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1、学校二班级数学教学工作总结2-数学教学总结 1、备好每一节课。 每次上课前我仔细备课,钻研教材,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用,思索同学怎样学,同学将会产生什么疑难,该怎样解决,在备课本中体现老师的引导,同学的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习。 2、仔细上好每一节课。 (1)创设各种情境,激发同学思索。上课前制作各种吸引同学留意力的教具、课件,课后准时对该课作出总结,写好教学后记。在课堂上,加强师生沟通,充分调动同学的主动性,让同学多动手,发挥同学的主动作用。同时,充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量
2、,让各个层次的同学都得到提高。组织同学练习不同坡度、不同层次的题目,巩固学问、形成力量、进展思维;尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。教学之余虚心请教其他老师,有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法, (2)准时复习旧学问。新授学问基本是当天复习或其次天复习,以后再渐渐延长复习时间,这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。 3、仔细批阅每一次作业.。 批改作业时,针对不同的练习错误,分析练习产生错误的缘由,仔细指出个性问题,集体订正共性问题。鼓舞同学独立完成作业的习惯,激发同学学习的爱好。 4、做好辅导学困生工作. 对学困生分层次要求,在教学中留意降低难度,放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习,注意他们的学习过程的指导,在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高他们的学习自信念,使同学敢于回答问题,乐于思索。 5、客观评价每一位同学。 评估不只是看同学学习成果如何,更重要的是了解同学的学习心理、学习品质的进展状况,作为老师改进教学的依据,在评讲试卷时,打破按挨次逐题讲解的模式,尝试采纳按类讲解。如:将试卷中错误较多的类型依次进行讲解,盼望通过这一转变,能让同学从不同角度把握、运用学问。