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1、教学目的教学重点作者简介背景简介内容述评思考练习艺术赏析朗 读谏逐客书李斯李斯退出相关链接教学目的了解本文的写作背景，掌握本文的中心论点。李斯的这篇奏书使秦王政立即收回了逐客令，理解本文的魅力所在。学习本文的构思与语言。返回对比论证对比论证举例论证举例论证教学重点返回 李斯（？前208年），战国时楚国上蔡（今河南上蔡）人。秦著名政治家。青年时代受学于荀子。学成，到秦国游说，得到秦王政的赏识，拜为客卿。秦统一六国后，官至丞相。秦二世时，被赵高陷害，腰斩于咸阳，夷灭三族。李斯留下的著述不多，主要有谏逐客书、论统一书、行督责书和自罪书等，大都被收入史记李斯列传。作者简介返回 公元前238年，地处秦国
2、东邻的韩国，因忧患秦国吞并六国，故派水工郑国入秦，借为秦国筑渠兴修水利以消耗秦国的人力、物力和财力，而阻止秦国东征。郑国阴谋败露，秦国宗室大臣纷纷要求秦王驱逐客卿。 秦始皇在公元前237年下令逐客，李斯也在被逐之列。就在被逐出境的途中，李斯写下了有名的谏逐客书，劝阻秦王。 秦王采纳了他的意见，立即派人将李斯追回，任命为廷尉（最高司法官），并下令废除逐客令。背景简介返回1、表明观点表明观点开门见山开门见山 (逐客是错误的逐客是错误的)2、史实论证、史实论证穆公求士穆公求士广纳人才广纳人才遂霸西戎遂霸西戎孝公用商鞅孝公用商鞅变法治国变法治国民盛国强民盛国强惠王用张仪惠王用张仪四面扩张四面扩张以横破
3、纵以横破纵昭王得范雎昭王得范雎打击豪门打击豪门强化集权强化集权（客有功于秦）（客有功于秦）3、类比论证类比论证爱异国物爱异国物逐外国人逐外国人非统一天下、制服诸侯之术非统一天下、制服诸侯之术（逐客不利统一大业）（逐客不利统一大业）4、归纳论证、归纳论证求国无危，不可得也求国无危，不可得也 （逐客危害秦国）（逐客危害秦国）内容述评返回艺术赏析1 1言之有理，言之有理， 以事明理。以事明理。2 2正反并论，正反并论， 对比鲜明。对比鲜明。 3 3铺陈排比，铺陈排比， 气势磅礡。气势磅礡。 返回 一、文章如何说明逐客的弊病？一、文章如何说明逐客的弊病？ 二、指出文中的铺陈部分，并说明其表达的作用。二
4、、指出文中的铺陈部分，并说明其表达的作用。 三、举例说明本文所采用的正反对比的说理方法。三、举例说明本文所采用的正反对比的说理方法。思考与练习 本文第四段是从理论上直接阐明逐客之害。逐客的结本文第四段是从理论上直接阐明逐客之害。逐客的结果必然是果必然是“弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。”这样做这样做简直就是借武器给敌简直就是借武器给敌人人，送粮食给强盗！这样说明逐客的，送粮食给强盗！这样说明逐客的弊病，一针见血，抓住了要害。这个结论对于雄心勃勃的弊病，一针见血，抓住了要害。这个结论对于雄心勃勃的秦王来说，具有振聋发聩的作用。秦王来说，具有振聋发聩的作用。 本文采
5、用了铺陈的手法，说明客卿之功。事实胜于雄本文采用了铺陈的手法，说明客卿之功。事实胜于雄辩，在第二段作者列举了历史上四位国君与当今秦王的大辩，在第二段作者列举了历史上四位国君与当今秦王的大量事实作论据，第三段作者详细铺述秦王重外物轻人才的量事实作论据，第三段作者详细铺述秦王重外物轻人才的事实，文气饱满，大大增强文章说服力。事实，文气饱满，大大增强文章说服力。 本文在第一段提出中心论点之后，即反复采用正面论述本文在第一段提出中心论点之后，即反复采用正面论述和反面推理相结合、正反对比的方法进行论证。第二段中，和反面推理相结合、正反对比的方法进行论证。第二段中，四位秦君四位秦君“皆以客之功皆以客之功”
6、的事实是正面论述，的事实是正面论述，“向使向使”句以句以下转入反面说理。第三段中，秦王重用下转入反面说理。第三段中，秦王重用“异国之物异国之物”与用人与用人上的上的“非秦者去，为客者逐非秦者去，为客者逐”形成对比。第四段中，五帝三形成对比。第四段中，五帝三王之成功与秦王却客以助仇，也是正反对比。王之成功与秦王却客以助仇，也是正反对比。返回资料链接相关评论作者介绍作者逸事相关图片返回李斯既亦在逐中，若开口便直斥逐客之非，宁不适以触人主之怒，而滋之令转甚耶！妙在绝不为客谋，而通体专为秦谋。语意由浅入深，一步紧一步，此便是游说秘诀。意最真挚，笔最曲折，语最委婉。而段落承接，词调字句，更无不各具其妙。
7、（清 余诚重订古文释义新编卷五） （谏逐客书）此先秦古书也。中间两三段，一反一复，一起一伏，略加转换数个字，而精神愈出，意思愈明，无限曲折变态，谁谓文章之妙不在虚字助辞乎！（清 吴楚材、吴调侯古文观止卷四）相关评论 鲁迅鲁迅汉文学史纲要汉文学史纲要 （节录）:法家大抵少文采，惟李斯奏议，尚有华辞，如上书谏逐客云 三十六年，东郡民刻陨石以诅始皇，案问不服，尽诛石旁居人。始皇终不乐，乃使博士作仙真人诗；及行所游天下，传令乐人歌弦之。其诗盖后世游仙诗之祖，然不传。汉书艺文志著秦时杂赋九篇；礼乐志云周有房中乐，至秦名曰寿人，今亦俱佚。故由现存者而言，秦之文章，李斯一人而已。 （鲁迅全集，人民文学出版社
8、1956年）相关评论相关评论 中国科学院文学研究所中国科学院文学研究所中国文学史中国文学史 ： 秦代文学谈不上什么发展，比较值得提一提的只有李斯它的所作主要就是谏逐客书，这是一篇他向秦始皇申述他政治主张的奏议。这篇文章的特色是排句多，善于用比喻，使语言富有形象性，音节也很铿锵，这显然是受了战国策中一些文章的影响，和汉初贾谊、邹阳等人的文风是很相近的。 （人民文学出版社1962年版）返回 史记李斯列传（节录）： 李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！” 乃从
9、荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人；不韦贤之，任以为郎。李斯因以得说，说秦王曰秦王拜斯为客卿太史公曰：李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓尊用矣。斯知六蓺之归，不务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严威酷刑，听高邪说，废適立庶。诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎！人皆以斯极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议之异。不然，斯之功且与周、召列矣。 （中华书局1959年点校本）作者介绍返回赵高诬陷并腰斩李斯的故事赵高诬陷并腰斩李斯的故事 自从陈胜、吴广起事后，各地义军此伏彼起。这时，秦二世听从郎中令赵高的建议，深居宫中，一切政事都由赵高决断。赵高与李斯有夙怨，赵高就趁机诬陷李斯想割地称王，又诬陷李斯之子三川郡守李由与义军私通。李斯想上书申辩，却被赵高扣下。赵高派人四处搜捕李斯的宗族，又对李斯严刑拷打。李斯不堪酷刑，被迫认罪，于秦二世二年（前208）八月被腰斩于咸阳，并夷灭三族。李斯死后，秦二世任命赵高为丞相，事无大小，都由赵高决断。作者逸事返回返回