《2015年上半年山东省中学《教育知识与能力》：课程组织试题(共8页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年上半年山东省中学《教育知识与能力》：课程组织试题(共8页).docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上2015年上半年山东省中学教育知识与能力：课程组织试题一、单项选择题（共 29 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、我国教育法的立法宗旨是() A发展教育事业 B提高民族素质 C促进物质文明和精神文明建设 D保护教师权益 E保护学生权益 2、学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫_。 A前摄抑制 B倒摄抑制 C消退抑制 D超限抑制3、教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及_ A智力发展与创造力发展的关系 B现实发展与未来发展的关系 C智力发展与体力发展的关系 D思想发展与心理发展的关系
2、 4、孔子提出“君子和而不同”的思想，“和而不同”反映了中华文化具有的特点是。 A：民族性 B：阶级性 C：妥协性 D：包容性5、世界上最著名的智力量表是_ A：推孟量表 B：斯坦福一比纳量表 C：韦克斯勒量表 D：桑代克量表 6、孟子的“自省、自强”体现的德育方法（ ） A：榜样示范法 B：说服教育法 C：陶冶教育法 D：品德修养指导法 7、小林的妈妈给刘老师送来贵重礼品，请刘老师给小林调一个好座位，刘老师收到礼品后给小林调换了座位。刘老师的做法_ A体现礼尚往来的良好品德 B说明利用职位谋取私利 C表现出刘老师善解人意 D说明刘老师关爱学生 8、根据加涅的信息加工论，信息的存贮过程中又被称
3、为工作记忆的是_ A：感觉记忆 B：执行控制 C：短时记忆 D：长时记忆 9、Generally speaking，the harder one works，_ A：the better he gets result B：the better result he gets C：he gets better result D：does he get better result 10、能摆脱有关材料的束缚，发表独立见解，探索新的解答方案的理解是 （ ） A：解释的理解 B：字面理解 C：批判性理解 D：创造性理解11、通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为_。 A配
4、置性评价 B形成性评价 C诊断性评价 D总结性评价 12、甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学偷吃时打碎了一个玻璃杯处于他律道德阶段的儿童会以为 A：甲同学错误大 B：乙同学错误大 C：两者都没错 D：两者错误一样大 13、教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的_ A：意识和能力 B：规则和技能 C：认知策略 D：经验和方法14、根据马斯洛的需要层次理论，个体要求通过学习使自己的价值、潜能、个性得到发挥，这属于。 A：安全需要 B：归属与爱的需要 C：尊重的需要 D：自我实现的需要 15、在下列各种学习动机中属于内部动机的是（ ） A：获得好名次 B：获得高分 C：获得老师表扬 D：获得
5、解答 16、已有研究指出，口头言语发展的关键期是。 A：6岁 B：4岁 C：2岁 D：8岁 E：重视个别差异 17、某一测验在多次施测后所得的分数基本稳定或保持一致称为（ ） A：信度 B：效度 C：难度 D：区分度 18、在中学阶段居于主导地位。 A：无意注意 B：有意注意 C：不随意注意 D：随意后注意 19、根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为_。 A25% B50% C75% D100% 20、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是 （ ） A：解释的理解 B：字面理解 C：批判性理解 D：创造性理解 21、我国近代学制创建于_ A：盛唐 B：明末
6、 C：清末 D：民国 22、1623年， （ ）首次把“教育学”作为一门独立的学科提了出来。 A：赫尔巴特 B：夸美纽斯 C：培根 D：洛克23、新生儿最佳视距在_左右。_ A10厘米 B20厘米 C30厘米 D40厘米 24、”按照一定标准对被评价者的品德水平和状况予以总结性的等第评定，以显示品德发展水平的差异”，这种评价方法是（ ） A：等第法 B：操行品语法 C：评等评分评语综合测评法 D：模糊综合测评法25、衡量一个班级集体成功与否的重要标志是_。 A班级文化 B组织制度 C凝聚力 D班级管理26、个体与环境相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状
7、态的_ A：决定性因素 B：辅助因素 C：影响因素 D：引导性因素27、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体的管理方式是_。 A常规管理 B平行管理 C民主管理 D目标管理28、小班幼儿的思维处于 A：直觉行动思维阶段 B：具体形象思维阶段 C：抽象思维阶段 D：逻辑思维阶段29、学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的合金，就构成了_ A道德信念 B道德情操 C道德品质 D道德行为二、多项选择题（共 29 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、现代教学媒体运用的基本原则有 【 】 A教育性原则 B科学性原则 C技
8、术性原则 D艺术性原则 E经济性原则 2、新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行_三级管理相结合。 A：20世纪50年代以后 B：20世纪60年代以后 C：20世纪70年代以后 D：20世纪80年代以后3、古代“六艺”“礼、乐、射、御、书、数”中的“御”是指_ A：骑马 B：杂技 C：驾车 D：防御 4、班杜拉提出的社会学习理论最突出的特点是（ ） A：强调模仿 B：强调行动 C：强调思维 D：强调观察式学习和替代强化5、试举例论述学前儿童个性开始形成的主要标志。 6、掷铁饼比赛投掷圈的直径和扇形区内角分别为_。 A2.135米 40度 B2.5米 40度 C2.5米 29度 7、根
9、据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为 A：教育方针 B：教育目的 C：教学目标 D：培养目标 8、奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是_ A结构性、可操作性和可辨别性 B稳定性、可利用性和结构性 C可操作性、可利用性和结构性 D可利用性、可辨别性和稳定性 9、德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家_所创，风靡于英国和北美。 A：柯尔伯格 B：班杜拉 C：皮亚杰 D：彼得?麦克费尔 10、在学生的成长和发展中起主导作用的是_ A：家庭 B：个人主观努力 C：学校 D：社会11、一般来讲，小学阶段相当于人生发展的。 A：幼儿期 B：少年期 C：童年
10、期 D：青年期 12、杜威的课程设计教学模式的结构是。 A：诱导学习动机领会新教材巩固知识检查 B：设置问题情境确定问题或课题拟订解决课题方案执行计划总结与评价 C：明确结构、课题和资料建立假说、推测答案验证得出结论 D：个别解释种类解释掌握规律获得理解 13、三结合教育合力的基本形式是_ A互相访问 B通讯联系 C家长会 D教育讲座 E家长学校14、为完成特定的教学任务，师生按一定要求组合起来进行活动的结构是指_ A教学策略 B 教学过程 C教学组织形式 D教学设计 15、柴可夫斯基的代表作之一是。 A：法国组曲 B：月光奏鸣曲 C：悲怆交响曲 D：荒山之夜 16、小学生利用认知结构中原有的
11、上位概念来学习新的下位概念的学习模式是_ A：并列结合学习 B：总括学习 C：下位学习 D：上位学习 E：归属学习 17、两年前，某企业还没有专门的人力资源部门，人力资源的相关业务由当时的综合办公室承担。最近两年，企业规模增长了十几倍，因而急需加强人力资源工作。由于时间仓促，该企业只是从综合办公室划分出部分人员，组成了人力资源部。这些人力资源管理人员没有专门学习过人力资源的相关知识，只是换了办公室，工作内容和工作性质无任何变化。该企业的人力资源管理目前面临以下困境：没有针对企业战略的人力资源规划；没有明确有效的招聘方案，无法满足企业的大量人才需求；仍然沿用原来的组织结构模式，部门或部门成员间工
12、作重叠，造成大量的人才浪费；由于任务不明确，权责不明晰，导致工作中相互推诿，生产效率低下；没有员工培训与发展计划，元老级员工跟不上工作节奏，影响了企业的相关工作开展；绩效考核尤其是考核结果与激励机制挂钩的政策，几乎遭到了所有老员工的强烈抵触。 为有效解决该企业面临的人力资源管理问题，正确的做法是（）。 A.提高人力资源管理人员的专业能力与素养 B.将人力资源管理工作完全外包 C.设计符合组织特点的人力资源实践系统 D.解散人力资源部 18、吹拉弹唱属于。 A：识记技能 B：心智技能 C：操作技能 D：认知技能 19、20世纪20年代，柏克赫斯特在马萨诸塞州创
13、建的一种新的教学组织形式是（ ） A：个别教学制 B：分组教学制 C：道尔顿制 D：班级授课制 E：特朗普制 20、阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于_ A：顺向迁移 B：逆向迁移 C：水平迁移 D：垂直迁移 21、（ ）使教师职业超越了单一的工匠式技能特征，并成为衡量教师专业化程度的核心指标。 A：学能力 B：教科研能力 C：创造力 D：终身学习 22、生物教师利用幻灯或视频资料，可以观察到动植物的缓慢生长过程，这种直观的手段是_。 A实物直观 B模象直观 C语言直观 D虚拟直观23、教育立法的目的在于教育法的实施。教育法的实施主要有两种方式()。 A教育法的适用 B教育法的执行
14、C教育法的遵守 D教育法的宣传 24、提出假设的数量和质量取决于哪两个条件。 A：创造力 B：求知欲望 C：个体思维的灵活性 D：已有知识经验 E：好奇心25、决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为_ A人格 B性格 C自我 D品德26、个体与环境相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的_ A：决定性因素 B：辅助因素 C：影响因素 D：引导性因素27、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体的管理方式是_。 A常规管理 B平行管理 C民主管理 D目标管理28、小班幼儿的思维处于 A：直觉行动思维阶段 B：具体形象思维阶段 C：抽象思维阶段 D：逻辑思维阶段29、学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的合金，就构成了_ A道德信念 B道德情操 C道德品质 D道德行为专心-专注-专业