《【推举】数学老师工作总结5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【推举】数学老师工作总结5篇.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、【推举】数学老师工作总结5篇数学老师工作总结 篇1 高考数学试卷的特点是难度大，区分度大，高考所占权重大，数学也是高三同学最重视的学科。高三数学的教学挺直关系着全校考生高考的成果，数学老师的责任是重大的。今年高考数学试卷的难度较大,从我们把握的状况看高分同学的比率与及格率也都是相当令人满足的。 在学校的领导和支配下,我认为我们的教学复习工作是合理和有效的，学校的支配也是科学的。首先复习前是要制定一个好的复习方案，这是搞好高三数学的复习备考工作的必要条件，我们留意到我校同学的学习基础与特点，充分了讨论高考大纲，讨论了近年考试中心与各省数学命题的方向与特点。在复习中发挥了我校高三数学教学的自身的优
2、势与特点，全组老师同心同德努力工作较好地完成了教学任务。实践证明我们的方向是正确的，方法是恰当的，工作是有成效的，基本上可以说，尽我们的力量做到了接近于最好。下面是我们的一些这一年的详细做法与体会。 一、 时间进度的支配 在高一、高二时我校完成了整个高中数学的新课教学工作。我们第一遍复习用了高三的整个第一学期，应当是比较充分的,效果也比较显著的。 其次学期前一个月作专题复习,主要是学问专题,事实上是其次遍的学问的复习,是对前一学期第一轮复习的补充与提高。现在这样做对我校各类班型效果都是较好的，同学的数学学问与数学力量得到较大幅度的提高。从其次学期刚开学时的第一次考试和一个月后全市第一次模拟的考
3、试成果对比来看进步是显著的。4月初第一次模拟考试后我们支配做综合练习,我们支配就做前一年的高考数学试卷，还有附加题强化训练，这也用了一个月左右的时间。 最终一个月，从四月底到五月中有2到3周的时间，这段时间很关键，我们支配解答题和填空题训练的特地练习，针对高考要考的6道解答题我们分6个单元做练习，分别为三角函数，概率统计，立体几何，解析几何，数列不等式，导数及其应用。该部分的习题的都是自己组卷，这样针对性较强，难度适当，同学反映也较好。现在看我们编选的试题与今年考试中心命题的高考试题从难度从题型上看都很接近。最终在同学自主复习的两周，同学自主复习时我们要求同学做一些做今年当年的模拟试题，主要是
4、今年北京东城，西城，海淀的一模，二模的试题，这些试题的水平比较高，高考的方向把握的比较准，难度不大，正适合这时的需要。 二、 好的复习方案与复习方案的执行 制订好的复习方案后，肯定严格根据复习方案进行。方案的制订要根据该学期的总课时，各章在教学大纲中支配的课时比率与该章在高考试卷中所占比例以及同学对该章内容把握程度来定。实际复习中最简单出现的问题是前松后紧的现象，这在全市各校的复习中是普遍的问题。举例来说集合与函数这部分复习时间一般不应当超过6周，这部分虽然也是高考的重点内容。 但是现在高考多以选择填空题的形式单独考查，解答题中虽然要应用函数学问，函数思想来解题，如导数的解答题，数列的解答题，
5、但是在这单元一般不单独用解答题的形式考查，依据高考命题的特点，在第一轮复习时，这部分我们少做解答题，多留意概念，注意选择填空题，不把战线拖得过长，对大多数班级与同学避开做综合性太强与难度过大的习题。第一轮复习不要要求把一切问题都解决。按挨次概率与导数是最终复习的内容，它们也是高考的重点考查的内容，所以在第一轮复习时肯定要支配充分的时间。 三、 复习肯定要把握好高考的方向 高考考什么，有考试大纲。而详细的命题的脉搏是每个高三老师最想知道的，其实是不难把握的。高考试卷是.瞩目的焦点，只能出好，不能有错，每年国家的考试中心还要对各省的试卷进行评估，他们的评估绝不像我省训练部门自己的评估全是优点没有缺
6、点，他们的评估客观，尖锐。面对.与国家主管部门的双重压力与他们自己的努力，我省的命题水平逐年提升，质量逐年提高。 而他们命题的样板就是前一年考试中心的试卷，他们也在努力学习考试中心的命题思想，所以只要充分研读前20xx年考试中心的试卷就能摸准当年高考命题的脉搏。我们就是以这样的思想来指导我们的高考复习。也就是说以去年的考试中心的6道解答题主要考查方向是我们复习的主攻方向。另外我们通过从外部得到的信息更主要通过自己的分析认为三角，概率，立体几何高考解答题的难度不会很大;数列内容肯定会以解答题的形式考，而且难度不会低，这与我们从考前得到的信息也是全都的;解析几何与导数的综合题是区分度较大重点考查的
7、试题;从高考实际看这方面我们把握的是相当精准的。 通过对去年考试中心试卷的分析，与我省命题的特点我们分析选择填空题会相对简单，解答题为保证区分度与高校选拔的要求不会简单，总体试卷难度应于去年相当。事实证明我们的推断也是正确的，所以我们的支配与实际操作都是留意考试重点，重点内容重点复习。 四、 重点内容重点复习 前面已经提到6个解答题是我们高考复习的重点，所以尤其要重点复习，在第一轮复习时，函数部分不要花费过多时间，集合与简易规律，向量部分，连续与极限，统计部分都不是重点，不必做过多过难的题。在其次年的5月份，也就是高考的最终阶段，这时的时间最珍贵，我们针对高考的6个解答题支配了6个专题复习。现
8、在看这样的支配是完全正确的。问题，各类函数问题都不难解决，所以二次函数考的可能性降低，即便考难度也不会很大，所以我们降低了对二次函数的复习要求。我们的体会是高考复习不能跟着教辅书运转，要以我为主。 五、作业量要适当 讲课要少而精，但对高三复习备考，作业更要少而精。高三的复习时间是珍贵的，同学的时间与精力是有限的，所以我们老师对教学的支配，作业的支配是要非常慎重。作业的支配肯定要针对性、目的性强。作业留的多一方面是没有必要，耗费同学的精力于时间，影响了其它学科的学习，另一方面可能使一些同学根本不能完成，渐渐失去学习数学的爱好与信念而放弃学数学，这样的例子也是许多的。我们的体会是作业能不留的尽量不
9、留。如我们前面所说，有时每次仅留3-4道习题，作业要重质，不要重量。当然这对老师的要求很高，是对老师力量、才智与士气的考验。 六、不做去年的套卷，注意近年的高考真题 不做去年的套卷，这也是我校高三数学复习的特点。过去的高考试题是考试中心或各省的专家细心编制，远强于大多数教辅书上的习题，或所谓各种模拟试题，高考真题是我们最好的复习材料。这几年每年有十几套高考试卷，各章内容的试题在数量上、题型上都很丰富，所以我们复习时尽量采纳高考试题，第一轮复习的教辅书留意选择，要选所编高考试题多的。其次轮复习更是以前一年的高考试题为主。 另外在考前4月份我们用了一个月的时间逐套的做前一年的高考试卷，收效还是显著
10、的。有人说高考考过的试题不会再考，这是正确的，但不能寄盼望于押上题。近年的高考题是经过专家严格根据高考要求与特点细心编制的，与高考的学问运用的要求、力量的要求以及思想方法的要求都是全都的，而以前的模拟卷距离高考试卷相对要远。 教辅书的采纳，也是值得留意的，第一学期我们选了两本。其次学期只选了一本学问专题的教辅书作为其次轮复习的材料，综合复习没有用教辅书，自己组卷，以近年的高考卷为主。教辅书的选择在高三备考是至关重要的，在这方面我们做得是比较好。 七、 高三数学的批改 第一个学期我组的全部老师坚持每天批改作业，虽然批改量较大，但我们始终坚持到最终，对同学学习的督促与对同学学习状况的反馈都起到了主
11、动的作用。其次个学期我们仍没有放松批改，侧重点有了肯定的改变，我们侧重于每次大小考试的批改，大小考试也比较频繁，大约每周一次。 在每一次模拟考试时我们批卷都从严要求，尽量向高考标准看齐，当时看，成果低，不好看，但是对同学效果很好。以后同学会留意书写格式，书写表达，数学的表述，也就是注意解答的详情。这样的作用也是显著的。以后同学的数学表达力量得到提高，会做的都能得到抱负的分。可喜的是高考后绝大多数同学的估分与实际高考分基本全都。 八、能得的分肯定要得到 除了上面所讲注意基础，答好选择填空题。对解答题充分重视还要体现在能做的能得到的肯定要做到、得到。我们对解答题中估量难度较低的三角函数、立体几何、
12、概率解答题要充分重视，不能由于试题难度小而忽视，对大多数同学这是他们得分盼望最大的试题，所以我们更留意对它们的复习与练习，在5月份特地支配时间重点练习，当然，各班状况不同要求也不同。 对难度较大的数列、导数、解析几何我们要求同学不能放弃，高考试卷对这样的试题一般是分层设问，由易到难，所以我们要求同学不要放弃第一问。从高考事实上看基本得到了满足的效果。而对大多数的同学我们训练他们要学会放弃，舍得放弃，要有所为有所不为，难题舍弃，集中力气做自己能做的题，争取得到更大的收益，事实上看同学也是这样做的。 总结起来我们这一年高考备考的工作应当说是胜利的，首先高考试题的猜测是正确的，复习的方向是正确的，同
13、学的成果是令人满足的。高考后看，仍有些不足，如差生较差也较多，虽然也作了不少的辅导，但是提高他们的成果仍旧缺少方法。另外高分层仍旧嫌少，高分人数应当再多些。工作还可以更细致些。少数考生临场发挥太差也是待解决的问题。现在看对于一般班第一遍复习时试题难度还可以再降低些，这样会更好。 数学老师工作总结 篇2 本学期我担当八班级5班、6班的数学教学工作。在教学中，我依据同学的实际状况，制定有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，为此取得了肯定的效果。就本学期的教学工作，作出如下总结： 一、加强师德修养，提高道德素养 过去的一个学期中，我仔细加强师德修养，提高道德素
14、养。通过业务学习，仔细学习了训练法和教学专业学问。严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、主动进取的要求去规范自己的行为。对待同学做到：民主公平，公正合理，严格要求，耐烦教育；对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处；对待家长做到：主动协调，主动沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。 二、加强训练教学理论学习 作为数学老师，我仔细制度方案，注意教学理论，仔细教学和备课，主动参与教研组活动和学校教研活动，上好每一节课，并能常常听各位优秀老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。 三、教学工作 在教学中，我大胆探究适合
15、于同学进展的教学方法。为了教学质量，我做了下面的工作： 1、仔细学习课标。 通过学习洋思教学理念，使我深刻领悟到“没有教不好的同学”这句话。在承认同学个性差异的同时，主动制造和供应满意不同同学学习成长条件，依据他们的爱好爱好，培育同学学习的动力，将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果，如五班的卢武鹏、王成成，六班的刘进兵等同学，由原来的不及格到及格、甚至优秀，是我感到无比的兴奋。 2、仔细做到集体备课，我们三位老师分别讨论下面几个问题，然后达到共识，做到更好。 仔细学习洋思的教学阅历，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难
16、点，把握学问的规律。多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精准把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。 3、坚持坚持同学为主体，向45分钟要质量。 细心组织好课堂教学，关注全体同学，坚持同学为主体，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，针对初八班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持洋思“先学后教、当堂训练”的教学模式，注意讲练结合。在教学中留意抓住
17、重点，突破难点。首先加强对同学学法的指导，引导同学学会学习。提高同学自学力量；给同学供应合作学习的氛围，在同学自学的基础上，组成4人的学习小组，使同学在合作学习的氛围中，提高发觉错误和订正错误的力量；为同学供应机会，培育他们的创新力量，在尝试中收到了很好的效果，数学成果取得了较大的突破。 4、仔细批改作业。 在作业批改上，做到仔细准时，力求做到全批全改，重在作业更正，准时了解同学的学习状况，以便在讲评作业时做到有的放矢，使同学能准时熟悉并订正作业中的错误。 四、今后努力的方向 1、加强学习，更深化的学习洋思的教学思想，以便更好的融入到自己的教学中去。 2、钻研教材，进一步把握学问点和考点。 3
18、、多听课，学习其他老师先进的教学方法的教学理念。 4、加强差生转化和培育优秀生的力度。 一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获。 数学老师工作总结 篇3 一、数学课改工作的回顾 1、课堂教学与课题讨论相结合，提高课改讨论的有效性 2021年底我校开头进行“学校生数学学习活动的实践与讨论”此课题后被评为市十五规划课题、省训练学会十五训练课题。20xx年课改课程全面实施，由于我们的课题先行，所以全校老师很自然的就把课题讨论与新课程的讨论融合起来了。当时我
19、们正在讨论学校生在校内开展数学课堂学习及课余学习活动的讨论，主要侧重于对同学学习内容及学习方式的改革，这一课题当时在市里已经有了初步的影响，这为后来我们课改的实施奠定了基础。 2、课内资源（教材）与课外资源（生活）相结合，制造性用法教材 近几年来我校的数学课改工作立足于课堂进行首先进行了学习内容的改革。我校先后两次接待市骨干老师培训班和安徽、杭州等地的训练代表团，同时以校为本，开展了校内数学实践活动的赛课，出现了“校内绿化”、“小米尺告知我”、“年、月、日探密”、“组合图形的面积”、“不规章物体的体积”、“购房中的数学问题”、“看电影途中的数学问题”等一系列富有讨论意义的课堂教学内容。课题与活
20、动的开展提高了湖小数学组的声誉，20xx年底我校老师代表在杭州全国第五届综合实践活动教学研讨会上了一节研讨课“移动电话的入网选择”，获得了全都好评。此案例设计也在此次会议中获全国一等奖。 数学实践课的讨论丰富了我们的课堂教学视野，增加了老师教研的力量，为数学组后来的成长奠定了基础。20xx年我们感到数学实践课的讨论，更重要的是应当把老师个人对数学的理解融入课堂，实现与编者的对话、与生活的对话、与同学的对话、与课堂的对话，在不知不觉中我们真正使自己成为了新课程的开发者。 在讨论课中老师们着力于对教材的制造性用法。例如朱莉老师的“用字母表示数”。老师从同学感知、激疑、顿悟、深化四个环节对教材进行了
21、处理。首先同学们沟通了在课前收集的用字母表示的各类缩写，如CCTV、NBA、NJ、XXHXX等等，在同学初步体会字母妙用的基础上老师创设了“我比你们大14岁”这个数量关系，先让同学说一说“当你多少岁时老师多大”，同学们主动涌跃发言之后渐渐感到可以说许多，太麻烦，产生怀疑，此时老师一问激疑“能不能用一个式子来表示这种关系呢？”于是同学们想到了用符号、用字母表示这种关系，同学在不断的探究中最终顿悟出“a+14”这种用简洁的字母表示的数量关系。在这之后老师支配同学自己去看书，进一步体会书中“姐姐比弟弟大4岁”用“a+4”表示的意义。很明显，老师在这节课的设计中奇妙的用法了教材，教材在这里只是一个文本
22、，它只是师生开展课堂数学学习活动的一种工具，再不是唯一的素材。 3、基地建设与课堂改革相结合，做课改的先行兵 （1）通过对课堂内、外数学实践活动内容的探讨、研制、开发，强调同学综合素养的培育，跨学科的内容组合，使数学实践活动成为多学科、多力量的组合，加深对数学实践活动外延及内涵的熟悉。数学实践活动内容可分为专题数学实践活动与常规数学实践活动的讨论，使数学实践活动长期化、长效绽开，以实践促进同学思维火花的迸发，以活动促进同学学习力量的提高。 （2）通过对课堂内、外数学实践活动多样形式的讨论，转变同学的学习方式，力求创设老师导动、同学主动、师生互动、生生连动的局面。关注数学实践活动中小组合作的意义
23、、作用、方法、安排原则、适用范围等问题的熟悉与讨论，促进多形式，多角度的理解学习中群体提高与个体进展的关系。关注数学实践活动中课堂的常规改变。例如讨论组织教学、同学争论沟通、老师引导等一系列问题的改变。 （3）讨论数学实践活动中师生关系的改变规律。力求从师和生两个不同的角度重新熟悉课内、外新型的师生关系 、校本教研工作的业绩 （1）形成了稳定的专家指导团。 我校的数学教学讨论已初步形成了以市区教研员及相关专家领导组成的比较稳定的专家指导团，市区教研员每学期多次亲临我校，详细指导课堂教学实践，另外市教研员还在我校定点开展数学实践周活动，亲自讲学、上课、研讨，专家们的指导大大加快了我们的成长步伐。
24、 （2）构建了数学讨论课体系。 我校的数学讨论课已在渐渐摸索之后显现了自己的特色。我们的校内讨论课先要依据个人的讨论课题确定讨论的问题，其次是班级组内备课、试上，接着才是在全校的上课、说课、评课、研讨等一系列的教学讨论活动，在活动的全过程中我们更多的强调全员的参加、公平的竞争、达成共识、共同进步。在每次教研活动之后再由执教的班级汇总资料，写出活动小结。这样的一条龙讨论不仅培育了老师个体的教学力量，同时也增加了群体的凝聚力。 （3）初成了常态课讨论机制。 常态课的讨论很大程度上需要实行对比试验法。即在某个时期找到一个共性的数学问题，分析问题的成因，找出解决问题的策略，最终使课堂不断的良性循环进展
25、。05年上半年的讨论就是此讨论的一个实例。通过这样的讨论，引起老师们对某些问题的集体关注，集思广益，众人的力气是无穷的。 （4）扩展了同学数学学习的时空。 同学的数学学习活动不应拘限于课堂，我校开展的数学小故事、数学小嬉戏、数学小报、数学小论文这些数学活动为同学对数学的领悟供应了更宽阔的时空。最近我们又在策划“春晓杯数学之星”全校性的竞赛活动，意在转变过去传统的数学竞赛活动，预备将其作成全员参加的大众性的数学活动。 二、数学课改工作的展望 实施数学课改以来，我们渐渐学会了用课改的新思想去科学的引导数学组的进展，去突显老师个人风格的形成。学会了处理学校数学长远的进展目标与近期的工作要求之间的关系
26、。我们开头学会了自己去思索、去实践、去体验。也真实的体会到学校是课改的讨论基地，课堂是课改的试验田，老师是课改的主力军这句话的真正内涵。 当然，在工作中我们也遇到了一些困难与困惑，主要有以下几方面的问题： 1、理念与行为的偏差 我校的年青老师比较多，在新的理念上比较简单接受，但是在理念转化为新的行为时还缺乏理必性思索，课堂上出现了穿新鞋走老路的现象，有些教学形为如蜻蜓点水，流于形势。如小组争论的泛用、老师过多的铺垫性问题、活动过程的形势化等等。 2、民主与集中的引导 在课堂上老师们往往会引发同学不同的思路、不同的解决问题的方法，但是同学的思维有时是无序的，同学的个体之间也存在着差异，所以老师也
27、出现了不能很好的把握这个尺度，过多的让同学发表自己的言论或者引导的不到位，使同学数学思索力量的进展受到了限制。例如，算法多样化与算法的最优化之间的协调问题。 3、预设与生成的脱离 年青老师在课堂上还存在过多的关注教案，关注老师自己，在课堂上对同学产生的即时问题视而不见，在老师心目中教案比同学重，这些教学形为与以同学为本的理念是南辕北辙，所以说新时期他对老师的训练机制及课堂调控力量提出了更高的要求。 数学课改工作的开展为小西湖学校数学老师的进展供应了机遇，对学校的进展起到了催化作用。今后我们还要扩大影响，将我校的数学课改工作做实、做细、做深、做透，让数学成为同学的挚友，让数学成为老师进展的着力点
28、，让数学成为我校再攀高峰的不竭动力！ 数学老师工作总结 篇4 三班级数学是学校阶段的一个过度阶段，有着特别重要的位置，现将三班级下学期的数学教学工作总结如下，以便总结阅历，找出不足，完善提高。 一、师德方面 以仔细负责的看法上好每堂课；用满腔的爱关怀同学，关怀同学的学习，生活，主动做好同学的思想工作，谆谆教导，既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作，与同事们团结协作，相互关心，共同完成学校交给的各项工作任务。 二、学习看法 新时代要求老师要不断更新改善自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的学问和多方面的才能对每一位老师来说很重要。由于我们的产品会说话，会思索，他们什么
29、问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。 没有广博的学问，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。所以我仔细参与学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己训练教学之上。 三、数学教学 训练心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立起来的过程。” 我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在同学的学上，在教法上着眼于导，以同学进展为本，激发同学的求知欲，引导同学主动探究、主动参加构建学问的过程，促使同学乐学，会学，
30、善学。本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步熟悉等9个单元的教学目标。 主要达成了如下教学目标： 1。会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。 2。会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。 3。初步熟悉简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法 4。熟悉面积的含义，能估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会
31、用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简洁的实际问题。 5。了解统计图，初步学会简洁的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用。 6。经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7。初步渗透集合和等量代换两种思想。 8。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9。养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 总之，在整个教学工作只，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、
32、难点。仔细的上好每一节课，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从同学的实际动身，留意调动同学学习的主动性和制造性。 在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让同学感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发同学的学习爱好，实现了同学感知学问构建的过程。 我们常说，要给同学一杯水，老师必需有一桶水，但在现在创新与改革不断改变的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，老师更重要的考虑是应当教会同学如何查找水源，解决用水问题。 这必定给我们的老师提出新的要求与挑战：如何学会把握富有时代特色的
33、先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与改变；如何面对个性化的同学，等等，都是我必需去思索和面对的问题，我愿与同学同行，与时代同行。 数学老师工作总结 篇5 一期来我努力依据同学的实际情景，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得了必需效果。就本学期的教学工作，作出如下总结： 一、努力提高课堂教学质量： 1、备课 学期初，钻研了新版数学课程标准、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习
34、过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课 （1）创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中把握学问，培育本领。之后，同学练习不一样坡度，不一样层次的题目，巩固学问，构成本领，进展思维。最终，尽量让同学自我小结学到的学问以及方法。此刻同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）准时复习。新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施非常适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。 （3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，构成每节学问串；每
35、单元整理复习构成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。 3、批改作业 针对不一样的练习错误，老师面批，指出个性问题，团体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自我查找错误，增加同学的分析本领。同学订正之后，仍给满分，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改善教学，提高老师教学的针对性。 4、注意对后进生的辅导 对后进生分层次要求，在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自我的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。 二、参与教研活动： 1、转变训练观念。明确训练是为同学今后的进展服务的。阅读训练期刊，思索培育同学创新意识、实践本领的方法和途径。 2、本学期我参与了协作区组织的生态课堂，经过自我上公开课，大家沟通、争论：在新的课程标准下如何在教学中进展同学的主体性。制造各种相宜的、开放的情境，逐步培育同学的创新意识、本领和实践本领，明确方向，促进教学，提高了自我的业务水平。 总之，在今后的教学工作中，我将努力工作，争取使自我的教学更上一层楼。