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1、l7. 教材的编写思路是：以话题为主线，采用任务型语言教学模式，兼顾交际功能和语言知识结构的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会运用英语有目的地做事情。 初一教材概括初一教材概括 -七年级上七年级上Starter Unit 1 Good morning! Starter Unit 2 Whats this in English? Starter Unit 3 What color is it?Unit 1 My names Gina. Unit 2 Is this your pencil?Unit 3 This is my sister. Unit 4 Wheres my ba
2、ckpack?Unit 5 Do you have a soccer ball?Unit 6 Do you like bananas?Unit 7 How much are these pants?Unit 8 When is your birthday?Unit 9 Do you want to go to a movie?Unit 10 Can you play the guitar?Unit 11 What time do you go to school?Unit 12 My favorite subject is science.United States Capital Washi
3、ngton D.CStatue of Libertyin New YorkGolden Gate Bridgein San Francisco实例4：例如there be句型的用法。在学生了解了there be句型后，我们可以通过采用以下游戏来帮助学生巩固这个语法项目的肯定句、否定句和一般疑问句式：(1)出示一幅教室的图片并让学生记忆，几秒钟后拿开，让男女生分两组竞赛，回忆图片中的内容，并用there be句型的正确形式表述出来，让学生在紧张刺激的竞赛游戏中逐渐熟悉并学会正确使用there be句型；lStep1:Lead-inl Let Ss listen to a piece of mus
4、ic before the class.l T: Hello, everyone!l Ss: Hello!l T: Do you like this piece of music?l Ss: Yes./No.l T:I like music that I .(Write this sentence on the blackboard.)What kind of music do you like?gentlel通过欣赏各种音乐，让学生感受并了解不同类型的音乐。同时，又可以活跃课堂气氛，提高英语学习的兴趣，在谈论音乐中学习，掌握与运用定语从句。l设计任务时要注意的问题： l（1）设计的任务应该尽
5、量与学生的实际生活接近，与课程的目标吻合。l（2）在任务的选择上，要注意控制任务的难度。语言的难度（如词汇、语法结构、时态等）应与所学习的教材内容基本相同。尽量选择与学生生活和所学内容接近和相似的任务。l（3）确保任务对全体学生都是公平的和无偏见的。l实例：新目标七年级上册 l第10单元，学习情景动词Can的用法。l 一位教师设计一个任务，对学生说，学校打算派我们班6名学生去石家庄参加才艺表演，这节课后我们将从班上选出6位最有才能的人。围绕这一任务，在班上成立6个俱乐部，先要求每个学生加入一个俱乐部，学生使用语言Can you sing / dance / ？lYes, I can / No,
6、 I Cant. 实例2： 接不定式作宾语的动词 【速记口诀】 三个希望两答应，两个要求莫拒绝； 设法学会做决定，不要假装在选择。【妙语诠释】 三个希望两答应：hope，wish，want，agree，promise两个要求莫拒绝：demand，ask，refuse 设法学会做决定：manage，learn，decide不要假装在选择：pretend，choose 背诵在我国这样的非英语国家仍然是一种行之有效的方法。这里所说的“背诵”不是死记硬背的“背”，而是在理解的基础上，并能在此基础上灵活运用所学语法知识。对话和课文中的有些句子就包含了所要掌握的语法知识，背诵对话或课文，不仅可以加深学生在不同语境中的理解，而且可以培养学生对英语的语感。