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1、精选优质文档-倾情为你奉上Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of technology information-seeking甘泉外国语中学“和谐杯”教师专业能力评优与展示活动方案为进一步推进学校内
2、涵建设，形成校本研修文化，促进有效教学研究，提升教师专业化水平，结合第二届“普陀杯”教师专业能力评优与展示活动方案的要求，依据学校总体工作部署，经研究决定，自本方案公布三年内，持续开展“和谐杯”教师专业能力评优活动。具体实施方案如下：一、指导思想以“科学发展观”为指导，以普陀教育战略发展目标为要求，以优化教师教学行为和学生学习方式为出发点，通过评优与展示活动，突破发展瓶颈，提升学校核心竞争力，进一步促进课堂教学改革，促进教师专业发展，促进科学评价机制的形成，促进骨干教师队伍建设，促进教育教学质量提高，促进学校可持续发展。二、活动主题聚焦有效教学，加强课程建设，提高教学质量，促进教师发展。三、工
3、作目标（一）深化校本研修工作，努力构建体现甘泉特征的校本研修工作机制； （二）加强教研组、备课组建设，推进学科建设，形成和谐合作、竞争有序的团队攻坚氛围；（三）深入开展有效教学研究，加大课堂教学改革力度，建立与完善质量保障体系，促进质量提升； （四）打造教师队伍，推出一批领军教师、骨干教师、教有特长的教师及新秀教师。四、工作策略（一）大力推进，保障实施1成立工作领导小组 组 长：刘国华 组 员：濮 红、王志杰、李 岗、刘 璇、史晔群2成立评审委员会由领导小组成员、课程教学部成员、科研室成员、青蓝工作室成员、各学科教研组长及校外专家顾问团成员（名单另定）组成。3成立保障协调工作小组 组长：李岗
4、以课程教学部、学生工作部、后勤保障部和信息技术中心成员为主体。（二）思想发动，主动发展评优与展示活动与校本教研结合、与“529”工程结合、与课堂教学改革结合、与创新工作机制结合，以课堂教学为中心统整学校工作，全面推进现代学校建设，突破发展瓶颈。通过广泛发动和动员，统一思想，倡导每位教师对照相关要求，总结经验，查找问题，自我定位，主动发展。通过活动，进一步深入了解学校师资队伍现状，总结学校教学经验，明确学校课堂教学评价指标体系，制定激励政策，提高活动实效。（三）全员参与，全程考评以教研组（备课组）为活动单元，制定全员参与的专业能力评优方案。各教研组、备课组要从本组实际出发，不断调节工作进程，优化
5、教研形式，丰富教研内容。针对本组教师亟需解决的教育教学具体问题，以评优活动为抓手，以转变教师的教学行为和学生的学习方式为主线，从教师的备课、说课、上课、评课和行为跟进入手，推进教师团队开展合作型的教学攻坚和课堂教学反思性实践，改善和解决新课程实施中的一些具体问题，探索并逐步形成以教学研究为中心的教学运作机制。学校将对教研组方案设计、教研组活动、教师实践等现场和活动记录进行跟踪评价，评价结果作为评优依据。（四）加强研究，打造队伍活动以有效教学为主题，以学科渗透“两纲”为显性评价指标，在学科教学基本功、教学设计、教学实践等方面进行全面评比，力图夯实教师的专业基础，改变教师的教学行为和学生学习方式，
6、激发教师提升自身专业水平的内驱力。教研组要加强有效教学、现代教育技术与学科教学整合等方面的研究，以解决问题为目的，促进教师更深刻地认识教学内容，更合理地设计教学环节，丰富教学形式，彰显个人风格，为教师的专业发展和水平提升提供平台。（五）总结经验，形成制度学校将及时总结和推广符合规律、具有特色的教研组（备课组）开展评优活动的经验。各教研组要在实践的过程中，结合新课程要求，配合课程教学部开展修订“教研组（备课组）工作职责”和“学科课堂教学评价标准”的工作，以点及面地引领本组的教师专业发展和课堂教学研究。在全面反思和总结的基础上，把学校教师专业能力评优活动制度化。五、活动安排 “和谐杯”教师专业能力
7、评优活动自2009学年（2009年9月）开始至2011学年（2012年6月）结束，为期3年。评优活动均安排在每学年第一学期，总结展示活动均安排在每学年第二学期。 区级评优学科安排时间如下：时 间学 科推荐名额2009学年数学物理音乐劳技信息技术每学科2人（具体名额以区下达为准）2010学年语文政治化学地理生命科学初中科学2011学年英语体育美术历史拓展研究2009学年活动细则详见附件。附件：2009学年“和谐杯”教师专业能力评优活动细则根据普陀区教育局“第二届普陀杯中小幼教师专业能力评优及展示活动方案、细则”的精神，特制定2009学年校评优活动细则如下：一、评优学科及时间安排时 间学 科备注2
8、009年7月1日10月23日数学、物理、音乐、信息技术、劳动技术按照区评优活动时间节点操作2009年7月1日11月27日语文、英语、政治、化学、地理、历史、生命科学、初中科学、美术、体育按照校评优活动时间节点操作二、参赛人员根据教育局“全员投入”的要求，各学科的任课教师全体参与。三、参赛程序和要求（一）参赛程序：由教学设计、说课、上课、评课、反思等环节组成。（二）参赛要求1、教研组：（1）组织学科教研活动，利用教研活动时间组织教师进行参赛教案和教学设计说明的组内交流；组织校内公开教学的教师在教研活动上就有关课堂教学的内容及相关教育教学理论进行答辩。参加区评优活动的学科教研组的教研活动须进行全程
9、录像并形成详细的文字记录。（2）参加区评优活动的学科教研组要将参加片块复赛教师的教学录像制作成案例，案例内容包括实践反思的整个过程；要充分利用评优活动提供的相关资源开展网上教研活动。（3）撰写评优活动总结。2、学科教师：必须完成“四个一”一份教案和教学设计说明、一次说课、一堂校内公开课、一次教后反思。四、区评优学科（数学、物理、音乐、信息技术、劳动技术）工作安排活动时间组织部门活动形态活动内容备注09.7.109.8.31学校试卷分析中、高考试卷的分析、评价。1、每位教师完成2009年中、高考试卷。2、每位教师评析2009年中、高考试题，并形成1000以上的文字资料。09.9. 1409.91
10、8各教研组教学设计教师按正常的教学进度撰写有效教学设计。每位教师一份教学设计说明、一份教案、一个课件。09.92109.925各教研组组内说课数学、物理分初中、高中教研组，音乐、信息、劳技按教研组开展组内说课活动。教研组长利用教研活动时间以说课的方式对每位教师的教学设计说明、教案、课件进行评审。组内说课活动由课程教学部统筹，全员参加、全程录像，刻制光盘。09.925各教研组确定参赛名单各学科参赛候选人名额：数学：初中4、高中4物理：初中2、高中3音乐：2信息：4劳技：2参赛教师名单于9.25下午16：00前交课程教学部。09.92809.1013教研组、课程教学部教学实践组内推荐参赛的教师由课
11、程教学部统一组织开课。非参赛教师由教研组长安排（10.15-10.22）随堂听课时间，并制成排片表交至课程教学部。1、参赛教师自行准备教案和教学设计说明一式十份，课前交给评委。2、课堂教学全程录像并刻录成光盘（课程教学部统筹安排）。3、各学科教研组课后组织课堂教学研讨活动，帮助参赛教师修改教学设计，并有完整的文字记录。4、教研活动后，参赛教师撰写教学反思，并形成500字以上的文字资料。5、非参赛教师随堂课时间排片表于10.13前交至课程教学部。09.1014学校评审确定参加普陀区教师专业能力评优活动的教师名单。1、课程教学部10.15将片块复赛的教师名单交至区教研室。2、教研组长将材料的电子稿
12、打包，于2009年10月14日16：00前交至课程教学部。09.10.1209.10.16各教研组学习交流中、高考试卷分析的基础上进行新课程标准的解读，并在教研组范围内进行学习、交流。各学科交流活动须有完整的文字记录。09.10.1909.10.23学校论坛新课程背景下中、高考方向的评述。1、各学科形成1500字以上的论坛文字资料。2、论坛活动录像并刻制光盘。3、教研组长将中、高考试卷分析、论坛交流的各项材料的电子稿打包，于2009年10月26日16：00前交至课程教学部。 09.10.2509.11.30区教研室片块复赛教研组应调动全组力量对参加片块复赛教师的教学设计进行指导，体现出“实践反
13、思再实践”的行动研究过程，教研组根据实践过程，从中寻找研究课题，撰写案例。1、参加片块复赛教师的教案和设计说明一式五份，课前交给评委。2、课堂教学全程录像，刻制光盘。教学录像上传至普陀区网上教研平台。09.11.30学校评审评出甘泉外国语中学“和谐杯”教师专业能力评优活动的各项奖项。09.1225校长室、课程教学部总结、表彰甘泉外国语中学“和谐杯”教师专业能力评优活动总结表彰会。1、策划师、生表彰会（结合“甘泉杯”学生学科能力竞赛活动）。2、全程录像并刻制光盘。09.12.509.12.31区教研室区级决赛教研组应调动全组力量对参加区级决赛教师的教学设计进行指导，体现出“实践反思再实践”的行动
14、研究过程，教研组根据实践过程，从中寻找研究课题，撰写案例。1、决赛教师的教案和设计说明一式五份，课前交给评委。2、课堂教学全程录像，刻制光盘并上传至普陀区网上教研平台。3、决赛教师的课堂教学过程须形成案例。五、非区评优学科工作安排活动时间组织部门活动形态活动内容备注09.7.109.8.31学校试卷分析中、高考试卷的分析、评价。1、每位教师完成2009年中、高考试卷。2、每位教师评析2009年中、高考试题，并形成1000以上的文字资料。09.9.109.10.16各教研组学习交流中、高考试卷分析的基础上进行新课程标准的解读，并在教研组范围内进行学习、交流。各学科交流活动须有完整的文字记录。09
15、.10.1909.10.23学校论坛新课程背景下中、高考方向的评述。1、录像并刻制光盘。2、各学科形成1500字以上论坛的文字资料。 09.10.2609.1113各教研组组内评选教师按正常的教学进度撰写有效教学设计，教研组长组织力量用说课的方式对每位教师的教学设计说明、教案、课件进行评审。1、每位教师一份教学设计说明、一份教案、一个课件。2、组内说课活动必须邀请分管领导参加，并录像、刻制光盘。0911.13各教研组推荐参赛名单各学科参赛候选人名额为：分初中、高中的教研组，可各推荐不超过3个名额；其他学科共推荐不超过3个名额。推荐参加校“和谐杯”教师专业能力评优活动的教师名单于11.13下午1
16、6：00前交课程教学部。09.111609.11.27学校教学实践以课堂教学的实践为载体展开“和谐杯”教学大奖赛。1、开课教师教案和教学设计说明一式十份，课前交给评委。2、课堂教学全程录像并刻录成光盘。3、各学科教研组课后组织课堂教学研讨活动，并有完整的文字记录。4、教研活动后，开课教师撰写教学反思，形成500字以上的文字资料。5、教研组长将材料的电子稿打包，于2009年11月30日16：00前交至课程教学部。09.11.30学校评审评出甘泉外国语中学“和谐杯”教师专业能力评优活动的各项奖项。09.1225校长室、课程教学部总结、表彰甘泉外国语中学“和谐杯”教师专业能力评优活动总结表彰会。1、策划师、生表彰会（结合“甘泉杯”学生学科能力竞赛活动）2、全程录像并刻制光盘。专心-专注-专业