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1、精选优质文档-倾情为你奉上大型仪器设备购置论证报告仪器设备名称脑电放大器项目名称特殊儿童脑成像实验室项目负责人秦金亮填表日期2017.7实验室管理处制填表说明1单价10万元及以上仪器设备的申购均需填写此表，并与申购计划一起上报有关部门。2所在学院（部门）组织37人单数技术专家进行论证，并通知项目经费管理、设备管理等部门参加论证。申请单一来源采购的需3人以上单数非本校专家参加论证；未列入全省统一论证进口产品范围的进口产品需5人以上单数非本校专家参加论证。3论证会由专家组组长主持，主要程序为：申购人报告、现场考察、专家质询与讨论、专家组形成论证意见并签名。4专家论证同意，经学院（部门）、项目经费管
2、理部门签字并盖章后，报本科教学部（实验室管理处）网上公示一周无异议后实施。5此表一式1份（如设备为进口设备，请提交2份）。设备名称中文脑电放大器英文EEG Amplifier规格型号脑电放大器*1：NeuroScan 40导便携式 / eegort/NeurOneERP；申购数量1现行单价人民币28.75万美元购置经费来源特教财政专项运行经费来源主要技术指标与功能1. NeuroScan 40导便携式放大器-采样频率：125Hz,250Hz,500Hz,1000 Hz 每导, 可通过软件对每导进行设置 ；-采样方法： 40 导同时采集 ；- A/D resolution 22 bits ；-输
3、入范围： 130 mV ；-输入阻抗： 不低于80 MOhm ；-共模抑制比：（CMRR） 100 dB at 50/60 Hz ；-输入噪声：（Input Noise.）：0.7uV RMS (4 uV peak-to-peak) ； -带宽（Bandwidth）：3dB DC to 262.5 Hz, 取决于采样频率 ；-接口 USB接口, 完全支持热插拔技术 ；-电极 Ag/AgCl合金、Ag/AgCl、碳电极数字化(TTL)输入/输出 14TTL输入，2TTL输出 ；-隔离光与电源，使用USB(5V)进行电源供应 ；-16位LCD背景光显示, 显示放大器状态或阻抗 ；-尺寸 (长 x
4、宽 x 高)7.8 x 5.9 x 1.6 英寸.(198 x 151 x 40 毫米) ；-重量 1.4磅(630 克)用房情况地 点面积辅助设施配备是否需改建落实情况特教楼实验室40热水器、冰箱、洗脸台需装修未落实管理和使用技术人员配备姓 名职称专管或兼管是否使用过熟练程度是否需培训卢英俊副教授专管是熟悉否赵均榜讲师兼管是熟悉否主要用途和适用学科范围主要用途： 早期儿童/特殊儿童事件相关电位（Event-Related Potentials, ERP）研究，结合眼动与近红外的数据，为行为干预提供科学指导。适用学科范围：特殊教育学，学前教育学， 发展心理学， 认知神经科学，神经教育学，人工智
5、能，生物医学工程，神经语言学等购置必要性特殊儿童的行为研究已经较为普遍，各类特殊学校与康复机构均在进行行为上的康复治疗与干预，与此同时，单一的行为干预使得以下问题的突显：（1）各类方式方法并未区分虽具有类似行为模式，实际上问题产生在不同病灶的特殊儿童；（2）相同病灶但行为上大相径庭的特殊儿童，被错误划分与对待；（3）各种亚型行为表现无法科学的归类。而脑成像的研究，可以从根本上解决上述的问题，根据一系列指标进行科学地归类，并在此基础上给予合理的行为干预指导。本校是否有同类设备、数量及不能共享的理由无安装场地满足条件（水、电、气等是否齐全）、安全保护措施落实情况、是否涉及放射源物品和剧毒品等危险性
6、材料安装场地水、电、气齐全；安全保护措施落实情况良好；不涉及放射源物品和剧毒品等危险性材料。A国内外同类设备、品牌、规格、性能、技术指标、特色、附件、价格、售后服务、应用支持等的比较国内无同类产品。国外同类产品如下：国内外同类设备、品牌、规格、性能、技术指标、特色、附件、价格、售后服务、应用支持等的比较NeurOneEEG/ERP系统脑电放大器-40导、80导、256-512导脑电放大器，2-32人团体测试脑电放大器-核磁脑电放大器，兼容fMRI、TMS、fNIR等环境-放大器采样率：20000 HZ/每通道（256-512导单人/或最大30人团体1200导），20000 HZ/每通道（80导
7、）,40000 HZ/每通道（40导）, 80000 HZ/每通道（20导）-A/D Resolution：24 Bit-输入阻抗：1 GOhms-共模抑制比（CMRR）：Typically 106 dB-带宽（Bandwidth）：Max. 03500Hz-低通滤波（最大值）：DC (10000Hz) ; -3 dB（7000 Hz），-高通滤波（最小值）-3 dB（0.16 Hz），-噪声（Noise）（DC Mode）：0.8V RMS (0-200 Hz)，2.0V RMS (DC-3500 Hz)-灵敏度（Sensitivity）（DC Mode)：0.51 nV/bit-噪声（No
8、ise）（AC Mode）：0.6V RMS (0.16-200 Hz)， 1.5V RMS (0.16-3500 Hz)-输入范围（Full Scale Input Range）（AC Mode）：4.3 mV-系统增益（System Gain）（AC Mode）：50-灵敏度（Sensitivity）（AC Mode）：0.51 nV/bit-数字化（TTL）输入：8 Bit非隔离输入触发，2个隔离输入/输出线2 isolated trigger in/out lines, 8 bit unisolated trigger in -High Level输入范围：5V or10V (with
9、 isolated analog adapter, settable)-阻抗：1 k to 50 k-Headbox体积（H x W x D）：20 x 7 x 16 (40 channels),-Headbox重量：0.680 kg-Main unit体积（H x W x D）：331227 cm,-Main unit重量：3.6-安全规范：EN 60601-1，EN 60601-1-1，EN 60601-1-2 -EN60601-1-4，EN60601-2-26使用效益预测及风险分析使用效益预测：经济效益：通过对外服务，将收取的服务费用于仪器维修，并开展通用教师行为样本的采集等应用研究。教
10、学效益：为本科生、研究生开设发展认知神经科学、早期儿童发展、特殊儿童发展课程。科研效益：该仪器将广泛用于特殊儿童脑成像研究/特殊儿童早期行为干预/特殊儿童康复等领域的科研工作，争取获得省部级和国家级项目，发表学术论文，并将成果进一步推广应用，取得社会效应。风险分析：作为高科技产品，设备与软件的更新换代时间区间可能较短，但其高稳定性，可以有大的成果产出。开放共享实施方案和是否同意纳入学校共享平台开放共享实施方案：1. 儿童发展研究平台成员间（包括儿童发展认知神经科学实验室，眼动实验室，教师行为观察实验室等）的共享与合作；2. 康复医疗中心-儿童早期干预中心的实验合作与数据共享；3. 教师、研究生
11、科研的技术普及与分享：视觉研究，可与动画设计专业合作；听觉研究，可与儿童艺术系共同研究；早期阅读研究，可与早期儿童语言教育、儿童文学合作等；4. 特殊学校、康复医疗中心、幼儿园等各类学校、机构教师的科研指导与基础研究成果分享。同意与儿童发展特殊儿童发展研究相关科研人员共享。项目负责人签字：秦金亮专家论证意见浙江师范大学组织专家对特殊教育与儿童发展心理学所使用的仪器设备进行了大型设备论证。专家组听取了项目组的调研报告，查阅了相关资料，经讨论形成意见如下： 1.采购需求： 特殊儿童的行为研究已经较为普遍，各类特殊学校与康复机构均在进行行为上的康复治疗与干预，但单一的行为干预问题突显，脑成像研究能很
12、好地解决这个问题，探究不同类型行为背后的脑机制。同时，也能够很好地促进儿童发展研究平台成员间（包括儿童发展认知神经科学实验室，眼动实验室，教师行为观察实验室等）的共享与合作；与康复医疗中心-儿童早期干预中心的实验合作与数据共享；在教师、研究生科研中进行技术普及与分享；特殊学校、康复医疗中心、幼儿园等各类学校、机构教师的科研指导与基础研究成果分享。2.主要技术指标和性能描述：（1）便携式放大器适用于幼儿园、特殊学校中安静环境中的实验；（2）电极帽为锡电极，银/氯化银（Ag/AgCl）电极可将DC偏移最小化；高弹性的帽子适于幼儿佩戴，线在外部，电极被包裹在软橡胶内固定，定位更简便，使佩戴者额更舒适
13、；（3）刺激呈现软件，进行儿童心理实验设计的必需设备，其在实验数据的精确性方面存在很大优势，并能较好地兼容脑电分析软件； （4）脑电数据采集与分析软件，包括：信号采集、数据分析、数据库管理、二维图谱、三维图谱等与脑电研究直接相关的软件、功能。 3.进口产品优于同类国内产品说明：国内没有同类设备，与国外同类产品样本采集方式相比，本设备能够更精确、更快速的收集数据，而且操作简便，所以辅助设备较少。 4.综上所述，建议购买该设备。组长签字：沈模卫 2017年7月7日专家组成员姓 名职称或职务单 位签 名沈模卫教授浙江大学心理学系高在峰研究员浙江大学认知神经科学实验室程素萍教授杭州师范大学教育学院刘珂舟副教授杭州电子科技大学生物医学工程系周吉帆副研究员浙江大学儿童心理实验室王恬教授浙江师范大学杭州幼儿师范学院方美娟副教授浙江师范大学杭州幼儿师范学院所在学院部门意见 同意专家意见，遵照计划执行。负责人签字：方美娟 单位盖章： 2017年7月7日项目经费管理部门意见负责人签字： 单位盖章： 年 月 日设备管理部门意见负责人签字： 单位盖章： 年 月 日专心-专注-专业