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1、精选优质文档-倾情为你奉上思想道德修养与法律基础课程整体设计方案一、课程性质思想道德修养与法律基础课程是各专业公共基础课，是教育部规定的高等学校学生必修的课程，也是高等学校思想政治理论课核心课程。其基本内容和课程教学的主要目标是：综合运用马克思主义的基本观点和方法，从当代大学生面临和关心的实际问题出发，进行正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育，牢固树立社会主义荣辱观，引导学生树立高尚的理想情操，养成良好的道德品质和健全人格。二、课程设计1. 课程目标设计素质目标：通过课程教学，逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、身心、法律、职业等方面的综合素质，重点培养学生良好的职业意识、职业理想
2、、职业道德、职业态度、职业价值观和职业纪律，更好地促进高职学生成长成材和终身发展。能力目标：（1） 能够在了解大学生活和高职生活的特点、高职在我国发展的现状和趋势的基础上，深刻认识高职大学生的历史使命，初步培养学习生涯和职业生涯的规划设计能力。（2）能够在明确个体对自然、社会、他人和自身应该承担责任的基础上，提高学习、交往及自我心理调节的能力，培养合理生存和职业岗位的适应能力。（3）能够将道德的相关理论内化为自觉的意识、自身的习惯、自主的要求，成为校园道德生活的主体，提升职业实践中德行规范的意识和能力。（4）能够运用与人们生活密切相关的法律知识，在社会生活中自觉遵守法律规范，分析和解决职业生活
3、、家庭生活等领域的现实法律问题。（5）能够在熟悉职业素质、职业理想及选择、职业法规等内容和要求的基础上，培养成功就业和自主创业的意识和能力。知识目标：（1）认识大学生活和高职生活的特点，了解高职教育的内涵、特征、发展趋势，明确“基础”课的性质和目的。确立和坚定理想信念、将远大理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，做新时期坚定的爱国者。（2）系统学习人生观、价值观理论，引导学生深入思考有关人生是什么、人生意义是什么等基本问题，领悟人生真谛、树立正确的人生观，积极投身人生实践，创造有价值的人生。（3）了解社会主义道德基本理论、中华民族优良道德传统、社会主义荣辱观、公共生活中的道德与法律规范。（
4、4）了解社会主义法律在公共生活、职业生活等主要社会生活领域中的具体规定，领会社会主义法律精神，明确社会主义法律规范。（5）了解职业道德的涵义及养成、职业未来的发展趋势，掌握择业与创业的方法，明确劳动者依法享有的权利和维权的途径。2. 课程内容设计教学模块教学内容与课时分配理论教学内容与课时分配实践教学设计与课时分配绪论珍惜大学生活 开拓新的境界4实践主题一：认清历史机遇，实现角色转变项目一：人生与创业学习与职业生涯规划设计3理想情操教育专题一 追求远大理想 坚定崇高信念4专题二 继承爱国传统 弘扬民族精神6人生价值教育专题三 领悟人生真谛 创造人生价值6实践主题二：明确人生责任，学会合理生存项
5、目二：追寻职业榜样“劳模”人生轨迹评议3道德品质教育专题四 加强道德修养 锤炼道德品质6实践主题三：增强公德意识，注重道德内化项目三：“成功职业人”角色责任与情感设计3专题五 遵守社会公德 树立家庭美德5基本法制教育专题六 增强法律意识 弘扬法治精神6实践主题四：了解司法实践，训练法律思维项目四：模拟法庭劳动合同法案件审理4专题七 了解法律制度 自觉遵守法律7职业规范教育专题八 增强职业意识 培育职业精神3实践主题五：践行职业道德，提升职业素质项目五：顶岗实践“月周日”职业行动目标评估3结束语立志做社会主义“四有”新人1课时总计：64课时（理论课时：48课时/实践课时：16课时）3. 实践项目
6、设计能力训练项目名称关键词拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤结果理想情操教育项目1：人生与创业学习与职业生涯规划设计职业规划能够正确运用当今世界的时代特征、我国高职发展的现状与趋势等基本知识，充分认识高职学生担负的历史使命以及做好职业生涯规划的重要性，初步具备个人职业生涯规划和设计能力。当代世界时代特征；中国的基本国情与历史地位；高职教育的内涵、现状与趋势。训练方式：邀请身边成功就业、创业典型开展“人生策划与成功”论坛，与学生开展互动式演讲。训练步骤：1.嘉宾结合自身创业就业实践经验以“面向基层就业，展现精彩人生”为题做事迹报告，由学校社科部组织；2.学生就职业理想和职业选择的相关
7、问题提问，嘉宾解答学生提问并与学生进行双向交流；3.对学生开展就业指导培训，培训内容包括：高职大学生职业生涯规划的有关理论和实践方法、人才素质测评在高职大学生职业生涯规划设计中的应用；4.学生根据自己的实际情况设计科学合理的学习与职业生涯规划，在规定时间做出设计方案（电子版）；5.评选学习与职业生涯设计 “规划之星”，召开颁奖会（颁发证书及奖品）予以表彰。学生个人职业生涯设计方案人生价值教育项目2：追寻职业榜样“劳模”人生轨迹评议职业榜样能够在正确处理人与人，人与自然、人与社会的关系，明确人生的责任以及丰富高职的学习、生活与交往中锻炼合理生存和社会活动的能力。人与自然、与社会的关系；学习、与人
8、交往以及心理调节的一般方法；正确人生价值观的树立。训练方式：评议征文，字数1500字，体裁不限，通过回顾劳模的成长历程、读书、学习先进人物等过程，培养道德情感。训练步骤：1.开展专题教育，组织学生认真学习劳动模范、先进集体和先进个人事迹材料，利用举办学习园地、板报，撰写心得体会、印发专刊等多种形式，大力宣传先进模范人物；2.每人为自己寻找、树立一个“职业道德的榜样”，回顾劳模的成长历程，开展“追寻职业榜样劳模人生轨迹”征文、摄影、书画比赛等活动；3.要求学生认真阅读两本书致加西亚的信和于丹论语心得，培养忠于职守、爱岗敬业精神，将“愉快学习、高效工作，快乐生活”的理念贯穿于学生的学习和未来工作之
9、中；4.选出优秀的参赛作品，利用网络资源，开办“追寻职业榜样劳模人生轨迹评议”专题活动网页，登载先进事迹和学习交流材料。“成功职业人”劳模评议征文稿道德品质教育项目3：“成功职业人”角色责任与情感设计职业角色能够在校园道德生活、职业实践中自觉培养自己的德与行，使德行成为学生自觉的意识、自身的习惯、自主的要求，培养学生成为道德生活的主体，提高德行规范意识和道德实践能力。中华民族传统美德的内容；社会主义职业道德的基本规范；社会主义道德建设的主要内容。训练方式：以职业生活中的不同角色作为基础，开展角色责任与角色情感设计。训练步骤：1.以“反思自己承担的责任”为题，在班级开展男女生对抗赛，请学生从正反
10、两个方面列举自己在当前的生活中，自己应该独自承担的责任，以及本该由自己承担却没有承担的责任；2.全班探讨：有些责任本该自己承担，现在却由他人替自己承担，这会产生哪些后果；3.将学生分成小组，假设他们在企业中有不同的职业岗位分层，不同职业岗位角色在家庭、学校、社会中有不同的角色责任和角色情感，探讨在多个领域中该做和不该做的事情；4.提供角色任务表，制定履行责任的行动计划，根据角色的责任填写角色的任务和角色情感体验。角色责任与角色情感设计图基本法制教育项目4：模拟法庭劳动合同法案件审理职业法规能够初步学会并运用与人们生活密切相关的法律知识来分析和解决现实职业生活、家庭生活中的法律问题。合同法的基本
11、内容；民事诉讼程序。训练方式：教师组织学生对劳动合同法案例开庭审理进行模拟实践。 训练步骤：1.模拟法庭活动的准备，包括案例准备、角色准备、道具准备、法律文书准备、其它准备等；2.教师简要讲述法庭的布置、法庭中各人员的位置、法庭审判的基本过程，然后宣布进入模拟法庭； 3.庭前准备；4.开庭审理；5.法庭调查，包括诉辩阶段、质证阶段、问答阶段、认证及总结阶段；6.法庭辩论；7.法庭调解；8.评议、宣判；9专家点评和教师综合评价。一套完整的案卷材料职业规范教育项目5：顶岗实践“月周日”职业行动目标评估职业行动能够运用成功职业人的素质、职业理想与选择、就业中的权益保护等内容及要求，培养和锻炼学生成功
12、就业和自主创业的意识和能力。职业人需要具备的能力和素质；职业理想和职业选择相关内容；就业中的权益保护知识。训练方式：在顶岗实践期间，填写月周目标表和天天日志。训练步骤：1.在指导教师的指导下，让学生介入企业的具体生产活动，真正顶岗工作；2.了解顶岗实习单位的基本情况，学生顶岗工作，将每日工作情况记录在实习工作日志中；3.按时间进度和优先顺序填写月周目标表，“目标内容”描述需明确具体，用数字量化，有时间结点，可以评估，注意平衡工作目标和其他目标；4.填写每周目标和总结，每周目标是“月目标“的分解，同时又指导着一周内每日的行动；5.天天检查，周周评估，当日事当日毕。“顶岗实习”月目标表、周目标表与
13、天天日志4.进度表设计周次学时能力目标知识目标主要教学内容考核内容和方法理想情操教育1-517能够在了解大学生活和高职生活的特点、高职在我国发展的现状和趋势的基础上，深刻认识高职大学生的历史使命，初步培养学习生涯和职业生涯的规划设计能力。1.认识大学生活和高职生活的特点，了解高职教育的内涵、特征、发展趋势，明确“基础”课的性质和目的。2.确立和坚定理想信念、将远大理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，做新时期坚定的爱国者。说明课程安排，介绍授课目标和考核要求；任务：绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界1.适应人生新阶段2.肩负历史新使命3.学习和践行社会主义核心价值体系4.课程学习的意义和方法
14、专题一 追求远大理想 坚定崇高信念1.理想信念与大学生成长成才2.树立科学的理想信念3.架起通往理想彼岸的桥梁专题二继承爱国传统 弘扬民族精神1.中华民族的爱国主义传统音乐欣赏与讨论：“七子之歌”2.新时期的爱国主义学生分组讨论“ 2002年姚明成功参加NBA”3.做忠诚的爱国者学生训练：1分钟“爱我中华”主题朗诵1.下发论文小组写调研报告方案，请同学分组选择调研主题，对小组内成员进行任务分工，并按计划实施调查、问卷分析、论文撰写等步骤。2.请同学们搜集“爱我中华”、“歌颂祖国”的散文、诗歌，以班级小组或寝室为单位每组推荐一名，准备1分钟朗诵。3.根据学生个人实际情况，准备设计一份科学合理的自
15、我职业生涯规划书。 人生价值教育6-89能够在明确个体对自然、社会、他人和自身应该承担责任的基础上，提高学习、交往及自我心理调节的能力，培养高职合理生存和职业岗位适应能力。通过系统地学习人生观、价值观理论，引导学生深入思考有关什么是人生、人生意义是什么等基本问题，领悟人生真谛、树立正确的人生观，在总体上认同和接受以社会利益为重的集体主义价值观。专题三 领悟人生真谛 创造人生价值任务：1.树立正确的人生观2.创造有价值的人生3.科学对待人生环境学生练习：人生价值问答测试题1现实生活中的案例分析；2企业劳模评议征文稿道德品质教育9-1114能够将道德的相关理论内化为自觉的意识、自身的习惯、自主的要
16、求，成为校园道德生活的主体，提升职业实践中德行规范的意识和能力。1、深刻认识道德在社会生活中的重要作用。2、学习和认识在公共生活中维护公共秩序的两种基本手段，即道德规范和法律规范的特点和作用，了解社会公德的基本要求；学习与恋爱婚姻有关的道德与法律规范。专题四 加强道德修养 锤炼道德品质任务：1. 道德及其历史发展2.继承和弘扬中华民族优良道德传统3.弘扬社会主义道德4.恪守公民基本道德规范专题五遵守社会公德 树立家庭美德任务：1.公共生活与公共秩序2.公共生活中的道德规范3.公共生活中的法律规范4.树立正确的恋爱婚姻观1、案例分析、心理测试等2.角色责任与情感设计图基本法制教育12-1617能
17、够运用与人们生活密切相关的法律知识，在社会生活中自觉遵守法律规范，分析和解决职业生活、家庭生活等领域的现实的法律问题。1、学习了解社会主义法律的内涵、体系及运行机制，领会社会主义法律的精神。2、学习我国宪法、实体法、程序法的基本知识，从整体上了解我国法律体系的基本框架，以及公民在法律关系中的权利与义务。专题六 增强法律意识 弘扬法治精神任务：1.领会社会主义法律精神2.树立社会主义法治观念3.增强国家安全意识4.加强社会主义法律修养专题七 了解法律制度 自觉遵守法律任务：1.我国宪法规定的基本制度2.我国的实体法律制度3.我国程序法律制度1.女大学生服毒自杀案案例分析2.劳动合同法案例仲裁3.
18、 一套完整的案卷材料职业规范教育17-187能够在熟悉职业素质、职业理想及选择、职业法规等内容和要求的基础上，培养成功就业或自主创业的意识和能力。认识职业活动的特点，正确认识当前我国的就业形势，自觉提高自身的职业道德和职业法律素质，树立正确的择业观和创业观，做好艰苦创业、实践成才的准备。专题八增强职业意识 培育职业精神任务：1.职业生活中的道德与法律案例讨论“安乐死的立法困境”2.大学生择业与创业1.结合自己所学专业拟订一份“职业形象大赛”的策划书2. 顶岗实践过程中，填写月周目标与天天日三、考核方案设计 1.课程考核方式：采用理论考试与实践环节相结合、开卷考试与闭卷考试相结合、读书笔记与社会
19、调研相结合的考试方式，既对学生必须掌握的基本知识、基本理论掌握有个基本考核，又能全面提高学生的道德实践能力。 2.课程考核内容组成与比例（1）形成性考核：主要以实践教学考核成绩为主，占总成绩的40%。主要包括：平时到课、课堂发言情况（5%）；个人书面作业、课后小组讨论作业（5%）；小组项目作业（30%）。其中，项目小组调研报告成绩评定如下：凡是能够按要求选好课题，做出计划，完成调查并上缴分析报告的给予基本分。报告要求以项目小组形式完成，中心突出，条理分明，语言通顺，统一格式打印，要求字数最少3000个。成绩评定的基本标准如下：1）分析正确合理，语言表达流畅，并有一定自己见解优（评定为28分）2
20、）分析基本合理，语言表达通顺良（评定为26分）3）分析有点牵强，语言表达基本通顺中（评定为23分）4）分析较牵强，语言表达基本正确及格（评定为20分）5）分析很牵强，语言表达差错较多不及格（视情况评定为018分）分析文章完全脱离自己的选题实际的，或者有严重抄袭现象的不给分。（2）期末终结性考核：占总成绩60%。闭卷考试将在部分班级实行无人监考。在保证达到教学要求的前提下，对教学内容、章节顺序、课时分配等，可根据具体需要作适当的调整。四、教材、资料1. 思想道德修养与法律基础 马克思主义理论研究和建设工程重点教材 高等教育出版社（2007年修订版）2. 金雁等编著：高职思想道德修养与法律基础导学
21、文汇出版社2005年5月版五、需要说明的其他问题1. 本课程根据教学目标要求对教材作了适当的取舍处理和主题分类，同时考虑自编教材。教师可以根据学期教学时数和研究特长，在设定主题中有所侧重。2. 本课程在教学过程中会根据主题实践项目设置，要求组织学生以小组形式进行观察、调查、分析，并对观察结果利用所学知识进行分析，或者布置主题组织学生课后进行讨论分析并记录。要求把项目作业报告或者小组讨论稿作为作业上交。每堂课前组织一至二个小组进行课堂发言，准备课前讨论发言的小组要求把讨论内容写成书面稿，在课前的讨论派代表上台发言。事先一般以自由组合或寝室为单位对班级进行分组，每一个课题要求小组不同成员轮流担任课题负责人，并进行分工，各司其职。专心-专注-专业