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1、精选优质文档-倾情为你奉上 营销教学 ，： 等基于大学生创业的企业经营管理沙盘模拟训练系统的设计与实现 郑亦麒 基于大学生创业的企业经营管理沙盘模拟 训练系统的设计与实现 ， 周海涛 郑亦麒 ） （， 温州 浙江东方职业技术学院浙江 ，。 摘要当前 中国新经济形势下大学生面临十分复杂和极为严峻的就业形势如何增强学生的创业就业竞争能力是高 。， 校实践教学的重要部分文章以经营管理沙盘实践教学和培养创业就业型人才为原则构建基于创业导向的企业经营管理沙 。 盘的实践教学模式 ； 关键词沙盘模拟创业能力实践教学 DOI10.13939/ki.zgsc.2016.05.145 ， 、 随着社会发展大学生
2、就业难已成为我国高等教育面临 懂得自己应该成为一个具备创新意识冒险精神及较强开拓 。“ 。， 的重大问题党的十八大报告明确提出提高自主创新能 能力的人同时锻炼了学生的动手实践操作能力提高他 ，” 。， 力建设创新型国家 培养创业型人才不仅是国家和社 、， 们的组织管理及决策能力还可以培育他们的团队合作 ，、 会的需要也是毕业生差异化培养突破就业难题的必然选 。 精神 ，“。 企业经营管理沙盘模拟训练择在诸多创业训练模式中 2.2， 有利于增加就业机会缓解社会矛盾 ”， 系统具有突出的优越之处它是一种体验式的互动教学和 ， 大学生创业不仅解决了大学生个人的就业问题还为许 ，、 学习方式涉及战略营
3、销管理物流财务团队建设 ， 多社会上的求职人员提供了就业岗位缓解我国目前由于经 ， 等多个方面企业的组织结构和经营管理操作全部展示在模 ， 济结构调整所造成的就业问题为构建社会主义和谐社会贡 ， 拟沙盘之上每个学生都能直接参与企业的模拟运作亲身 。 献了自己的力量 、。 体验复杂抽象的经营管理 2.3 有利于经济的可持续发展 ， 大学生的创业活动能够促成很多新企业的诞生新企业1 我国大学生创业能力的现状 ， 形成的新思路和新技术会创造出更高的经济效益新的产品 ， 1.1 行动力不足 创业意识强烈 ， 和服务还会刺激新的投资从需求和供给两方面实现经济的 、 许多有创业打算的大学生由于学业家庭等因
4、素最终将 。 增长 ， 创业仅仅停留在想法与概念上并没有真正地采取实际行动 3 企业经营管理沙盘模拟训练系统的作用 。 去尝试而一些初次尝试创业但失败的大学生尽管仍怀有创 ，。 业的想法但是缺乏重新开始的勇气和自信 3.1 培养大学生的综合知识运用能力 1.2， 社会经验不足成功概率较小 。“” 企业经营成败的关键在 为做好企业良好发展决策 ， 在长期的应试教育下学生们普遍缺乏基本的理财技 ”，“”“ 企业经营管理沙盘模拟各小组成员必须投入的决策 、。 能推销意识和沟通技巧而且从那些准备创业的大学生的 ， 足够的时间将以前学过的知识主动调动起来同时还积极 ， 创业计划中可以发现许多人还相信单用
5、新奇的创意就可以 ， 查找未学过但又必须用到的新知识并将它们运用于企业 。 吸引来投资从而导致大部分大学生创业者在进入社会之后 。 决策 。 会迅速在残酷的竞争中被淘汰 3.2、 培养大学生的务实精神吃苦精神及诚信态度 1.3， 理论基础不扎实难以学以致用 ，“”，“ 企业经营管理沙盘模拟教学中市场老大一方面 ， 传统的教育观念下学生们在大学期间普遍重视的是如 ”， 优先选单的规则让人心跳不已如果经受不住诱惑必然只 ， 何顺利通过考试而非自己实际的学习质量和水平单靠死 ，。 是投巨资打广告盲目地抢占市场老大地位一旦赋予实 ， 记硬背掌握的知识会很快遗忘或是根本不能完全理解从 ，。， 施必然弄得
6、头破血流所以在生产能力不足时不能盲 而导致在实际创业实践过程中无法熟练运用相关专业知识和 ；，“ 目超负荷接受订单市场需求如果不旺也不能下大赌 ，。 技能或是只能纸上谈兵 ”， 注争夺市场必须通盘考虑生产成本与运营费用保证运 1.4 缺乏培养创新能力的专业培训 。， 营企业资金不断流这样学生必须为自己企业通盘考虑 ， 很多大学生在创业过程中都是自己在孤军奋战很少能够 ，“”； 企业经营管理沙盘模拟务实精神油然而生另一方面 ， 有机会接受相关的专业培训学校方面缺乏相关的专业师资队 ， 教学通常利用周末进行学生在此之前需要做大量准备并熟 ，。 伍社会方面缺乏相关的培训平台学生只能通过实战尝试或 ，
7、； 悉相关规则安排企业运营前的各项工作教学中总是白热 ，。 是进入其他企业进行实习的方式积累经验时间成本较高 ，； 化的竞争学生为准备竞赛构思最佳方案往往废寝忘食2 培养大学生创业能力的意义 ， 教学后需要总结自己在运营企业中的得失把这一段体验存 。， 储于脑海如此下来不知不觉就养成了大学生的吃苦 2.1 有助于增加大学生创业的成功率 。 ， ， 精神 通过创业能力培养可以增强学生的创业意识 使他们 145 2016.2 营销教学 20165（872） 年第期总第期 中国市场 ，。 3.3、 按需主动到平台资源库学习达到深度共享的要求教学环 培养学生的独立思考能力创业意识和团队合作精神 ， ，
8、 境构建应从学生利用网络资源开放和学习平台互动向高职 团队合作不仅是企业需要发展的文化 更是企业成功的 ，。 。、 大学生自身经验自主学习到各种尽可能世界环境的开放 灵魂团队成员各自扮演企业总经理财务总监营销总 、， 最大限度开放才能确保在每个学生与教师的互动中获得更为 监生产总监采购总监和财务助理等不同部门角色每个 。 ， 主动积极的以自己的方式学习沙盘课程应该提供每一个高 成员既能从自己的角度独立思考各抒己见提出自己部门 ； “”； 职大学生都能够获得个体发展所需的各类资源让每一个个 的经营方案又能从全局出发将各自拟订的方案上交企 ， ，。 体都能够充分而合理地利用这些资源才能保障每个个体
9、的 业董事会讨论形成大家认同的企业方案并遵照执行在这 。 ，“”， 充分发展具有了最大限度的可能性 总经理随时保证头脑清晰倾听各部门经理一过程中 4.4 ， 课程教学内容设计与实现 的汇报分析整个企业发展方向协调成员间与企业外部等 ， ；“”， 为了培养学生创业综合素质沙盘课程内容要涵盖全 财务总监统筹关系指挥整个企业向权益最大化迈进 ，、 ， 面包括企业创建经营中的战略决策市场营销财务管 考虑资金运营等财务问题配合各部门搞好投融资决策保 、， ，“”， 理生产管理物流采购财务管理等方面学生必须将理 营销总监需密切关注证现金流顺畅使财务费用最小 。 ， 论知识综合运用灵活解决面对的企业实际问题
10、而且基于开 市场发展动向积极了解竞争状况根据需要适时调整市场 ， ， 放式视角课程还必须具备个性素质以及创新性因此本课 占有和广告费投入等营销策略为企业获得最大销售收入努 、 ；“” 程教学内容还应包括创业项目可行性研究成本预算进度 生产总监要根据销售状况决定选择何种产品进行生力 、。， ， 安排采购管理和风险控制的全方位整体管理因此课程 产同时安排产品投入产出让企业生产的产品适销对路 （） “”； 还要涵盖创业项目管理专门技术方法如甘特图为高职大 采购总监则根据企业产品生产需要组避免产成品积压 、 ，。 学生搭建起他们创业所必需的综合性相关理论知识创新性 织原材料的订货与采购尽量做到原材料零
11、库存各环节紧 ，、 ， 应用能力以及创业激情创业态度价值观等创业素质的 密相连环环相扣各部门均需要团结协作每个成员均以 。 。，“ 大舞台 主人翁的意识为企业生存和发展谋略显然通过企业经 4.5 ”， 课程教学组织设计与实现 营管理沙盘模拟教学学生们的创业意识和团队精神都得 ， 。 课程教学组织应以学生和学习为中心重点体现出学生 以强化 。 以自己的方式积极主动地学习沙盘课程教学中学生的角色4 沙盘模拟训练系统的设计与实现 ，47， 定位是由学生自由选择组合人成立创业团队根据 ，。 4.1 创业企业的具体现实需要明确各自团队角色的工作职责 课程理念设计与实现 ， ， 学生以团队小组为单位参加开
12、放式沙盘仿真模拟老师激 当今以开放为主要特征的时代精神呼唤 高职教学从封 ， ，。 发学生学习的积极性促进每个学习团队自我管理团队成 闭走向开放这意味着观念到行为的教学理念全盘颠覆同 、。 ， 员之间相互学习相互激励取长补短 时我国施行的素质教育也诉求着让每位高职大学生个性 。， 化充分发展为推动创业型社会顺利转型提供创业人才保 5 展望 ，。 障高职创业教育的首要理念就是培养大学创业基本素质 ， ， 沙盘课程必须基于开放教育的理念结合区域社会经济发展 无论是在发达国家还是在发展中 全球创业观察显示 ， ， 的需要和创业企业的真实情况提供真实创业情境平台指 国家青年都是最具创业活力和创业潜力的
13、群体他们有 ， ， 导高职学生利用沙盘来模拟创建并经营企业同时让高职大 着强烈的社会责任心和使命感能够创造性地解决社会变 ， ，。 学生在对抗环境中亲自动手学习主动参与企业创业经营全 革中出现的问题并且创造社会价值企业经营管理沙盘 。， ， 过程这样一来学生可以亲身体验创业企业的成功与失 为高校大学生创建了一个创业能力培养的综合推演平台 ，。 ， 败在激发学生创业热情后更能促进学生理性创业 帮助学生提高企业经营管理水平积累创业经验不断完 ， 4.2 善自己的整体创业构想让他们在步入社会后能快速适 课程目标设计与实现 。 高职创业沙盘课程主要教学目标是传授创业的基础知 应社会的需求 、 识树立高
14、职学生的创业意识培育高职学生的创业人格和 ： 。 参考文献 提升创业实践的能力全课程要求学生能够积累创立企业成 1.EPJ 石焱课程的定位与价值分析北京林业管理干部学 、， 功的经验总结失败的教训最终课程要达到创业意识的启 ，2004（3） 报 、 蒙创业人格的构建创业基本知识的传授和创业能力的实 2，.J 陈万江肖霞经管类学科实践教学的特征成都理工大 。 践的目的 ：，2003（4） 学学报社会科学版 4.3 课程环境设计与实现 3，. 杜云明盖丽娜浅析任务驱动教学模式在大学生创新创业能 ， 课程教学首先提供充满市场竞争教学平台尽量让学生 J，2013（14） 教育教学论坛力培养中的应用 。
15、， 身处一个充满真实的市场环境沙盘课程教学开放才能尽 4. 吕西萍美国国际贸易人才培养的创新理念及其对我国的启示 、。 可能给学生展示一个自由丰富开放的世界环境设计必 J，2010（2） 高教论坛 “”“”， 檶檶檶檶檶檶檶檶檶 须处理好开放与封闭的问题做好全过程管理确 （1982）， 作者简介 郑亦麒女浙江温州人讲师硕士 。 保各个教学环节有序进行开放环境还包括课后学习资源开 。：、； 浙江东方职业技术学院研究方向企业管理连锁经营管理周海涛 。， 放利用信息技术建设开放学习平台向学生提供开放老 （1994），。 男浙江温州人浙江东方职业技术学院 PPT 师把学习资料制作成电子文本或其他多媒体资源让他们 146 2016.2专心-专注-专业