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1、精选优质文档-倾情为你奉上八年级上册语文第五单元期末复习测控卷(五)(全卷共三大题,满分150分,90分钟完卷) 学校 班级 学号 成绩 一、语言积累及运用(30分) 1、下列加点字注音有误的一项是（3分）（ ）A、栖息（q） 苔藓（Xin） 繁殖（zh） 迅捷（ji） B、脐带（j） 衣襟（jn） 滋养（z） 监护（jin） C 摄政（sh） 茂密（mo） 苛刻（k） 孱弱（cn） D、借鉴（ jin ） 筛选（shi） 逆转（n） 凝固（nng）2、下列词语中书写无误的一项是（3分）（ ）A、金丝猴是国家一级保护动物，数量希少，主要生活在海拔较高的阔叶林或针阔混交林带。B、人类还没有获得人
2、工扶育新生的野生金丝猴成功的经验。C、这小生灵虽然是缈小的，但是我们决不能忽视它。D、春风和煦，阳光灿烂，山谷里回荡着鸟儿们嘹亮的歌声。3、在下列各句的横线上应填进的词语，正确的一项是（3分）（ ）（1）为 母校建校70周年，校友们组织了一台精彩的文艺节目。（2）这篇作文对劳动场面的描写太 。（3）小金丝猴静静地告别了对它表示出 关注的武汉市民。A、祝贺 简略 热心 B、庆祝 简要 热情C、祝贺 简要 热忱 D、庆祝 简略 热忱 4、下列成语使用和书写完全正确的一项是（3分）（ ）A、如果运用科学的学习方法，就会收到事半功倍的效果。B、为备战空前绝后的雅典奥运会，我国运动健儿们加紧训练，争取再
3、创佳绩。C、我们不能默守陈规，要有创新精神。D、在深圳书城的读者见面会上，携那小子真帅而来的韩国作者又掀起一阵汹涌的“韩 流”，令少男少女们触目伤怀、激动不已。5、某某电视台正准备策划一个宣传保护动物、制止猎杀保护动物的宣传片，时间只有5分钟左右，请你设计这个宣传片。你该如何在有限的时间内拍摄这一宣传片呢？并为为濒危动物写一条宣传语。（提示：思考一下，5分钟时间内你要拍摄什么镜头呢？）（4+3分）宣传片策划方案： 宣传语： 6、下列句子没有语病的一项是（3分）（ ）A、笔记本电脑因为具有快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。B、事实证明，经过艰苦生活磨练的人更善于战胜各种困难。C、庆祝
4、“五.四”青年节演讲比赛将于星期天早上八点钟在学校大礼堂开始举行。D、刚出生的野生金丝猴能存活19天的原因是许多人共同照料的结果。7、当你遇到下列情况时，你认为说法比较委婉得体的一项是（3分）（ ）A、当同学向你请教问题时，你说：“好吧，让我们一起来研究研究。”B、你参加数学奥赛得了一等奖，别人夸奖你，你说：“过奖啦，我是有这个能力嘛。”C、当你到食堂排队打饭时有人插队，你说：“喂，后面排队去，怎么这么没规矩？”D、小玫被自行车撞伤，你打电话给她妈妈：“阿姨，不好了，小玫出车祸了。”8、随着时代的发展，一些新生的词汇进入了我们的生活，例如：在网上 常见的“美眉”（漂亮女孩）、“菜鸟”（新手）；
5、由外来语演变的“酷”（cool）、“秀”（shou）等等。你怎样看？随便说说。（5分） 二、阅读（共65分）（一）课文解读感悟探究（16分）救救这只金丝猴 脐带在身失“母爱”人妈妈喂活猴宝宝 本报讯（记者刘伟）一只刚出生便失去“母爱”的国宝金丝猴，经两名巴东妇女三次用人乳喂养，野生动物救护人员四昼夜精心呵护，昨日安全抵达位于武汉市九峰山的省野生动物救护中心。12日下午3时左右，正在巴东县沿渡河镇小溪村附近原始森林进行科学考察的有关专家，在一颗大树下发现一只刚出生的金丝猴。当时它身上还有4厘米长的脐带，身体虚弱，脸带伤痕。等了很长一段时间，没见母猴前来营救，天又下起大雨，科考人员只得怀抱着这只小
6、国宝赶回山中营地。当第二天科考队员赶回小溪村时，挨了一天饿的小国宝嗷嗷大叫起来。苦于无食可喂，鉴于人与猴的基因相近，科考队向村中一产妇求救。得知是国宝缺奶，产妇二话没说，掀起衣襟将不到1千克的小金丝猴抱在怀中喂奶。得乳汁滋养，小国宝安全度过一夜。闻讯赶来的巴东林业局有关人员，连夜包船护送小国宝进县城。 14日上午，获悉此事的省林业局、省野生动物救护中心立即派专家赶往巴东。这期间，小国宝又在巴东林业局一位职工家属的怀中得到了两次人奶喂养。15日上午，省野生动物救护中心饲养员杨国祥和同事怀抱小国宝，带上巴东林业局一位职工家属挤的半瓶人奶赶往武汉。 当晚7时抵汉后，杨国祥立即带回家中照看，并为它买回
7、婴儿奶粉，还未结婚的他在家中全力担负起“母亲”的职责。才出生的小国宝每两小时就要吃一次，杨国祥将它抱在怀中精心喂养；小国宝随意拉起屎尿，杨国祥将自家枕巾扯下来当尿片，一宿下来竟用了4条枕巾。9、这则新闻的正标题和副标题是什么？ （4分）正标题_ 副标题_ 10小金丝猴被科考人员发现时，是怎样的状况？ （3分）_ _ 11、作者细致地介绍小金丝猴状况的目的是什么？ （3分）_ _ 12、人们是怎样救助金丝猴的？ _ （3分）_ 13、文章为什么精确地标明发现和救助金丝猴的时间？ （3分）_（二）阅读下面一段文字，按文后要求答题（21分） 多年前，我到吉林长白山自然保护区去考察，那里红松落叶阔叶混
8、交林内有许多昆虫靠吃树叶草叶生活。一个人每天在林内可以捉到百来个做补药的哈士蟆，还可以捉到药用的癞蛤蟆（分泌蟾酥），它们和飞鸟、鼠类都吃昆虫。而松鼠、灰鼠吃红松种子，黄鼠狼吃松鼠，紫貂又吃松鼠和黄鼠狼。那里还有许多野鹿、狍子、獐子、野猪，也是靠吃树叶、灌木叶、草叶和苔藓为生，并以森林和草地为住所。狗熊和东北虎就以这些食草动物为食料。东北虎特别喜欢跟在一群野猪后面走，当地人称它为野猪倌，一等到有野猪落了队，东北虎就把它抓住吃掉。 动物与植物、动物与动物之间的关系一环扣一环，互相制约。如果砍掉红松落叶阔叶混交林，就不会有昆虫、两栖类动物、鸟类、鼠类、食草动物以及食肉动物。 14、加点的“落”字的读
9、音为，解释。（4分） 15、第句横线处应填的词语是（3分）（ ） A、由此可见 B、推而广之 C、承上所说 D、以上三项均可16、原文还有“那些药用动物、皮毛兽和珍贵稀有动物也就没有了”一句，应插入何处？（3分）（ ） A、第句句末 B、第句句末 C、“如果砍掉红松落叶阔叶混交林” 之后 D、第句句末 17、揣摩文意，想想加横线的“可以捉到百来个”可以与其上文字中的哪一个词语相呼应？（3分） 18、加波浪线的“食草动物”在文中指（3分）（ ） A、靠吃树叶草叶生活的昆虫。 B、吃红松种子的松鼠、灰鼠。 C、靠吃树叶、灌木叶、草叶和苔藓为生的野鹿、狍子、獐子、野猪。 D、以上三项的综合。 19、
10、在文中找出一个比喻句 （2分） 20、选文的中心句是 （3分）（三）阅读掌声，回答下列问题（28分）：（1）一走进教室，我就感到有些蹊跷-安静得好像潜伏着一种与平时不同的意味。果然，师生相互问好后，我还没开口讲课，就发现全班50多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板。为了让学生集中精力，我立即以平静的语调导入新课：（2）同学们，今天，我们上（3）“报告老师，您看黑板上！”班上最活泼的女生王娜娜边站起来边喊道。（4）我一下子惊呆了，脑子一片空白原来黑板上有一行清晰的粉笔字：“高老师是个”，后边还有一个不太清晰的“坏”字。（5）这是我教学近10年来从未出现的情况，过去每当我上语文课时，黑板总是擦得干干
11、净净，我的心情总是清清爽爽。（6）这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在向我公开挑战。我仔细一看，这字体像是李晓的，昨天也是上第三节课时我批评过他。我的火一下子蹿得老高，真有怒发冲冠的感觉，但是转瞬间我控制住了自己，并决定改变教学内容。（7）我面带微笑地说道：同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在了黑板上，谢谢这位同学!尽管我竭力表现真诚，但收效甚微，很多学生还是一脸不安的神色。（8）我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了一下，并添上了“老师吗？”，许多学生这才发出了善意的笑声，我_，接着说：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍
12、一下。”我详细介绍了我的生活和工作情况，也坦诚地承认了一些弱点和缺点。由于是谈自己，由于有刚才感情的反弹，我说起来感情充沛，如行云流水一般。（9）我说完了，教室里出现了短暂的沉静，接着爆发出一阵热烈的掌声，李晓眼中晶莹，手也拍得非常起劲。（10）这在我的教学生涯中是第一次，我完全陶醉了，这掌声长长地在我脑海中回响。（11）我潇洒地在高老师三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“_是个_吗？”要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。”（12）李晓第一个举起手，这让我颇感意外。我让他站了起来，他说：“我的题目是李晓是那个写高老师是个坏这几个字的学生吗”。
13、我心中一惊，a学生的眼光是多么犀利啊!他讲得非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。 （13）掌声一落，王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是王娜娜是个坏学生吗?”。她承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她说她不是坏学生，高老师更不是坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。（14）我非常惊奇，但还是为她的活泼大胆而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班学生的掌声又一次响了起来。我十分欣慰！（15）b从那以后,这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边。21、文章中的事件发生的具
14、体时间是：_ _具体地点是：_ _。（4分）22、第（8）段中空缺处应填入的词语是：（ ）（4分）A. 趁热打铁B. 不失时机C. 不假思索D. 心平气和23、联系上文，加线的a句“学生的眼光是多么犀利啊!”具体指什么？（4分）答：_24. 本文段没有用到的描写手法是（ ）。（4分）A. 对话描写 B. 肖像描写 C. 心理描写 D. 动作描写25.最能概括高老师性格特点的一项是（ ）。（3分）A. 热爱学生，随机应变 B. 真诚机智C. 勇于承认缺点 D. 尊重学生的意见26、对文中加线句子b的理解、分析不恰当的一项是：（ ）（4分）A. “时时回响”虽是虚写，但反映了“我”的真实感受。B.
15、 三次掌声的“不同凡响”之处主要在于一次比一次更热烈、更有意义。C. 三次掌声的“不同凡响”之处还在于：不仅褒奖了三位说话人的口才，而且褒奖了三个人的坦诚。 D. 这句话指出三次掌声给“我”的印象之深。27、下面有关“我”心理活动的句子，按文中的先后顺序排列，正确的一项是：（ ）（4分）我非常惊奇。我完全陶醉了。我十分欣慰！我就感到有些蹊跷。我颇感意外。我一下子惊呆了。我控制住了自己。A. B. C. D. 三、 作文（55分）：阅读下面的材料，根据要求作文28、退潮后，一个男子来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，许多被海水卷上来的小鱼困在浅水洼里。用不了多久，它们就会干死的。男子继续朝
16、前走。他忽然看见前面有一个小男孩，在不停地捡起水洼里的小鱼，用力地把它们扔到海里。这个男子忍不住走过去：“孩子，这水洼里有那么多小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不回地说。“那你为什么还在扔，谁在乎这些呢？”“这条小鱼在乎！” 小男孩一边回答，一边不停地扔：“这条在乎，这条也在乎，还有这一条，这一条”是啊，哪一条小鱼都在乎，每一个小生命都需要我们去关爱。请以“关爱生命”为话题，自拟标题，自选文体，写一篇不少于550字的文章。第五单元参考答案1、B 2、D（A希稀B扶抚 C缈渺） 3、D 4、A 5、注意如何合理安排这一个时间段，理清自己的思路，详略得当。 6、B（A方便后加“的优点”
17、C删去“开始”D 删去“的原因”）7、A 8、答案是多样的，例1：很好体现了时代的特点，比原有词义简洁、明快、生动，赋予了更新的意义。例2：不好，语言使用不符合传统习惯，甚至于影响中华文化的纯洁，如：“伊妹儿”、”伟哥”等等。例3：无所谓（中立态度）。这道题突出了语文的人文性，引导学生关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。9、正标题是“救救这只金丝猴”，副标题是“脐带在身失母爱，人妈妈喂活猴宝宝”。 10、这只金丝猴刚出生，身上还有4厘米长的脐带，身体虚弱，脸带伤痕，体重还不到1千克。11、突出救助金丝猴的难度很大，为下文写人们的关注和救助起衬托作用。12、首先等母猴来营救，后来怀抱着它赶回山中营地，分别三次用人奶喂养。到武汉后，省野生动物救护中心饲养员杨国祥抱它回家精心喂养。 13、一是为了说明营救行动是及时的，突出人们爱护国宝，珍爱生命的精神。二是为了体现新闻报道的真实性和及时性。 14 、l 因为跟不上而被丢在后面。15、A 16、D 17、许多 18、C 19、东北虎特别喜欢跟在野猪倌。 20、由此可见互相制约。21、时间：上第三节课时；地点：教室（里）。 22、D23、赞叹李晓敏锐地发现了老师对他的怀疑。24、B25、B26、B27、A28略专心-专注-专业