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1、导入口语交际口语交际劝说劝说目标目标: 掌握掌握多角度多角度的的劝说方法。劝说方法。 探究：探究：劝说的角度劝说的角度一、方法探究一、方法探究注意：注意：劝说的表达劝说的表达（一）（一）小组合作，进行小组合作，进行场景模拟。场景模拟。二、检测：课堂练习二、检测：课堂练习场景：场景：小李同学上课玩手机。小李同学上课玩手机。要求：要求：小组：小组：6位同学位同学角色：角色：1位位小李、小李、1位劝说者、位劝说者、1位评论员位评论员选择角度：情、理、利选择角度：情、理、利效果：成功效果：成功讨论过程：列提纲讨论过程：列提纲小组合作：劝说小李同学上课不玩手机。小组合作：劝说小李同学上课不玩手机。注意听
2、：注意听： 我评一评我们组，我们组的劝说者从我评一评我们组，我们组的劝说者从_角度角度进行劝说，他先进行劝说，他先_，后，后_。他在。他在表达表达中有中有_优点（缺点）。优点（缺点）。我的评价到此我的评价到此结束。结束。 换位、礼貌、语言换位、礼貌、语言.（二）小组展示（二）小组展示评一评：评一评：角度、语言表达角度、语言表达 劝说：劝说小李同学上课不玩手机。劝说：劝说小李同学上课不玩手机。三、拓展三、拓展 小李每次吃饭都吃不完，小李每次吃饭都吃不完，浪费粮食的问题很严重，作为浪费粮食的问题很严重，作为他的同学，请你给他提出一些他的同学，请你给他提出一些建议建议。提提建建议议四四、谈收获、谈收获 围绕围绕劝说角度劝说角度谈谈本节课你有什谈谈本节课你有什么么收获或感想收获或感想。老师寄语老师寄语三寸之舌，强过百万雄师。三寸之舌，强过百万雄师。