大学生人格发展ppt课件.ppt

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1、1 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。学生工作处学生工作处心理健康教育与咨询中心心理健康教育与咨询中心2 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 大学生人格发展大学生人格发展第一节第一节 人格概述人格概述第二节第二节 大学生常见人格障碍大学生常见人格障碍第三节第三节 大学生健全人格的塑造大学生健全人格的塑造3 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以

2、顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。第一节 人格概述人格的定义1人格的特性2人格的结构3人格理论4 影响人格发展的因素5 人格测试的方法64 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。思考： 如何理解如何理解“一百个人眼中就有一百个哈姆雷特一百个人眼中就有一百个哈姆雷特”？ 心理学家奥尔波特说：心理学家奥尔波特说：“同样的火，可以融化奶同样的火，可以融化奶酪而使鸡蛋变硬酪而使鸡蛋变硬” ” 指的是什么？指的是什么？ 为什么说：气质无好坏之分，而性格有好坏之分？为什么

3、说：气质无好坏之分，而性格有好坏之分？ 你认为个人的差异受哪些因素的影响？你认为个人的差异受哪些因素的影响？ 不良人格有哪些？如何建立完善的人格？不良人格有哪些？如何建立完善的人格？5 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。一、人格的定义一、人格的定义 人格，英文为人格，英文为“personalitypersonality”, ,最初起源于希腊语最初起源于希腊语personapersona，原意指希腊戏剧中演员戴的面具，面具要，原意指希腊戏剧中演员戴的面具，面具要随角色的不同而改变。其中包含

4、个人表现出来的外随角色的不同而改变。其中包含个人表现出来的外在人格品质，也包含一个人不愿意表达的内在特征。在人格品质，也包含一个人不愿意表达的内在特征。 心理学上对人格的定义：人格是构成一个人思心理学上对人格的定义：人格是构成一个人思想、情感及行为的特有统合模式，是一个人区别于想、情感及行为的特有统合模式，是一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。他人的稳定而统一的心理品质。6 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。独特性独特性稳定性稳定性 统合性统合性功能性功能性 二、人格的特性二、人格的

5、特性7 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。三、人格的结构8 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（一）气质（一）气质气质是心理活动表现在强度、速度、灵活度、指向气质是心理活动表现在强度、速度、灵活度、指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时所说的性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时所说的脾气、秉性或性情。脾气、秉性或性情。 气质主要是气质主要是先天形成先天形成的，受神经系统活

6、动过程的的，受神经系统活动过程的特性所制约。无好坏之分，不能决定人的社会价值，特性所制约。无好坏之分，不能决定人的社会价值，不直接具有社会道德评价含义。如有的人活泼好动，不直接具有社会道德评价含义。如有的人活泼好动，有的人平稳安静。有的人平稳安静。9 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（一）气质（一）气质 气质类型学说气质类型学说 古希腊医生希波克里特（古希腊医生希波克里特（Hippocrates,Hippocrates,公元前公元前460 377460 377）认为人体内有四种液体：粘

7、液、黄胆汁、）认为人体内有四种液体：粘液、黄胆汁、黑胆汁、血液，这四种体液的配合比率不同，形成黑胆汁、血液，这四种体液的配合比率不同，形成四种不同类型的人。四种不同类型的人。 罗马医生盖伦（罗马医生盖伦（GalenGalen，约公元，约公元130200130200）进）进一步确定了气质类型，提出了胆汁质、多血质、粘一步确定了气质类型，提出了胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质四种气质类型。液质、抑郁质四种气质类型。 现代的气质学说进一步完善了四种气质类型。现代的气质学说进一步完善了四种气质类型。10 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业

8、文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。高级神经活动与气质类型表11 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。四种气质类型气质类型气质类型行为特征行为特征胆汁质胆汁质直率、精力旺盛、热情奔放、急躁、莽撞、直率、精力旺盛、热情奔放、急躁、莽撞、易感情用事、自制力差易感情用事、自制力差, ,具有外倾性。具有外倾性。多血质多血质活泼好动、反应敏捷、情绪发生快而多变、活泼好动、反应敏捷、情绪发生快而多变、注意和兴趣易转移、善交际、亲切有生气，注意和兴趣易转移、善交际、亲切有生气，但往往轻率但往往轻率

9、, ,具有外倾性。具有外倾性。粘液质粘液质沉着、安静，沉着、安静，情绪不易外露，情绪不易外露，行动缓慢、行动缓慢、注意稳定不易转移、自制力强、不善随机注意稳定不易转移、自制力强、不善随机应变应变, ,具有内倾性。具有内倾性。抑郁质抑郁质行为孤僻，行为孤僻，多愁善感，多愁善感，动作迟缓，情绪体动作迟缓，情绪体验深刻，善于觉察的细节，验深刻，善于觉察的细节，富于想象，富于想象，具具有内倾性。有内倾性。12 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。四种气质类型（举例） 有四位分别属于不同气质类型的人

10、去剧院看戏都迟有四位分别属于不同气质类型的人去剧院看戏都迟到了。到了。 胆汁质的人会和检票员大吵大闹，而且不顾阻拦胆汁质的人会和检票员大吵大闹，而且不顾阻拦闯进剧院；闯进剧院； 多血质的人看到入口处看守很严，就会设法从别多血质的人看到入口处看守很严，就会设法从别的门进去；的门进去； 粘液质的人会很规矩地等着，直到中场休息再进粘液质的人会很规矩地等着，直到中场休息再进去；去； 抑郁质的人就会抱怨说：抑郁质的人就会抱怨说：“真倒霉，偶尔来看一真倒霉，偶尔来看一次戏就进不了门。次戏就进不了门。”说完就掉头回去了。说完就掉头回去了。13 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市

11、场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。气质类型测试 了解气质对于我们的专业学习，培养良好性格和以后的了解气质对于我们的专业学习，培养良好性格和以后的择业有着重要的意义，本题无对错，可将你的选项记录下，择业有着重要的意义，本题无对错，可将你的选项记录下，有做过的同学可以重新做一遍，以检验气质是否具有稳定有做过的同学可以重新做一遍，以检验气质是否具有稳定性（仅供参考）。共性（仅供参考）。共6060题。题。 认为很符合自己情况的，记认为很符合自己情况的，记2 2分；比较符合的，记分；比较符合的，记1 1分；分；介于符合与不符合之间的，记介于符合与不符合之间的，

12、记0 0分；比较不符合的，记分；比较不符合的，记1 1分；完全不符合的，记分；完全不符合的，记2 2分。分。14 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1 1、做事力求稳妥，不做无把握的事。、做事力求稳妥，不做无把握的事。2 2、遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快、遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快3 3、宁肯一个人干事，不愿很多人在一起。、宁肯一个人干事，不愿很多人在一起。4 4、到一个新环境很快就能适应。、到一个新环境很快就能适应。5 5、厌恶那些强烈的刺激，

13、如尖叫、噪音、危险的情境等。、厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险的情境等。6 6、和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅。、和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅。7 7、喜欢安静的环境。、喜欢安静的环境。8 8、善于和人交往。、善于和人交往。9 9、羡慕那种善于克制自己感情的人。、羡慕那种善于克制自己感情的人。1010、生活有规律，很少违反作息制度。、生活有规律，很少违反作息制度。15 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。很符合很符合2 2分；较符分；较符1 1；中间；中间0 0；比较不符；

14、比较不符1 1；完全不符；完全不符2 21111、在多数情况下情绪是乐观的。、在多数情况下情绪是乐观的。1212、碰到陌生人觉得很拘束。、碰到陌生人觉得很拘束。1313、遇到令人气愤的事，能很好地自我克制。、遇到令人气愤的事，能很好地自我克制。1414、做事总是有旺盛的精力。、做事总是有旺盛的精力。1515、遇到问题常常举棋不定，优柔寡断、遇到问题常常举棋不定，优柔寡断1616、在人群中从不觉得过分拘束。、在人群中从不觉得过分拘束。1717、情绪高昂时，觉得干什么都有趣；情绪低落时，、情绪高昂时，觉得干什么都有趣；情绪低落时， 又觉得什么都没意思。又觉得什么都没意思。1818、当注意力集中于一

15、事物时，别的事很难使我分心。、当注意力集中于一事物时，别的事很难使我分心。1919、理解问题总比别人快。、理解问题总比别人快。2020、碰到危险情景，常有一种极度恐怖感。、碰到危险情景，常有一种极度恐怖感。16 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。很符合很符合2 2分；较符分；较符1 1；中间；中间0 0；比较不符；比较不符1 1；完全不符；完全不符2 22121、对学习、工作、事业怀有很高的热情。、对学习、工作、事业怀有很高的热情。2222、能够长时间做枯燥、单调的工作。、能够长时间做枯

16、燥、单调的工作。2323、符合兴趣的事情，干起来劲头十足，否则就不想干。、符合兴趣的事情，干起来劲头十足，否则就不想干。2424、一点小事就能引起情绪波动。、一点小事就能引起情绪波动。2525、讨厌做那种需要耐心、细致的工作。、讨厌做那种需要耐心、细致的工作。2626、与人交往不卑不亢。、与人交往不卑不亢。2727、喜欢参加热烈的活动。、喜欢参加热烈的活动。2828、爱看感情细腻、描写人物内心活动的文学作品。、爱看感情细腻、描写人物内心活动的文学作品。2929、工作学习时间长了，常感到厌倦。、工作学习时间长了，常感到厌倦。3030、不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手干。、不喜欢长时间谈论一

17、个问题，愿意实际动手干。17 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。很符合很符合2 2分；较符分；较符1 1；中间；中间0 0；比较不符；比较不符1 1；完全不符；完全不符2 23131、宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。、宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。3232、别人说我总是闷闷不乐。、别人说我总是闷闷不乐。3333、理解问题常比别人慢些。、理解问题常比别人慢些。3434、疲倦时只要短暂的休息就能精神抖擞，重新投入工作。、疲倦时只要短暂的休息就能精神抖擞，重新投入工作。3535、心里有话宁愿自己想，

18、不愿说出来。、心里有话宁愿自己想，不愿说出来。3636、认准一个目标就希望尽快实现，不达目的，誓不罢休。、认准一个目标就希望尽快实现，不达目的，誓不罢休。3737、学习、工作同样长的时间后，常比别人更疲倦。、学习、工作同样长的时间后，常比别人更疲倦。3838、做事有些莽撞，常常不考虑后果。、做事有些莽撞，常常不考虑后果。3939、老师讲授新知识时，总希望他讲慢些，多重复几遍。、老师讲授新知识时，总希望他讲慢些，多重复几遍。4040、能够很快地忘记那些不愉快的事情。、能够很快地忘记那些不愉快的事情。18 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中

19、心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。很符合很符合2 2分；较符分；较符1 1；中间；中间0 0；比较不符；比较不符1 1；完全不符；完全不符2 24141、做作业或做一件事情，总比别人花的时间多。、做作业或做一件事情，总比别人花的时间多。4242、喜欢运动量大的剧烈体育活动，或参加各种文艺活动、喜欢运动量大的剧烈体育活动，或参加各种文艺活动4343、不能很快地把注意力从一件事情转移到另一件事情上去。、不能很快地把注意力从一件事情转移到另一件事情上去。4444、接受一个任务后，就希望把它迅速解决。、接受一个任务后，就希望把它迅速解决。 4545、认为墨守成规比冒风险要强一些。、认为

20、墨守成规比冒风险要强一些。4646、能够同时注意几件事物。、能够同时注意几件事物。4747、当我烦闷的时候，别人很难使我高兴。、当我烦闷的时候，别人很难使我高兴。4848、爱看情节起伏跌宕、激动人心的小说。、爱看情节起伏跌宕、激动人心的小说。4949、对工作抱认真严谨、始终一贯的态度。、对工作抱认真严谨、始终一贯的态度。5050、和周围人们的关系总是相处不好。、和周围人们的关系总是相处不好。19 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 很符合很符合2 2分；较符分；较符1 1；中间；中间0

21、0；比较不符；比较不符1 1；完全不符；完全不符2 25151、喜欢复习学过的知识，重复做已经掌握的工作。、喜欢复习学过的知识，重复做已经掌握的工作。5252、希望做变化大、花样多的工作。、希望做变化大、花样多的工作。5353、小时候会背的诗歌，我似乎比别人记得清楚。、小时候会背的诗歌，我似乎比别人记得清楚。5454、别人说我、别人说我“出语伤人出语伤人”，可我并不觉得这样。，可我并不觉得这样。5555、在体育活动中，常因反应慢而落后。、在体育活动中，常因反应慢而落后。5656、反应敏捷，头脑机智。、反应敏捷，头脑机智。5757、喜欢有条理而不甚麻烦的工作。、喜欢有条理而不甚麻烦的工作。585

22、8、兴奋的事常使我失眠。、兴奋的事常使我失眠。5959、老师讲新概念，常常听不懂，但是弄懂以后就难忘记、老师讲新概念，常常听不懂，但是弄懂以后就难忘记6060、假如工作枯燥无味，马上就会情绪低落。、假如工作枯燥无味，马上就会情绪低落。 20 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。气质类型测试计分方法类型题目总分胆汁质2、6、9、14、17、21、27、31、36、38、42、48、50、54、58多血质4、8、11、16、19、23、25、29、34、40、44、46、52、56、60粘液质

23、1、7、10、13、18、22、26、30、33、39、43、45、49、55、57抑郁质3、5、12、15、20、24、28、32、35、37、41、47、51、53、59 计分方法：如果某一种气质类型的得分明显地高出其他三种（均高了计分方法：如果某一种气质类型的得分明显地高出其他三种（均高了4 4分以上），则可定为该种气质，如果该类得分在分以上），则可定为该种气质，如果该类得分在10-2010-20分，则为一般型，分，则为一般型，如果该类气质得分超过如果该类气质得分超过2020分，则为典型型。如果两种气质的得分接近分，则为典型型。如果两种气质的得分接近（差异低于（差异低于3 3分），而又明

24、显地高于其他两种（高出分），而又明显地高于其他两种（高出4 4分以上），则可定分以上），则可定为两种气质的混合型。如果三种气质的得分接近，但均高于第四种，则为两种气质的混合型。如果三种气质的得分接近，但均高于第四种，则为三种气质的混合型。为三种气质的混合型。21 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 气质类型及其适宜的工作气质类型及其适宜的工作气质类型气质类型适宜的工作适宜的工作多血质多血质适宜从事社交工作、外交工作、管理人员、律师适宜从事社交工作、外交工作、管理人员、律师、记者、演员、侦

25、探等需要有表达力、活动力、记者、演员、侦探等需要有表达力、活动力、组织力的工作。组织力的工作。胆汁质胆汁质适宜从事社交、政治、经济、军事、地质勘探、适宜从事社交、政治、经济、军事、地质勘探、推销、节目主持人、演说家等工作。推销、节目主持人、演说家等工作。粘液质粘液质适宜从事自然科学研究、教育、医生、财务会计适宜从事自然科学研究、教育、医生、财务会计等需要安静、独处、有条不紊以及思辨力较强的等需要安静、独处、有条不紊以及思辨力较强的的工作。的工作。抑郁质抑郁质适宜从事研究工作、机要秘书、检查员、打字员适宜从事研究工作、机要秘书、检查员、打字员等无需过多与人交往但需较强分析与观察力以及等无需过多与

26、人交往但需较强分析与观察力以及耐心细致的工作。耐心细致的工作。22 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（二（二 ）性格）性格是一种与社会相关最密切的人格特征，其中包含有许多社会是一种与社会相关最密切的人格特征，其中包含有许多社会道德含义。性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表道德含义。性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。现在他的行为举止中。性格表现了一个人的品德，受人的价值观、人生观、世界观性格表现了一个人的品德，受人的价值观、人生观、世界观的影响。的影响。

27、性格是在性格是在后天后天的社会环境中逐渐形成的，是人的的社会环境中逐渐形成的，是人的最核心最核心的人的人格差异。格差异。有好坏之分有好坏之分，能最直接反映一个人的道德风貌。，能最直接反映一个人的道德风貌。23 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。( (二二) ) 性格类型性格类型1 1、ABAB型人格（型人格（Friedman&RosenmanFriedman&Rosenman，19741974） A A型人格：性情急躁，缺乏内心，上进心强，时间紧迫感强，富有型人格：性情急躁，缺乏内心，上

28、进心强，时间紧迫感强，富有竞争意识，生活常处于紧张状态，但办事匆忙，社会适应能力差，竞争意识，生活常处于紧张状态，但办事匆忙，社会适应能力差，属不安定型人格，容易患有冠心病。属不安定型人格，容易患有冠心病。 B B型人格：性情不温不火，举止稳当，对工作和生活满足感强，喜型人格：性情不温不火，举止稳当，对工作和生活满足感强，喜欢慢节奏，有耐心，善思考，与欢慢节奏，有耐心，善思考，与A A型人格相比，属于较平凡的人。型人格相比，属于较平凡的人。2 2、内、内外向人格（外向人格（C.JungC.Jung） 个体的兴趣点和关注点指向外部客体还是指向主体。个体的兴趣点和关注点指向外部客体还是指向主体。

29、外向人格（外向人格（extroversionextroversion）和内向人格（）和内向人格（introversionintroversion）3 3、性格类型学说（、性格类型学说（Spranger,1928Spranger,1928） 依据人类社会文化生活的六种形态和不同的价值观。分为经济型、依据人类社会文化生活的六种形态和不同的价值观。分为经济型、理论性、审美型、权力型、社会型、宗教型六种人格。理论性、审美型、权力型、社会型、宗教型六种人格。24 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。

30、性格与气质的关系性格与气质的关系 区别：区别： 性格受到环境的影响，具有较大的可塑性；性格受到环境的影响，具有较大的可塑性；有好坏之分。气质主要受先天遗传制约，后天可有好坏之分。气质主要受先天遗传制约，后天可塑性差；无好坏之分。塑性差；无好坏之分。 联系：联系：性格与气质都是构成人格的重要因素，二性格与气质都是构成人格的重要因素，二者相互渗透，相互影响，彼此制约。气质会影响者相互渗透，相互影响，彼此制约。气质会影响个人性格的形成。个人性格的形成。25 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（

31、三）自我调控系统（三）自我调控系统自我认知自我体验自我控制 Self-cognitionSelf-cognition对 自 己 的 洞对 自 己 的 洞察 和 理 解 ，察 和 理 解 ，包 括 自 我 观包 括 自 我 观察 和 自 我 评察 和 自 我 评价。价。 Self-experienceSelf-experience是伴随自我认是伴随自我认识而产生的内识而产生的内心体验，是自心体验，是自我意识在情感我意识在情感上的表现。上的表现。Self-regulationSelf-regulation是自我意识在行是自我意识在行为上的表现，是为上的表现，是实现自我意识调实现自我意识调节的最后环

32、节，节的最后环节，包括自我监控，包括自我监控，自我激励、自我自我激励、自我教育。教育。26 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。四 人格理论（一）特质理论：（一）特质理论： 体液学说，体形学说，出生顺序学说，奥尔波特体液学说，体形学说，出生顺序学说，奥尔波特（G.AllportG.Allport）的特质理论，卡特尔）的特质理论，卡特尔(R.Cattell)(R.Cattell)的的人格特质理论，艾森克（人格特质理论，艾森克（EysenckEysenck）特质理论，）特质理论，五因素模型（五

33、因素模型（OCEANOCEAN）（二）精神分析理论（二）精神分析理论: : 弗洛伊德（弗洛伊德（S.FreudS.Freud），荣格，霍妮，），荣格，霍妮， 埃里克森，阿德勒埃里克森，阿德勒27 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。四 人格理论 （三）社会学习和认知理论：（三）社会学习和认知理论： 沃尔特沃尔特米契尔（米契尔（Walter MischelWalter Mischel）、班杜拉（观）、班杜拉（观察 学 习 、 自 我 效 能 ） 、 多 勒 德 和 米 勒察 学 习 、 自

34、我 效 能 ） 、 多 勒 德 和 米 勒（J.Dollard&N.MillerJ.Dollard&N.Miller）（压力减少、模仿学习）（压力减少、模仿学习） （四）人本主义理论：（四）人本主义理论： 马斯洛（自我实现）、罗杰斯（无条件积极关注）马斯洛（自我实现）、罗杰斯（无条件积极关注） 28 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。社会文化因素社会文化因素重大生活事件重大生活事件学校因素学校因素影响因素影响因素遗传因素遗传因素家庭因素家庭因素生理因素生理因素基因变异、基因变异、先天缺陷

35、等先天缺陷等疾病等疾病等家庭的氛围、教家庭的氛围、教育方式、父母对育方式、父母对待孩子的态度等待孩子的态度等学校教育的内容和方学校教育的内容和方式、群体生活、师生式、群体生活、师生互动关系等互动关系等风俗习惯、伦理道德、风俗习惯、伦理道德、文化背景、价值观念文化背景、价值观念等等挫折、父母挫折、父母离异、亲人离异、亲人突然亡故突然亡故等等五、影响人格发展的因素29 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（一）遗传因素 人格发展的生物学基础（双生子的研究）人格发展的生物学基础（双生子的研究）

36、奥斯卡奥斯卡斯托卡和杰克斯托卡和杰克伊弗是一对同卵双胞胎，出生在特里尼伊弗是一对同卵双胞胎，出生在特里尼达，父亲是犹太人，母亲是德国人。刚出生时他们就被分开。母亲达，父亲是犹太人，母亲是德国人。刚出生时他们就被分开。母亲把奥斯卡带到德国，由信奉天主教和纳粹主义的外婆抚养；杰克由把奥斯卡带到德国，由信奉天主教和纳粹主义的外婆抚养；杰克由犹太人父亲抚养，他在青年时期大部分时光是在以色列的一个集体犹太人父亲抚养，他在青年时期大部分时光是在以色列的一个集体农场度过的。居住在两地的这一家人从未通过信，兄弟俩过着截然农场度过的。居住在两地的这一家人从未通过信，兄弟俩过着截然不同的生活。不同的生活。 三十多

37、年未曾见过面的兄弟俩竟然表现出惊人的相似性：三十多年未曾见过面的兄弟俩竟然表现出惊人的相似性： 都穿着蓝色、双排扣、带肩章的都穿着蓝色、双排扣、带肩章的 衬衫，都留有短鬓戴金丝边眼镜衬衫，都留有短鬓戴金丝边眼镜 都喜欢吃辣的食物，喝甜酒，喜都喜欢吃辣的食物，喝甜酒，喜 欢把涂了黄油的土司放在咖啡里；欢把涂了黄油的土司放在咖啡里； 都习惯在便前先冲洗厕所，甚至都习惯在便前先冲洗厕所，甚至 乘电梯时都会打喷嚏如此等等乘电梯时都会打喷嚏如此等等30 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（二）社会

38、文化环境（二）社会文化环境 社会文化对人格有塑造作用社会文化对人格有塑造作用 人类学家米德（人类学家米德（MMeadMMead） 研究显示：山丘地带的阿拉佩什研究显示：山丘地带的阿拉佩什族（族（ArapeshArapesh），崇尚男女平等的生活原则，成员之间互相友爱、），崇尚男女平等的生活原则，成员之间互相友爱、团结协作，没有恃强凌弱、没有争强好胜，一派亲和景象。团结协作，没有恃强凌弱、没有争强好胜，一派亲和景象。 河川地带的孟都古姆族河川地带的孟都古姆族(Mundugumor)(Mundugumor)，生活以狩猎为主，男，生活以狩猎为主，男女间有权力与地位之争，对孩子处罚严厉，成员表现出攻击

39、性强、女间有权力与地位之争，对孩子处罚严厉，成员表现出攻击性强、冷酷无情、嫉妒心强、妄自尊大、争强好胜等人格特征。冷酷无情、嫉妒心强、妄自尊大、争强好胜等人格特征。 居住在湖泊地带的德昌布利族居住在湖泊地带的德昌布利族(Tschambuli(Tschambuli），男女角色差异），男女角色差异明显，女性是这个社会的主体，她们每日操作劳动，男性则处于从明显，女性是这个社会的主体，她们每日操作劳动，男性则处于从属地位，其主要活动是艺术、工艺与祭祀活动，并承担孩子的养育属地位，其主要活动是艺术、工艺与祭祀活动，并承担孩子的养育责任。这种社会分工使女人表现出刚毅、支配、自主与快活的性格，责任。这种社会

40、分工使女人表现出刚毅、支配、自主与快活的性格，男人则有明显的自卑感。（玛格丽特男人则有明显的自卑感。（玛格丽特米德）米德）31 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。六 人格测验自陈量表测验投射测验32 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 33 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。

41、34 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。第二节 大学生常见人格障碍和缺陷35 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。一、一、 人格障碍的定义人格障碍的定义 人格障碍人格障碍(personality disorders)(personality disorders)是在个体发育成长过是在个体发育成长过程中，因遗传、先天以及后天不良环境因素造成的个体心程中，因遗传、先天以及后天不良环境因素

42、造成的个体心理与行为的持久性的固定行为模式，这种行为模式偏离社理与行为的持久性的固定行为模式，这种行为模式偏离社会文化背景，并给个体自身带来痛苦，或贻害周围（郭念会文化背景，并给个体自身带来痛苦，或贻害周围（郭念锋，锋，20112011）。虽然在大学生人群中真正人格障碍的人并）。虽然在大学生人群中真正人格障碍的人并不多，但存在不良人格倾向的人却不少。不多，但存在不良人格倾向的人却不少。 1 1、在没有认知过程障碍或智力缺陷的情况下人格明显偏、在没有认知过程障碍或智力缺陷的情况下人格明显偏离正常。离正常。2 2、尺度是相对的，只能在一定的社会历史条件、尺度是相对的，只能在一定的社会历史条件下，取

43、其大多数的模式比较而言。下，取其大多数的模式比较而言。36 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 二、人格障碍的分类二、人格障碍的分类37 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。38 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。分裂型人格障碍是心理咨询门诊中和日常生活分裂型人格障碍是心理咨询

44、门诊中和日常生活中比较常见的人格障碍。它是一种以观念、外貌中比较常见的人格障碍。它是一种以观念、外貌和行为奇特，以及人际关系有明显缺陷，且情感和行为奇特，以及人际关系有明显缺陷，且情感冷淡为主要特点的人格障碍。冷淡为主要特点的人格障碍。 情感冷漠、奇特、表情呆板、爱幻想情感冷漠、奇特、表情呆板、爱幻想39 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。40 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。4

45、1 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。42 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 敌对、反社会、问题行为、无责任感敌对、反社会、问题行为、无责任感43 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 是一种以过分依赖、不能独立解决问题，怕被是一种以过分依赖、不能独立解决问题，怕被人遗弃，常

46、常感到自己无助、无能和缺乏精力。人遗弃，常常感到自己无助、无能和缺乏精力。其行为特点常常表现为：其行为特点常常表现为： 依赖、无助感、被抛弃感、受暗示强依赖、无助感、被抛弃感、受暗示强44 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。45 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 完美、反复检查、计数、严格、重细节完美、反复检查、计数、严格、重细节46 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力

47、的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。焦虑型人格障碍 指一贯感到紧张、提心吊胆、不安全和自卑，总指一贯感到紧张、提心吊胆、不安全和自卑，总是需要被别人喜欢或接纳，对拒绝和批评过分敏感，是需要被别人喜欢或接纳，对拒绝和批评过分敏感，因习惯性地夸大日常处境中的潜在危险，所以又回因习惯性地夸大日常处境中的潜在危险，所以又回避某些活动的倾向。其主要特点为：避某些活动的倾向。其主要特点为： 紧张、自卑、不安全、生理反应、敏感、焦虑紧张、自卑、不安全、生理反应、敏感、焦虑 47 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为

48、导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。人格障碍在大学生人群中的分布 有人（黄希庭等）通过人格诊断问卷(PDQ-4+) 对21个城市26所高校的4811名学生进行测查得出如下结论：资料来源：凌辉, 黄希庭, 窦刚, 陈有国, 王晓刚 ( 2008 ). 中国大学生人格障碍的现状调查. 心理科学, 31(2), 277 - 281.48 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。三 大学生常见人格缺陷 自卑 抑郁 羞怯 拖拉 猜疑 焦虑 狭隘 虚荣 急躁 自我中心

49、49 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。锻炼锻炼改变人格缺陷的方法改变人格缺陷的方法 前日本首相田中角荣学生时代是一个严重的口吃患前日本首相田中角荣学生时代是一个严重的口吃患者，他发现自己越是在众人面前说话就越口吃，这者，他发现自己越是在众人面前说话就越口吃，这非但没使他退却，反而使他下决心克服口吃。于是非但没使他退却，反而使他下决心克服口吃。于是他索性参加了学校的话剧团，迫使自己背台词，并他索性参加了学校的话剧团，迫使自己背台词，并要背得烂熟，否则无法登台演出。就这样，他百折要背得烂熟

50、，否则无法登台演出。就这样，他百折不挠地锻炼，终于战胜口吃，不但话剧演得很成功，不挠地锻炼，终于战胜口吃，不但话剧演得很成功，后来还参加竞选演讲，出任一届日本首相。可见锻后来还参加竞选演讲，出任一届日本首相。可见锻炼是克服人格缺陷的一个好办法。炼是克服人格缺陷的一个好办法。50 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。第三节 健全人格的塑造51 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。一、一、