《【有用】活动策划范文合集九篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【有用】活动策划范文合集九篇.docx（38页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、【有用】活动策划范文合集九篇 那怎样才能开展好区域活动呢？要说的话题会许多，今日我只是从区域活动的设计和指导两个方面来谈。 一、区域活动的设计、预备 我这里要说的区域活动的设计，设计的不是详细的训练活动，而是活动的材料、环境。 在幼儿园每个班都会依据本班幼儿的爱好、身心特点、进展需要及本班活动主题等开设若干活动区，活动区设置好以后，接下来老师就要创设活动区的环境了。那么怎样才能为幼儿创设良好的区域活动环境呢？ 1、创设良好的区域环境。 (1) 突出特色。 要依据各个区域进行有特色的布置。一般来说，各活动区都有一些基本的、相对稳定的材料。语言区通常投放一些图书、头饰、手偶等资料，张贴一些好玩的图
2、画和一些幼儿仿编的儿歌，同时也可放置一些空白纸，铅笔等习作物品。美工区投放的东西除一些常规的幼儿练习用品外，如剪刀、橡皮泥、工作纸、彩色笔、油画棒等，还可以再投放一些简洁手工作品的示范图，在美工区最重要的是要设置一面幼儿作品的展现墙或一块展现台，可以让幼儿粘贴、摆放自己觉得满足的作品。在科学区通常供应一些幼儿操作材料，操作材料与主题相关。在音乐区、表演区投放一些简洁或自制的乐器、头饰、自制服装等。当然各个活动区环境的创设还要考虑不同班级、不同时期的主题，依据每班主题内容的详细状况而做相应的调整。 (2) 引发学习爱好。 在创设区域时，要充分利用儿童的奇怪心，激发和培育幼儿的学习爱好，儿童只有在
3、新奇的制造性活动中才能体会到在其他任何活动中无法体会到的欢乐。我们可以利用自然物设置悬念，例如：漂亮的春天到了，在自然角中饲养了一些小蝌蚪，孩子们围着小蝌蚪看呀、说呀布满奇怪：小蝌蚪的眼睛长在哪里？小蝌蚪喜爱吃什么？小蝌蚪变成小青蛙是先长前腿还是先长后腿？老师利用这些悬念激起幼儿渴求学问的欲望，然后引导幼儿每天进行观看，从而让幼儿对小蝌蚪产生深厚的爱好，同时绽开思维的翅膀，去主动探究有关小青蛙的学问。 (3) 让幼儿与环境互动。 互动的前提是幼儿要能依据自己的生活阅历看懂、读懂环境。 “环境”对幼儿来说是一种隐型的“指示牌”， 符合幼儿阅历的，幼儿看得懂，就会朝指示的方向前进；反之，幼儿会依据
4、自己的阅历去说明“指示牌”的意思，往往这种说明是一种曲解，造成活动预定目标的偏离。有这样一个例子：一个小班的老师布置了一个小剧场的活动区，两边有积木搭成的台阶，中间是舞台，上面摆有各种表演道具，可是活动时孩子们却跟着背景音乐反复地走台阶，根本没有理睬旁边放置的各种表演道具。后来另一位老师把“台阶”撤掉，其他老师坐在“舞台”前的椅子上，宁静等待，不一会儿，孩子们纷纷拿起来“道具”，随着音乐跳起舞。在这个案例中，老师没有言语上的指导，造成幼儿前后行为的不同，事实上是环境在起作用。从前的环境是老师依据自己的生活阅历创设的，是从成人的角度动身的，由于成人去过剧场，知道要通过舞台两侧的台阶才能上舞台，但
5、这点恰是幼儿实际生活阅历中缺乏的，在他们的阅历中，“台阶”就是意味着“上楼”、“下楼”，所以才会造成最初幼儿反复走台阶的现象。当后来把“台阶”撤掉后，教室的空地符合了幼儿对“舞台”的熟悉，才使幼儿的活动得以朝着预设目标进行。因此我们创设区域环境首先应考虑到幼儿的实际生活阅历，要让环境能与幼儿对话，这样幼儿才能在与环境的互动中不断丰富原有阅历。 2、活动材料的预备和投放。 这方面的内容专家学者们都进行了许多探讨，大家对此已经有不少了解,我只是把一些观点和我自己的一些理解综合了一下。皮亚杰提出：“儿童的才智源于材料。”区域活动的训练功能主要通过材料来表现。我们怎样投放材料，有哪些可遵循的原则呢？
6、（1）区域活动材料的投放原则 材料的平安性和艺术性 材料的针对性和方案性 材料的目标性和探究性 材料的层次性和动态性 材料的丰富性和趣味性 平安性：为幼儿供应活动材料时，应选择无毒、无味、对幼儿无损害隐患的制作原料，制作前进行彻底的清洁消毒。 艺术性：留意操作材料的造型美观、颜色搭配美丽和便于操作，以吸引幼儿对活动材料布满爱好，主动投入地参加到活动中来，利于区域活动的顺当开展。 针对性和方案性：幼儿的年龄特点打算幼儿的身心进展水平。因此，活动区域中应依据不同年龄段幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料，做到有的放矢，具有针对性和方案性。同样是建构区，结合小班幼儿擅长仿照的心理特点和小肌肉群不够发
7、达的生理特点。可为他们供应体积大，便于取放，类别相同的建构材料。而大班幼儿动手力量强，思维灵敏，在供应建构材料时，则要注意多样性和精密性，以满意他们的探究和自主进展的需求。.性区域在设置上也应留意针对性，角色简洁、分工明确的娃娃家应设在喜爱仿照、.阅历欠丰富的小班，利于培育幼儿的交往力量。超市购物可熬炼幼儿的分类、计数、交往等综合素养，可设在中大班，老师依据幼儿进展的不同需求引导幼儿开展系列的活动，促进幼儿的综合素养进展。医院、邮局、理发店、银行这些社区的服务设施是幼儿在日常.生活中所常常接触到的，便于幼儿的.性成长，可设在大班，让幼儿在充分参观、了解的基础上进行制造性地开展。 目标性：以每班
8、当前主题活动中孩子的培育目标为依据，有针对性地选择、投放那些与主题相关的操作材料，并且充分挖掘材料在不同区域内的多种训练作用，一个目标可以通过若干材料的共同作用来实现，一种材料也能为达到多项目标服务。孩子的进展目标与材料的训练功能对应，有目的地引导孩子进入区域。如结合欢高兴喜迎新年的主题活动，围绕“让幼儿感受新年的节日气氛，体验过年的劳碌、喧闹，参加新年的预备活动”这一活动目标，在.性活动区域超市里，为幼儿供应大量红色包装纸、纸卡和各种礼盒等，让幼儿通过在超市里的加工、分类、选购和互赠等活动，从而达到落实活动目标，促进其.性进展的目的。 探究性：材料的探究性能引发幼儿动手、动脑，支持幼儿与活动
9、环境的主动互动，引导幼儿依据自己的爱好爱好对客观事物进行动手操作和动脑思索。探究是儿童在动脑思索基础上的动手操作，是儿童动脑思索和动手操作交织进行的活动。不能让幼儿开动脑筋思索的动手操作活动，不能被看作探究活动。例如，给幼儿几架飞机模型，让幼儿依据老师的要求，找一找有几扇窗几个轮子，有些什么不同，这并不是一种典型意义上的探究活动。假如交给幼儿各种材料，如飞机模型中的门、窗、轮子等让幼儿自己拼装出飞机，就是一种探究活动。因此，我们在材料的供应上，应亲密留意材料的探究性。 层次性：一方面从材料的加工程度来讲，可为同一个活动区供应原材料、半成品和成品。另一方面可依据幼儿力量的不同供应操作难易程度不同
10、的活动材料，便于老师对不同力量的幼儿进行针对性的指导和关心，更好地做到因材施教，促进幼儿在原有水平上不同程度的提高。 动态性：材料的供应不能一成不变，而要依据训练目标和幼儿的进展需求，定期不定期地进行调整、补充。材料的动态性还体现在各年龄段及平行班之间的互动上，各班老师应准时沟通、沟通幼儿区域活动的状况，做到材料的互补，资源共享，让材料真正地为活动供应服务。 丰富性：主要包括形式多样、功能多样、品种多样。 形式多样：就是材料的形式要多种多样。比如在美工区投放不同形式的材料可以开展多种美工活动。除常见的画彩笔画、蜡笔画、折纸、贴画等，还可以进行彩绘、泥塑、剪纸等活动。 功能多样：实际就是一物多玩
11、，我们要在挖掘材料的功能上多下功夫。 品种多样：就是种类要多。比如小班“生活区”，孩子们学习系扣子，活动区为孩子预备了钮扣、粘扣、子母扣、拉锁等，通过练习使幼儿把握了系扣子的生活技能。 一提到“丰富”可能不少老师会发愁：去哪儿找那么多材料？其实我们可以挖掘并利用一些本土的自然资源和废旧物品来开展区域活动。沿海地区有各类贝壳、虾蟹壳，农村有芦苇、麦秸、玉米皮、泥土、沙子等都是可利用的自然资源。废旧材料就更多了，只要我们做有心人，一切可为我所用，如卫生纸筒，可能会是小电筒、擀面杖或卷发筒，还可能是美丽娃娃或望远镜的制作原材料。 趣味性：好玩的材料能够引起幼儿参加活动的爱好，提高目标的达成度。过难或
12、过于简洁的材料投放，都不利于幼儿活动爱好和进展水平的提高。我们在投放活动区材料时，肯定要明确训练对象的年龄及身心进展特点。如在小班的“生活区”，让孩子学习“喂食”，假如仅让孩子把不同的“食物”从一个碗中夹到另一个碗中，他们就会觉得单调乏味，从而失去练习的爱好，为此，我们可以做出多种动物的头像，并供应给孩子不同的喂食工具，这样，孩子就可以饶有爱好地依据自己的力量选择工具给小动物喂食，他们一边喂，一边还会跟小动物交谈呢。另外，对于孩子在美工区制作的头饰、纸偶、花边等，我们可以把它们收集起来，投放到表演区中，让孩子们用自己创作的作品进行自由表演，这样，一方面可提高孩子参加的爱好，另一方面，也是对孩子
13、劳动成果的一种敬重。 (2) 材料投放需要留意的问题。 丰富的材料越多越好 活动区材料应当是丰富多彩的，但丰富的材料并不等于越多越好。其实，多则滥，滥则泛。幼儿留意力具有不稳定性，过多过杂的材料，尽管能吸引幼儿投入活动，但也简单造成幼儿玩得分心，玩花了眼。 有价的材料越美越好 精致的材料能吸引幼儿，激发幼儿活动的爱好，这一点无可非议。然而，我们更应留意材料有没有促进幼儿学习和探究的价值，绝不能仅看其外表。假如只是好看，幼儿拿着玩玩，厌之而后弃之，那么，再精致的玩具又有什么用呢？看起来精致的材料，假如不能给孩子供应想像与制造的操作平台，也就失去了材料投放的价值。 推广的材料人人相宜 老师们在投放
14、材料时，都非常注意学习他人的胜利阅历，利用自己从前积累的阅历，但这些阅历并不肯定长盛不衰、到处灵验、人人相宜，我们应将投放依据重点放在孩子身上，依据本班幼儿的年龄特点、身心进展特点，做出精准、科学的选择。 投放了材料解放老师 有些老师说：“孩子手中有玩的，打闹现象明显削减，我们也轻松多了。”投放材料后，老师真的可以袖手旁观了吗？大家都能给出否定的答案。由于开设活动区和投放材料的目的，并不是为了解放老师削减幼儿打闹，而是给孩子供应更大的个性进展空间，这其实给老师提出了更高的训练素养要求。 二、区域活动的指导 区域活动的指导是开展区域活动的主要环节，是区域活动的主体部分，主要包括两个部分：幼儿的主
15、动参加和老师的帮助参加。在这个环节里，存在的问题就是老师包办的多、幼儿主动的少；老师供应的成品多，幼儿动手制作的少；老师灌输的多，幼儿体现自主的少我们目前最重要的就是要转变观念，在区域活动中大胆冲破陈旧观念，放手让幼儿自由、独立、自主地活动。 1、让幼儿主动参加区域活动，主动探究学习。 在区域活动中，老师的“教” 与幼儿的“学”是一个互动的过程。在区角活动中，老师应敬重幼儿的意愿，激发幼儿探究的愿望，培育幼儿的自主性和制造性。幼儿可自由选择 “我想玩什么，和谁一起玩，怎么玩，玩到什么程度”，自主打算嬉戏的材料、方式、内容及玩伴，按自己的方式和意愿进行嬉戏，这样才能真正解放幼儿的手脚和头脑，让幼
16、儿成为自己真正的仆人。在学习的过程中，幼儿不完自己独立的思索学习，可以与身边的同伴相互学习产生互动、与老师产生互动、与四周的事物产生互动，在没有压力的环境中获得阅历，体验胜利和愉悦，进一步发挥主动性与能动性。 为让幼儿拥有真正的自主，我们要将权力下放给幼儿，让他们自主地打算、主动地探究学习，如在美工活动区中，刚开头请孩子练习编辫子，力量较强的孩子编了几次就把握了，觉得活动太简洁了，孩子不感爱好了，于是老师让幼儿在编好的辫子上做文章，有的幼儿就用编好的辫子练习粘贴杯垫，有的孩子把辫子做成门帘，还有的孩子尝试盘贴成花朵的外形或其他好看的图案，这就加强了操作的难度。尝试中孩子们相互仿照学习、相互争论
17、，这样始终调动着孩子学习的主动性。从这个例子我们可以看出，幼儿通过自己发觉、探究、争论、总结，把握了一些基本的方法，学会了学习。假如老师只限制他们固定用一种方法,则幼儿的心情和活动的效果就会迥然不同,可见,给幼儿一些自主和权利,对孩子的进展是多么的重要。 2、老师帮助参加，促进幼儿进展。 在区域活动中，老师应是环境的创设者，条件供应者，观看指导者。老师主要是通过转变环境，投放不同的材料来影响孩子的学习。老师要留意不断地在各个区域间来回观看和参加嬉戏，不能一头扎进某一个区域中间同幼儿嬉戏而忽视了对其他区域幼儿的指导，要留意观看每个孩子的爱好操作状况和交往力量，针对出现的问题，选择恰当的时机参加到
18、幼儿的活动中去，与孩子一起探究、操作、发觉、争论、解决问题，真正体现孩子们的主导地位。 区角活动的指导中，老师的介入要适时适度。 适时指何时介入，当幼儿的行为盼望得到成人认可时要介入；当幼儿有求助需求时要介入；当幼儿发生困难时要介入，如发生纠纷、活动有停顿或有放弃的迹象、面对新材料无所适从时等，老师都应当找准时机予以介入。 适度是指介入到何种程度，适度的指导关键在于老师介入时的语言表达及行动支持要留有余地，擅长等待，多给幼儿以鼓舞、启发、挑战、示意，尽量让幼儿自己去发觉与探究。前面舞台的例子，老师看到幼儿一个劲儿走台阶并没有挺直去告知孩子怎么走、怎么表演，而是挺直撤掉台阶，孩子们留意力就到了舞
19、台上。 区域活动是幼儿最欢乐的活动，如何制造一个适合幼儿主动进展的环境，如何进一步调动幼儿活动的主动性、主动性，如何更好地为幼儿的主动进展服务，将全部幼教工不断进行探究的课题。 活动策划 篇2 (一)活动时间： (二)活动地点： (三)活动主题：弘扬中国传统文化，丰富同学们的校内生活，促进同学们之间的沟通和沟通，营造以校为家的温馨情怀。 (四)活动意义：本次活动着重酝酿家的氛围和格调，诠释中秋的内涵和底蕴，弘扬中国传统文化，激发同学们的爱国热忱，触动同学们喜爱祖国博大精深的文化的共鸣，并使其能以最快和最自然的方式融入其中，深刻感受校内大家庭的暖和与亲情。 (五)活动内容： 1、假面舞会编排一段
20、舞蹈作为开场节目，最好是中国传统舞，演员在上台前戴上自备的面具。舞蹈过后进入下一个环节天下谁人不识君。各位舞蹈演员连续留在台上，由台下的观众来指出面具后的人是谁。其中一个规章就是指认对象不能是同寝室的，能猜出他班的异性者物质嘉奖。最终摘下面具，亮出庐山真面目，以伪装的最胜利的也就是猜的过程最坎坷曲折的一位为胜出者，由主持人进行物质嘉奖(可以是一个水果或是一个月饼，敏捷把握)。注：原则上由同学们自愿参与，并自备面具(可以是自己制作)。此节目既可以营造喜庆的气氛，又可以弘扬中国传统文化，同时增进同学们之间的相互沟通与熟悉。 2、麦客疯提前通知每位同学学会一首英文歌曲或是翻译一首流行歌曲(只需要.部
21、分)，两个班绽开K歌大战，各班轮番派出参赛者上台演唱，以参赛人数多的一个班为胜出者。主持人口头嘉奖，给以特权欢呼一次。 3、假我的风采(话剧表演)话剧剧本编写应是全英文版，以家庭或宿舍为背景，如我爱我家、东北一家人等，主题以突出学校也是我们的家为主，剧情应围绕“中秋晚上大家并不寂寞”为中心，突出宿舍乃至整个班集体内的友情似亲情的团结和谐的气氛。其中最重要的是该话剧应是全英文版的，可以让大家感受到其中的乐趣的同时，熬炼大家的英语口语，以达到寓教于乐的目的。 4、IQ火拼(互动猜灯谜)。首先预备奖品(可以是水果，月饼，糖果等)，将以下灯谜放入纸箱中，两班来个对抗赛，各班 派代表为对方抽取灯谜，各猜
22、五个，以定胜败。假如平局就连续进行，直到分出胜败为止。奖品由主持人颁发，每猜对一个灯谜都会得到相应嘉奖。最终赐予胜方特权欢呼一次，作为胜方最值得骄傲的战利品。(灯谜附在后面) 5、偷天换日(词语置换)预备一段话，让参与者在朗读时将其中某个字或词换成“中秋”两个字，同学们自愿参与，由主持人为每位参赛者计时，最快速度者为成功者。例如一下一段话： “闻婧打电话过来的时候我正在床上睡得非常欢畅，左翻右跳地穷伸懒腰，觉得我的床就是全世界。其实我的床也的确很大。我只有两个爱好，看电影和睡觉，假如有人在我累得要死的时候还不让我睡觉那还不如一刀砍死我，那样我肯定心存感谢。所以我天经地义地把床弄得往死里舒适，我
23、曾经告知我妈我哪天嫁人了我也得把这床给背过去。”可以把其中的“我”和“的”字换成“中秋”来读。 6、鬼吹灯按学号随机挑取六个同学(最好是自愿参与)，每两人组成一组，每组两个同学面对面站着，主持人点燃一根蜡烛，站在两个参与者中间，这两个同学开头英语情景对话，直到把蜡烛吹灭为止。例如“put”、“apple”等送气音就能将蜡烛吹灭。节目进行时可以将舞台灯完调暗，在黑暗里的一根蜡烛被吹灭更可以渲染恐怖的气氛，因此此节目称为“鬼吹灯”.(留意有一个同学特地负责灯完准时复原) 7、每逢佳节倍思亲按学号或其他方式随机抽取四个同学，让他们在众目睽睽之下给家里打电话，说出他们此时最想说的话，送上他们对全家的最
24、暖和的问候和祝愿。谁的话最能打动同学们谁胜出。考虑到两个班不好评比，可以首先选出五个同学作为裁判。 8、经典对决两个班进行拉歌，就像在军训期间一样，选出对方班里的同学作为目标对其施加压力迫使其上台表演，为大家助兴。有老师在场的话老师就是首当其冲的目标。 9、不能说的隐秘主持人点燃一根蜡烛，象征中秋的月亮，熄灭教室里全部的灯，保持室内肯定宁静，大家对着“月亮”在内心为各自所爱的人和爱自己的人进行祈祷，时间也许掌握在10到15秒。此活动在于培育大家的爱心，因是内心深处最神圣的祈祷和祝愿，因此取名为“不能说的隐秘”. 10、我们都是一家人以合唱的形式作为收尾的节目，唱出大家共同的心声。主持人拟定几首
25、歌曲，如周华健的伴侣、老狼的同桌的你等，最终由大家一起打算唱哪一首。合唱后主持人宣布晚会落幕。 活动策划 篇3 一、节日宣扬 11月11日完棍节即将到来，你还是一个人吗，你还在孤独吗?生活在繁华的城市里让你感到压抑了吗!那么不要迟疑了,和我们一齐走近大自然放松一下吧!一齐迎接这个属于我们单身一族的节日! 二、完棍节简介 1、完棍节的日期同由来 11月11日，是单身一族的一个另类节日，由于这一天的日期里面有连续四个“一”的原因，这个日子便被定为“完棍节”。 完棍节产生于校内，并通过网络等媒介传播，渐渐形成了一种完棍节的文化。 如：1月1日是小完棍节，1月11日和11月1日是中完棍节，11月11日
26、是大完棍节 2、完棍们的宣言 完棍节，既然是节，当然不能让它白白渡过，如今单身也是一种时尚!不管是不是完棍都得支持一下!看看完棍们的宣言吧： 网友无事生非：在完棍节，变回完棍! 在完棍节分手了，心里还是悄悄祈祷他要好好对待自己，千万不要意气做事，他的平安，是我最大的心愿。 网友无恶不作的葡萄：我是完棍我过完棍节! 有情人节，就得有完棍节!情人节的来历大家都知道吗?那可是为了纪念一个英勇的传教士。完棍节的由来可不用想那么多，1111，我是完棍，我来过节! 三、活动的背景 11月11日，完棍节，没有哪一天比这一天更形象、更贴切了。当完棍成了“完贵”，王老五也有了黄金级和钻石级之分的今日，“完棍节”
27、自然而然地流行开来。“完棍”两个字，不仅不是大龄男女的忌讳，而且在许多人眼里也变得可爱了很多。让我们一齐共渡这个属于我们单身一族的节日,感受单身的欢乐! 四、活动的意义 你累了吗?你寂寞了吗?曾经让你引以为豪的自由，在完棍节到来的这一天让你陡感凄凉了吗?在布满费气污染的环境里生活让你想回来大自然了吗?那就参与我们的活动吧!一齐感受大自然的美妙!迎接节日的到来! 活动在禅城区南庄翠竹园烧烤场举办,在那里我们可以观赏到南庄水乡的特色、饱览自然的风完,让我们临时远离都市的生活回来大自然, 时间定在节日的前两天(即11月9日)考虑是周未便利大家按排时间!本次活动不设任何含酒精成份的食品! 五、活动主题
28、：与你同行回来大自然 六、活动的时间：11月9日 (10:30-5:00) 七、活动的地点： 八、活动的内容 1、11月9日早上10：30在集中!我们会按排人员等候 2、10：50到达目的地整理好全部事情预备烧烤，在过程中大家一齐合作相互自我介绍! 3、11：30-1：30烧烤时间 4、1：30-2：30自由活动时间大家可以到烧烤场四周的河边或竹树林观赏风景(请留意平安) 5、2：30-4：50集体活动时间,到5：00活动正式结束! 集体活动的简介: 重点活动:小礼物大心愿! 请大家先预备好一份小礼物,让这份小礼物来代表您自己的一份心愿/对节日的问候同时表达我们的友情,到时我们会以抽签的形式来
29、交换礼物!会当时拆开噢!礼物的要求:礼物代表着自己的一份心.所以不要预备有恶意成份或不合中教礼仪的东西!预备一份可以表达心愿的小礼物就可以了!礼物肯定要打好包装表达对大家这份友情的重视!还有就是预备的礼物要男女都适用的,由于礼物可能会送到他/她的手上哦!选男女生都合适的就不会尴尬了! 九、活动经费预算 以aa制形式,暂定45元/人，实际收费视报名人数而定实行多除少补。活动后公开财务支出明细。 活动策划 篇4 一、活动背景 为深化贯彻三生训练理念，加强学风建设，提高同学制图力量和动手实践力量。我院在前六届机械制图竞赛的基础上，进一步对竞赛流程和内容进行优化和创新，培育同学的严谨学习作风。通过本次
30、竞赛引导同学对所学技能学以致用，学好、用好专业学问。 二、活动的目的及意义 为了营造良好的学习气氛，丰富校内文化生活，调动同学的学习主动性。学习部进行每年一次的机械制图大赛，培育同学技能拓展、独立意识，引导同学把握一些画图技巧，解读图纸等技能。全面提高高校生的综合素养，让同学相互竞技、同时熬炼同学的动手实践力量，激发同学对专业学问的爱好，培育同学追求卓越和精益求精的工匠精神。 三、活动主题 制图撑起一片天技术造就一代人 四、活动概括 (一)时间： 预定总时间：20xx年5月7号至5月25号 预定初赛：20xx年5月7号 预定半决赛：20xx年5月11号 预定总决赛：20xx年5月25号 (二)
31、地点：教学楼、数控楼 (三)对象：机械工程学院全体同学 (四)主办单位：机械工程学院团总支同学会 (五)承办单位：机械工程学院学习部 (六)协办单位：机械工程学院宣扬部、网络信息部、女生部、秘书部、文娱部 五、评分标准 初赛、半决赛： 1图框、线型符合国家标准，粗细分明，间隔合理；（10分 2标题栏及文字书写符合国家标准，内容精准；（10分） 3布图匀称合理，比例选取恰当，符合国家标准，图面干净；（20分） 4图形正确、完整；（30分） 5尺寸标注正确、完整，箭头符合国家标准；（30分） 6用时少按比例加分基本准则，首先在竞赛最终可交卷的30分钟的前提下开头另外计时（初有一个总竞赛倒计时）。初
32、赛：在考试结束前先交卷的1-5名+8分，6-15名+5分，16-25名加+3分;半决赛：在考试结束前先交卷的1-3名+6分，4-6名+4分。留意：成果相同的状况下，用时少的优胜；加分前提是答卷初始分有78分以上并计时在考试结束前10分钟内。 7初赛半决赛竞赛满分为100分。 8试题批改主要由专业老师批改，学习部帮助。 总决赛： 1、总决赛如有同分，将进行抢答加时赛； 2、总决赛总分无范围最高者第一； 3、总决赛竞赛排名积分规章：抢答环节占20%，投票占10%，嘉宾评分占70% 4、观众一票2分 5、嘉宾评分细则 1)作品设计创意（30分） 2)作品有用性（25分） 3)作品解说清晰（25分）
33、4)回答应变力量（20分） 六、活动内容 (一)初赛 竞赛分为大一组同学和大二组同学。由专业老师出机械制图基本内容题（纸质考试类型），参赛选手自带竞赛工具，学习部成员和老师负责监考。竞赛时间为90分钟。大一组的竞赛范围为机械制图第一章至第八章内容。大二组竞赛范围为机械制图内容。 (二)半决赛 1、大一组和大二组初赛成果前16名进入其次环节（自备电脑）。 2、大一组竞赛形式：专业老师供应给工件和工具，选手用工具边测量边用CAD画出1:1的零件图。竞赛时间为90分钟。 3、大二组竞赛形式：专业老师出题，用CAD画出完整的装配图。竞赛时间为4个小时，竞赛前允许选手带充电器、水及食物。 4、在竞赛时增
34、加计时环节，记录选手做题所用的竞赛时间，适当按比例加分。目的不是考验选手单单完成竞赛内容，而是要考验选手的娴熟程度及心理素养，同时提高竞赛的效果及增加竞赛的挑战性。 (三)总决赛： 大一组和大二组半决赛成果前8名进入第三环节，在选出了来后先给选手做一个竞赛培训，再预备做竞赛的内容比拼。此环节大一组和大二组的8名选手自由组合（大一大二相互搭配），分成8组，并进行抽签打算前后挨次。参赛选手组依据对生活观看与思索赛前选定一样物品（或某个机构）画成图纸，再进行改良并做出新图；或者将自己创新想法东西画成图纸，做成PPT及视频（三维动态演示）有实物更好。参赛选手组结合自己的专业特点，做出有专业特色的作品，
35、同时可以考虑此作品的理念、材料、加工精度、造价、市场需求、优势等一些因素。每组由6分钟的解说时间，解说完老师可以提出问题，最终由老师评分（加一些观众点评加限时分钟的投票）。 七、活动流程及工作安排 (一)宣扬及报名 1、宣扬时间：4月24号至4月30号。 2、方式：机械工程学院15、16级各班学委落实到班上、海报、横幅、宿舍楼下宣扬、钉钉、微信、微博公众号和群通知（创建微信竞赛临时群）。 3、横幅内容： 4、报名时间：4月24号至4月30号21点前截止 5、报名方式： 1)在各班学委处报名，由学习委员汇总后发到学习部负责人陈嘉诚邮箱：842834158、com。 2)摆摊宣扬期间填报报名。初赛
36、可接受现场挺直报名。 (二)初赛：（预定时间为5月7日） 让参赛人员提前十五分钟到场签到，时间一到由工作人员颁发试卷，全程由工作人员监考，考试结束时间一到。马上让选手停止答卷，试卷回收完毕的选手即可离场（参赛选手可以提前30分钟交卷） (三)半决赛：（预定时间为5月11日） 让参赛人员提前十五分钟到场签到，确定竞赛选手们的考试工具带齐，考试开头前检查电脑运行无误后，工作人员拿出考试试题，各选手依据所给零件或装配图进行CAD绘图，全程由工作人员监考。考试结束时间一到马上让选手停止绘图，确认提交文件完毕后即可离场。（参赛选手可以提前30分钟交卷） (四)总决赛：（预定时间为：5月25日） 1、学习
37、部全体成员在竞赛前两半小时搬好物资及布置会场，做好签到预备，每位选手的作品在决赛开头前半小时拷贝到桌面；在竞赛之初播放记录视频，主持人主持竞赛开幕，介绍领导，并介绍在场嘉宾主持人上台宣布竞赛开头 2、抢答环节（参赛选手组）：每组有分的基础分，抢答环节的题目总共8道，前4道题目依次在屏幕放出，随机抽选手组回答（由嘉宾及观众抽组别票），票箱由主持人拿，先被抽到可随便选题，答对本组合得10分，答错扣10分，不答不扣分，答题时间为60秒。后4道为集体抢答题，答对得1分，答错扣10分，答题时间为3秒。60秒内该题无人抢答则此题作废，转下一题。 3、互动环节（观众）：由学习部内部出5个问题，备10道题观众
38、互动环节，创建有奖问答：做投影平台，让现场观众都进入群，由内部成员发红包，最终手气最佳和手气最差的两名观众为幸运观众（60秒内），回答主持人所给出的问题。主持人依据现在表现给一名最活跃的的观众送小礼物。（预备加时题） 4、解说环节：参赛选手依据自己赛参赛选手需要考虑此作品的理念、材料、加工精度、造价、市场需求、优势等一些因素。每组由6分钟的解说时间，最终1分钟会有灯完提示，解说完老师可以提出问题，最终由老师评分（加一些观众点评加投票）。在此环节中中场（共8组选手第4组后）加个文艺节目表演。此环节末（8组全部解说完毕）跟全体做大抽奖互动，奖券在纪念品中隐蔽着。 5、颁奖环节： 1)抢答环节和解说
39、环节结束后，现场统计前各个环节的分数，按每环所占的百分比计算，现场评出各竞赛选手的分数。（后台工作） 2)邀请观众谈感想。 3)学院指导老师上台对竞赛的优缺点进行点评和总结。 4)嘉宾和老师为一、二、三等奖获奖选手颁奖，获得优秀奖组合进行抽奖拿小礼品；最终主持人宣布第七届机械制图大赛圆满结束。 5)请老师、参赛选手和工作人员上台合影留念。 6)工作人员整理赛场。 (五)主要负责人 八、奖项及嘉奖（每人一份） 1、一等奖（一组）：证书、雷柏机械键盘 2、二等奖（一组）：证书、高档商务鼠标 3、三等奖（一组）：证书、超薄移动电源 4、优秀奖（五组）：证书、奖品（USB充电器3、4A、台灯、超威驱蚊
40、液、商务笔记本、头戴耳机等） 5、互动答题（五名）：小礼品（U型枕抱枕、悟手抱枕、小风扇、笑枕、筷勺套装、大号鼠标垫等） 6、到总决赛现场参观的观众，我们都会的送出精致纪念品一份。 九、活动留意事项及应急方案 (一)留意事项: 1、参赛人员需带同学证、身份证或者一卡通进入考场（必需有图片）； 2、需绘图的环节参赛选手要自带绘图工具； 3、CAD作品统一保存为20xx、dox版本； 4、参赛人员需听从工作人员的支配坐到指定位置； 5、参赛人员请自备电脑（带上充电器），竞赛进行时，若电脑死机可更换电脑，但竞赛时间不会延迟，竞赛过程中留意保存数据（保存到U盘），以防丢失； 6、在竞赛过程中，请摄影组
41、拍好照片和视频，为给总决赛做视频记录欣赏材料； 7、竞赛提前15分钟进场，竞赛开头10分钟后不得进入赛场，竞赛在结束前30分钟才可提前交卷，竞赛期间一般不允许上厕所； 8、参赛人员在竞赛期间应将手机调为静音（非震惊）或关机状态，不得放在桌面及桌下，统一放指定位置，不允许接、打电话，不得携带并参阅相关书籍，否则视为作弊处理； 9、竞赛期间参赛人员需保持赛场宁静，不得大声喧哗， 瞻前顾后，窃窃私语及随便走动； 10、竞赛期间如有问题（除涉及试题内容外）需向老师或工作人员举手示意； 11、半决赛通过后，打算参与总决赛的选手不行中途弃权，否则按违反诚信准则处理； 12、半决赛获得前三名、总决赛同样是三
42、等奖及以上，则证书只按总决赛颁发； 13、初赛和半决赛的个人详细批改结果选手可向我方申请私发； 14、总决赛的互动环节中，答对问题可获得一份精致礼品，竞赛结束后到场人员可获得一份纪念礼品。 (二)应急预案: 1、参赛人员若不能在开赛前15分钟到场签到，则由签到人员联系参赛人员； 2、竞赛过程中，竞赛场多开几台备用电脑（有装不同版本的CAD），若电脑出现故障，负责人要马上联系物管人员进行修理（事先邀请技术人员在场），主持人及工作人员留意安抚参赛选手的心情；假如课室电脑短时间内无法修复，马上更换备份电脑； 3、工作人员应备好五座排插，防止参赛人员电脑中途关机； 4、总决赛中参赛选手对分数如有异议，
43、统计组须解答，不能影响颁奖进行。（其他竞赛成果一律不公布） 5、总决赛其次环节的互动环节中假如有其中一题经过三名幸运观众仍得不出正确答案，则挺直跳过下一题。 6、假如参赛选手分数相同，则进入加时赛。抢答题，两分钟内答出。 7、假如邀请的老师没有到竞赛现场，就由嘉宾代替。 假如现场麦克风出现问题，马上关闭，由工作人员拿出备用麦克风代替。试接多媒体音响。 制表人：纪卓豪 审核人： 审批人： 本次活动最终说明权归机械工程学院团总支同学会全部。 活动策划 篇5 一、活动目的 为了关心我院白血病讨论生战胜病魔，奏响生命凯歌。 二、活动主题 真爱永在 生命如歌 三、活动时间、地点 1、活动时间：三月中下旬
44、 2、活动地点：拟定东西院食堂门口 四、组织方式： 1、主办单位：材料学院讨论生会 2、参加人员：武汉理工高校同学 五、活动方法及实施方案： A：联系媒体呼吁.捐赠 由于前期通过大型公益活动捐赠手术善款时，多家媒体进行了即时报道。本次术后治疗捐赠活动可再次联系相关媒体进行一个追踪报道。呼吁更多.好心人士关注此大事的动态进展，准时伸出救济之手，关心吴菊芳同学共渡难关。 时间：三月中下旬 前期预备工作：1 预备捐赠资料，具体搜集之前捐赠信息以及目前吴菊芳术后治疗状况，做成一份文档。 2 联系相关媒体，对此大事进行相关报道。（可以本次学校捐赠活动为新闻大事，呼吁.好心人士伸出救济之手） 时间支配：3
45、月15日3月18日 拟定捐赠倡议书和吴菊芳资料 3月19日3月20日 联系媒体（楚天都市报、长江日报等） 3月21日3月25日 帮助媒体对吴菊芳进行追踪报道 3月25日3月30日 为吴菊芳搭建与.的捐助桥梁 B：同学捐赠 同学是学院的主干，学校以“厚德博学 追求卓越”为校训，其中培育重点之一就是乐于助人的精神，因此发动同学为身边需要关心的同学捐款尤为重要。 1、分班捐赠实施方案 召集每班班长，号召分班进行捐赠。 主要针对材料学院研一、研二同学，首先召开班长会议，把相关捐赠精神传达下去。（附件有捐赠倡议书及受捐者相关状况），班长以电子档形式或者纸质文档将有关信息传达给每一位同学，并做好捐款记录。 2、现场捐赠实施方案