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1、精选优质文档-倾情为你奉上汽车运用与维修专业校企合作、工学结合运行机制建设 5技能比赛 335-90-237-2 教师参加市、区级教学法比赛情况教师参加市、区级教学法比赛情况佐证材料一览表序号佐证材料目录页码1教师参加市、区级教学法比赛情况一览表22附1：刘桦锐教师2011年市级公开课说课稿和教案3103附2：韩攀峰教师2012年市级公开课说课稿和教案11184附3：刘桦锐教师2012年区级公开课说课稿和教案1927专心-专注-专业教师参加市、区级教学法比赛情况一览表日期课程名称开课课题开课班级开课人开课范围2011.12.7汽车电器继电器引起的油泵电路故障的诊断与排除20931刘桦锐市级20
2、12.11.28汽车结构与拆装活塞连杆组的结构认知与拆装21261韩攀峰市级2013.5.21学习领域六发动机管理系统的诊断与维修汽车燃油供给系统的检修21031刘桦锐区级下面，附上这几节交流课的说课稿和教案。附1：刘桦锐市级公开课说课稿和教案继电器引起的油泵电路故障的诊断与排除说课稿课程名称：汽车电器课 题：继电器引起的油泵电路故障的诊断与排除执教教师：刘桦锐班 级：20931上课地点：机电实训中心整车区日 期：2011年12月7日一、说学情1、学生特点本节课的教学对象是20931班，该班学生是汽车维修三年级中德合作“双元制”班级，12月1日刚刚返校上课，在此之前已经学习了一年的汽车相关知识
3、，并且有一年半的下厂实习经验，有较强的动手能力和生产实践经验，对所学知识有一定的总结分析能力。2、本节内容作用继电器的故障检查与诊断是发动机供油控制系统故障诊断与排除中重要内容之一，是学生从事汽车维修必备的知识和技能。本章节内容的学习对学生的综合运用能力要求较高，需要学生将识图、诊断仪使用、万用表使用等知识贯穿起来加以思考、分析、运用，是全面体现学生实战能力的一个项目。因此在实训中运用角色的转变，以及实物与教学的联系等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，转变学生的学习态度，创设学生的良好学习氛围。二、说目标l 知识目标1、 了解发动机供油控制系统的组成。2、 了解发动机供油控制系统的作用。3、
4、学会油泵电路图的识读。l 能力目标能够综合运用所学知识和参考资料，对燃油泵继电器损坏所引起的发动机供油控制系统的故障进行正确的诊断和排除。l 德育目标1、 培养学生独立思考的学习习惯。2、 培养学生团队合作的工作能力。l 教学重点利用所学知识对继电器引起的供油系统故障进行检查l 教学难点1、发动机供油系统电路图的正确分析2、发动机供油系统的故障诊断三、说学法依据学生目前的能力水平和课程内容，遵循因材施教的原则，采用任务引领型教学法。教师先课程导入，然后情景再现，学生思考回答老师提出的问题，学生分组讨论制定计划，分工实施。教师现场指导，解答学生疑问，从而有效地激发学生学习的主动性，培养学生的团结
5、合作能力，直到解决活动的重难点，实现教学目标。通过项目教学法突出教学重点，使学生掌握重点知识。四、说教法1、教学组织：以分组展开教学，要求每一小组在共同学习后，能相互协作，共同完成相关任务。整个实训过程强调学生的主导地位、老师的辅导作用。实训中采用积极的教学态度，建立良好的师生关系，营造快乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣。2、教学方式：任务引领型，从情景教学中引入任务：利用项目教学法；在小组协作下共同完成实训任务，最终由学生总结、评议、老师点评选出一个合理方案。五、教学理念充分体现“以人为本，以学生为中心、以就业为导向”的原则，并紧贴新课标“做学一体”教学方针，通过老师引导、学生回答、练习，培
6、养学生学习兴趣以及对专业知识的综合运用。六、教学过程任务引入任务解析任务实施成果共享任务评估 2011 学年度第一学期教 案专 业 部 汽车工程 教 研 组 汽车维修 执教课程 汽车电器 执教老师 刘桦锐 教 案 首 页课次3课时1执行日期班级20931周次15课型理实一体日期2011.12.7课题继电器引起的油泵电路故障的诊断与排除教学目标知识目标1、了解发动机供油控制系统的组成。2、了解发动机供油控制系统的作用。3、学会油泵电路图的识读。能力目标能够综合运用所学知识和参考资料，对燃油泵继电器损坏所引起的发动机供油控制系统的故障进行正确的诊断和排除。德育目标1、培养学生独立思考的学习习惯。2
7、、培养学生团队合作的工作能力。教学重点利用所学知识对继电器引起的供油系统故障进行检查教学难点1、发动机供油系统电路图的正确分析2、发动机供油系统的故障诊断教学方法设计运用任务引领型的项目教学法，通过情景进行导入，分组实施完成教学目标。教学器材黑板、桑塔纳3000发动机实训台架、桑塔纳3000型汽车、1552故障诊断仪、万用表等教 案一、教学设计教学过程教师活动预设（教学知识点）学生活动预设设计意图一任务引入1、车间任务：客户反映一辆2006生产的桑塔纳3000型轿车，行驶里程15万公里。客户早上启动发动机几次，均未能启动，此前也未出现过这类情况。2、任务要求：请同学们通过在汽修厂实习的实际经验
8、，思考、讨论一下问题可能会出在哪里？（采用情景教学，客户汽车故障现象的模拟场景）观察、思考、讨论、回答问题。1、情景导入，使学习的内容更接近实际工作，明确任务。2、激发学习兴趣。二任务解析在老师提问、学生思考、回答的互动下，共同完成桑塔纳油泵继电器电路简图的识读。1、继电器的工作原理？2、油泵继电器的作用？（利用黑板上的简图，达到对油泵继电器作用的正确认识）1、相互讨论2、举手回答1、检验知识2、激发潜能3、师生互动三任务实施下发学生任务单，要求学生根据任务单的要求，分组完成故障的判断和检查。1、根据任务单的步骤提示，进行实训任务的操作2、运用参考资料对故障进行诊断1）提示1552的使用方法和
9、相关要求2）提示万用表的使用方法和相关要求（考虑学生实际掌握情况，老师不断巡视适当调控）3、找到故障部位完成实训任务单1、学生分析2、小组讨论3、资料运用4、学生动手5、正确诊断1、明确思路2、分工合作3、综合运用4、阶段收获5、增强自信四成果共享各小组结合任务单的检查结果，对故障进行排除，清除故障码并启动发动机使发动机正常运转。（在排故实例模拟场景中，体验真正的工作场景）1、动手操作2、成果交流展示成果五任务评估1、 进行小组讨论，总结实训计划，并由各组的代表进行发言。2、 教师根据小组代表发言情况进行点评。（激发学生对成功的喜悦以及对失败的改进方法）1、学生总结2、老师点评1、分析问题2、
10、熟悉过程二、教学内容一）任务引入1、车间任务 客户反映一辆2006生产的桑塔纳3000型轿车，行驶里程15万公里。客户早上启动发动机几次，均未能启动，此前也未出现过这类情况。2、任务要求请同学们通过在汽修厂实习的实际经验，思考、讨论一下问题可能会出在哪里？（有可能是转速传感器、怠速马达、点火线圈、汽油泵、油泵继电器引起不供油等）二）任务解析【老师提问1】继电器的工作原理?【学生回答】继电器线圈通电产生磁场使活动触电闭合。【老师提问2】油泵继电器的作用？【学生回答】控制汽油泵、喷油器、空气流量计、活性炭罐、氧传感器的电源。 三）任务实施下发学生任务单，要求学生根据任务单的要求，分组完成故障的判断
11、和检查。1、根据任务单的步骤提示，进行实训任务的操作2、运用参考资料对故障进行诊断1）1552的使用方法和注意事项2）万用表的使用方法和注意事项3、找到故障部位完成实训任务单四）成果共享各小组结合任务单的检查结果，对故障进行排除，清除故障码并启动发动机使发动机正常运转。五）任务评估 1、学生总结2、老师点评，选定最合理方案附2：韩攀峰市级公开课说课稿和教案活塞连杆组的结构与拆装 说课稿课程名称：汽车结构与拆装课 题：活塞连杆组的结构与拆装执教教师：韩攀峰班 级：21261上课地点：实训中心二楼发动机拆装室日 期：2012年11月28日一、教材分析汽车结构与拆装是上海市中等职业技术教育课程改革的
12、教材。根据汽车运用与维修专业教学标准制定的教学计划、教学大纲的要求而编写，结合当前职业教育现状，强调学做一体、任务引领的项目教学，突出理论与实践相结合的一体化教学模式。二、学情分析1、授课的班级是21261班，一年级学生，他们具有目前中职学生的共性，理论基础差，个性好动，敢于实践。2、由于班级人数较多，一个班级分成四组，分组进行讨论学习，便于每个学生都能充分参与，提高课堂教学效果。三、教学目标（重点难点）分析知识目标1. 知道活塞连杆组零件名称；2. 知道活塞连杆组的拆装顺序；3. 知道活塞连杆组拆装的核心技术要求。能力目标1. 学会规范使用工具和设备拆装活塞连杆组；2. 掌握活塞连杆组拆装的
13、核心技术要求。德育目标1. 提高组织协调、团队合作能力，学会主动思考并合作解决问题的能力；2. 能够全员参与学习，提高学生对汽车专业知识的兴趣，并学会手脑并用，养成在“做中学、做中思”的习惯。教学重点：活塞连杆组零件名称与活塞连杆组的拆装技能。教学难点：活塞连杆组拆装技术要求以及5S 管理规范落实。在教学过程中，学生在老师的引导下，设计拆装方案并实践自己的方案，然后由教师规范操作，学生再进一步实际操作，同时利用板书书写操作的每一项技术要求，来突破教学重点。教师的巡回指导、利用实际案例来突破难点，使学生在掌握拆装技能的同时，贯穿5S的理念。四、教学方法设计充分体现“以人为本，以学生为中心、以就业
14、为导向”的原则，紧贴新课标“做学一体”教学方针，体现任务引领、理实一体的教学方法，根据专业课的要求和学生特点，通过汽修过程中实际的维修案例引入课题，激发学生的学习兴趣。1、 项目教学法将活塞连杆组的拆装作为一个完整的项目来开展教学，通过“项目导入计划制定实践练习评价总结、拓展迁移布置作业、场地整理”五个完整的项目教学流程的实施，并在每个环节中设置一个个具体的工作任务来驱动学生的学习，使得学生学习的目标更加明确，学习成果更直观。2、 分组讨论教学通过分组，以小组为单位进行讨论，逐步掌握理论知识和实践技能，使整个课堂气氛活跃，学生创新能力得到发挥。五、 任务实施过程教学环节教学内容学生活动教师活动
15、下发任务书（课前）1、任务书解读2、任务准备工作1、 通过书本、网络等途径搜集相关资料2、 完成工作页1中任务预习表内容发放任务书中的工作页1批阅学生的操作预习表，发现并设计问题项目导入（5min）1、课堂常规2、案例分析、问题展示，导入课题1、 课堂常规到位2、 通过现实生活的案例，思考问题的解决办法3、 培养完成任务的兴趣4、 回顾任务书中工作页1的内容1、 常规检查登记2、 案例，创设项目情境3、 预习内容反馈，提出问题4、 激发学生的学习兴趣分层讨论，尝试实践形成方案（10min）活塞连杆组拆装方案拟定1、 完成分组2、 以头脑风暴的形式分小组讨论活塞连杆组组件及拆装方案3、 分小组尝
16、试实际拆装演练4、 集体讨论形成可行性的拆装方案5、 完成工作页21、 分组2、 引导学生主动和老师互动3、 引导学生养成可行性的拆装方案分组实践（30min）1、拆装顺序2、工具及工件摆放3、记录要素一、实践方案1、 选择各环节所需的工具2、 规范摆放拆装工具及零件3、 熟练使用拆装工具拆装活塞连杆组件总成4、 记录同学在操作规范、工具使用、零件摆放等方面的表现5、 完成工作页31、安全性、规范性检查和落实2、观察各组实践情况，做好协调工作。3、 教师示范规范的操作方案评价总结拓展迁移（10min）1、 任务完成情况评价2、 知识梳理和问题归纳3、 实际案例解决1、 自评2、 互评3、 评价
17、小组表现4、 讨论总结，将任务完成过程转化为技能经验5、 完成工作页46、 完成对客户的答复1、 从个人、整体角度评价学生表现2、 比较学生的自评、互评与教师评价之间的差异性，帮助学生发现问题，积累经验3、 梳理知识，技能点布置作业场地整理（5min）1、布置作业2、整理场地完成任务书剩余内容整理场地1、 作业布置2、 安排场地整理工作备注：本任务设计课时60分钟教 案课次13课时60min执行日期班级 21261 周次13课型讲练日期11.28课题项目四 曲柄连杆机构的结构与拆装 活动二 活塞连杆组的结构认知与拆装教学目标知识目标l 知道活塞连杆组零件名称；l 知道活塞连杆组的拆装顺序；能力
18、目标l 学会规范使用工具和设备拆装活塞连杆组；l 掌握活塞连杆组拆装的核心技术要求。德育目标l 提高组织协调、团队合作能力，学会主动思考并合作解决问题的能力；l 能够全员参与学习，提高学生对汽车专业知识的兴趣，并学会手脑并用，养成在“做中学、做中思”的习惯。教学要求知识与技能重点难点目标达成度识记理解应用分析综合活塞连杆组零件名称活塞连杆组的拆装技能活塞连杆组拆装技术要求5S 管理规范落实教学资源发动机台架、发动机拆装常用工具、专用工具、多媒体教学设备、工作页。教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标一、项目引入（5 min）现场一位朋友的车开到实训室说车子出现了尾气冒蓝烟，寻求
19、解决办法？由我们一起来为她解决下汽车的故障引出本次课的主题。问题提出，案例分析、通过预习，由教师引导学生回答，从而引出本次课；教师同时对学生课前的工作页完成情况进行反馈。案例法项目教学导入课题检查工作页1的完成情况二、活塞连杆组的拆装方案拟定（10 min）1. 完成分组2. 小组讨论活塞连杆组组件及拆装方案3. 分组实际拆装演练4. 集体讨论形成可行性的拆装方案由教师分组，引导学生讨论、尝试实践、形成可行性方案分组教学讨论法制定计划，形成可行性的拆装方案完成工作页2三、拆装活塞连杆组（30 min）实践学生制定的拆装方案1. 选择拆装顺序及各环节所需工具2. 规范摆放拆装工具及零件3. 熟练
20、使用拆装工具拆装发动机活塞连杆组总成4. 记录操作情况学生实践拆装方案，教师记录。评价学生制定的方案，给学生反馈；教师示范规范的拆装；学生再实践练习。示范引领；巡回指导与个别指导评价学生的方案是否规范；指导学生规范操作及5S理念的灌输。四、评价总结、拓展迁移（10 min）1、项目完成情况评价1）自评：学生自我评价任务完成情况2）互评：选择性评价其他同学完成情况3）整体评价所有小组的表现2、知识梳理及问题归纳1）活塞连杆组的结构2）活塞连杆组的拆装步骤及注意事项3）答复客户3、拓展迁移现有一款丰田5A的发动机，请你查找相关技术资料，制定出详细的拆装丰田5A发动机活塞连杆组的拆装方案。（2周后检
21、查完成情况）学生自评、互评；小组长对各自小组进行评价；老师对整体进行评价；同时对本项目知识进行总结，引导学生实现知识技能的拓展迁移。由学生回复客户的问题，为客户解决问题过程评价；结果评价对各组的完成情况进行评价；提高学生的动手实践能力，培养学生的团队合作精神。五、布置作业、场地整理（5 min）教师布置作业学生进行场地整理教学情况检验作业工作页5【教学资料】活塞连杆组主要由活塞、活塞环、活塞销和连杆等机件组成1- 第一道气环； 2-第二道气环； 3-组合油环 4-活塞销； 5-活塞； 6-连杆；7-连杆螺栓；8-连杆轴瓦； 9-连杆盖活塞连杆组拆装操作流程表操作步骤技术要求工具设备1摇转曲轴至
22、待拆活塞_下止点_位置。顺时针摇转曲轴19号梅花扳手2用 扭力扳手 预松1缸连杆轴承盖螺母，再用_号套筒拆卸连杆轴承盖螺母预松螺母应分次交替进行扭力扳手的应扭力扳手套筒扳手3用橡皮锤敲松连杆轴承盖，并取下连杆轴承盖（含轴瓦）轴瓦朝上放置橡皮锤4用橡皮锤手柄轻击连杆大头，取下 活塞连杆 防止刮伤气缸壁橡皮锤5及时将连杆和连杆轴承盖装配起来注意 装配记号 6清洗、润滑活塞连杆组吹尘枪、油壶7调整活塞环开口先按要求放好第一环开口（和活塞销成45度），再将1、2环开口互错_120_度8取下连杆轴承盖，用短软管套在连杆螺栓上保护曲轴和缸体短软管9确认活塞_朝前标记_，缸数记号标记应朝向发动机的前端10用
23、_活塞环夹箍_抱紧活塞头部注意润滑夹箍内侧（注意安全）11将连杆装入气缸内，用橡皮锤敲平夹箍边缘，再次加紧12检查调整活塞的方向，确认正确后用橡皮锤柄将活塞敲入气缸核对活塞上的朝前标记13取下软管，安装连杆轴承盖，紧固螺母。注意 装配记号 ，分两次扭紧螺母，扭紧力矩为30Nm +18014检查活塞连杆组安装情况顺时针旋转曲轴2周5清洁工具、规范归放附3：刘桦锐区级公开课说课稿和教案汽车燃油供给系统的检修说课稿课程名称：学习领域六发动机管理系统的诊断与维修课 题：汽车燃油供给系统的检修执教教师：刘桦锐班 级：21031上课地点：机电实训中心整车区日 期：2013年05月21日一、说学情1、学生特
24、点本节课的教学对象是21031班，该班学生是汽车维修三年级中德合作“双元制”班级，3月1日刚刚返校上课，在此之前已经学习了一年的汽车相关知识，并且有一年半的下厂实习经验，有较强的动手能力和生产实践经验，对所学知识有一定的总结分析能力。2、本节内容作用汽车燃油供给系统故障诊断与排除是汽车企业日常故障排除中重要的内容之一，是学生从事汽车维修必备的知识和技能。本章节内容的学习对学生的综合运用能力要求较高，需要学生将识图、诊断仪使用、万用表使用等知识贯穿起来加以思考、分析、运用，是全面体现学生实战能力的一个项目。因此在实训中运用角色的转变，以及实物与教学的联系等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，转变学
25、生的学习态度，创设学生的良好学习氛围。二、说目标知识目标：熟知燃油供给系统的功用和组成；能力目标：1、运用所学知识，对燃油供给系统主要部件进行正确规范的检修。2、掌握汽车燃油系统故障排除的基本方法。德育目标：1、培养学生良好的职业素质；2、养成良好的工作习惯，学会团队互助； 3、掌握在燃油系统作业过程中安全和注意事项。教学重点利用所学知识对继电器引起的供油系统故障进行检查 教学难点和难点 燃油供给系统主要部件检修三、说学法依据学生目前的能力水平和课程内容，遵循因材施教的原则，采用任务引领型教学法。教师先课程导入，然后情景再现，学生思考回答老师提出的问题，学生分组讨论制定计划，分工实施。教师现场
26、指导，解答学生疑问，从而有效地激发学生学习的主动性，培养学生的团结合作能力，直到解决活动的重难点，实现教学目标。通过项目教学法突出教学重点，使学生掌握重点知识。四、说教法1、教学组织：以分组展开教学，要求每一小组在共同学习后，能相互协作，共同完成相关任务。整个实训过程强调学生的主导地位、老师的辅导作用。实训中采用积极的教学态度，建立良好的师生关系，营造快乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣。2、教学方式：任务引领型，从情景教学中引入任务：利用项目教学法；在小组协作下共同完成实训任务，最终由学生总结、自评、老师点评。五、教学理念充分体现“以人为本，以学生为中心、以就业为导向”的原则，并紧贴新课标“做
27、学一体”教学方针，通过老师引导、学生回答、练习，培养学生学习兴趣以及对专业知识的综合运用。六、教学过程课程导入任务解析任务设计任务实施任务评价及展示。在实训车辆上通过实际案例进行导入，利用图a）和b)进行任务解析，指导学生进行实训计划的设定，巡视引导学生进行教学任务的实施，对教学环节进行评价和展示。 2012学年度第二学期教 案专 业 部 汽车工程部教 研 组 汽修执教课程 双元制课程领域六执教班级 21031执教老师 刘桦锐教 案课次课时60分钟执行日期班级21031周次课型讲练日期5.21课题工作任务12 燃油供给系统的检修教学目标 知识目标：熟知燃油供给系统的功用和组成； 能力目标：1、
28、运用所学知识，对燃油供给系统主要部件进行正确规范的检修；2、掌握汽车燃油系统故障排除的基本方法。德育目标：1、培养学生良好的职业素质；2、养成良好的工作习惯，学会团队互助；3、掌握在燃油系统作业过程中安全和注意事项。教学要求知识与技能重点难点目标达成度识记理解应用分析综合燃油供给系统的功用燃油供给系统的组成燃油供给系统主要部件检修教学资源多媒体设备、黑板一块、实训用车2台、故障诊断仪器2台、万用表2台，工具车2辆教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标课程导入5min一、任务描述：一辆大众牌轿车，故障现象是发动机动力不足。已经检查过发动机机械部分、进气系统和点火系统，没有发现任何
29、问题。现将车送到你处，你将如何进行故障排除？案例解说、师生互动，小组讨论任务引领运用实际工作任务吸引学生注意力，明确学习目标。任务解析5min二、燃油供给系统的功用与组成1、燃油供给系统的功用 2、燃油供给系统的组成 汽油泵 汽油箱 汽油滤清器 汽油分配管 油压调节器 喷油器全体讲授、师生互动、生生互动讲授、图片展示温习所学知识为实训学习操作做准备。全体讲授、师生互动、生生互动讲授、图片展示温习所学知识为实训学习操作做准备。任务设计15min三、制定燃油系统排故的工作计划分组讨论，团队合作小组讨论巡视指导分层教学明确实训目标，合理制作计划，注意安全。任务实施25min四、燃油供给系统主要部件检
30、修1、汽油泵2、喷油器3、油压调节器4、油泵继电器和保险丝5、燃油管路教师演示、师生互动、生生互动，分组分工实训实物演示视频播放，小组操作训练合理的运用所学知识对汽车油路系统进行故障排除。任务评价及展示10min五、评价、展示讲解资料：工作计划与记录表 要求：1）描述故障的诊断与检测过程。2）根据这次亲历的故障排除过程谈谈自己内心的体会。3）根据故障原因谈谈故障现象产生的机理。学生小结教师总结自评、互评教师评价通过评价检验学习的效果。知识拓展汽车喷油器的种类和特点？混合动力汽车的类型？【教学资料】燃油系统组成图1、实践准备场地/工具准备：12人用实习场地一块、对应数量的课桌椅、黑板一块、常用工
31、具一套、桑塔纳2000GSi实车一辆、捷达实车一辆、VAG1552解码仪2台、数字万用表2台。资料准备：实训工作页、汽车维修资料一本、教材、笔记本。2、实践要求 学生6人为一组，在教师的指导下。对发动机燃油供给系统的故障现象进行观察后，依据工作计划对发动机燃油供给系统进行检测，最后找出故障并排除。 教师指导要求：（1）强调安全文明生产。（2）要求并监督学生用正确流程操作。 （3）指导学生使其能够正确使用各种检测仪器与工具。（4）要求学生在检测过程中将检测结果填入记录表中。（5）督促学生完善自己的计划环节中的表格。3、实训方法： AJR型发动机燃油喷射系统主要元件的结构与检修一、汽油喷射系统的性
32、能检测 在检修汽油供给系统时，应先目视各有关插接器有无脱落、保险丝有无烧断、管路有无漏泄等现象。切不可轻易大拆大卸，那样可能会造成新的故障。（一）检修注意事项与维修技术参数1、检修注意事项 （1）在发动机运转或用起动机带动发动机运转时，都不要去触碰或拔下高压线。 （2）拆装汽油喷射和点火系连接线以及蓄电池时，必须关断点火开关，否则可能损坏发动机ECU。 （3）采用的万用表应当内阻不小于10kV，这是为了防止万用表的电压损坏电子元件。测试前，应按规定选好量程。（4）用起动机带动发动机运转（如进行气缸压缩实验）时，应拔下点火线圈输出极插头和喷油器插头。试验结束后，用V.A.G1552查询故障。（5
33、）保持零件的清洁。当汽油喷射系统拆开后，不要用压缩空气吹，也不要移动车辆。 2、维修技术参数 汽油供给系统的维修技术参数如表12-1所示。表12-1 AJR型发动机汽油供给系统数据发动机代号AJR怠速转速（不能调整）(80030)r/min断油（最高）转速6400r/min怠速时汽油供给系统压力连接油压调节器真空管（25020）kPa取下油压调节器真空管（30020）kPa熄火10min后汽油系统保持压力大于150kPa喷油器电阻值（正常油压下，每分钟漏油不应多于2滴）喷油器型式4孔喷油器30s喷油量7885ml室温时电阻1318发动机工作温度时电阻会增加46展示：演讲参加人员：学生组（6人1组）的代表。题目：大众汽车燃油供给系统故障的检修时间：34分钟讲解资料：工作计划与记录表 要求：1）描述故障的诊断与检测过程。2）根据这次亲历的故障排除过程谈谈自己内心的体会。3）根据故障原因谈谈故障现象产生的机理。