《大班说课稿集幼儿园大班科学《乌鸦喝水》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班说课稿集幼儿园大班科学《乌鸦喝水》说课稿.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大班说课稿集幼儿园大班科学乌鸦喝水说课稿 一、学情分析 孩子们天生都情愿亲近水，喜爱水，对水有着深厚的爱好。他们在玩水的过程中体验到了自由和欢乐，心情变得放松而开心。通过主题好玩的水的学习，孩子们对水的熟悉不再是一些感性的阅历，而是更多的关注水的性质、水的用途等多方面。经过一段时间对水的探究，我发觉幼儿对水的特性有了比较全面的了解与深化的分析后，又把对水的.关注转移到水和四周的事物的关系上。很多幼儿除了玩水之外，还借助石头、水管、水桶等帮助物与工具，进一步探究水的特性。此外，幼儿还开头运用小试验的这种方式进行观看、发觉和探究，以猎取阅历。 二、教材分析 乌鸦喝水的故事代代相传，家喻户晓。大家也
2、都知道其中的道理：在瓶子中加入石子可以使水位上升，乌鸦就可以喝到水了。但很少有人去试验过，假如瓶子里的水量太少，即使加入石子，乌鸦也是喝不到水的。一次无意的科学小试验，孩子们有了新的发觉。我们给幼儿讲过乌鸦喝水的故事后，请孩子回家做这个试验。其次天，有个孩子告知我，他做了试验，结果水没有到瓶口，乌鸦还是喝不到水。为了验证他的发觉是否正确，我亲自进行了试验，发觉乌鸦能否喝到水与瓶子里的水量多少有关系，另外我还发觉乌鸦是否能喝到水的影响因素还有许多。为此，我针对大班幼儿的认知水平和孩子自己发觉的现象，设计了本次具有很强操作性、探究性和尝试性的学习活动-乌鸦喝水。 本次活动的目标有两个： 1、理解乌
3、鸦喝水中乌鸦能喝到水的缘由。 2、通过试验，了解水位上升与实物的大小、水的多少之间的关系。 本次活动主要分为三个环节。第一环节通过乌鸦喝水故事，引出话题，让幼儿了解将石子放入水中，水面上升，乌鸦就能喝到水。并让幼儿通过试验验证乌鸦的方法的确能行。其次环节，先出示两张图片，第一张图片中，石头一样，但是一杯水多，一杯水少；其次张图片中，水一样多，石头数量一样，但大小不一样。让幼儿观看图片，找出图片的相同和不同之处，并猜想假如乌鸦把石头放入上面的四个杯子中，这四个杯子里的水乌鸦都能喝到吗？然后让幼儿分组动手做试验，验证自己的猜想，并将试验结果记录下来。试验后，每组派一名幼儿依据试验记录讲解并描述他们
4、的试验结果。第三个环节是嬉戏。通过嬉戏让幼儿发觉并不是全部的实物放入水中都能使水面上升。 整个活动体现了分层第进、分步落实的教学特点。本着儿童是学习的仆人，力图营造一个良好的探究环境，尝试以合作学习的方式让儿童主动主动的参加次试验，体验与同伴合作做试验，沟通试验结果的乐趣。 三、活动目标 1、理解乌鸦喝水中乌鸦能喝到水的缘由。 2、通过试验，了解水位上升与实物的大小、水的多少之间的关系。 四、活动预备 1、事先听过故事乌鸦喝水。 2、每组一张记录表和两个托盘。一个托盘中放有两堆相同的石头，两杯水（其中一杯水多，一杯水少）；另一个托盘中放有两杯一样多的水，两堆大小不同数量相同的石头。 3、水桶，
5、砖块，石头，硬币，剪刀，塑料玩具，木块，泡沫球，橡皮球等。 五、活动过程 （一）故事导入，谈话引出 提问：还记得乌鸦喝水的故事吗？乌鸦最终是怎么喝到水的呢？ 为什么把石头放入瓶子中乌鸦就能喝到水呢？ 真的是这样吗？我们一起来试试看吧。 操作：供应一个有水的杯子，请一名幼儿将石头放入杯中，观看是否真的能否喝到水。 小结：原来在把石头放入杯子中，石头占据了水的地方，使水面上升到瓶口，乌鸦就顺当喝到水了。 提问：那是不是有水的杯子里放入石头乌鸦都能喝到水呢？ （二）分组试验，验证猜想 1、ppt出示图片，请幼儿猜猜图片中瓶子里的水都能喝到吗？（两张图片，第一张图片中，石头一样，但是一杯水多，一杯水少
6、；其次张图片中，水一样多，石头数量一样，但大小不一样） （1）出示图片1 提问：请小伴侣们找一找这张图片上相同的地方和不同的地方。 小结：图片上两边的石头是一样的，但是杯子里的水不一样多，一杯水多，一杯水少。 （2）出示图片2 提问：小伴侣们再找一找这张图片上相同的地方和不同的地方。 小结：图片上两杯水是一样多，但是石头不一样，一边石头大，一边石头小。 提问：假如乌鸦把石头放入上面的四个杯子中，这四个杯子里的水乌鸦都能喝到吗？ 2、幼儿自己动手做试验，验证自己的猜想，并将试验结果记录下来。 提出要求：先小组争论，选出一个小伴侣做试验，一个小伴侣观看，另外一个小伴侣做记录。一个托盘里的瓶子是一组
7、试验，做完一组试验并记录好之后再做另一组试验。另外做其次组试验时还需要记录下投放石头的数量。 操作：给每组幼儿供应一张记录纸和两组试验的水和石头，幼儿操作时老师在一旁给以指导和提示。 3、请每组派一名幼儿依据自己小组的记录讲解并描述试验的结果。 提问：你们通过试验发觉什么了？请你把你们的试验结果告知大家吧。 小结：通过第一组试验我们发觉，假如瓶子里的水太少，石子放的再多也没有用。通过其次组试验我们发觉瓶子里放大石子，小乌鸦喝到水了。由于大石头把水的地方占据了，水就满上来了。而小石头小，占的地方少，水没有方法满上来。 （三）嬉戏：哪些材料能关心水溢出来？ 材料：装有水的水桶，大小石头，硬币，泡沫球，木块，塑料玩具等 内容：运用乌鸦喝水的原理，通过投放各种材料，使水桶中的水溢出来。让水先溢出来的小组为胜。 提问：有哪些材料投放进去能关心水溢出来？ 放哪些材料能让水更快的溢出来？