《惠水民族中学国培计划(2017)网络研修与校本研修实施方案(共9页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《惠水民族中学国培计划(2017)网络研修与校本研修实施方案(共9页).docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上国培计划（2017）贵州省区域性教师网络研修与校本研修项目贵州省惠水民族中学实施方案根据国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（20152012年）的通知（国办发【2015】43号）、教育部办公厅财政部办公厅关于做好2017年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知（教师厅【2013】2号）、贵州省教育厅财政厅关于开展2017年中小学幼儿园教师国家级培训计划项目及培训单位遴选有关工作的通知（黔教师发【2017】73号）的文件要求，为探索网络研修与校本研修整合的培训模式，满足教师专业发展个性化、常态化需求，结合“国培计划（2017）贵州省区域性教师网络研修与校本研修项
2、目方案”，制定贵州省惠水民族中学实施方案。一、研修目标：充分利用网络信息技术手段，依托中国教师研修网提供的平台，以学科为载体，创建学校学习共同体，探索创新网络研修与校本研修有机整合的模式与活动；探索如何将项目远程培训与满足教师专业发展个性化、常态化需求的网络社区建设有机结合；推动信息技术与学科教学深度融合，切实提升教师教育教学技能，引领教师专业成长。1、结合日常教研实际，掌握课例研究、主题研修或微型课例研修等方法技能，提高校本教研能力，养成认真参与、乐于展示、积极分享、团队协作的习惯。2、聚焦信息技术与课堂教学深度整合，掌握一项课堂教学新技能，能够运用新技术优化课堂教学或转变学习方式。3、以“
3、学科重难点”为抓手，聚焦学生学习难点、掌握学科重难点突破的教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题，能够提交一个教学重难点突破案例集（设计、微课、进阶练习）（真实的，原创的，无纠纷的），切实解决教育教学中的突出问题。4、目的在于培育团队、沉淀资源、探索模式，建立校本研修生成性资源库，聚合一批教学重难点突破案例集。二、组织机构：组 长：李水舰副组长：毛登荣成 员：甘 谊 卢维洲 刘江波 李 靖（女） 陈永红 彭 静 贺 勇 王 明 杨发秀饶正锡 胡 敏 岳红梅 梁忠扬 熊 伟 吴大鹏三、研修时间：2017年10月20日至2018年元月18日。四、研修形
4、式：本次研修活动采取推行混合式研修形式，将网络研修、校本研修、现场实践相结合，研修网组织专家团队进行线上线下的研修指导。1、项目组提供丰富的课程和资源、有弹性的研修活动、精准的成果（作业）要求，帮助参训学员利用网络和移动学习解决工、学矛盾，研习理论、研磨案例、分享经验、提炼方法，提升自己专业素养。2、学校结合网络研修及教学实际开展校本研修活动，如交流研讨、集体备课、观课议课、做到网络研修与校本研修在时间、内容、考核上同步，实现减负增效。3、学员在学校中实践，巩固深化研修所学，不断反思、总结、提炼自身经验，形成个人特色。五、研修内容安排专心-专注-专业第一阶段（2017年10月20日10月31日
5、）研修主题研修内容网络研修校本研修作业学方案议素养善反思1.方案解读，平台操作2.师德、心理健康3.学科核心素养类阅读方案解读，学习平台讲解，知道自己在本次在本次研修中要完成的任务；学习核心素养、师德个头等课程，了解教育热点；围绕研修主题，制订研修计划。1.制订网络研修与校本研修整合计划，确定研修主题。2.组建校级学科坊，教研组确定研修主题。3.召开动员大会。自我诊断微报告具体内容：围绕本次研修主题，在团队协助下，能够提供一个以自我教学优势为核心的自我诊断报告，提炼已有经验，在此基础上提出发展方向和愿望。第二阶段（2017年11月1日12月15日）研修主题研修内容网络研修校本研修作业学案例议难
6、点做设计1.教学重难点系列2.信息技术素养工具类3.校本研修类课程基于重难点，聚焦教学常规，沿着“教学准备教学实施教学评价”的路径，改组自己的经验，提交重难点突破例集（教学设计、微课、进阶练习）研课：每位教师根据教研组长上一阶段确定的研修主题，以教研组为单位进行集体备课活动。磨课：课堂实施，每个教研组选择一节示范课组织听课评课活动，学科专家现场指导、点评。提升：学科专家针对“教学目标的确定与实施”、“重难点突破的方法”进行指导，并专题讲座。重难点突破案例集具体内容：选定重难点，提交重难点突破案例集（教学设计、微课、进阶练习）第三阶段（2017年12月16日2018年1月10日）研修主题研修内容
7、网络研修校本研修作业秀微课做总结促发展生成性成果案例参与“优秀微课或课例大赛”活动。1.学校社区建设2.支持学员参与“优秀微课或课例大赛”活动及区域的精品展示活动，学科专家点评指导。3.生成校本课程资源包。生成校本课程资源包六、研修学科及对象语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、地理、历史、艺术、体育、信息技术12个学科的全体任课教师。七、保障措施1、建立教研组和教师个人研修档案，注重过程落实和资料收集管理。健全研修制度，创设研修条件，采取激励性措施，把校本研修与晋职、评先、选优等工作结合起来。 2、校本研修的资金保障。学校安排资金满足本次研修的需要。八、考核评价：实行校级学科坊主，学员二
8、级考核校级学科坊主（教研组长）评价指标指标描述分值个人学习力看课观看网络课程达到1200分钟，得20分。20分研修组织力简报上传三期简报，一期研修计划、一期本坊研课磨课活动简报，一期线下实践测评简报。30分研修指导力作品集评价为本坊学员作品集评分，完成100%，计30分；70%99%计24分；完成50%69%计18分；低于50%不计分。30分作品集推优推荐本坊20%个人作品集，推荐20%计20分；推荐10%19%计15分；推荐6%10%计10分；推荐5%以下不计分。20分学员任务考核（100分）阶段网络研修（52分）校本研修（48分）平台学习（28分）每看20分钟得1分线上活动（24分）参加1
9、次得8分实践作业阶段一100分钟，5分1次，8分提交自我诊断报告，得18分阶段二300分钟，15分1次，8分提交教学设计、微课、进阶练习题，得30分阶段三100分钟，5分1次，8分选修60分钟，3分社区积分（拓展学习）参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。社区积分无上限，作为评优参考。贡献积分写日志：1篇日志=2个积分传资源：传一份资源=2个积分发问答：完成一个问答=1个积分活跃积分评星资源：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次参加活动：1个积分/1次发问答：1个积分/1次回复问答：1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次；作业被推优：20个积分/1次。资源被推优：2个积分/1次；最低1个积分/1次。资源被下载：1个积分/1次。