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1、高考小说阅读高考小说阅读概说概说l小说是文学作品中的一种重要体裁。用作考试命题材料的小说，常选用比短篇小说更短、容量更小、人物更少、情节更单纯的“小小说”(即“微型小说”)。这种小说只截取生活的一个横断面，或事件中的一个小片段、小插曲，对人物只勾勒其轮廓，捕捉其主要性格特征的某种光彩或斑点，兼有特写的特点，写法近似速写。小说概念及三要素小说概念及三要素l小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。l生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。小说的考点小说的考点考点一、揣摩人物形象考点一、揣摩人物形象考点二、注意环境描写考
2、点二、注意环境描写 考点三、把握故事情节考点三、把握故事情节考点五、理解小说标题考点五、理解小说标题考点四、概括主题内容考点四、概括主题内容考点六、分析写作技巧考点六、分析写作技巧考点七、品味语言特色考点七、品味语言特色 小说的情节小说的情节l故事情节故事情节l小说情节是在小说提供的特定环境中，由小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。它是构成小说的展直至解决的整个过程。它是构成小说的三要素之一，包括开端、发展、高潮、结三要素之一，包
3、括开端、发展、高潮、结局等部分，有的兼有序幕和尾声。它既有局等部分，有的兼有序幕和尾声。它既有自身的特点和艺术自身的特点和艺术(技巧技巧)，又对展现人物，又对展现人物性格、表现作品主题起着重要作用。性格、表现作品主题起着重要作用。情节类常见考点情节类常见考点1 情节概括与梳理情节概括与梳理：用一句话或简明的语句概括故事情节用一句话或简明的语句概括故事情节文中共写了哪几件事，请依次加以概括文中共写了哪几件事，请依次加以概括用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）；高潮和结局四部分中的某一方面）；2 情节
4、的鉴赏情节的鉴赏：某一情节（或细节）作用分析；某一情节（或细节）作用分析；情节的高潮或结尾作用的理解；情节的高潮或结尾作用的理解；小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；用；3 情节探究情节探究：哪一个情节最吸引你；哪一个情节最吸引你；情节的合理性探究等。情节的合理性探究等。情节安排的特点和技巧情节安排的特点和技巧一、情节的概括一、情节的概括l对小说情节的概述要注意以下几个方面：对小说情节的概述要注意以下几个方面：l1从理清小说的结构层次寻找线索，从理清小说的结构层次寻找线索，抓住主要的矛抓住主要的矛盾冲突、重要场面、重要事件等几
5、方面概括盾冲突、重要场面、重要事件等几方面概括文章的主文章的主要情节。要情节。l2答题时对事件的概述，答题时对事件的概述，应按照应按照“何时、何地、何何时、何地、何原因、何人做何事原因、何人做何事”的格式加以概括的格式加以概括(材料本身未涉材料本身未涉及的除外，尤其是及的除外，尤其是“何人何人”“”“做何事做何事”不能省不能省)。l3由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错。情节的相互交错。l4要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。l5分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为分析情节不
6、是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。及对揭示小说主题的作用。二、把握故事情节二、把握故事情节l 情节的作用情节的作用 l 交代人物活动的情况（环境）；交代人物活动的情况（环境）；l 设置悬念，引起读者阅读的兴趣。设置悬念，引起读者阅读的兴趣。l指向情节：指向情节： 侧面烘托，为后面的情节侧面烘托，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。发展作铺垫或埋下伏笔。 照应前文。照应前文。 线索或推动情节发展
7、。线索或推动情节发展。l指向人物：指向人物： 刻画人物性格、心理；促刻画人物性格、心理；促进人物性格形成。进人物性格形成。 l指向主题：指向主题： 表现主旨或深化主题。表现主旨或深化主题。2、情节的安排评价、情节的安排评价 就全文来说有就全文来说有一波三折式一波三折式。作用是作用是引人入胜引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 就开头结尾来说有就开头结尾来说有首尾呼应式首尾呼应式。作用是使结构作用是使结构紧密、完整。紧密、完整。 就开头来说有就开头来说有倒叙式倒叙式（把结局放到开头来写），（把结局放到开头来写），如祝福，先写祥林嫂的死，然后再写祥林如
8、祝福，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到起到制造悬念的作用制造悬念的作用。 就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，有出人意料式、悲剧、喜剧式等有出人意料式、悲剧、喜剧式等 贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间情、时间、空间，如如药药中的中的“人血馒头人血馒头”、故乡故乡中的中的“我我”等。等。3、赏析小说的结局、赏析小说的结局l1、情节角度、情节角度 l陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。陡生波澜，出人意料又合
9、乎情理，震撼人心。 l与前文的内容与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯伏笔照应，使情节连贯/ 基调一致基调一致 l2、主题角度、主题角度 l深化主题深化主题+结合内容具体分析（讽刺，揭露结合内容具体分析（讽刺，揭露) l3、人物形象角度、人物形象角度l更好地塑造人物形象，突出人物性格特点。更好地塑造人物形象，突出人物性格特点。l4、表达效果、表达效果 l戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。 l悲剧性结尾，（与悲剧性结尾，（与形成强烈的对比）震撼人心，有形成强烈的对比）震撼人心，有极大的感染力。极大的感染力。 l喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉
10、悦、和谐之喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。感。3、赏析小说的结局、赏析小说的结局A.A.出人意料的结局。出人意料的结局。内容上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，内容上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。人心的力量。如项链。如项链。结构上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在结构上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中情理之中。如项链，直到结尾才点出是假如项链，直到结尾才点出是假的，但前面已作了埋伏。的，但前面已作了埋伏。从主题上看，能更好地深化主题从主题上看，能更好地深化主题（把主题点
11、出（把主题点出来）来）3、赏析小说的结局、赏析小说的结局B.B.令人伤感的悲剧结局令人伤感的悲剧结局从主题上看，能更好地深化主题。从主题上看，能更好地深化主题。如药华如药华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性彻底性-没有发动群众。没有发动群众。从表现人物性格看，能更好地塑造人物形象。从表现人物性格看，能更好地塑造人物形象。如药写华小栓吃了人血如药写华小栓吃了人血馒头馒头后的死，突现后的死，突现了群众的愚昧。了群众的愚昧。从表达效果上看，这种结局令人感动，令人回从表达效果上看，这种结局令人感动，令人回味，引人思考。味，引人思考。如杜十娘怒沉百宝箱
12、，杜如杜十娘怒沉百宝箱，杜十娘的死，引起读者深思。十娘的死，引起读者深思。3、赏析小说的结局、赏析小说的结局C.令人喜悦的大团圆结局令人喜悦的大团圆结局从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。阔的想象空间，耐人寻味。从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。愉悦之感。从主题上看，这样的结局凸显出的人性的真善从主题上看，这样的结局凸显出的人性的真善美战胜了假恶丑，反映了人们对美好幸福生活美战胜了假恶丑，
13、反映了人们对美好幸福生活的向往。的向往。3、赏析小说的结局、赏析小说的结局D.戛然而止，留下空白的结尾戛然而止，留下空白的结尾留下了留下了 “ “空白空白”给读者想象，让读者进行给读者想象，让读者进行艺术再创造。艺术再创造。此外，还要注意此外，还要注意“首尾呼应试首尾呼应试”，作用是，作用是使小说结构紧密完整。使小说结构紧密完整。4、答题思路、答题思路指向情节指向情节（使情节波澜再起，引出（使情节波澜再起，引出情节，情节，制造悬念，照应前文制造悬念，照应前文情节）情节）指向人物指向人物（丰富人物，表现人物（丰富人物，表现人物性格，）性格，）指向主题指向主题（深化（深化主题，突显主题，突显主题）。主题）。根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达：情节情节(事物事物)为下为下文文埋下伏笔；与文中埋下伏笔；与文中相照应，相照应，反映反映了了内容，突出了内容，突出了性格，性格，点明了点明了主题。主题。