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1、【温馨寄语】【温馨寄语】 亲爱的同学们，我们的每一天，每一堂课，都亲爱的同学们，我们的每一天，每一堂课，都是一个挑战的舞台。每一次积极的思考和展示，都是一个挑战的舞台。每一次积极的思考和展示，都是一种对自我的挑战和锻造，都能为你的成长积攒是一种对自我的挑战和锻造，都能为你的成长积攒一缕光芒！今天的课堂就是每一位同学梦想的舞台。一缕光芒！今天的课堂就是每一位同学梦想的舞台。心有多大，天地就有多宽阔，让我们的心灵在课堂心有多大，天地就有多宽阔，让我们的心灵在课堂上自由飞翔，勇敢挑战自我！上自由飞翔，勇敢挑战自我！赏赏莲莲周敦颐周敦颐爱莲说【目标引领】1 1、理解莲花的高洁品格。、理解莲花的高洁品格
2、。 2 2、理解托物言志的写法。、理解托物言志的写法。第一步：认读 要求要求字正腔圆。吐字字正腔圆。吐字清楚，速度适宜，做到准确无清楚，速度适宜，做到准确无误，声音饱满响亮。误，声音饱满响亮。 独立自学独立自学 说说 “说说”：一种议论性：一种议论性的古代文体，大多是的古代文体，大多是就一事、一物或一种就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。现象抒发作者的感想。 爱莲说就是说爱莲说就是说说说爱好莲花爱好莲花的问题。的问题。作者简介： 周敦颐，（1017 1073），宋代著名的唯心主义哲学家。字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书屋讲学，世称“濂溪先生”宋代理学创始人，著周元公集。 注音注
3、音 周敦颐颐 （y） 可爱者甚蕃蕃 (fn) 出淤淤 (y)泥而不染 濯濯(zhu)清涟涟(lin)而不妖 可远观而不可亵亵(xi)玩焉 花之隐逸逸(y)者也 噫噫(y)陶后鲜鲜(xin)有闻 请同学们齐声把这些词句朗读两遍，注意请同学们齐声把这些词句朗读两遍，注意朗读的一般要求：抬头挺胸，精神饱满，声朗读的一般要求：抬头挺胸，精神饱满，声音哄亮，吐字清晰。音哄亮，吐字清晰。 【检查自读情况】第二步：译读第二步：译读 晓畅字句晓畅字句 【自学成果展示】【自学成果展示】 1、解释下列词语的含义：、解释下列词语的含义： 蕃（蕃（ ）淤泥（）淤泥（ ）濯（）濯（ ） 妖（妖（ ） 不蔓不枝（不蔓不枝
4、（ ） 植（植（ ）亵玩（）亵玩（ ）隐逸（）隐逸（ ） 君子（君子（ ） 噫（噫（ ） 鲜（鲜（ ） 宜（宜（ ） 多多污泥污泥洗涤洗涤美丽而不端重美丽而不端重不牵牵连连的，不枝枝节节的不牵牵连连的，不枝枝节节的立立玩弄玩弄隐居的人隐居的人品德高尚的人品德高尚的人唉唉少少应当应当有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。引导探究“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”既然各种各样的花都很可爱，为什么作者独爱莲花？请同学们先找出具体描写莲的语句。第三步：品读描写莲的语句 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不
5、妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。第三步：品读君子君子 自尊自爱自尊自爱 不同流合污不同流合污 仪态庄重仪态庄重 美名远扬美名远扬 独立高洁独立高洁 不攀附权贵不攀附权贵 内心通达行为内心通达行为正直正直 A、莲、莲B、出淤泥而不染、出淤泥而不染C、中通外直、中通外直D、不蔓不枝、不蔓不枝E、濯清莲而不妖、濯清莲而不妖F、香远益清、香远益清G、亭亭净植、亭亭净植H、可远观而不可亵玩、可远观而不可亵玩焉焉赋予莲花哪些品格？ CDFGAEHB有利于学习和创新的组织管理
6、机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1.第一段作者主要描写和赞美莲花，文章却又写了菊花和牡丹，这有什么用？衬托2.作者对这三种花分别有什么看法？我们应用什么样的感情来朗读第二段？作者作者把莲比作君子，那把莲比作君子，那“菊菊”和和“牡丹牡丹”分别比作什么人呢？作者分别比作什么人呢？作者对它们的感情态度又是怎样呢？对它们的感情态度又是怎样呢？菊菊牡丹牡丹富贵者富贵者厌厌莲莲君子君子隐逸者隐逸者惜惜赞赞历代文人笔下的历代文人笔下的莲莲：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。宋 杨万里清水出芙蓉，天然去饰。 唐 李 白荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。唐 王昌龄目标升华有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。强化补清背诵课文背诵课文