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1、精选优质文档-倾情为你奉上诚信教育活动实施方案一、活动目的：本次诚信教育活动的开展，旨在弘扬诚实守信这一中华民族的传统美德，培养学生“诚信”的优良品质，要求学生从自我做起，从现在做起，从身边的每件小事做起，在家做一个诚信的好孩子，在学校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的好公民，促进良好班风、学风的形成。通过本次活动的开展，也使学校德育建设有突破性进展，形成家校教育合力，让学生教育环境有全面性发展。二、活动主题：做诚信学生，建诚信班级，创诚信校园三、参加对象：全体师生四、领导小组组长：白德刚 崔丽华副组长：陶国良 康月 徐明威 冷翠芳组员： 各年级组长五、诚信教育的主要内容：1.在诚实教育方
2、面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。2.在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。3.在诚实守信教育的同时，还要加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，培养学生的法律意识和规则意识，具备良好的道德品质。六、活动时间：4月7日5月31日第一阶段：4月7日4月15日 启动宣传阶段第二阶段：4月16日5月26日 活动开展阶段第三阶段：5月27日5月31日 活动总结阶段七、具体活动安排：（一）启动宣传阶段
3、1利用周一升旗仪式举行“诚信教育活动”启动仪式。2通过广播站、宣传栏、黑板报、手抄报等形式宣传诚信思想，营造诚信氛围。3.召开各班班干部的动员和培训会。4.各班在“三个一”活动中加入诚信内容，渗透诚信思想。（二）活动开展阶段1.在诚信教育活动期间，各班组织开展诚信教育“六个一”活动：（1）举行一次以“诚信教育”为主题的班会活动。（4月15日前）（2）出版一期以“诚信”为主题的黑板报。（4月15日前）（3）提出一句自己的诚信口号并由老师同学监督实施。（4月22日前）（4）班级制定一份“班级诚信公约”，并组织全班签名活动（4月25日前）（5）开展一次以“我身边的诚信故事”为主题的演讲比赛。（4月2
4、5日）（6）举办一次以“诚信”为主题的征文比赛。（5月10日交稿）2.在诚信教育活动期间，团委组织开展的诚信教育活动：（1）评选优秀班会记录、优秀黑板报、优秀征文等。（2）检查各班的“班级诚信公约”及签名活动、个人诚信口号的落实情况。（3）在初一、初二年级组织开展“我身边的诚信故事”演讲比赛。（5月9日）（4）组织初一、初二年级观看纪录片道德的力量，并写出观后感。（5月23日）（三）活动总结阶段1 各班团支书写出本班诚信教育活动开展情况的总结，并上交部分资料。2.采用自评互评等方式，各班评选“诚信之星”、团委评选“诚信班级”，树立诚信典型。3.展示诚信教育活动成果。八、活动要求：1.各班班主任
5、、团支书要高度重视这一教育活动，层层负责，力求实效。2.各班可针对各自特点，突出特色，创造性地开展工作。加强对学生的诚信教育，是学校不可推卸的责任，希望全校师生以本次活动为契机，从现在做起，从我做起，努力营造良好的文明诚信的氛围，创造人人诚信的精神家园。为全面贯彻“以德治国”的重要思想，推动公民道德建设实施纲要的深入实施，学校决定开展以“诚信”为主题的系列教育活动，使广大小学生从小养成诚实守信的良好习惯，讲求信用、忠诚待人、说老实话、办老实事、做老实人。一、小学生诚信教育的内容诚实守信是中华民族的传统美德，也是世界各国共同推崇的高尚道德品质。诚信实际上是一个人对自己言行负责的伦理规范，基本内涵
6、包括“诚”和“信”两个方面。“诚”主要讲忠诚老实，诚恳待人；“信”主要讲取信于人，信任他人。根据小学生的不同年龄特点，按照小学生品德形成发展的顺序性和阶段性，诚信教育可分低段、中段、高段三个层次。1、诚实做人教育。（1）低段诚实做人是最基本的道德，如实反映事实真相、不夸大、不缩小、不掩盖、不说谎，说谎害己又害人，拾物交公，拾金不昧，爱护花草。（2）中段真诚待人，不说谎话，在对不起别人时主动道歉，别人有错误缺点时不偏袒，表里如一，不弄虚作假，考试不作弊，作业不抄袭，知错就主动承担。（3）高段实事求是，不懂不装懂，不投机取巧，在自觉控制自己的基础上，对别人的虚假行为提出善意批评和劝告，树立正确的公
7、平竞争观念。2、讲究信用教育。（1）低段说得到，做得到；答应别人的事尽量做到。（2）中段承诺是严肃的，要分析可能产生的后果，再做出承诺。（3）高段不随便承诺，在情况有变时要及时说明，以求得谅解。在坏人面前能随机应变，勇敢应付。保护野生动物，保护自然。二、小学生诚信教育的方法根据小学生诚信教育“起点要低、内容要实、针对性要强、须循序渐进”这些基本要求，结合当前市场经济社会、信息网络时代和受教育者大多数是独生子女等不同特点，教育方法上要大胆选择传统的优秀教育方法，勇于实践，并在此基础上敢于创新，以增强对小学生诚信教育的主动性、针对性和实践性。1、说服教育法。是通过摆事实、讲道理，使受教育者明辨是非
8、、善恶、美丑，提高思想道德认识的一种方法。2、情感陶冶法。是通过教育者自觉地利用一定的教育情境及自身的教育因素，对受教育者进行潜移默化、耳濡目染的感化和熏陶，以培养他们健康的道德情感，使他们的人格逐步完善的一种方法。3、榜样示范法。教师在介绍一些古今中外诚实守信的优秀模范人物、带领学生参观相关展览、组织学生走访身边典型人物的同时，以身作则，为人师表，踏实守信，做学生的榜样。学校要大力表扬诚实守信的好学生、好教师、好家长，树立身边的榜样。4、研究性学习法。组织学生跨出校门，走访社会，开展调查研究，收集有关诚信正反两方面的资料，使学生自己从历史和现实的资料中，分析、比较，明白自欺隐瞒狡诈虽能得逞一
9、时，但不能一生得志，终为人们所抛弃。5、生活体验法。通过生活和学习过程的体验，让学生深切体会到整个社会人与人之间诚信的重要，明白要使自己在社会中顺利发展，就必须以宽容的态度对待别人，以诚信的言行与大家交往，从而自觉树立诚信观念。6、信息处理法。通过课堂交流、午会教育、十分钟队会、班队课、记日记、写作文等形式，把各自接收的大量信息反馈、交流、讨论并进行归类，发展学生辨别是非能力，引导学生善于分清好坏，则善而从。7、反思行为法。采用让学生“反思行为”的方法，经常反思自己或别人坚持诚信得到的回报，以及不诚信遭到的损害。使学生在经常性的反思自己的点滴言行和周围的人和事中，进行比较和分析，明辨是非，促进
10、诚信品质的养成。三、举办“诚信回归”主题系列活动1、编写一本诚信教育校本课程，内容包括以下四个部分：论诚信、诚信故事、诚信格言、诚信教育策略。2、举办小学生讲诚信故事和书写诚信格言竞赛活动。3、举行以诚信为主题的征文活动。4、开展“诚信”五个一活动：收集一个讲“诚信”的故事；收集一条讲“诚信”的格言；出一期“诚信”在身边的黑板报；写一封呼吁“诚信”的书信；召开一个 “诚信回归”的中队主题队会。5、举行诚信教育展示活动。知行诚信 做文明少年中国自古就是礼仪之邦，“诚信”是中华民族的传统美德，是中国人为人处世的基本之道。在推行素质教育的今天，以诚信教育为突破口，加强小学生思想道德建设，不失为一条行
11、之有效的途径。我校以新课程标准、德育大纲为依据，遵循学生认知发展的规律，科学、扎实、有效地对小学生进行诚信教育。为此，我校组织开展的“诚信立人”教育活动，具有很强的针对性和重大的现实意义。几年来我校通过教师队伍建设、阳光引领工程、诚信教育特色讲座、设立诚信考场、弟子规的仁义理智信的教育、好习惯养成教育、文明礼仪教育、诚信教育、特色升旗、家长学校，从温馨教室到模拟法庭。开展了丰富多彩的德育活动，促进了学生全面和谐发展。现就学校开展诚信教育活动总结如下：一、切实加强领导学校大力加强对德育工作的领导，充分发挥德育领导小组的核心作用，建立了德育工作落实机制，充分认识诚信教育活动是贯彻落实十八大精神和公
12、民道德建设实施纲要的重要举措，也是学校全面推进素质教育和素质实践，加强和改进学校德育工作的需要。二、制订教育计划。学校结合我校的具体情况，制订具体实施的计划，在调查分析基础上分层次有重点地制订各年级段学生诚信教育的基本目标、要求和主题。结合我校的校本教材细雨巧润通过大量的德育活动和校本课对学生进行全面的诚信教育。三、教师率先垂范。 教师是学生的表率，要求学生做到的，教师应率先做到。开展诚信教育，教育者自身的教育行为是关键。通过各种制度建设及对家长、学生承诺等方式树立学校教育工作者的新形象，把诚信教育落实到全体教师的教育行为上，发挥教育者自身的表率作用。学校重视教师诚信教育，如学校充分利用理论学
13、习时间学习了“教师的礼仪”、翟红燊的国学教育系列讲等，校长的“如何做快乐的教师”、以及德育主任的“教育从诚信开始”，“弟子规”的培训等讲座。教师自学一本教育专著、通过以上的德育专题的培训学习，讨论交流。提高了广大教师的德育认识能力。不断提高德育工作者自身诚信素质。拓宽了教师的视野，能真正的把诚信教育落实到工作中去。四、诚信活动丰富多彩 诚信教育的内容很广泛，要从大处着眼，小处入手，从最基本的日常行为规范和道德要求抓起，让学生在实践中丰富对诚信的体验，积累经验，为诚信道德提升提供基础，引导学生养成良好道德行为习惯。(1)营造活动氛围。学校利用宣传栏、板报、广播等各种形式向全体教师、学生宣传诚信教
14、育的基本内容、要求和重要意义，并扩展到社区和学生家庭，营造了诚信教育的良好氛围。 (2)遵纪守法教育。自觉遵守社会、学校纪律和法规，是一个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育，包括遵守各种社会法规、教育法规和学校的各种纪律、规章制度，培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识等。09年4月我校邀请了溪湖区法院的领导、彩北司法所的所长，参加了我校的“普法”共建活动。他们被聘请成为我校法制副校长。法制辅导员走进课堂，带给学生们最深入的法律知识讲解、最权威的法律案例分析，加强了学生的法律意识。10月份我校联合溪湖区法院、团区委开展了“模拟法庭”活动，学生们精彩的表演，展现了庭审的全部过程。生动的法制教育，
15、让学生们受益匪浅，提高了学生遵纪守法的责任意识和自觉性，杜绝了在校学生违法犯罪行为的发生。一系列活动的开展更加明确了诚信的重要性。 (3) 知行诚信，行为规范我们必须重视诚信教育。自古以来，诚信一直是取得他人信任的基础，是做人的根本和道德的要求，不管各行各业或是年幼老少，都应遵守“诚信”二字。事实证明，一个人在官场上不讲诚信，他便难以立足；一个小学生不守诚信，他将养成不诚实的坏习惯。总之“诚信”二字非常重要，不得忽视，它几乎渗透到每个人日常生活的方方面面，小到诚实不说谎，遵守时间，大到对祖国，事业上的忠诚。“人无信不立”正如“自食其言”的故事，一个说话不算数、不守信用的人，必然会引起大家强烈的
16、反感，失去别人对他的信任，损害自己的名誉，最终吃亏的还是自己；相反诚实守信的人，会使人对你产生敬意。小学生的诚信教育应是一个综合工程。英国作家萨克雷说过，播种行为可以收获习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。结合我校的好习惯养成教育，这种播种就是诚信教育。在我们的每一件大小事情上，每一个行为举止上，每一个脸色上，都让孩子去感受诚信，这是一种身教，身教固然重要，但千万不能忽视言教。打造孩子的诚信品德还是一个社会工程。“近朱者赤，近墨者黑”。交什么样的朋友，对小学生来说，是一件十分重要的事。这事父母要管，做老师的也要管。另外，学生接触社会，当然也会接触社会上的一些恶习，如人际关系中的背信弃义
17、，惟利是图，尔虞我诈。因此，必须教育小学生正确认识和对待这些恶德败行，自觉抵制精神污染，提高孩子的免疫能力，使孩子获得一张人生的通行证诚信。一滴水能折射阳光的七彩斑斓，举手投足可显示品德素养的高下优劣。我校以中小学生日常行为规范为基本内容，从学习、生活、礼仪等方面实施养成教育。特别是作为诚信教育重要内容的言行一致和学会负责的教育，包括说和做相一致，对自己、对家庭和社会负责的意识，做一个负责任的人等。德育部在每周一的升旗时间都对学生进行诚信教育，德育部开展了文明之星评比活动，用身边榜样的力量影响、调动学生积极性。我校充分利用静德周，学习养成教育常规规范7条，学生们郎朗上口，结合知行手册学生们行为
18、思想上更加规范。利用了专门的德育早餐时间培养了学生的社会责任感和良好的社会道德习惯，在参与社会活动中学做文明人、学做社会人。整个学校形成了良好的新局面。“诚信立人”教育应见微知著，大处着眼，小处入手，从不说谎话、不抄袭作业、考试不作弊、明礼守纪、拾金不昧等最基本的日常行为规范和道德要求抓起，循序渐进，持之以恒。(4)充分发挥校本课功效。我校除了已有的两套校本教材细雨巧润童心 童趣利用校本科专门进行学习教育实践活动外。我校还开设了国学校本课弟子规进行专门学习。本书有专门教师讲解老师随机指导，保证学生熟读成诵，不断积累。师生们背诵国学教材，知道了许多有教育意义的小故事。懂得了在人际交往中要信守承诺
19、，富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人等。通过教育，建立和谐的人际关系，提高关心他人的能力，提高个人的社会亲和力。我们倡导学生用国学的理念去指导自己的学习生活，学生的变化是由内而外的，在国学这一优秀传统文化的营养中，培养品德，滋养心灵，改变气质。“知行诚信”做阳光少年。好习惯养成教育在我校推行多年，我们在收获果实的同时也在不断探索新思路。在2012年五月，我校又推出了好习惯内涵教育，建设黑金小学知行文化，提升养成教育内涵。我们将学习内容细化到三个层面有教师、学生、家长都有不同的“知行手册”，通过学习由知到行不断提升三者的素质，最终实现我们的育人目标。 五、诚信教育无处不在我校把诚信教育贯
20、穿在各类教学及日常活动中，把思想品德课作为诚信教育的主阵地，在思想品德课中穿插诚信教育的有关内容。现在的品德与生活品德与社会课程就是非常人性化的好课程！同时，学校根据教育要求和学生实际情况创造性地开展各种教育活动和道德实践活动：(1)结合晨会、班队活动和平时班级管理、日常教学活动进行有机渗透。一是校长在全校升旗仪式上进行了“人人知诚信，人人讲诚信”的国旗下讲话。二是班队活动课，德育处组织全体师生举行一次动员大会，学习中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和教育部办公厅关于进一步加强中小学诚信教育的通知，发动和引导全体师生投入到本次活动中，做到人人知诚信，人人讲诚信。
21、(2)开展了专门的诚信教育主题活动.3月份为我校的文明礼貌活动月我们结合主题各中队开展了、征文、演讲、对话、辩论等。同学在课间进行了“诚信”演讲。个班出了一期“诚信”为主题的黑板报。学校举行了以“诚信”为主题的故事演讲比赛。开展了一次学生“人人知诚信，人人讲诚信”的征文活动。设立诚信考场，让学生更自觉。通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内在品质。 在诚信教育中，我校把诚信教育和基础道德教育结合起来，落实公民道德建设实施纲要的要求，并结合实际情况，创造性地开展活动。经过我们的不懈努力，我校德育工作的成果已初步显现。学生养成规范并知行统一。教师爱岗敬业、讲究方法；家长受益德育、感谢学校。我校曾被
22、评为市优秀家长学校、文明礼仪先进校、市德育先进校，市“五五”普法先进集体，市道德实践活动优秀集体等荣誉称号。同时，开展诚信教育不仅仅停留在学校内，我校还会通过办好家长学校，与家庭教育加强沟通和指导，积极融入社区并参与各种精神文明的创建活动等，争取学生家庭以及社会各界的支持配合，使之形成教育的合力，扩大学校教育对社会的影响力，提高诚信教育的整体效益。诚信就像一个人的椎骨一样，没有诚信，人就会站不起来，没有诚信一个国家就会瘫痪。诚信教育是学校德育的基石，是素质教育的内在要求，也是每个教育工作者必须承担的一项重大而紧迫的任务。作为一名小学生学会诚信，坚守诚信，对其一生的成长至关重要。开展诚信教育，弘扬诚信美德，不仅有助于提高学生的道德素质和文明程度，而且能够有力地促进良好社会风尚的形成。让我们携起手来，共同营造诚信待人的校园环境，教育学生以诚信为本，以诚信为荣，弘扬和培育中华民族的传统美德。 本溪市溪湖区黑金小学 2012年12月专心-专注-专业