像山那样思考 (2).ppt
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1、一一声声深沉的、深沉的、骄骄傲的傲的嗥嗥叫,叫,从从一一个个山崖山崖荡荡漾到漾到另一另一个个山崖,山崖,回回响响在山谷中,在山谷中,渐渐渐渐地消失在漆黑的地消失在漆黑的夜色里。夜色里。丽水市教育局教研室丽水市教育局教研室 应慈军应慈军 有人为有人为像山那样思考像山那样思考拟定了三个小拟定了三个小标题标题“狼嗥狼嗥”“”“鹿鸣鹿鸣”“”“安全?安全?”。你觉得。你觉得这三个这三个小标题拟得好不好呢?能否联系课文实际从小标题拟得好不好呢?能否联系课文实际从内容和形式的角度谈谈你的看法?内容和形式的角度谈谈你的看法? 概括内容恰当。概括内容恰当。“狼嗥狼嗥”“”“鹿鸣鹿鸣”形象而形象而简练地概括了所
2、辖内容,具有象征性。简练地概括了所辖内容,具有象征性。“安全?安全?”是对人类是对人类“灭狼灭狼”一类看似保卫安全却是破坏生一类看似保卫安全却是破坏生态行为的疑问、反问,具有启示和警醒作用。态行为的疑问、反问,具有启示和警醒作用。 暗示行文思路。文章以生态平衡、失衡的暗示行文思路。文章以生态平衡、失衡的 形象化描述为基础,进而顺势言明形象化描述为基础,进而顺势言明“安全安全”表象表象下的下的“危险危险”并启示人们树立正确的生态观,这并启示人们树立正确的生态观,这体现了行文由表及里的逻辑性。体现了行文由表及里的逻辑性。 形象性、新颖性、暗示性的小标题,有引形象性、新颖性、暗示性的小标题,有引发阅
3、读兴趣的作用。发阅读兴趣的作用。 “狼嗥狼嗥”“”“鹿鸣鹿鸣”“”“安全?安全?”三个标题三个标题下各部分内容在写法上是否相同呢?请简要下各部分内容在写法上是否相同呢?请简要分析。分析。(1 1)概述、描写、议论综合运用,各有侧重。)概述、描写、议论综合运用,各有侧重。 “ “狼嗥狼嗥”部分,从狼的一声嗥叫写起,(描写)部分,从狼的一声嗥叫写起,(描写)既而写不同生物包括人对它的反应,(概述)然后既而写不同生物包括人对它的反应,(概述)然后引而不发地启发读者去思考狼嗥的意义:引而不发地启发读者去思考狼嗥的意义:“只有山只有山长久地存在,从而能够客观地聆听狼的嗥叫。长久地存在,从而能够客观地聆听
4、狼的嗥叫。”(议论)(议论) 作者采用概述为主兼用描写、议论的表达方作者采用概述为主兼用描写、议论的表达方式,将山与其他生物(包括人类)摆在对比的位置式,将山与其他生物(包括人类)摆在对比的位置上,置山于客观的终极判断者的位置,但并不急于上,置山于客观的终极判断者的位置,但并不急于揭明揭明“山对狼怀着一种秘密山对狼怀着一种秘密”。(1 1)概述、描写、议论综合运用,各有侧重。)概述、描写、议论综合运用,各有侧重。 “ “鹿鸣鹿鸣”部分,采用描写为主兼用概述、部分,采用描写为主兼用概述、议论的表达方式。描写自己观念上转变的一议论的表达方式。描写自己观念上转变的一次狩猎,改变旧有的看法:次狩猎,改
5、变旧有的看法:“我总是认为,我总是认为,狼狼越少,鹿就越多,因此,没有狼的地方就意越少,鹿就越多,因此,没有狼的地方就意味着是猎人的天堂。味着是猎人的天堂。”然后,概述然后,概述“一个州一个州接接着一个州地消灭了它们所有的狼着一个州地消灭了它们所有的狼”之后的情之后的情形。形。 (1 1)概述、描写、议论综合运用,各有侧重。)概述、描写、议论综合运用,各有侧重。 结论水到渠成:狼被消灭意味着安全与结论水到渠成:狼被消灭意味着安全与和平,和平,“不过,太多的安全可能产生了长远不过,太多的安全可能产生了长远的的危险。这个世界的启示在荒野危险。这个世界的启示在荒野这也许是这也许是狼的嗥叫中隐藏的内涵
6、狼的嗥叫中隐藏的内涵”。作者忧虑地认为,。作者忧虑地认为,对这样的道理,对这样的道理,“已被群山所理解,却还极已被群山所理解,却还极少少为人类所领悟为人类所领悟”。用议论为主的方式完成了。用议论为主的方式完成了“安全?安全?”部分的内容。部分的内容。(2)深刻道理形象化,通俗易懂。)深刻道理形象化,通俗易懂。 “狼嗥狼嗥”部分,用排比句式概述狼的一部分,用排比句式概述狼的一声声嗥叫而引发的各种生物的反应,用省简的笔嗥叫而引发的各种生物的反应,用省简的笔墨强化了墨强化了“狼狼”的存在的生态意义。而这只的存在的生态意义。而这只有有“山山”才知道。才知道。 “ “山山”的拟人化,表达了作者对山的敬重
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