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1、幼儿园幼儿教学方案设计模板汇编十篇幼儿园幼儿教学方案设计 篇1 学习目标：主动在参与体育活动，并能在活动中多种跳绳的仿照动作。 学习内容：跳短绳 学习步骤： 一、自主嬉戏，活跃心情 老师活动： 1、组织同学集队、队列 2、提出要求，观看同学分组嬉戏。 同学活动： 1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。 2、听口令进行行进练习，比一比小排头带得好还是大排头带得好。 3、两人一组剪刀、石头、布嬉戏，输的小伴侣要带领赢的小伴侣做一个动作。 4、同学自己进行柔韧练习（自叫节拍，自想动作） 组织：五路纵队、自由分散 * * * * * * * * * * * * *
2、 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、欢乐玩绳，体验跳绳的不同乐趣 老师活动： 1、欢乐小绳变变变练习。 2、简洁的绳操调整身心，并把上肢充分活动。 3、组织同学练习跳短绳（并脚跳）和调整练习：画树叶、画蘑菇 4、组织同学练习向后跳短绳和调整练习：画小树 5、组织同学练习单脚跳短绳等和调整练习：画鱼、小船 6、组织同学跳绳比快。 7、引导同学总结、评价。 同学活动： 1、按老师要求把绳变成长线，练习跳左跳右 把绳变成水滴，练习跳前跳后 把绳变成长方形，练习跳远 把绳变成正方形，练习单脚跳进跳出 2、随老师示范进行简洁绳操的仿照。 3、按要
3、求快速跳短绳，会跳的跳得快些，不会跳的要跳起来，仔细学，个人或和小伙伴一起完成画树叶、画蘑菇。 4、尝试向后跳，体验不同的跳绳动作，完成画小树。 5、尝试单脚跳短绳动作时的身体平衡动作，完成画鱼画不船。 6、进行半分钟快速跳短绳竞赛，努力战胜自我。 7、主动地参加评价，乐于接受别人的特长。 组织：分散练习 场地器材：体育馆、短绳每生一根 课后小结：本课一开头让同学自主结合进行嬉戏活动时，大部分同学表现得特别好，始终能不断想出新动作来带着同学做，特殊是一班的陶磊和邱怡妮一组，特别擅长表现自己。在练习跳绳时我让同学变变绳子的外形来跳动，虽是仿照练习，但我不规定跳动的动作，只是要求同学把绳子怎样摆，
4、练习时只提要求，不作规定，同学练习得特别兴奋，而且由于没有动作的规定同学的动作更显活泼，但值得一提的是练习前必需告知同学留意平安，不能在地上打滚，主要是让同学养成常规，形成习惯。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇2 活动目标： 1、复习5一杯的计数，进一步感知5以内数的实际意义。 2、通过操作，学习5以内的等量对应。 3、培育观看力和对数的爱好。 活动预备： 1、教具：数量15的拼图卡片。 2、幼儿用书，油画棒。 活动过程： 一、复习5以内的计数和等量对应 1、今日老师带来了一些美丽的拼图，美丽拼图都藏在这些五彩缤纷的小花后面，只要找出数量相同的小花就能拼出漂亮的图画，大家快来找找吧。 2、老师拿出
5、其中一张卡片：我们一起来数一数这张卡片上有几朵小花?哪张卡片上的小花和红色色的数量一样多? 3、小伴侣说蓝色的小花和红色的小花一样多，我们一起来数数看。(用一一对应的方法感知等量关系。) 4、3朵红色的花可以用几个圆点来表示?3朵蓝色的话用几个圆点来表示?所以这两种小花一样多，我们来看看对不对?(拼图验证) 5、还有谁来把剩下的拼图找出来? 二、巩固5以内的等量对应 1、还有一些小动物带着美丽的气球和彩旗，我们一起来看看吧。(发放幼儿用书，引导幼儿看第3页的内容。) 2、小老虎拿了几个气球?谁拿的彩旗和小老虎的气球数量一样多?我们用笔把它们连起来。 3、数一数还有哪两个小动物拿的气球和彩旗数量
6、是相同的呢?请小伴侣用笔把它们连起来。 4、幼儿操作。 三、展现部分幼儿作业，整理操作材料，结束活动。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇3 一、活动目标 1、能辨别鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。 2、体验自己动手的乐趣。 二、活动重难点重点： 按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清晰鞋子的左右并学会穿鞋 三、活动预备 PPT、图片、幼儿围坐成半圆形 四、活动过程 （一）我会识鞋子师：现在我要请一位小伴侣们上台来当老师的模特，有谁情愿的？ 我请坐得最好的一位小伴侣上台来。其他的小伴侣来观看一下，看看身上都有一些什么东西？ 幼:衣服、裤子、鞋子师:那你们说说都是些什么颜色的啊？哦，有颜色的
7、衣服，颜色的裤子，还有颜色的鞋子我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的？点小伴侣回答（出示ppt图片）师：你们看看，这是谁的鞋子啊？（分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等）幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋. 请幼儿说出这些鞋子的特点（大小、颜色、什么时候穿等）师:哇，小伴侣们熟悉这么多鞋子！那你们会自己穿鞋吗？ （二）儿歌真欢乐 师:老师常常发觉有小伴侣把鞋子穿反了，还有小伴侣鞋跟没有提上来，这样很简单摔跤的！所以今日老师要教小伴侣一个穿鞋子的方法拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿熟悉鞋子的结构（鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟）2、教会儿歌两个好伴侣，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑
8、哈哈。反复练习儿歌并举反例子，让小伴侣推断。 3. 请两个幼儿上台，竞赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌4.师：大家看这双鞋子，它的形状一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。 （三）找找好伴侣师：刚刚鞋子说，它找不到它的好伴侣了，怎么办呢？请小伴侣帮忙。 1.请小伴侣回座位2.将印有不同鞋子的图片发放给小伴侣，让他们连对找好伴侣。 3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。 老师小结：小伴侣们都帮鞋子找到他们的好伴侣了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小伴侣自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好伴侣！ 幼儿园幼儿教学方案设计 篇4 设计意图： 本学期，我
9、们采纳了“幼儿园渗透式领域课程”，在艺术领域有一节花瓶设计与装饰活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了深厚的爱好，在图画本上设计出了千姿百态、五彩缤纷的花瓶，活动结束后仍旧感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一爱好，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探究欲望、制造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有有用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受胜利的欢乐，还可以到处体验制造美的存在。 活动目标： 1、能够把握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。 2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。 活动预备： 1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。 2、照片、数码照相机。
10、活动过程： 一、展现照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、外形的布以及布条、绳子，引出主题。 1、老师整理房间的时候发觉好多这样的东西，扔了挺惋惜的，孩子们帮我想想方法，能用它们做些什么呢？ 2、幼儿争论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。 二、幼儿观看，并依据已有阅历探究装饰的方法。 1、我们平常见到的花瓶身上哪个地方有装饰？ （瓶口、瓶颈、瓶腹） 2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得美丽呢？幼儿动手尝试装饰的方法。 三、老师总结幼儿探究的方法，赐予鼓舞和确定。 依据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。 四、幼儿动手装饰，老师指导。 1、鼓舞幼
11、儿相互之间进行合作。 2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。 五、介绍评比自己的作品。 1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。 2、以插花的形式相互评比，学习别人优点。 六、装饰教室，让幼儿体验胜利的欢乐。 1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的胜利，以及废旧物品再利用带来的乐趣。 2、提示幼儿花瓶这么美丽，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？ 幼儿园幼儿教学方案设计 篇5 活动目标 1.简洁区分小鸡、公鸡和母鸡的形状特征。 2.了解鸡的生活习性。 3.培育幼儿关爱小动物的情感。 活动预备 1.ppt课件：小鸡的一家
12、 2.ppt课件：小鸡是怎么诞生的 3.声音：公鸡打鸣，小鸡叫，母鸡咕咕叫。 活动过程 1.听辨嬉戏：这是谁的声音？ 播放声音：公鸡打鸣，小鸡叫声，母鸡咕咕叫声。 让幼儿听声音辨别是谁在叫。 2. 熟悉小鸡。 （1）课件演示2 （2）鼓舞幼儿看一看小鸡的眼睛在哪里呢？ 让幼儿知道：小鸡的耳朵，在眼睛后面有两个小洞， 被羽毛盖住了，是鸡听觉器官的开口。 （3）找一找小鸡的耳朵、鼻子在哪里？身上的毛看上去怎样呀？ 学一学小鸡的叫声。 3.比较公鸡和母鸡的不同之处 （引导幼儿有挨次地观看）。 小结：公鸡和母鸡一样的是他们都有翅膀、两条腿、鸡冠， 不一样的是公鸡的羽毛比母鸡的羽毛美丽。 公鸡头上有高高
13、的鸡冠，每天早晨打鸣，而母鸡的鸡冠比公鸡的鸡冠小， 会咕咕叫，会下蛋。 4.争论：小鸡是怎么诞生的？ 课件演示：小鸡是怎么诞生的 母鸡生下的蛋经过肯定时间的孵化就变成小鸡了 （关心幼儿理解小鸡一家的关系）。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇6 设计思路： 幼儿在日常的各类活动中常常会运用到不同的工具，如我班在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为帮助材料，这些工具不仅关心孩子完成了创作，还激发了他们探究的爱好。为了给幼儿供应充分的探究机会，我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式，设计了本次活动。 目标： 1、通过看看、找找、画画的活动，引导幼儿探究用不同工具刮画的方法。 2、在活动中激发幼儿
14、大胆的想象力和制造力。 预备： 活动前请幼儿自发收集不同的刮画工具，包括废旧材料； 范例若干份（布置在绘画区域四周）； 已涂好的多色刮画底版若干份（老师示范大底版和幼儿用底版） 活动流程： 观赏活动演示与争论探究与创作沟通与评价 过程： 一、导入：观赏活动 1、幼儿自由观赏刮画作品。 （与幼儿共同观看画面内容如故事、物体、线条等，并说说刮画的方法。） 2、提问： （1）这些漂亮的画你觉得是怎么画出来的？ （老师准时确定幼儿：“小伴侣刚才看得都很认真，这些画都是刮出来的”） （2）那么猜一猜刮画的时候用法了哪些工具？ 二、演示与争论： 1、出示刮画工具，鼓舞个别幼儿自选并演示刮画。 2、连续提问
15、：“瞧，伴侣们用了哪些不同的工具，都刮出了什么？” （启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果。如线条的粗细、颜色的改变等。） 3、老师小结：原来这些不同的工具能刮得不一样，想一想你预备用什么工具刮画？ 三、创作要求： 请试试用几种不同的工具刮画出你想到的故事、物体、线条。 四、幼儿创作刮画，老师观看指导 （1）激励幼儿大胆用法不同的工具进行刮画，结合生活、故事、玩具用品、线条等绽开想象与制造。 （2）指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。 （3）提示幼儿留意平安用法工具。 五、沟通与评价 1、师：“谁情愿来介绍一下自己的画，说说你（你们）用了哪些工具刮画的？“ 2、评价刮画的不同效果。如：“
16、这么粗的线条你用了XX工具画出来的，这么细得线条你用了XX工具来画的。” 幼儿园幼儿教学方案设计 篇7 活动目标： 1、能用太空泥等材料制造性地装饰不同的瓶子。 2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。 3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的成就感。 活动预备： 1、各色太空泥和不同样子的透明塑料瓶。 2、装饰好的花瓶图片。 3、幼儿用书（一）第67页。 活动过程： 一、出示图片，激发活动爱好 老师出示已装饰好的瓶子图片，引导幼儿观看，激发活动爱好。 提问： 你最喜爱哪个瓶子？为什么？ 二、观赏幼儿用书，把握装饰方法 引导幼儿观赏幼儿用书（一）第67页，了解并把握装饰瓶子的
17、方法。 争论沟通：瓶子美丽吗？说出你觉着它最美丽的地方。 引导幼儿了解装饰的要点：可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈；还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹。 三、幼儿动手装饰、老师指导 1、鼓舞幼儿相互之间进行合作。 2、启发幼儿对瓶子进行制造性地装饰。 四、观赏作品 布置小展台“多彩地瓶子”，幼儿相互介绍自己的作品，观赏同伴的作品。 活动延长： 还可以怎样装饰瓶子？与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇8 活动目标： 1、能合着音乐快乐舞曲，用打击乐器演奏 和等节奏型。 2、能把随乐律动的动作用手拍出来。 3、学习看指挥演奏打击乐器，并在活动中保持快乐的心情。 活动预备：
18、1、已学过快乐舞曲随乐律动。 2、人手一件打击乐器（碰铃、铃鼓、圆舞板）。 3、幼儿座位排列成双马蹄形。 活动过程： 一、练习随乐律动快乐舞曲。 1、幼儿在乐曲伴奏下，边做律动边进教室。 2、自由找空间站立，边做律动边进教室。 二、学习抽取随乐律动中的节奏型。 1、老师做随乐律动，要求幼儿边看老师做动作，边依据动作的不同快慢，用拍手拍出动作的节奏。（练习前老师提出特定要求：老师做“双手高举转动手腕“时，大家和老师做一样的动作。） 2、请部分幼儿上来做随乐律动，老师和其余部分幼儿一起边看表演边拍出律动的节奏型。 3、老师和幼儿一起随乐拍整首乐曲的节奏型。 4、老师带领大家随乐拍整首乐曲的节奏型。
19、 三、学习做分声部动作。 1、将全班幼儿分成三部分。老师讲解指挥手势并与幼儿的理解相呼应。 2、老师指挥幼儿随乐分声部做动作。（指挥前，确定“双手高举转手腕“动作，由哪一部分幼儿担当，其余节奏动作依据指挥要求做出反应）。 四、打击乐器演奏。 1、依据指挥者的示意，留意用合适的力度，正确的方法演奏。 2、演奏时，保持欢快的心情，享受演奏活动的欢乐。 歌曲快乐颂 幼儿园幼儿教学方案设计 篇9 设计背景 使他们对美的形式和表象由感受到观赏，从而激发表现美、创作美的爱好。抓住了此特征，细心设计了这一环节，为后面的创作活动作了胜利的铺垫。 活动目标 就是训练和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美
20、的眼睛”。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培育幼儿的感知。 重点、难点 培育了幼儿的自理力量及爱干净的习惯。体验了劳动的欢乐，劳动本身就是美。 活动预备 工具类：剪刀、铅笔、水彩笔、胶水、固体胶、胶带、别针。 材料类：白纸、彩纸、亮纸、旧挂历纸、旧报纸、硬纸板、皱纹纸、旧纱巾、丝巾、围巾；各种颜色的线等。 活动过程 这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对话： 师：你认为蝴蝶美丽吗？ 幼：美丽 师：哪儿美丽？ 幼：我认为翅膀是最美丽的 我认为是蝴蝶身上的花纹. 师：你想把自己装扮成谁？ 幼：我想扮成花儿 师：那你预备怎样做？
21、 幼：. 师：听了这段音乐，你觉得怎么样？你想干什么？ 幼：我想跳舞 我想散步 在活动的过程中，老师始终是“蹲下来”和孩子对话，以关怀、接纳、敬重的看法对待每个孩子，耐烦地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持鼓舞他们大胆地表达内心的意愿。纲要中要求“老师的看法应有助于形成平安、温馨的心理环境”。老师的可亲、可爱、可信任、可依靠便是心理环境中最基本的“建筑”，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中，孩子才可以绽开想象，放飞思维。花儿与蝴蝶中，师生融洽，气氛和谐，老师细心营造的“美”的氛围，让幼儿充分体会到了欢乐学习，学习的欢乐。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇10 目的： 1 、培育幼儿
22、的倾听力 2 、学习动物的叫声 预备： 1 、五种动物的图片、挂件。 2 、录有动物叫声的磁带 3 、图谱一张。 过程： 一、放动物录音，激发幼儿的爱好。“你们想去森林里玩吗？”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到小伴侣来玩，特别兴奋，听，它们来欢迎我们了。”放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗？”幼儿自由说。小结：小伴侣真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。 二、学小动物的叫声。小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。 1 ） 放录音。“你听到是谁的声音呢？”“那我们就把它请出来吧 . （出示图片）”“它是怎么叫的呢？”“我们一起来
23、学学它的叫声吧。”“谁情愿把你学的叫声，来叫给大家听一听呢？”每次叫四五个幼儿。 2 ）、依次学习以下几种动物的叫声。 三、嬉戏 1 ）、幼儿自由选挂件。 小动物来到我们班了，那你们喜爱谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告知大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，假如小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？ 2 ）、开头嬉戏 现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做嬉戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。 放录音，嬉戏一遍。 现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。 放录音嬉戏一遍。 四、看图谱，学儿歌 森林里的其它动物看到你们今日这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。 老师念儿歌一遍。 引发爱好，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢？ 那我们一起来学一学吧！ 幼儿跟念儿歌一遍。 小结：今日，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿歌，现在，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做嬉戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗？