情。所以在让同学作文时肯定要布满感情的写，要求同学先打动自己，然后才有可能打动别人。二是尽量在作文里出现带感情颜色的词，让评卷老师不知不觉地受你诱惑；
4、三是尽量用短句子，避开病句和不流畅；四是感情剧烈时可独立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在结尾处谈论和抒情，让抬笔打分的老师所看的最终一眼是你文章中最靓丽的地方。 2、下学期，争取面批，在面批时，对学问点进行系统讲解能关心同学很好地把握语文学习的要点，使同学应付考试更加得心应手。如“古诗鉴赏”这一块同学普遍感到困难，一开头得分率很低，面批时我传授他们方法。让他依据你所讲的方法，对他的学问进行梳理，矫正，体会到以前错在什么地方，进而做到少失分。 以上是我对自己这一年来语文教学上的反思，其中有阅历也有教训。总之，我还是信任一分耕耘，一分收获的。在教学路上，没有捷径，但可以有巧思。 初三语文教学工作
5、总结 篇2 时间如水，岁月如歌。这一学期在紧急匆忙中结束了，本学期自己担当九班级2班的语文教学。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法。制定了相关的备考方案，有步骤、有针对性的教学，经过一学期的努力，同学基本能进行有意识的自主阅读和有肯定创意的写作，已能有意学习和把握自主、合作、探究的学习方式，并且不断的培育自己主动健康的人生看法。回顾一学期的工作，虽然取得了肯定的成果，但缺点和不足更是不容回避的，现将工作总结如下： 一、用全新的训练教学理念，改革课堂教学 从学校提倡生本课堂教学模式改革以来，我反复学习有关的训练教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步
6、树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导以同学为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，探究总结出以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法，以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，并撰写了教学论文，激发了同学学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。 备课时能仔细钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向同组语文老师学习。主动参与教研组组织的教研活动。仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的主动性和制造性思维，培育同学有举一反三的力量。培
7、育学困生的学习爱好，努力做到因材施教，教学方法力求受到同学的宠爱，能够和同学主动的融合在一起，教学任务顺当完成，同学的学习效果比较抱负。利用课余时间对同学进行辅导，耐烦讲解，准时查缺补漏。利用早读的时间，给同学加强一些课外的阅读练习。对学习比较差的同学进行集中辅导，对他们进行强化训练。同学作业准时批改，认真批改，对好的同学进行表扬，不好的同学进行训练，对存在的问题进行集中讲解。依据同学的自身状况，有区分的书写评语，仔细书写评语，使同学在评语中可以知道自己的不足。 二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱
8、好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论训练心理，精准把握九班级同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆
9、板、悄悄无闻的模范听众。他们的个性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳完，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪完点，让同学成为课堂上真正的仆人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用先进的教学手
10、段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课堂的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中同学不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的
11、渠道，为实现提高同学信息素养，开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个可操作的平台。教学中，一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。 四、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践力量 死教书、教死书不能适应.对训练的需要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促
12、进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践力量，使同学获得肯定的终身学习的本事。“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。训练的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育。同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，同学对于传授的方法是否能够敏捷运用，对同学而言，则需要一个较长时间的反复的
13、训练过程。为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文观赏、名言警句、古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化、扩大课外积累，引导同学有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过。夯实基础硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练力量阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章
14、法，又有创新，鼓舞放飞思想，大胆发挥每一次综合性学习，都仔细让同学主动预备，搜集资料，整理信息，课堂沟通，熬炼同学的口头表达力量，及书写力量注意课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高40分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文训练和情感训练。在学习内容上，引导同学关注科学、人文、自然和.、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝摸索究性学习的方法，使同学思想的火花在课堂上尽情的燃烧。通过以上方法，全方位对同学进行语文素养、语文力量的熏陶和强化，使同学在听、说、读、写等方面得到肯定程度的提高，为中考打下坚实的基础。 五、充分利用语文学习的资源，扩大阅读量。 现在大部分同学课余时间
15、很少读课外读物，自己更不会主动查找有关读物。即使阅读也是量少面窄，未养成良好的阅读习惯。我鼓舞他们拓展阅读空间，多接触优秀的文学作品和有益的杂志。语文学习空间也不应当被缩小在狭小的教室里和手中的课本上，它可以延长到图书馆、阅览室、市场、报刊杂志、电视等，主动让他们放开眼界，拓宽视野。比如在广告的专题中，我就给同学充分的时间来搜集广告，从而使他们更广泛地接触生活中的语文。关于名著阅读，由于在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，同学在阅读方面已积累了很多阅历，因此我只是即时启发和点拨，预备应考。 1、重视阅读教学，扩大阅读视野。由于课堂、教材的容量和时空限制，同学不行能获得大量的生活
16、和语言素材。针对同学阅历不丰，见识不多，语言贫乏，学问面窄的实际，首先，我引导同学扩大阅读内容。其次，我教给同学阅读的方法，可以实行自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读，由同学依据自己的爱好、爱好，自由地选择阅读作品，我一般不加限制，但要讲清目的和要求，一个课时能熟悉一个事物便达到了目的。要求同学每个学期背诵肯定数量的古诗词，要求同学在的阅读中摘抄妙文佳句，多作一些笔记和卡片，这对增加同学的词汇量，激发思维，丰富语言，大有好处。 2、鼓舞同学自由写作。练笔是提高同学写作水平的重要途径，只学理论不实践，无论达到提高的目的。定性作文与不受任何限制的作文相结合，这是近年来语文教学改革的成果之一。要提高
17、同学的写作力量，除了强化课堂方案内定性作文（教学方案内规定的记叙文、谈论文、说明文）外，还必需抓好同学的课外练笔，提倡写随便作文，其形式包括日记、周记、评论读书笔记以及信函等等。这是同学写作上自由耕耘的一块园地，让他们写自己的话，写实在的话，见什么写什么，干什么写什么，读什么写什么，想什么写什么。 3、开展丰富多彩的活动，开展一些说话训练，提高同学学习主动性。 六、今后努力方向 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，采纳多种教学手段吸引同学的留意，提高同学的学习的爱好。注意对同学力量的培育，多同组内语文老师沟通学习阅历。 2、对后进生多些关怀，多点爱心，多些耐烦，使他们在各方面有更大进
18、步。对同学多加强训练，教会同学如何做人，如何的敬重同学、老师和家长。 3、在教学上下功夫，利用教材进行全面的听说读写训练。抓住教材的特点，结合同学的实际状况，切中难点，把握重点，进行多方位、多层次的听说读写训练。切实支配字词阅读写作逐步训练，促进同学语文力量的全面进展。 总之，本人始终用自己的心去教导同学，用自己的情去培育同学。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的训练理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽阔天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足。教学有
19、法，教无定法，从基础入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代.所需要的语文实践力量。今后我定会在教学中不断改进，以适应训练改革的新浪潮，努力使同学的成果在原有的基础上有更大的进步。 初三语文教学工作总结 篇3 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这句话不仅是屈原苦苦追寻人生真理的写照，也是我漫漫教同学涯中的困难写照，初三（下）语文学科教学总结。 对于一个没毕业多久的高校来说，初次接手毕业班，多少有些“才疏学浅”的尴尬，然而不放弃探究不放弃超越的念头却深深地鼓舞了我对语文教学
20、工作的孜孜不倦的追求。 中考已落下帷幕，现将我这个学期的语文教学工作总结如下： 一、熟识课标，明确方向。 只有反复诵读课表，仔细理解新课标的精神，语文教学工作才不会失却前行的方向。于是我带领同学们一起研读新课表，将重点难点划出来，为自己的教学工作增加厚重的动力。 二、洞察“中考”，高屋建瓴。 充分利用现代化教学手段，从网上下载近三年的中考语文试卷，细心分析，确定自己的复习范畴。 三、了解同学，对症下药。 初三（下）的同学面对天翻地覆 的考试更简单产生焦虑的心情，这时要求我们做老师的要有一颗如春风拂面的温顺细致的心，用宽容和慈祥去打动同学，想同学所想，急同学所急，真诚沟通，友好和谐地促进教学工作
21、的进展。针对优等生、中等生以及后进的不同的特性实行不同的措施：保住优良品种、促进稳中求升、激励后秀前跑，从而形成良好的学习氛围，促进整体水平的提高，工作总结初三（下）语文学科教学总结。 四、身先士卒，为人师表。 “要想给同学一碗水，自己得先预备好一桶水”。我凭借自己高度的训练热忱、正确的训练理念、扎实的教学功底以及对同学满怀*的喜爱实打实干地为同学们树立良好的榜样。在详细的教学过程中，身先士卒，力求每一道题目自己按时按质地完成，然后通过与同学竞赛的形式与同学们一起探讨，共享学习语文的欢乐，进而不断地总结教学方法。 五、千锤百炼，点石为金。 复习阶段的最佳训练武器是试卷了。面对遮天蔽日的试卷，我
22、有选择地关心同学练习。形式多样，劳逸结合。既实行了专题训练的方式提高专题的习作技巧（基础与运用，现代文阅读，文言文阅读与作文），又实行了规定时间内的模拟考试的形式便利同学接触中考模式，同时“逢卷必改”，用友善与激励的语言刺激同学们的上进。在不断的练习与总结中提高自己的教学水平，提高同学们的应试技巧。 六、提纲挈领，综观大局。 接近中考时，我与同学再次梳理中考语文试卷的思路，并能够运用我们聪慧的大脑编写一首首通俗易懂的语文作题方法歌谣，在趣味与科学中促进我们的友情，提高我们的教学质量。 你若问我带毕业班什么感受？我肯定会告知你，“累就一个字”。何也？两个完全不一样的班级，两群完全不一样的同学，两
23、中完全不一样的老师角色的扮演，真令人费脑筋啊！更何况又是初出茅庐之辈接手老将的手，这压力是相当地大!更何况还是接手语文呢！要出成果，还真是个极大的挑战！幸好我摆平了心态：假如我能连续保持原有的水平，说明我有点水平；假如我能超越原有的水平，说明我很有水平；假如我把同学的成果都往后退了，那说明我教学阅历真的不足我真的需要学习，别人也会谅解我，究竟我是个生手嘛。进可以攻，退可以守，何愁之有？如此思考一番，也就不再有刚接手时的那么大的压力了。 于是我以“信任自己挑战自己”为自己的目标，主动探讨，苦心经营，在孜孜不倦的求教与施教过程中我赢得了同学们的认可，赢得了同事们的好评，赢得了自己内心深处的安定与喜
24、悦。 在送同学进中考考场的那一时刻，我进一步坚信了自己的力量，我深信了“业精于勤荒于嬉”的良训，我深信了“勤能补拙”的古训，我深信了“真诚所至，金石为开”的神话！ 在此，我首先要感谢这些器重我的领导，感谢他们给了磨练的机会助我成长； 在此，我也要感谢这些指导我关心我的同事、电脑、书籍，感谢他们给了我突破迷津的良机促我成长； 初三语文教学工作总结 篇4 白驹过隙去，又走过一个学期，。回首过去一个学期的语文教学，同学们埋头苦读奋力拼搏，同事们孜孜不倦团结协作的身影仿佛就在眼前。身为初三5、6班的语文老师，在过去的一个学期了里做了不少工作，感觉也取得了肯定的进步，但又仿佛做的远远不够，为了使今后的工
25、作更上一层楼，今略为总结如下。 一、工作回顾 初三是关键的一年，对同学而言是至关重要的一年，对老师而言，全部的教学工作都必需为中考服务，教授的内容也必需与中考关联。同学即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作： （一）准时做好同学的思想沟通工作 训练是一门艺术，由于人是最神奇最复杂的生物。面对一群有思想有感情的同学，如何赢得他们的信任与敬重，如何对他们实施德育训练呢？我认为，师生之间的心理沟通是老师开展教学的基础。 曾校长常常说，同学在你的课堂上萎靡不振，甚至打瞌睡。有两个缘由，一个课堂气氛过于沉闷，另一个关键的缘由是同学没能对你心服口服，更有甚至
26、是有意跟我们作对的。因此，做好同学心理的安抚工作尤为重要。 做好沟通工作，首先要做到多亲近同学，了解同学。本学期，我尽量做到课前提早8分钟到老师，课后推迟8分钟离开，目的就是为了跟个别问题同学打交道，或是通过跟个别同学谈天，发觉语文教学上同学的需求，自己的不足。 此外，爱同学也很重要。很多同事都说，90后的同学在家里都被宠坏了，他们受不得老师对他们的破口大骂，严峻批判。更多的时候，我们的训练应在同学真正感受到你爱他、关怀他之后。因此，我的话题大多集中于他们的日常生活。每次考完试，我总是准时发觉问题，然后跟退步较大的同学分析缘由，一般开场白都是问他们是不是食宿不习惯才导致成果下降，这样一来，同学
27、更简单接受我接下来的话。 （二）钻研学情，仔细备课 在教学中，同学是被教的主体，因此，了解和分析同学状况，有针对地教对 教学胜利与否至关重要。针对同学普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低等问题，进行有针对性的备课。 备课时，针对考点重点，进行有针对性地教授新课，把中考的考点重点穿插到每个课时的教学工作当中去。复习阶段则要对学问进行归纳总结，主要做到：夯实基础、狠抓古诗文默写；强化文言文阅读理解，指导同学多积累文言实词和虚词；加强阅读指导，细化到每一种题型的答题模式，谋求让基础较差的同学也能套格式答题，然后配以针对性的练习进行实战演练；加强写作指导，为了使同学形成写作学问系统，这
28、学期对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题训练，争取使同学学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每两周一篇大作文，间或的片段作文。 （三）落实培优扶差工作 培优扶差工作始终是教学工作的一个重要的环节，从前始终觉得对差生或优生只要学问辅导到位便可，殊不知，心理的辅导也很重要。对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐烦和恒心补出成效；对优秀生赐予特殊的爱，让他们更有信念迎接人生的第一次考验中考。 对于学困生，我主要实行以下措施：第一，引导学习困难生正确熟悉自我。学困生因基础差而简单降低学习目标，放弃锲而不舍的学习努力。我尽量关心他们查找学习困难的真正缘由，以利于取长补短，摆脱学习困
29、难的逆境；其次，训练他们学会如何学习；第三，把他们的缺点无限缩小，优点无限扩大。细心捕抓学困生的优点，并大事宣扬；第四，加强个别辅导，提高个别辅导的质量。 对于优秀的同学，引导他们远离浮躁心和傲慢心，对学问的吸取应往更深层次进展。 二、不足之处 课堂气氛还不够活跃，同学学习语文的主动性还不是很强。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。我发觉，连个班的同学课后主动看语文的数量还是很少，更多的时候都需要我逼着他们去记去背。同学抄作业的现象比较严峻，不利于通过作业准时发觉问题。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的基础分。最终，对优生的培育还不够老道，两
30、个班的优秀率都比较差，下学期要加强培优工作。 三、今后努力的方向 （一）、激发同学学习语文的主动性。语文素养是同学学习语文主动性的原动力，因此，语文素养的全面提高，才是语文学习的根本。 （二）、提高同学应试力量 如何进行有针对性的备考，是提高同学成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对各次考试详细状况，协作备课组设计多种训练方案，提高同学答题力量。此外，考前注意有针对性的效益训练，可以弥补语文学习和复习上的不足，复习时的考点话，各个击破又可在短期内提高同学的语文成果。 （三）、作文积累。增加作文的训练量。每两周一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反馈给同学，以关心同学形成乐
31、写的习惯。 总之，我在本学期中不遗余力，班上同学的语文成果也有了明显地提高。但是，我对教学教学阅历尚浅，还须仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。在今后的工作中，我会一如既往，努力工作，争取取得更好的成果。 初三语文教学工作总结 篇5 尽管初次接触网络教学的时候让我感到很不适应却在时间的消逝中得到了磨砺，究竟对于习惯了传统教学的初三语文老师来说这次工作的绽开让我收获了许多，无论是课堂演练方面还是学问重点的划分都让我对教材有了更深的理解，然而由于网络教学存在着些许缺陷导致自己仍需反思以往的工作才行，因此我对今年的初三语文网络教学工作进行了以下总结。 通过对同学以往考试结果的分析不难发觉大多数人
32、的语文基础是不坚固的，或者说是简单在基础性的题目面前丢分导致语文分数难以得到有效提升，需知初三同学已经面临着学校毕业的选择却出现这类问题无疑令人感到深思，但本着对初三同学仔细负责的看法让我翻阅了往年的考试题型并在课堂上进行讲解，尤其前面的选择题所占分数比例较大却很少有人获得满分，为此我在教育初三语文的过程中强调同学应当仔细审题才能避开这类错误的出现，而且在课文背诵方面也加强了审核力度并联系家长在家督促同学。 作文方面由于部分同学存在着偏题的现象导致语文考试中获得的分数较低，再加上平常写作文较少导致同学没能培育出较好的思维习惯，因此我在完成每个阶段的教学工作以后都会要求同学写作文并培育相应的习惯
33、，究竟无论是初三毕业以后的学习还是当前需要应对的考试都需要较高的写作技巧。除此之外班上部分后进生在网络听课方面的效果并不好以至于成果得不到有效的提升，因此我单独为他们布置了学习任务并抽空进行相应的辅导从而较好地提升了语文成果。 网路教学的模式虽然便利快捷且更能吸引同学爱好却存在着不少缺陷，尤其是划分重点这块若是不用法传统教学进行书写的话很难引起同学的重视，长期不用笔进行书写导致许多重要的学问点仅仅只是标注记号，既没有专心记录笔记也没有在课后对标注的学问点进行背诵自然会出现学得快忘得更快的现象，再加上进行网络教学的时候无法准时了解同学的学习进度自然无法绽开其他方面的工作过，因此尽管网络教学的模式
34、足够新奇却照旧需要进行改善才能够发挥更大的实际效果。 这次网络教学的尝试对于初三语文工作的开展供应了不少有用的思路，然而由于存在着不少问题的原因导致还需要在后续的教学工作中不断改善才行，究竟对于初三同学的成长而言应当更加注意教学方式的有用性才能够获得更好的效果， 初三语文教学工作总结 篇6 1、仔细制定方案，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研组活动和备课组活动，每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。 根据学校思想政治课程标准进行施教，让同学把握好科学学问。还留意以德为本，以人为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和
35、高尚的人格。 2、细心组织课堂教学，提高教学质量。 上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解，做到清楚化、条理化；课堂语言力求精准化、情感化和生动化；教学思路做到线索清楚、层次分明。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，同学活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次同学的学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。 3、深化钻研教材，仔细备课，细心选择教法。 备好课是上好课的前提和保证。作为教九班级思想品德课的老师，明白自己教学工作任务的重要性，故在课前做到仔细
36、备课，在深化钻研教材和了解同学的基础上，多方面去搜集相关进行资料，仔细写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”，不上无预备的课，不上自己预备不满足的.课。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注意讨论教材，把握好基础、重点难点外，通过多种教学手段，敏捷多样的教学形式，培育同学学习政治的爱好，调动同学学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 4、依据初三同学特点，仔细拟定复习提纲。 做到复习过程中思路清楚，条理清晰，关心同学理解记忆考试学问点，做到德育与应试相结合。作为一名思想品德老师，更加关注同学心理状态，多鼓舞、多关怀，消退同学面临中考的紧急心情。 由于在实
37、践中努力摸索领悟，在工作中仔细学习，在学习中认真研讨总结，我在各方面有了很大的进步和提高。教学力量及水平都有了肯定的提高，同学学习政治课的热忱普遍高涨。 然而，“金无足赤，人无完人”。我知道，根据学校的要求，我还有肯定的差距。需要在教学风格创立、差生转化、课堂管理等方面下更大的功夫，需要更加虚心的向各位领导及四周的同事学习，进一步提高工作力量和训练教学水平。在今后的训练教学工作中，我将更加严格要求自己，使教学水平更上一层楼。我信任有耕耘总会有收获。 初三语文教学工作总结 篇7 转瞬又是一年的毕业季，看到自己的同学都考到了好成果，我心里很欣慰。回顾这一年来带毕业班的点点滴滴都历历在目。下面是我的
38、初三语文老师工作总结。来和大家一起共享一下。 一、仔细学习，提高思想熟悉，树立新的理念 坚固树立“一切为了人的进展”的教学理念，确立同学主体观，坚持每天写一页学习笔记，时时进行业务学习，注意新课程标准与新理念的有机结合，仔细研读课程标准将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，重视同学独立性，自主性的培育，发挥。 二、充分发挥老师的主导，同学的主体，仔细上好每一节课。 教学工作是学校各项工作的中心，也是检查老师工作成败的关键，一学期来我主动探究教学规律，充分利用教学资源，详细表现在： 第一：备课深化细致，仔细讨论教材，精准把握重点，不断归纳总结阅历教训。 其次：注意课堂教学效果，针对同学
39、基础差的特点，以开心式教学为主，注意讲练结合，在教学中抓重点，突破难点。 第三：坚持参与校内外教学研讨活动，听课.评课。不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平，运用到平常的课堂之中。 第四：在作业批改上,仔细准时，做到全批全改，准时了解同学的学习状况，对于每一次的测试，仔细阅卷，查找同学的共性与个性问题，以便在辅导中做到有的放矢。 三、做好后进生学困生的转化工作。 1班是一个一般班，同学基础差，学习自觉性不强，但我坚持不放弃每个同学的原则注意对他们的转化工作。详细表现在：因势利导化消极因素为主动因素，关心他们找到优缺点，以发扬优点，克服缺点，让他们看到：“后进生的今日比昨天好，明天会更好”
40、另外，以平常心态对待，享有同其他同学同样的公平和民主，稍有进步便赐予确定。同时，常常与家长、班主任沟通、沟通取得家长的支持和协作。指导他们正确训练子女。 四、运用多媒体网络教学，提高语文课堂教学的效果。 多媒体教学由于集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可欣赏性和趣味性，所以得到同学的热闹欢迎，由于运用多媒体教学效果良好，我利用课余时间仔细钻研、努力、学习上网下载优秀课件，或自己制作，渐渐在课堂中熟识这种授课方式，让语文课取得更好的效果。 五、讨论中考试题，提炼解题规律。 加强个人学习，讨论中考试题基本形式、考察方向，考点等，规范同学答题，指导同学方法，加强与教研组内老师的沟通合作，向有阅
41、历的语文老师学习，探讨，为同学中考做一系列的预备。 时间消逝，回想一年来自己的点点滴滴，我感慨万千，在将来的日子里，我将连续努力，不断该进自己在训练教学上的不足，使自己在业务素养上不断进步，争取更大的成果，为宠爱的训练事业发完发热，奉献自己的一切。 初三语文教学工作总结 篇8 完阴荏苒，转瞬间本学期即将结束了，这个学期我担当九班级语文教学工作，同学即将面临升学考试，我深知肩负的职责重大，因此本学期在教学上我主要 从以下几方面开展了工作： 一、领导重视、管理科学是胜利的保证 初三工作是学校的生命线，校长和主任等学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。进行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教
42、情。依据本届同学优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，发奋到达抱负的目标。在老师和同学都慌乱的状况下，准时做好思想工作，统一熟悉，重新制定方案，使同学和老师的心情稳定，顺当进入最终的冲刺阶段，为中考作了充分的预备。 二、群众备课、集思广益，团结协作、共同提高 团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得个性重要。常沟通阅历，彼此毫无保留。总是言传身教，准时提点。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是开心的。一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学
43、。已成为我们班级老师的工作目标。这是我们的班级精神，更是蒋中精神。我想这也是我们胜利的缘由所在吧！ 三、更新观念，抓好复习，提高成果 1、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文观赏，名言警句，古诗词。既能够练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导同学有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，正因背诵是一种最野蛮的手段，也是一个礼貌的方法。 2、端正思想，心系同学 仔细学习实践学校的训练教学理念，本着以同学为中心，一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学，加
44、强个人的职业道德修养，把关爱同学作为立业之本，本着对一切同学负责的看法，调动同学学习专心性，教给同学学习方法，让同学学会学习，学会做人。 3、深化钻研，仔细备课 仔细学习语文课程标准，深化领悟课程标准的基本精神，深化钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，仔细备好每一节课，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，因此要仔细钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无预备的课，带领同学扎实系统的做好复习。仔细讨论近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合同学的实际状况，制定复习方案。 4、讲究方法，提高效率。 采纳敏捷有效的教学方
45、法。初三后阶段同学往往会出现浮躁心理，因此调动同学的学习专心性尤为重要，因此在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动同学的学习专心性。设法令同学投入，不让其分心，力争使上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，每一天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。当应对同学在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。 5、讨论学情，有的放矢。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地
46、教对教学胜利与否至关重要。针对同学普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的训练或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、同学的不断劣化等诸多麻烦问题，学期初就预备制定了详细的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。对这部分人要进行课余时刻个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行潜质强化训练，争取提高优生数量。 6、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反馈给同学，以帮忙同学构成乐写的习惯。初一开头到初三坚持每一天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书。 7
47、强化文言文阅读明白，学习文言实词，要留意区分词的古今好处，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心愿思，而且就应深化明白文言文的资料、思想，学会比较分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培育同学的文言文阅读潜质。 四、提高同学应试潜质是关键 语文素养的提高是一个长期的过程。然而时刻不等人，如何进行有针对性的备考，是提高同学成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况，设计多种训练方案，提高同学应试潜质。 1、每星期的课外阅读训练。让同学观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使同学心中有数。 2、让同学尽早接触中考题型。假如再等到总复习让同学训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开头发放往年各省市的中考试卷让同学训练。以免同学怯场，便于同学的应试。 3、注意