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1、精选优质文档-倾情为你奉上北京电大延庆分校行政管理（专科）社会调查实施细则一、社会调查是人才培养模式改革与开放教育试点行政管理专业的集中实践环节之一。社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的基础上进行。 社会调查的目的是加强学生对国情、民情以及社会政治、经济、文化生活，尤其是对我国行政管理的了解，让学生接受行政管理思维和业务技能的基本训练，使他们具有运用行政管理理论和行政管理知识分析问题、解决问题的基本能力，具有一定的创新意识，培养和训练学生认识、观察社会的能力。通过社会调查，可以增加学生对社会实践的了解，并为撰写毕业作业打下基础。 二、根据中央电大统一要求，2
2、009年秋季，北京电大开放教育行政管理专业（专科）综合实践环节社会调查工作将进行全面改革，改革的主要内容及方式如下： 1、调查内容从2009年秋季开始，由开放自定题目调查改为专题定向调查。延庆电大分校调查项目为： “农村青年学习需求调查”、“农民工学习需求调查”。2、调查方式此次调查主要采用问卷调查和访谈相结合。采用个人调查形式，每人调查4人以上（含4人），调查时注意一定要随机记录。3、调查要求学生应该提交调查问卷和调查报告，调查问卷需被调查人签字。教师依据问卷调查的填写、回收、输入验收和回访结果，按照社会实践考核标准，对学生完成的调查总结报告做出评价，成绩合格者，给予相应的社会调查实践学分。
3、社会调查的时间为3周，3学分。但不得免修。三、社会调查的指导教师应具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大工作情况；应具有行政管理专业或相近专业本科及以上学历，且具有中级及以上专业技术职务，具有3年以上相应专业教学经历或实际工作经历。社会调查的指导教师应根据教学实践工作的具体要求和安排，制定详细工作计划。确定选题，对学生实践全过程进行指导，解决实践中的有关问题；指导学生制定反映社会调查成果的文字材料写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见，指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读；针对学生社会实践全过程表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩。每名教师指导的同一届
4、各类各层次学生总数：专职教师不超过30人，兼职教师不超过20人。社会调查成绩由指导教师给出初评成绩，延庆电大分校初审，北京电大审核，中央电大抽查。指导教师以学生参加社会调查活动的情况、效果、撰写文字材料综合运用专业知识的水平，在社会调查过程中的表现等作为初评成绩的依据。社会调查的成绩评定采用百分制。成绩评定可按如下权重评判：调查内容选题（占10分）、观点是否正确和明确（占35分）、材料是否丰富和翔实（占35分）、逻辑是否严密以及结构是否严谨（占10分）、语言文字是否流畅晓白（占10分）。90分（含90分）以上者为优秀，80-90分（含80分）为良好，70-80分（含70分）为中等，60-70分
5、（含60分）为及格，60分以下为不及格。凡字数不足、内容不全、未参加社会调查活动、未能达到必需的社会调查活动课时、未提交反映社会调查成果的文字材料、抄袭造假者，按不合格处理。凡社会实践成绩未达60分或要求重做者，可根据延庆电大实践教学安排计划，在学籍有效期内进行。三、写作要求1参加社会实践的学生应独立完成实践报告。调查报告的内容应包括：调查对象一般情况、调查内容，调查结果，调查体会。调查报告要求语言简练、准确；叙述清楚、明白；数据、资料可靠；结论有理、有据。2社会实践报告文字材料专科不少于2000字。3社会实践报告统一填写“中央广播电视大学社会实践考核表”。四、时间要求：2010年1月2009
6、年3月（请同学们一定要在规定的时间内完成，否则耽误大家按时毕业！）11月23日，动员和培训。22月21日前，与指导老师联系（发邮件，电话，面谈）完成一稿；32月28日前，与指导老师联系（发邮件，电话，面谈）完成二稿；43月12日前，与指导老师联系（发邮件，电话，面谈）完成定稿，并将一稿、二稿、三稿各一份、定稿2份打印件及电子版交班主任存档备查（自备档案袋，需要有指导老师的批改痕迹）。四、格式及模版：1纸张为A4纸，页边距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm；装订线0.5cm2标题：3号黑体居中，上下各空一行。3正文：小四号宋体，每段起首空两格，回行顶格，行距为多倍,1.25。
7、4标题：序号为“一、”，四号黑体字，独占行，起首空两格，末尾不加标。5二级标题：标题序号为“（一）”，小四号宋体，加粗，独占行，起首空两格，末尾不加标点。6三级标题：序号为“1.”，空一格后接排正文，小四号宋体，加粗。7页码在页面底端居中。（纸张为A4纸，页边距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm;装订线0.5cm） 论文题目标题:黑体二号居中,上下各空一行广播电视大学的主要任务是举办现代远程高等专科、本科教育和中等专业教育，（正文：小四号宋体，每段起首空两格，回行顶格，行距为多倍,1.25）因此，对成人教育而言，这是一个充满机遇和挑战的时代。成人教育的发展必将与市场经济相适
8、应，市场经济的发展决定了成人教育更加社会化和市场化。一、教育成本的含义 (一级标题格式：序号为“一、”，小三号黑体字，独占行，起首空两格，末尾不加标点)（一）教育成本的含义(二级标题 格式：序号为“（一）”，四号宋体，加粗，独占行，起首空两格，末尾不加标点。)广义的教育成本，是指投入教育的总成本。 。（二）教育成本划分教育成本可按用途不同或投入途径不同分类1.按成本的用途划分 学生所放弃的收入。学生为了。(三级标题格式：序号为“1.”，起首空两格,空一格后接排正文，小四号宋体，加粗）(1)教学成本。它是指(2)学生生活成本。它包括学生。(四、五级标题序号分别为“(1)”和“”，与正文字体字号相
9、同，可根据标题的长短确定是否独占行。若独占行，则末尾不使用标点，否则，标题后必须加句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号。)2.按教育成本投入途径不同划分 按教育成本分担者不同（即投入的途径不同），教育成本又可分为以下四类：(1)社会直接成本。主要包括(2)个人直接成本。它指学生(3)社会间接成本。(4)个人的间接成本。(三)教育成本的。二、电大系统进行教育成本管理的意义（一）教育成本应是合理确定学费标准的依据近年来，随着高等教育各项改革的不断深化，我国高校已逐步转入由政府、社会、学生家长或个人对教育成本合理分担的机制。虽然目前情况下，教育行政主管部门仍然为了加强成本管理，建立全额成本核算是
10、高校会计发展的必然，但在目前的高校会计制度中没有设置教育成本核算的科目，高校会计界对教育成本的核算也尚在探索中，对教育成本核算没有规范的标准。但作者认为要加强教育成本管理必须遵循以下两个原则：1.成本管理原则 为了更好地反映成本管理成果，本着先易后难、循序渐进的方式逐步开展成本核算工作。(1)统一领导、分级管理。(2)逐步建立资源（包括人力资源和实物资源）有偿使用制度。(3)鼓励各部门在有关法规允许的范围内充分利用现有资源，遵循谁受益谁承担费用的原则。(4)正确处理压缩成本开支和大力发展教育事业的矛盾。2.成本分配的原则严元章.中国教育思想源流M.北京:三联书店出版社，1993.11:137-
11、141.注释 （根据需要）：正文中需注释的地方可在加注之处右上角加数码，形式为“、”（即插入脚注），并在该页底部脚注处对应注号续写注文。注号以页为单位排序，每个注文各占一段，用小5号宋体。 成本分配也要讲究成本效益比，即成本分配本身也是有成本的，而成本分配所带来的效益要远大于成本分配的成本才行。各项成本费用分配给受益对象，反对将本应在上期或下期分配的成本费用分 (1)受益性原则成本分配的受益性原则可以概括为两句话，即谁受益、谁负担；负担多少，视受益程度而定。这一原则，要求选用的分配标准能够反映受益者受益的程度。(2)及时性原则是指要及时将各项成本费用分配给受益对象，反对将本应在上期或下期分配的成本费用分配给本期。不及时分配成本费用必然会影响到成本的及时计算和计算结果的准确性，也必然会影响成本信息的质量，造成经济决策的失误。(3)基础性原则成本分配要以完整的、准确的原始记录为依据，不能凭主观臆断乱分配，更不能故意搞乱成本分配秩序，制造虚假成本信息。论文中的图、表、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分别依序连编编排序号。序号分章依序编码，其标注形式应便于互相区别，可分别为：图2.1、表3.2、公式（3.5）等。专心-专注-专业