传统文化实施方案(共12页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 传统文化实施方案 借签和宏扬优秀传统文化,才能构建有中国特色的企业文化,实现企业文化的创新和发展。 下面是学习啦小编为大家整理的传统文化实施方案，供大家分享。传统文化实施方案一 一、指导思想： 为深入贯彻落实科学发展观，全面推进素质教育，结合优秀传统文化进校园，大力开展传统文化教育活动。优秀传统文化与现代文化的结合将是最完美的教育。由此，我校决定将优秀传统文化经典导读与创建特色学校结合起来，进一步铸造学生的民族精神，打牢学生的文化根基，提高学生的道德素养和人文品质，开发课程资源，提高教育质量。从而达到： 1、通过诵读经典，加深儿童对祖国五千年文化的认识、了解和吸收，

2、传承和弘扬优秀传统文化。 、教育儿童养成传统美德、提高学生的道德素养、培养学生的民族精神，为他们今后的发展奠定基础。 、提升语文能力，打好语言文字功底，激发读书兴趣，养成良好的习惯，促进学生的全面发展。 二、工作目标： 通过“学国学，弘扬传统文化”;“讲文明，养成文明礼仪”;“争当礼仪标兵，构建和谐校园”等为主题的传统文化教育和文明礼仪教育活动的开展，通过 “读”、“诵”、“唱”、“讲”、“画”、“演”等丰富多彩的实践体验活动的开展，全力打造“文明、高雅、健康、和谐”的师生形象和关系，推动学校传承优秀传统文化，进一步提高全校师生的精神文明素质和道德水平，营造良好的校园秩序和文明环境，进一步推动

3、校园文化内涵，促进学校全方面和谐发展。 三、工作重点 1、规范校园、班级文化建设。 、规范学生语言，净化校园语言环境; 、规范学生行为，每周结合道德行为教育主题进行行为训练;开展丰富多彩的班队活动及课间活动，使校园活动安全、健康、雅致、和谐，促进学生的身心发展; 、加大力度积极营造和谐的校园、班级育人氛围。 四、活动原则 1、兴趣先导，寓教于乐。 、各学科之间互相配合。 、课堂指导与课外活动相结合。 、家庭与学校相结合。 五、活动形式： 分层次、分阶段、分部门落实主题教育的内容和任务。 1、一、二年级以文明礼仪教育为主，对学生进行礼仪意识的启蒙教育，并让学生诵读三字经、弟子规、唐诗宋词。三五年

4、级除了必要的文明礼仪教育外，诵读唐诗宋词及一些经典书目。 、结合文明班评比活动，12月份加强学生在文明礼仪方面的检查力度，重点抓学生的礼貌、礼仪及课间追逐的现象，使得不文明现象无处藏身。并及时对表现得出色的队员和班级进行表扬。 、利用升旗仪式后，对全体学生进行宣传教育，国旗下讲话将围绕“忠、孝、诚、雅、礼”为主线，增强师生行为举止文明的自觉性和意志力，从自己做起，从身边小事做起，从现在做起，养成良好的文明行为习惯，携手创建和谐校园。 、利用班会，组织学生认真学习小学生日常行为规范、学生礼仪等，让学生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，确定每周的礼仪

5、训练重点，每周着重训练一个方面，检查一个方面，巩固一个方面。 、以大队部“快乐书香”读书活动为切入点，以多样化的辩论会、讨论会、社会实践、演讲、歌咏会、自编自演节目、手抄报、漫画、宣传画、礼仪活动竞赛、征集名人名言警句、口号等形式主题活动班队会为契机，认真组织学生阅读有关文明礼仪方面的书籍，指导学生积极参加读书征文活动。 六、活动的过程： (一)家庭方面： (1)早起后见到爸爸妈妈要说爸爸、妈妈早上好。 (2)睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。 (3)父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦? (二)学校方面： (1)每天早上诵读古诗等内容。 (2)每周有一次晨读由语文教师带读并讲解相关的“中华传统文化”资料。

6、(3)利用课外活动时间组织学生排练演唱、演奏等文艺节目。组组织学生开展诵读篇目的书法、绘画比赛。 、成果展示：通过诵读比赛、文艺演出、书画展等形式展示活动成果，展现全校师生风采。 七、保障措施 加强领导，明确传统文化教育各类人员职责。校长挂帅亲自抓，分管教育教学副校长全力抓，教导处、班主任具体抓落实，学校、全体教师配合抓，形成的良好格局，具体如下： 领导小组组长：马龙宝 副组长：李宗勤 组员：徐西平 娄西梅 吴菲 马立红传统文化实施方案二 一、活动目标 中国优秀传统文化，是中华民族之魂，涵储着中华人文精神的基因是中国人永恒的精神家园，是创造性人才所必备的精神底蕴，是优质教育的宝贵资源。我们三园

7、小学是九六年新建的一所新型学校，现有18个教学班，千余名学生，60多位教师。近年来，我校在办学过程中注重抢占教育的制高点，以教育现代化为龙头，全方位地实施素质教育，在各方面取得了可喜的成绩。我校分别被评为“省文明单位”、“省档案管理先进学校”、“省读书先进集体”、“市办学评估优秀学校”、“市课改实验先进学校”等。教师队伍的整体素质在日益提高，学生的获奖成绩也很显赫。优秀传统文化与现代文化的结合将是最完美的教育。由此，我校决定将优秀传统文化经典导读与创建特色学校结合起来，从20*年十月启动“功在当代、利在千秋”的“经典导读工程”。进一步铸造学生的民族精神，打牢学生的文化根基，提高学生的道德素养和

8、人文品质，开发课程资源，提高教育质量。从而达到： 1、通过诵读经典，加深儿童对祖国五千年文化的认识、了解和吸收，传承和弘扬优秀传统文化。 、教育儿童养成传统美德、提高学生的道德素养、培养学生的民族精神，为他们今后的发展奠定基础。 、提升语文能力，打好语言文字功底，激发读书兴趣，养成良好的习惯，促进学生的全面发展。 二、活动原则 1、兴趣先导，寓教于乐。 、各学科之间互相配合。 、课堂指导与课外活动相结合。 、家庭与学校相结合。 三、活动内容 优秀传统文化经典导读活动，主要选择论语、孟子、老子、诗经、庄子等重要的先秦典以及史记和历代诗、词、文、赋，尤其是小学语文课程标准规定的72首等，包含丰富的

9、优秀传统文化的古代文学作品，采用拼音注释读本，组织儿童诵读。 四、活动方法 采取多种方法，提高导读效果。传统文化内容较深，教师在指导诵读过程中，要注意方式方法。 1、要坚持以引导、激励为主，营造一个人人都在诵读的环境，在学校内形成浓郁的学习优秀传统文化的氛围，激发儿童的诵读兴趣和热情。 、要坚持与家长沟通，提高家长的认识，取得家长的支持，使学生家庭有良好的诵读氛围。 、要坚持在指导时不要刻意讲解，只要求学生多读熟读，不要死记硬背，只求朗朗上口。 、要坚持常抓不、逐步深入。每天坚持课余时间诵读1520分钟，使孩子在耳濡目染中达到潜移默化的效果。儿童背诵的速度，可以采用渐进的方式。原则上第一个月每

10、天熟读或背诵半而约5060个字，第二个月每天熟读或背诵一页约120个字，第三个月每天熟读或背诵一页约120个字，第四个月每天熟读或背诵一页半。 、要坚持普及与提高相结合，对于兴趣高、进步快的学生，可以组成兴趣小组进行辅导。采取经典书写比赛;“读读背背”小能手的选拔;“经典诵读小能手”午间小广播活动;经典诵读手抄报展览;经典诵读操表演;赛诗会;经典诵读擂台赛;经典诵读心得交流;经典诵读成果展等等。 五、实施步骤 1、准备阶段：20*年9月至20*年2月，成立课题组，设计总体实施方案，确定实验班。这一阶段主要工作是集中课题组成员研究经典诵读教学的基本任务。 、实验阶段：20*年3月20*年6月。这

11、一阶段主要工作是在8个实验班开展“经典诵读”的课堂教学。 、推广阶段：20*年9月20*年6月，展示实验成果，扩大实验班级，实验班教师撰写阶段性总结。 、普及阶段：20*年9月20*年6月，实验初步结题，撰写总结报告。常抓不懈，逐步深入，达到全校学生人人诵读经典。 六、预期成果。 1、加深学生对民族文化的了解和热爱。 、提高学生的道德素养和文化品位。 、培养学生学习的兴趣以及阅读能力。 七、组织领导 为确保导读活动的有序进行，特成立优秀传统文化经典导读活动领导小组。 顾问：xxx 领导组组长：xxx副组长：xxx 主要成员：xxxxxx传统文化实施方案三 教育需要积极而有效的文化，学校教育价值

12、最值得品味的东西就是学校所拥有的文化，以强化超功利的人文教育思想，给学生一个东方传统文化熏陶下的人格支撑、精神支撑是我校教育模式特色化创建的主导思想。正是基于这一教育理念，我校决定以“中国传统文化教育”为内容进行德育特色化学校创建活动。 一、指导思想： “用文化经营学校，用理念支撑学校” 是我校的特色化学校创建的指导思想。中国有着五千年未曾中断的发展历史。在漫长的历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。

13、通过教育，为学生奠定文化修养的基础，未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会，为中国文化发扬光大，为建构“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献，培养名副其实的文明人、现代人、成功人。 二、总体设计 以“中国传统文化导读”为主线，以人文性管理为手段，以养成教育为途径，以德育活动为载体，引导学生树立民族自尊心、自信心、自豪感，从中国传统文化中挖掘和寻求精神瑰宝，从而继承和发扬传 统的美德、良好的风范、高雅的情趣、昂扬的气概、坚韧的意志、顽强的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育体系。 三、意义 对学生进行爱国主义、集体主义、中华民族优秀传统教育、革命传统教育等。抵制社会不良环境影响，由于受应试教育的影

14、响，许多家长急功近利，只要求孩子“成才”，而对孩子做人的教育却越来越淡漠。在功利化的社会背景下，我们的教育环境存在着许多问题：影视、网吧演绎着“武侠加爱情”、“黄色加暴力”;成人思想中的拜金主义、享乐主义这些都使学生的身心受到了严重的的侵害。开展中国传统文化教育，有利于引导学生追求真善美，抵制假恶丑，弘扬正气。 四、实施原则 1、全面性原则：中国传统文化教育要在每一名学生身上得到落实，使每一名学生都能得到和谐发展。 、整体性原则：中国传统文化教育思想要体现在学校工作的方方面面，形成体系。 、发展性原则：实施中国传统文化教育要由浅入深，循序渐进，不断提高，不急功近利。 五、建设目标 通过进行中国

15、传统文化建设活动，加强学生的道德修养和人文修养，使学校形成良好的教风、学风、校风。通过诵读经典文化，使学生在中学阶段能够掌握1000条成语，300余首古诗词，熟练背诵弟子规、大学、论语等经典篇目。通过开展中国传统文化教育，为学生的终身学习打下良好的基础，为学生一生优美的人格奠定基础;通过社会反馈，学生在家庭、社会上的表现，学生明确知道应做一个怎样的社会人。培养和造就一批师德高尚，教学风格独特，具有人文素养的名教师。形成稳定的可持续发展的“中国传统文化教育模式”，使学校在办学思想、学校管理、校园文化等方面的独特性得到社会的认可。 六、主要内容 1、在全校范围内开展“传统文化导读”活动. 、围绕中

16、国传统文化教育活动，进行校本课程的开发，使学生能更好地汲取中国传统文化精髓。 、围绕特色校创建活动，逐步形成彰显学校人文特色和育人品位的校园文化。 、使教师逐步形成以人为本的人文性教育思想。 、在学科教学中讲究方法，渗透传统文化教育思想。 七、具体安排 1、在全校范围内开展“传统文化导读”活动，诵读弟子规，诵读大学、论语、老子庄子选、唐诗三百首、孟子、诗经等。 、校本课程开发：弟子规讲解 、校园文化建设：设立孔子塑像，校园宣传栏、班级壁报文化凸显传统美德教育思想，在全校形成传统文化教育氛围。 、教师队伍建设：培养出一支师德高尚、业务素质高、有独特教学风格的教师队伍。 、学科渗透：制定可操作的实

17、施方案，针对不同学科，具体细化渗透传统文化教育的内容、途径及方法及目标。 、制定切实可行的人文化学生及教师评价方案并进行运作; 、根据传统文化教育内容，每年有计划的开展以爱国主义为核心的传统美德教育活动、传统节日教育活动、传统礼仪教育活动、传统文艺、体育教育活动等。如：利用广播、板报、墙报、手抄报等进行传统文化、思想的宣传，通过各种节日、纪念日进行教育，通过观看录像片、主题班会、读书教育活动、演讲比赛、知识竞赛等形式使学生的思想得到升华;通过社会实践活动使学生的行为得到检验。 八、保证措施 1、实施“一把手”工程，校长亲自抓落实，政教处具体负责学生行为规范的检查指导。 、加大经费投入力度，保障特色校创建的顺利进行。 、不断学习各校的先进经验，调整方案，改进方法。 、引入激励机制，完善考核及考评制度，保证实验的有序进行。 、做好材料的收集与整理，加强过程管理。猜你喜欢：1.中华传统文化活动方案2.优秀传统文化教育普及活动实施方案3.传统节日文化活动实施方案4.优秀传统文化进校园活动实施方案5.庆祝传统节日方案6.文化活动方案专心-专注-专业